cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 111 Documents
 4   5   6   7   8 
دراسة حتليلية بالغية عن أساليب القصر يف القر آن الكرمي "سورة النساء" Malik Husin; Aidillah Suja
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.313

Abstract

Al-Qur’an dan maknanya berasal dari sisi Allah, ia memiliki uslub-uslub yang mengandung mukjizat dan susunan kata yang indah melebihi uslub-uslub Bahasa Arab yang digunakan hari ini. Untuk memahami Al-Qur’an dibutuhkan penguasaan ilmu-ilmu Bahasa Arab khususnya ilmu Balaghah, diantaranya uslub-uslub Qashar. Oleh sebab itu, penulis merasa tertarik dengan judul “Analisis Balaghah tentang Uslub-Uslub Qashar dalam Al-Qur’a surah An-nisa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa saja jenis-jenis dan faedah uslub-uslub Qashar dalam surah An-Nisa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis dan faedah uslub-uslub Qashar dalam surah An-Nisa dari aspek Balaghah. Setelah Penulis melaksanakan penelitian dalam surah An-Nisa sehingga menemukan 39 Ayat yang mengandung Turuq Qashar yang bermacam-macam yaitu: Innama, Nafyu Wal Ististna, Taqdim ma Haqqahu At-Ta’khir.Kata kunci: Balaghah, Ushlub, Qashar
تحليل العوامل المعسر فى قراءة النصوص العربية لطلاب الفصل الحادي عشر فى المدرسة العالية الإسلامية بمعهد"مفتاح الإصلاح تمبيلوك ماترام suparmanto suparmanto; Ruwaida Hudatullah; Fikri Haikal
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.282

Abstract

 Abstract :This study discussed the analysis factors of students’ difficulty in reading Arabic texts for eleventh-grade students at MA MiftahulIslahTembelok, Mataram, for the academic year of 2020/2021. This study aimed to explore the Arabic Language instructional processes, especially Qira’ah; examined the factors that influenced students’ difficulty in reading Arabic text; as well as find out the solutions to overcome thosedifficulties.This descriptive qualitative study adopted the observation, interview, and documentation method to collect the data. The observation method is used to obtain the information by observing the instructional processes of Arabic language learning, especially for the Qira'ah section, what methods are used during the learning processes, observing the difficulty factors, and revealing the solutions. Meanwhile, the interview method is used to obtain the data and information related to difficulty factors in reading Arabic text. Furthermore, the documentation method is used to collect the data and information related to the MA MiftahulIslahTembelokoverview.This current study revealed that there was a significant result where there were more students who are able to read Arabic texts compared to students who have difficulty. However, the teacher keep motivates, guides, and boost students’ confidence in order to get better results.
Peran Bahasa Arab dalam Menghadapi Paradigma Pendidikan Di Indonesia Era Society 5.0 Mahdir Muhammad; Cahya Edi Setyawan
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.314

Abstract

ملخص:إنّ ظهورّّّّالعصرّ اجملتمعيّّ ّّابعتبارهّ صياغةّ للثورةّ الصناعيةّّ 0.5 ّّملنعّ تدهورّ 0.4 الشخصيةّ وأتثريّ التكنولوجياّ ليسّ ابلضرورةّ أنّ يكونّ لهّ أتثريّ إجيايبّ علىّ عاملّ التعليمّ يفّ إندونيسيا.ّشهدّالنموذجّالرتبويّحتوالّكبرياّيفّمنوذجّاالجتاهّومنوذجّالتفاعلّالرتبويّوالوسائطّ التعليمية.ّيفّالوقتّنفسه،ّ ا ً اللغة العربية حاضرة يف اجملتمع كإجتاه يف عصر اجملتمع وتلعب دور ا يف مواجهة شخصية وتطور احلضارة يف إندونيسيا يف جمال التعليم. دور اللغة العربية هو ً مهم ا يف مجيع اجملاالت مبا ً ا مهم ً كأداة وموضوع ومهمة خاصة يف إندونيسيا. تلعب اللغة العربية دور يفّذلكّاجملاالتّالسياسيةّواالقتصاديةّواالجتماعيةّللمجتمعّاإلندونيسي.ّكلّهذهّاجملاالتّ تبدأّمنّعاملّتعليمّاللغةّالعربية.ّتقدمّهذهّاملقالةّحملةّعامةّعنّاملعلوماتّاملتعلقةّبدورّاللغةّ العربيةّيفّالتعليمّيفّإندونيسياّودورها. ،ّاللغةّالعربيةّ 0.5 كلمات
تأثير الطريقة المباشرة لتنمية مهارة الكلام لدى الطلاب فى الفصل العشر بالمدرسة العالية الإسلامية الأهلية مفتاح العلوم سورين 2020/2021 Muhammad Ainul Yaqin; Romlatul Hasanah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.286

