cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 111 Documents
 5   6   7   8   9 
Analisis Kesalahan Insya’ Pada Santri Kelas IV Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan aidillah suja
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.363

Abstract

The Boarding School tradition of mastering Arabic is one of the things that must be owned by every student, both oral and written. To achieve this, the Boarding School facilitates students with knowledge related to the Arabic language contained in the subjects, including: introduction to Arabic, Shorf, Nahwu, Insya’, Imla and so on. The subject is intended for students to achieve a proficiency which in terms of learning Arabic is called Al-Maharah Al-Arba'ah. Al-Maharah Al-Arba'ah. Based on the objectives of learning Arabic (Al-Maharah Al-Arba'ah) and its characteristics, both in terms of phonological, morphological, syntactic and semantic, Insya’ (writing essays) is one of the subjects that for some students is considered something difficult. This is because there are many differences between spoken and written language. Some of these fields can be classified into several of them: morphology, syntax, phonology, and semantics. Errors in language often occur in several aspects including: ignorance of language rules, imperfections in the application of language, and incorrect assumptions about language. these errors are very likely to occur in every foreign language or second language learner, therefore it is necessary to have an analysis of these language errors so that from the analysis you get information and knowledge about the mistakes that often occur, so that you don't fall back into mistakes. the same one.
Implementasi E-Learning Menggunakan Web di masa Covid-19 Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Nailul Izzah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.379

Abstract

Pendidikan akan mengarahkan manusia menjadi sosok yang lebih baik dalam menjawab tantangan zaman, salah satunya dapat memanfaatkan dan mengimplementasikan sebuah pembelajaran berbasis e-learning menggunakan web, yaitu membutuhkan perangkat elektronik dan koneksi internet untuk mengaksesnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa dalam implementasi e-learning menggunakan web. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dengan instrumen penelitian berupa kuesioner yang disebar secara online dengan bantuan google form. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIMNU) Metro Lampung yang telah terlibat dalam pembelajaran daring di semester ganjil tahun akademik 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa lebih memilih pembelajaran offline di kelas, terdapat media online yang paling diminati mahasiswa saat pembelajaran daring yaitu Sebanyak 46,8% mahasiswa menyukai Whatsapp, 27,4% mahasiswa menyukai Google Classroom, dan sisanya 6,4% menyukai Zoom.
استراتيجية مدير المؤسسة في تطبيق منهج تعليم اللغة العربية في دار تحفيظ القرآن تانجونج بينانج Fajar Tresna Utama
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.369

Abstract

منهج التعليم عامل من عوامل مهمة في تحقيق الأهداف الدراسية.  وأنّ له دور كبير كقواعد التعليم الناجح. وبعدمه تعثر الحصول إلى الأهداف المقصودة المقررة من قِبَل المؤسسة. دار تحفيظ القرآن تانجونج بينانج هي مؤسسة غير رسمية التي تطبق منهج تحفيظ ثلاثين جزء من القرآن كالمنهج الأساسي فيها. التي تهدف في تفحيظ القرآن حول عامين. وذالك وفقا لهدف المؤسسة، يعني توعية الأمة عن أهمية دراسة القرآن وحفظه. كما نعلم أن في دراسة القرآن يحتاج إلى استعاب اللغة العربية وهي لغة القرآن .وقد يُرجى في تعلّم الطلاب التوازن بين أنشطتهم في حفظ القرآن وتعلمهم اللغة العربية من خلال يوميتهم. كما يُرجي دقتهم واتقانهم في التعلّم. حتي مضت أوقاتهم الكثيرة في حفظ القرآن. مع ذلك هم مطلوب في استعاب اللغة العربية نطقا وكتابة. استخدم هذا البحث طريقة التنويع ومن نوع بحث الوصفي. والتنيجة من هذا البحث عرض استراتيجية مدير المؤسسة في تطبيق تعليم اللغة العربية من خلال شغل الطلاب في حفظ القرآن.
INTERFERENSI FONOLOGIS BAHASA JAWA DIALEK BANYUMAS KE DALAM BAHASA ARAB Abdal Chaqil Harimi
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.356

Abstract

Penelitian ini memfokuskan pada kemampuan Masayarakat Banyumas dalam mengucapkan huruf-huruf Bahasa Arab ketika mereka belajar alquran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan model studi kasus. Objek yang dikaji adalah kemampuan dalam mengucapkan huruf Arab sedangkan subjek penelitian terdiri dari jamaah pengajian dan pengajar alquran di masjid tempat penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa  mereka mengalami kesulitan ketika mengucapkan  huruf ع, ز, ظ, غ, ض , dan kekeliruan pengucapan huruf  ظ,غ, ض, ق, ر ketika bertemu dengan huruf wawu sukun /  و/. Kesalahan-kesalahan tersebut diakibatkan karena masih terjadi transfer negatif (interferensi bahasa) antara bahasa Jawa dialek banyumas dengan bahasa Arab. Kebiasaan pengucapan dialek Banyumas yang memiliki ciri-ciri pengucapan vokal “a‟ dan “o‟, konsonan „b, d, k, g, h, y, l, dan w‟ sangat mantap (luged),  tegas, lugas, tidak mengambang (ampang) atau setengah- setengah.Kata Kunci: Kesalahan Berbahasa, Interferensi, Bahasa Jawa Dialek Banyumas
Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Arab Widi Astuti; Andi Muhammad Arief Malleleang
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.371

Abstract

Tujuan penelitian mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Arab MTS Muhammadiyah Kasihan dan besar koefisien korelasi gaya belajar visual terhadap hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Arab MTS Muhammadiyah Kasihan. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah siswa kelas VIII di MTS Muhamadiyah Kasihan yang berjumlah 110 siswa. Teknik sampling probability dengan jenis random sampling. Sampel ebanyak 86. Teknik Pengumpulan Data menggunakan Kuesioner (Angket) dengan pengukuran Skala Likert. Teknik Analisis Data yaitu Uji Asumsi dan Teknik Pengujian Hipotesis meliputi Uji Korelasi, Uji Regresi dan Uji Keberartian Koefisien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya belajar visual terhadap hasil belajar bahasa Arab di MTS Muhammadiyah Kasihan. Hasil perhitungan regresi antara pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar dengan hasil persamaan regresi; Y = 78,488+ 0,053X, dengan nilai hasil uji t 2,178 dan nilai signifikan sebesar 0,032 < 0,05. Hasil perhitungan uji keberartian koefisien sebesar 0,032 < 0,05 menunjukkan variabel bebas memberikan pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat. Besaran pengaruh yang diberikan oleh variabel gaya belajar visual (????) terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa sebesar 53,5%.  
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN KITAB AL-MAHIR UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI TOSA (TEST OF STANDARD ARABIC) MAHASISWA DI PUSAT PENGEMBANGAN BAHASA UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA Akhmad Aufa Syukron; Joko Susilo
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran bahasa arab dengan kitab al-mahir dalam mencapai kompetensi TOSA (Test of Standart Arabic). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif, subyek dalam penelitian ini adalah mahasiwa semester II UIN Raden Mas Said Surakarta.Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa pembelajaran bahasa arab dengan kitab al-mahir berpengaruh terhadap pencapaian kopetensi TOSA (Test Of Standart Arabic). Populasi penelitian ini berjumlah 3460 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket. Pemilihan responden dilakukan secara random sampling dan diambil sebesar 10% dari populasi, responden dalam penelitian ini berjumlah 346 mahasiswa UIN Raden Mas Said Surakarta tahun 2019. Untuk menguji adanya penyimpangan asumsi klasik digunakan alat bantu dengan program SPSS 21. Berdasarkan hasil penelitian dari 346 responden melalui 10 item pernyataan, menghasilkan bahwa semua item/ pernyataan dinyatakan valid. Berdasarkan hasil penelitian dari 346 responden melalui 10 item pernyataan, menghasilkan bahwa setiap pernyataan dinyatakan reliabel. Dari tabel SPSS diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa efektivitas pembelajaran berpengaruh terhadap kompetensi TOSA dengan nilai R Square sebesar 0,966 yang berarti pengaruh yang diberikan sebesar 96,6%.
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa dalam Perspektif Perkembangan Anak Ainun Safitri; Raden Muhammad Arie
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.405

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian konten pembelajaran pada buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa dengan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) Indonesia. Buku ini adalah buku teks pembelajaran bahasa Arab untuk penutur asing bagi anak-anak sejak usia lima tahun. Konten dan penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar dibandingkan dengan perspektif perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan tiga pendekatan yaitu pertumbuhan, perkembangan, dan kemampuan bahasa pada anak usia dini yang ditetapkan dalam Permen Dikbud No. 137 tahun 2014. Dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi kandungan nilai-nilai STPPA Indonesia dalam setiap tema, gambar, dan bentuk latihan yang ditampilkan oleh buku teks itu. Kesimpulan dari penelitian ini, buku Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa bersifat universal dan aplikatif karena dapat menyasar seluruh kompetensi serta unsur berbahasa yang dibutuhkan untuk menguasai bahasa Arab sesuai tahap perkembangan siswa, sehingga penggunaan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar tidak menghalangi informasi yang disampaikan, selama pengajar bisa menyesuaikan hal ini dalam berkomunikasi dengan pemelajar.Kata kunci: Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa, Buku pelajaran bahasa untuk anak, Pengajaran Bahasa Arab, Pembelajaran bahasa anak Abstract:  This study aims to see the suitability of the learning content in the book Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa with the Indonesian Child Development Achievement Level Standard (STPPA). This book is an Arabic learning textbook for foreign speakers for children from the age of five. The content and use of Arabic as the language of instruction compared with the perspective of child development. This study uses three approaches, namely growth, development, and language skills in early childhood as stipulated in the Minister of Education and Culture Regulation No. 137 of 2014. Using qualitative descriptive analysis methods, this study identifies the content of Indonesian STPPA values in each theme, picture, and form of exercise displayed by the textbook. The conclusion of this study, the book Al-Arabiyyatu Bayna Yadai Aulaadinaa is universal and applicable because it can target all competencies and language elements needed to master Arabic according to the stage of student development, so that the use of Arabic as the language of instruction does not hinder the information conveyed, as long as the teacher can adapt this in communicating with students. Keywords:  Al-Arabiyyah Baina Yadai Auladina, Children's language learning, Language textbooks for children, Arabic language teaching.
فعالية تنفيذ الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة كتاب الفطرة العربية لترقية مهارة الكلام لطلاب الصف العاشر Burhan Lukman Syah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.406

Abstract

Abstract The basic goal of learning Arabic is the ability of students to express Arabic correct expressions orally or with a pen and with what is read and what is heard. And Teaching Arabic in this digital age needs to develop its teaching method, one of these method is the Audiolingual. And uses the Fitrah Al-Arabiyah book to teach it. To find out the effectiveness of this method, the researcher implemented it in the ten grade students at Madrasah Aliyah of Al Azhar Islamic 24 Boarding School Cigombong Bogor in academic year 2021/2022. The researcher used the Classroom Action Research method, in terms of it has a tangible effect to know raising students’ speaking Arabic. Factors for knowing the skill of student speaking are the correct pronunciation of letters, the correct pronunciation of short and long characters, punctuality to intoning letters, eloquence. in order to obtain the required data, the researcher used the test method, observation, and written documents. And the results of this research are: 1) The Audiolingual Method was able to make students speak Arabic while learning. 2) The Audiolingual Method was able to increase students speaking skill as evidenced after adopting the audiolingual method and uses the Fitrah Al-Arabiyah book, exam after test was passed the students ability by comparison 20,8% The student is getting excellent results, and 41,7% the student is getting good results, and 16,7% enough results, and 20,8% students who didn’t graduate. And in the second cycle from pretest and posttest, increase students' speaking ability by comparison 9 students or 37,5% the students is getting excellent results, and 15 students or 62,5% the students is getting good results, and there are no students who don't pass. Keywords: The Audiolingual Method, Arabic learning, Fitrah Arabic Book.
جهد مدرس اللغة العربية في توجيه مشكلات مهارة القراءة و الكتابة نصوص العربية للتلاميذ بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، عمفلاك، كارتاسورا Khoirul Inayah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.408

Abstract

يهدق هذا البحث إلى معرقة المشكلات التي يواجهها التلاميذ و يهدف هذا البحث إلى تحديد أسباب ظهور المشكلات وكيفية جهود المدرس اللغة العربية في التعامل معها. هذا البحث هي دراسة الوصفية النوعية. و أما مكان البحث في مدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس كارتاسورا و عملية البحث تبدأ بشهر ماريس ٢٠٢١ حتى شهر مايو ٢٠٢١ . و أما موضوع هذا البحث هو مدرس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. وأما مخبر البحث هو مدرس اللغة العربية الأخر و رئيس المدرسة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. و استخدمت الباحثة على جميع البيانات هي بطريقة المقابلات، و الملاحظة، و الوثائق. أما الخلاصة هذا البحث هي ليعرف (١) ليعرف سبب يبلغ التلاميذ مشكلات مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما أ. تحفيز التلاميذ و اهتمامها، ب. مختلف في خلفية المتخرجين، ج. وقت التعليم و البيئة اللغة. (٢) مشكلات يواجهها التلاميذ فصل السابع عند مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما في مهارة القراءة: مشكلات الأصوات العربية، و معرفة التلاميذ، و تحفيز التلاميذ واهتمامها، أما المشكلات في مهارة الكتابة: وقت للتعليم، و أدوات التعليم، و مشكلات الإملاء التراكيب. (٣) ليعرف جهد مدرس اللغة العربية عند يواجهها المشكلات المذكورة، كما بتستخدم الإستراتيجيات و طريقات التعليم.
Analisis Materi dan Pembelajaran Dalam Kitab Nahwu Jawan Magetan Achmad Amirudin Amirudin
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.410

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan memaparkan metode dan sistematika yang terkandung didalam kitab nahwu jawan Magetan dan konsep pembalajaran nahwu yang dapat diterapkan dengan kitab tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan merupakan kajian dengan pendekatan kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Kitab Nahwu Jawan Magetan menggunakan metode deduktif yaitu metode yang diawali dengan kaidah baru kemudian diikuti contohnya. Penyusunan materi yang ada didalam kitab Nahwu Jawan Magetan ini sama seperti kitab al-ajrumiyah yaitu muqodimmah, bab kalam, bab kalimat isim, bab kalimat fiil, bab I’rob, bab I’rob nasob, bab I’rob jer, bab I’rob jazem, bab mabni wa mu’rob, bab marfu’atul asma, bab mansubatul asma’, bab mahfudhotul asma, dan ikhtitam. Kitab ini merupakan kitab yang berbentuk kumpulan syair kaidah-kaidah nahwu berbahasa jawa, diharapkan dari pembelajaran menggunakan syair dalam kitab ini mempermudah memahami ilmu nahwu dan pembelajaran yang dilakukan menarik dan tidak membosankan.

Page 7 of 12 | Total Record : 111

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue