cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Muzaini
Contact Email
ucha.2610@gmail.com
Phone
+628114408260
Journal Mail Official
redaksi.jrip@gmail.com
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesi (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Published by Education and Talent Development Center of Indonesia
ISSN : 27761959     EISSN : 27768872     DOI : https://doi.org/10.51574
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 650 Documents
 28   29   30   31   32 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP VIRUS Aminah, Sitti; Hambali, Hilmi; Nurdiyanti, Nurdiyanti
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i2.97

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) yang dilakukan secara online melalui hasil belajar peserta didik. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 72 peserta didik, 36 yangpeserta didik sebagai kelas eksperimen dan 36 peserta didik sebagai kelas kontrol Penelitian ini terdiri dari beberapa tahap yaitu perancangan, pelaksanaan, observasi dan tes hasil belajar (evaluasi). Kelas eksperimen merupakan kelompok yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) secara dan Kelas kontrol diajar dengan menggunakan menggunakan metode konvensional. Beradasrkan hasil analisis data, mengungkapkan adanya peningkaan hasil belajar peserta didik yang lebih besar bagi kelompok yang diajar denganmodel pembelajaran Problem Based Learning. Skor rata-rata yaitu 80,6% dengan satandar deviasi yaitu 80 atau sekitar 40% peserta didik telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal 75%. Model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dapat juga diketahui dari selisih nilai rata-rata melalui Uji T kelas eksperimen yaitu 0,71 dan kelas kontrol yaitu sebesar 0,42. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penguasaan peserta didik pada materi virus meningkat dari kategori rendah menjadi tinggi disamping itu peserta didik juga lebih disiplin aktif dan bertanggung jawab dalam mengikuti kegiaan pembelajaran.
ETNOMATEMATIKA DALAM BUDAYA BARAPAN KEBO SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rizki, Heru Tri Novi; Diena Frentika
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i2.98

Abstract

Siswa dapat belajar matematika melalui budaya karena di dalam budaya terkandung konsep-konsep matematika yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi etnomatematika yang ada pada budaya masyarakat Kabupaten Sumbawa Barat yaitu Barapan Kebo sehingga dapat menjadi inovasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian ini adalah di Kecamatan Taliwang pada tahun 2020. Data penelitian ini adalah data kualitatif yang dikumpulkan menggunakan wawancara, studi pustaka, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi/kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat etnomatematika dalam budaya Barapan Kebo Kabupaten Sumbawa Barat, dan 2) konsep matematika pada Barapan Kebo yaitu peluang, statistik, himpunan, dan bilangan.
PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL DAN TASK COMMITMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASA Tahir, Sitti Rahmah; Anisah, Nur Rifqah; Rukli, Rukli
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.120

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui: (1) seberapa besar gambaran kecerdasan interpersonal, task commitment dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa. (2) pengaruh kecerdasan interpersonal dan task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa. (3) pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa. (4) pengaruh task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan sampel 67 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa tahun ajaran 2020/2021 dengan menggunakan teknik pengambilan sampel simple random samplingdenganmetode random (acak) melalui undian dari populasi seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa yang berjumlah 11 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) gambaran umum kecerdasan interpersonal dan task commitment siswa dalam kategori sangat baik dengan persentase sebesar 48% dan 33%, sedangkan variabel prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 39%. (2) terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal dan task commitment secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai Fhitung>Ftabel(468,325 > 3,14). (3) terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel (5,497 > 1,9971). (4) terdapat pengaruh task commitment terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungguminasa dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05dan nilai. thitung > ttabel (10,433 > 1,9971)
THE IMPACT OF HYPNOTEACHING LEARNING METHODS ON STUDENTS’ BIOLOGY ACHIEVEMENT IN MIA GRADE IX SENIOR HIGH SCHOOL 1 GOWA Ahmad, Ulfa Alfiani; Hambali, Hilmi; Anisa, Anisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.176

Abstract

This study aims to determine the learning outcomes of MIA XI grade students of SMA Negeri 1 Gowa on Biology subjects taught using hypnoteaching learning methods and Quasi experimental research type with nonequivalent control group design. The research instruments used were tests, questionnaires, and observation sheets. Data processing is done by descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The variables studied in this study were the application of hypnoteaching learning methods and learning outcomes. The results of the data analysis showed the application of hypnoteaching learning methods to student learning outcomes. This is indicated by the difference between student learning outcomes taught by using the Hypnoteaching learning method and student learning outcomes not taught by using the Hypnoteaching learning method in the control class and the experimental class. This is reviewed based on a comparison of the final learning outcomes of the experimental class, namely an increase in the average score of 33.74 to an average score of 87.60. Based on the data obtained it can be concluded that the Hypnoteaching learning method can improve student learning outcomes in Biology subjects. The results of inferential statistical analysis using covariance analysis obtained a Sig. calculate value (0.000) <α (0.05) which shows that H0is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be stated that there is a very significant difference between student learning outcomes in the control class and the experimental class.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 10 KABUPATEN TANGERANG Wijanarko, Danang; Saleh, Sirajudin; Sufriadi, Sufriadi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v2i1.178

Abstract

The purpose of this study is to improve the learning outcomes of class X OTKP students at SMK Negeri 10 Tangerang Regency in the Academic Year 2021/2022 in Correspondence subjects with the application of the PBL (Problem Based Learning) learning model. This type of research is Classroom Action Research with descriptive methods, the data analysis technique is quantitative, the average test scores of students' learning outcomes. Data collection techniques for student learning outcomes with learning outcomes tests. This study consisted of 2 cycles consisting of 4 stages. The research subjects were 35 students. The results of this study are the application of the Problem Based Learning learning model can improve student learning outcomes as evidenced by an increase in student learning outcomes in the pre-cycle, increasing in the first cycle and increasing again in the second cycle. All students have completed in learning the material parts of the letter; the forms of letters so that the Problem Based Learning Model is very good to be applied in SMK Negeri 10 Tangerang Regency.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE BELAJAR DEMONSTRASI SMK NEGERI 9 JAKARTA Tambun, Mastiur; Darwis, Muhammad; Rifai, Anna
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v2i1.185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar Peserta didik dalam proses pembelajaran OTK Keuangan di Kelas XI OTKP SMK Negeri 9 Jakarta dengan Motode Demonstrasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan dimulai dengan tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan dan refleksi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif atau kombinasi antara keduanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Penerapan metode demonstrai terbukti bisa meningkatkan prestasi belajar Otomatisasi Tata Kelola Keuangan dan aktivitas belajar Peserta didik Kelas XI OTKP SMK Negeri 9 Jakarta. Peningkatannya sangat signifikan, dari 43% pada siklus pertama menjadi 74% pada siklus kedua, yang berarti prestasi belajar Otomatisasi Tata Kelola Keuangan dan aktivitas belajar Peserta didik mengalami kenaikan sebesar 30,71%. Dan Penerapan metode Pembelajaran Demonstrasi terbukti juga bisa meningkatkan prestasi belajar Otomatisasi Tata Kelola Keuangan dan ketuntasan belajar Peserta didik Kelas XI OTKP SMK Negeri 9 Jakarta Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KORESPONDENSI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMKS BUDI ASIH Fauzan, Irma Amalia; Jamaluddin, Jamaluddin; Zainuddin, Zainuddin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v2i2.217

Abstract

Penelitian ini berisi tentang Peningkatan Hasil Belajar Korespondensi Melalui Model Problem Based Learning di SMKS Budi Asih. Subyek penelitian adalah 18 peserta didik kelas XOTP SMKS Budi Asih. Hasil observasi pada prasiklus yang hanya menerapkan model konvensional menunjukan penurunan pada hasil belajar peserta didik. Hasil observasi pada prasiklus dilatarbelakangi pada proses pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga peserta didik masih kurang termotivasi akibatnya hasil belajar menurun. Hasil Belajar pada pra siklus hanya 40% peserta didik yang mencapai KKM. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan dalam meningkatkan hasil belajar, yaitu menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan 2 siklus dimana setiap siklusnya terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi, instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar observasi dan lembar tes. Perencanaan dengan menggunakan model Problem Based Learning ini menekankan pada hasil belajar. Penelitian menunjukan hasil memuaskan, terlihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap materi. Hasil Postes dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Ketuntasan belajar peserta didik pada siklus 1 dengan presentase 70%. Hasil postes pada siklus ke 2 juga mengalami peningkatan sebesar 86%. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran Korespondensi.
THE ROLE OF METACOGNITION STRATEGY TO ENHANCE READING COMPREHENSION Fadilah, Fitrani Dinda; Ridwan, Natashah Mohd; Putri, Nurma Dianti; Suhendri Prayoga; Ihsan, Muhammad Taufik
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.231

Abstract

Metacognitive strategy is a learning approach based on John Flavell's Metacognitive notion, which describes Metacognition as an individual's ability to freely govern cognitive processes. Students are taught to organize, manage, and evaluate their learning processes via the use of Metacognitive methods, and their critical and creative thinking abilities are strengthened as a result. This capacity must be mastered in order for pupils to feel responsible for their own learning. Teachers who include processes before, during, and after reading into the process when teaching students’ efficient comprehension skills should be conversant with this Metacognitive reading paradigm. In reading, Metacognitive tactics assist pupils in keeping track of their thoughts while they read. Students can use Metacognitive skills to help them become more autonomous learners. Teachers utilize Metacognitive reading skills with their students on a regular basis and expect them to apply them independently as well. Teachers who include the processes before, during, and after reading into the process when teaching students efficient comprehension skills should be conversant with this Metacognitive reading paradigm. In reading, Metacognitive tactics assist pupils in keeping track of their thoughts while they read. Students can use Metacognitive skills to help them become more independent learners. Teachers use Metacognitive reading skills with their students on a regular basis and expect them to apply them independently as well.
HUBUNGAN ANTARA KECAKAPAN LITERASI DIGITAL DENGAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Wajdi, Muhammad; Akib, Tasrif; Natsir, M; Hasan, Edi; Abidin, Abidin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i3.259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecakapan literasi digital guru dengan kreativitas mengajar guru pada Sekolah Menegah Kejuruan Negeri di Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan metode survei yang bersifat korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian yaitu guru yang berstatus Pegawai Negeri Sipil yang terdapat pada 5 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Gowa dan sebanyak 70 orang guru yang menjadi sampel melalui tekni proportional random sampling pada setiap unit populasi dalam memperoleh data penelitian. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner skala likeart yang telah memenuhi syarat validitas dan reabilitas. Teknik analisis data untuk mencapai tujuan penelitian menggunakan statistik inferensial yakni analisis korelasi sederhana. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa berdasarkan nilai pearson correlation yang diperoleh dari analisis korelasi sederhana sebesar 0,731 dengan arah positif dan nilai sig.p 0,00 < α (0,05) yang memberikan pengertian bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecakapan literasi digital guru dengan kreativitas mengajar guru pada Sekolah Menegah Kejuruan Negeri di kabupaten Gowa, serta diperoleh nilai koefisien determinasi sebesar 53% yang dapat diartikan bahwa 53% variansi total nilai-nilai kreativitas mengajar guru dapat dijelaskan oleh nilai-nilai kecakapan literasi digital guru.
PENGARUH STRES AKADEMIK DIMASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Batman, Batman; Muhammad Ilyas; Nurdin, Nurdin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v2i2.405

Abstract

Pandemic Covid-19 telah mengubah seluruh tatanan Pendidikan khususnya Sekolah Dasar di Kecamatan Malili. Pembelajaran yang awalnya tatap muka diganti dengan pembelajaran online selama proses pembelajaran online yang diberlakukan selama pandemic Covid-19 banyak perubahan khususnya hasil belajar matematika siswa. Terdapat beberapa hal yang mempengaruhi hasil belajar siswa semasa pembelajaran dimasa pandemic diantaranya stress akademik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran Stres Akademik, dan Hasil Belajar Matematika siswa SD di Kecamatan Malili, untuk mengetahui pengaruh Stres Akademik terhadap Hasil Belajar Matematika siswa SD di Kecamatan Malili. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Populasi adalah seluruh Siswa Sekolah Dasar kelas V dan VI di Kecamatan Malili. Sampel pada penelitian ini adalah 128 siswa dengan cara Purposive sampling. Data Stres Akademik dan Hasil Belajar Matematika menggunakan tes. Hasil penelitian ini adalah stress akademik berada pada kategori sedang. Terdapat pengaruh Stres Akademik terhadap Hasil Belajar Matematika.

Page 30 of 65 | Total Record : 650

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026 Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Mei-Agustus 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Januari-April 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): September-December 2022 Vol. 2 No. 3 (2022): September-Desember 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): September-Desember 2021 Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Agustus 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Januari-April 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021 More Issue