Abstract

أهداف البحث وهي: 1. لمعرفة تأثير الطريقة المباشرة لتنمية مهارة الكلام لدى الطلاب فى الفصل العشر بالمدرسة العالية الإسلامية الأهلية مفتاح العلوم سورين 2020/2021.استخدم الباحثان هذه الدراسة نهجا كميا. منهج البحث باستخدام أخذ العينات الاحتمالية. تقنية جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والملاحظة والتوثيق والمقابلات. تحليل البيانات باستخدام لحظة المنتج اختبار الفرضيات والصلاحية والموثوقية واستخلاص النتائج من خلال البيانات التي تم الحصول عليها.نتائج البحث وهو: عدد (rxy) 0,996 أكبر من عدد “r” = 0,213 أن الفرضية الصفرية (H0) مرفوضة، و (Ha) قبوله. وعدد (th)= 64,4 أكبر من عدد “r” = 2,660. 2. عدد (rxy) 0,995 أكبر من عدد “r” = 0,213 أن الفرضية الصفرية (H0) مرفوضة، و (Ha) قبوله. وعدد (th)= 64,4 أكبر من عدد “r” = 2,660. 3. عدد (rxy) 0,994 أكبر من عدد “r” = 0,213 أن الفرضية الصفرية (H0) مرفوضة، و (Ha) قبوله. وعدد (th)= 64,4 أكبر من عدد “r” =
PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QURAN Widi Astuti; Ratri Nugraheni
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.307

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru al-Qur’an dalam mengatasi kesulitan membaca al-Qur’an siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil beserta faktor pendukung dan penghambatnya.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan guru al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil. Data diperoleh dengan teknik pengumpulan data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi Hasil dari penelitian ini adalah peran guru al-Qur’an dalam mengatasi kesulitan membaca al-Qur’an siswa SD IT Bina Insan Kamil terdiri dari peran guru al- Qur’an sebagai pendidik, peran guru al-Qur’an sebagai pengajar, peran guru al- Qur’an sebagai pembimbingdan peran guru al-Qur’an sebagai evaluator. Beberapa faktor pendukung dalam mengatasi kesulitan membaca al-Qur’an siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil diantaranya metode yang digunakan jelas yaitu metode ummi, sarana dan prasarana yang memadai, jumlah guru al-Qur’an yang cukup, adanya koordinasibersama guru al-Qur’an, dan adanya bimbingan belajar. Sedangkan faktor penghambatnya diantaranya adalahkurangnya kerjasama orangtua saat belajar di rumah, siswa kurang tertib dalam mengikuti bimbingan belajar, program supervisi tertunda, beberapa siswa kurang latihan dalam membaca al-Qur’an ketika di rumah, adab beberapa siswa yang kurang baik, dan manajemen kepegawaian belum maksimal.Abstract: This study aims to determine the role of al-Qur'an teachers in overcoming difficulties in reading the Qur'an for students at the Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil and their supporting and inhibiting factors. This type of research is a qualitative research with a descriptive approach. Thesubjects of this study were the Principal and Al-Qur'an teacher at Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil. Data obtained by data collection techniques from observations, interviews and documentation. The results of this study are the role of the Qur'an teacher in overcoming the difficulties of reading the Qur'an for the students of Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil consisting of the role of the Qur'an teacher as an educator, the role of the Qur'an teacher as a teacher, and the role of the teacher of the Qur’an as a guide and the role of the teacher of the Qur’an as an evaluator. Severalsupporting factors in overcoming difficulties in reading the Qur'an for Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insan Kamil students include the clear method used, namely the ummi method, adequate facilities and infrastructure, sufficient number of al-Qur'an teachers, coordination with al-Qur'an teachers 'an, and the existence of tutoring. While the inhibiting factors include the lack of parental cooperation when studying at home, students are less orderly in following tutoring, delayed supervision programs, some students lack practice in reading the Qur'an when at home, some students' manners are not good, and staffingmanagement. not maximal
Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah ‘Aliyah Hamalatul-Qur’an Sanden Mega Prima Ningtyas
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.295

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh tujuan yang ingin diketahui tentang bagaimana motivasi belajar siswa serta upaya yang dilakukan siswa dalam meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah ‘Aliyah Hamalatul-Qur’an Sanden.Metode penelitian yang digunakan adalah dengan metode kualitatif deskriptif yaitu metode yang menggambarkan tentang keadaan di lapangan melalui observasi, wawancara, quesioner dan dokumentasi untuk pengambilan sumber data.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Aliyah. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan wawancara, quesioner (angket) dan dokumentasi.Hasil dari penelitian ini bahwa : 1) Mayoritas siswa memiliki motivasi belajar yang baik hal itu ditunjukkan dengan sikap belajar yang fokus, antusias dan tidak mengantuk. Namun masih ada beberapa siswa yang memiliki motivasi yang rendah hal itu ditunjukkan dengan terlihat cepat bosan dan tidak antusias mengikuti pelajaran. 2) Siswa yang mempunyai motivasi belajar yang baik mereka telah melakukan upaya untuk meningkatkan motivasi belajarnya dengan cara belajar kelompok, membuat jadwal belajar yang teratur dan bertanya kepada guru tentang pembelajaran bahasa Arab. 
Urgensi Pembelajaran Bahasa Perspektif Al-Qur’an dan Hadits Di Era Disruptif Ikwan Nur Rois; Rubini Rubini
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.311

Abstract

Canggihnya teknologi yang berkembang pada era Disruptif 4.0 semakin terlihat nyata pada bidang pendidikan. Masuknya era Disruptif menjadi tantangan terhadap dunia pendidikan lebih khusus ilmu bahasa. Tantangan yang terjadi berupa banyak nya masyarakat atau peserta didik yang enggan untuk mempelajari bahasa Al-qur’an dan Hadits. Al-qur’an dan Hadits merupakan pedoman atau landasan utama semua hukum, syari’at bagi manusia, dua pedoman tersebut menjelaskan dengan detail semua yang berkaitan dengan manusia, baik tauhid, kisah-kisah, aturan, perintah dan larangan, termasuk menjelaskan pentingnya pembelajaran bahasa, yang meliputi bahasa Al-qur’an dan Hadits itu sendiri yaitu bahasa Arab , maupun bahasa lainnya. Pada artikel ini akan menjabarkan pentingnya atau urgensi pembelajaran bahasa menurut Al-Qur’an dan Hadits pada era disruptif. Jenis penelitian dalam artikel ini adalah kajian pustaka atau library research, dengan pendekatan deskrptif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, data primer pada artikel ini adalah Al-Qur'an dan Hadist, serta didukung pustaka lain yang berkaitan dengan pembahasan. Hasil penelitian adalah bahwa urgensi pembelajaran bahasa menurut Al-qur’an dan Hadits, bahasa yang dimaksud adalah bahasa arab, yaitu: karena bahasa arab merupakan Wahyu Allah, kerena bahasa sebagai alat komunikasi bisa mendalami Al-Qur'an dan Hadist, karena bahasa arab itu disyariatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk di pelajari, bahasa arab sebagai bahasa resmi dunia, dan bahasa arab sebagai alat memahami ilmu-ilmu agama Islam lainnya.Kata kunci: Urgensi, Pembelajaran, Bahasa, Era Disruptif
Manajemen Sumber Daya Manusia Bahasa Arab Muhammad Syaifullah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.380

Abstract

Manajemen sumber daya manusia adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian atas pengadaan tenaga kerja, pengembangan, kompensasi, integrasi, pemeliharaan, dan pemutusan hubungan kerja dengan sumber daya manusia untuk mencapai sasaran perorangan, organisasi, dan masyarakat. Dengan memperhatikan peranan manajemen, maka pengertian manajemen adalah ilmu tentang upaya manusia untuk memanfaatkan semua sumber daya yang dimilikinya untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Sedangkan pelaksanaan fungsi sumber daya manusia seperti kompensasi, perlindungan dan hubungan tenaga kerja yang baik akan dapat menimbulkan stimulus yang mendorong meningkatnya motivasi kerja sumber daya manusia. Proses manajemen sumber daya manusia bahasa Arab dapat dilakukan dengan cara: Analisis Jabatan, Seleksi Pegawai, Orientasi dan Penempatan, Pelatihan, Mutasi, Promosi, dan Kompensasi.
Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Arab Peserta Didik MTs N 4 Sragen Wakhidati Nurrohmah Putri
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.365

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk memotret tentang perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab dalam rangka peningkatan kemahiran berbahasa siswa MTs. Data penelitian terkumpul melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil kajian memperlihatkan bahwa empat fungsi manajemen pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemahiran berbahasa siswa telah dilaksanakan di MTs N 4 Sragen, baik dalam situasi normal maupun selama pandemi Covid-19. Fungsi perencanaan terlaksana berkat adanya koordinasi, penentuan alokasi waktu, pembuatan program tahunan dan semester serta silabus dan RPP. Fungsi pengorganisasian terselenggara karena adanya placement test, penyediaan waktu bagi kelas biasa dan kelas khusus, dan penempatan guru. Fungsi pelaksanaan antara lain berjalan dengan pemanfaatan teknik-teknik pembelajaran sesuai kemahiran berbahasa. Fungsi pengawasan dilaksanakan dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran masing-masing maharah. Pelaksanaan manajemen ditunjang dengan faktor internal berupa keaktifan siswa kelas khusus dalam pengumpulan tugas. Faktor eksternal seperti penempatan siswa sesuai kecakapan akademik dan kesigapan guru dalam menata ulang pembelajaran selama pandemi juga turut berperan. Siswa kelas biasa yang kurang aktif dalam mengumpulkan tugas dan banyak dari mereka yang belum fasih membaca teks Arab dinilai menjadi penghambat internal, sedangkan adanya Covid-19 yang mempengaruhi kesiapan guru dalam mengelola kelas menjadi penghambat eksternal. Abstract : This study aims to describe the planning, implementation, organization, and evaluation of Arabic learning in order to improve the language skills of MTs students. The research data was collected through interview and documentation. The results of the study show that four management functions of Arabic learning to improve students' language skills have been carried out at MTs N 4 Sragen, both in normal situations and during the Covid-19 pandemic. The planning function is carried out through coordination, time allocation determination, annual and semester programs creation as well as syllabus and lesson plan construction. The organizing function is carried out because of the placement test, the provision of time for ordinary and special classes, and the placement of teachers. The implementation functions include the use of learning techniques according to language proficiency. The evaluation function is carried out by assessing the learning process and results of each maharah. The implementation of management is supported by internal factors in the form of the activeness of special class students in collecting assignments. External factors such as the placement of students according to academic skills and the readiness of teachers to rearrange learning during the pandemic also played a role. Ordinary class students who are less active in collecting assignments and many of them who are not fluent in reading Arabic texts are considered to be internal obstacles, while the presence of Covid-19 which affects the readiness of teachers to manage classes is an external obstacle.
Strategi Talkhis Magza dalam Pembelajaran Istima’ Mega Prima Ningtyas
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.383

Abstract

Pembelajaran istima’ merupakan salah satu bagian terpenting dalam mempelajari Bahasa arab. Pada prakteknya pembelajaran istima’ Sebagian besar menggunakan strategi monoton, dikarenakan pembelajaran ini hanya mendengarkan audio, sehingga perlu adanya strategi-strategi lainnya dalam penyampaian materi istima’ dengan tujuan agar tercapainya isi yang sudah direncanakan. Maka dari itu, peneliti mencoba untuk menggunakan strategi talkhis magza pada pembelajaran istima’ di Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada Yogyakarta pada semester 2 program studi Pendidikan Bahasa Arab.

Page 6 of 12 | Total Record : 111

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue