cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 111 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) Terhadap Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dodi Robiansyah Dodi
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.415

Abstract

Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah, dari pengantar penelitian bahwa pengajaran kosakata bahasa Arab kurang karena metode yang digunakan guru dalam pembelajarannya kurang cocok, maka guru harus menggunakan metode yang beraneka ragam dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab seperti Metode Total Physical Response. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab sebelum dan sesudah diterapkannya Metode Total Physical Response dan untuk mengetahui pengaruh Metode Total Physical Response terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan prosedur penelitian eksperimen, dan adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi langsung, tes dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan perhitungan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penguasaan kosakata sebelum diterapkannya Metode Total Physical Response yaitu dengan nilai minimum 23,0 maksimum 84,6 dengan rata-rata 57,058. Dan sesudah diterapkannya Metode Total Physical Response yaitu dengan nilai minimum 61,5 maksimum 100 dengan rata-rata 82,823. Hal ini menunjukan bahwasanya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan Metode Total Physical Response terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab. Kata kunci: Bahasa Arab, Metode TPR, Kosakata.
إدارة برنامج تعليم اللغة العربية في معهد "خلوة تحفيظ القرآن واللغة العربية" كارانج أنيار جاوى الوسطى Ahyar Fauzan; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim Amrullah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.419

Abstract

ملخص البحث: أصبحت إدارة برامج تعليم اللغة العربية بحاجة إلى الكثير من الدراسات من أجل تحسن جودتها، لأن إدارة برنامج التعليم الجيدة تزيد من دافعية الطلبة للتعلم. يهدف هذا البحث إلى وصف برنامج تعليم اللغة العربية في معهد "خلوة تحفيظ القرآن واللغة العربية" كارانج أنيار جاوى الوسطى، وصف إدارة البرنامج، وذكر المزايا والعيوب لهذه الإدارة. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. ونتائج هذا البحث: (1) أن برنامج معهد خلوة هو برنامج تحفيظ القرآن وتعليم اللغة العربية بشكل مكثف خلال سنة واحدة. (2) إدارة هذا البرنامج يكون على أربع خطوات: التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة. (3) مزايا إدارة برنامج الخلوة: البيئة اللغوية، ومبدأ المشاورة، ووحدة الفكرة والهدف، وإدارة الموارد البشرية، وعيوبها: قلة الخبرة، وقلة المدرسين، وعدم وحدة الأمر، والمنهج الدراسي ثقيل على الطلبة، وإشراف الطلبة، وإدارة الميزانية. الكلمات المفتاحية: إدارة تعليمية، تعليم اللغة العربية Abstract: The management of Arabic language education programs needs a lot of studies in order to improve its quality, because good education program management increases students' motivation to learn. This research aims to describe Arabic language teaching program at the “Kholwah Al Qur’an dan Bahasa Arab” Karanganyar Central Java, describe the management of the program, and mention the advantages and disadvantages of this administration. This research uses the qualitative approach with the type of case study. The results of this research: (1) The program of the “Kholwah Al Qur’an dan Bahasa Arab” is a program for memorizing the Qur’an and teaching the Arabic language intensively during one year. (2) The management of this program shall be in four steps: planning, organizing, actuating and controlling. (3) The advantages of managing the retreat program: the linguistic environment, the principle of consultation, the unity of idea and goal, and the management of human resources, and its disadvantages: lack of experience, lack of teachers, lack of unity of command, the curriculum is heavy on students, student supervision, and budget management. Keywords: Arabic teaching, educational management
علم المعاجم: تطوره, تدوينه و علمائه Ikhwan Nur Rois
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.420

Abstract

الملخص: علم المعاجم هو احدى العلوم الذي يجب علينا دراستها عن تعليم اللغة العربية ، وتهدف هي معرفة خصوصيات وعموميات المعجم العربية. يتطلب تطور المعجم العربي عبر عدة فترات وتجميعها بعض المنهجيات والعديد من علماء في علم المعاجم. نوع البحث هو بحث المكتبي باستخدام مدخل بحث المكتبي الإلكتروني ومدخل تاريخي الذي يأخذ مصادر البيانات من النظريات ذات الصلة. تستخدم تقنية تحليل البيانات لدينا تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. واما نتائج البحث هي تناقش عن تطور علم المعاجم وتدوين المعجم و علماء في علم المعاجم
تطوير وسائل الإعلام التعليمية العربية التي تعمل بنظام أندرويد بالمدرسة الاسلامية الحكومية الأولى ييوغياكرتا Akhsan Akhsan; Ahmad M; Cahya Edi Setyawan
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.421

Abstract

أحدي الجوانب المهمة لتعليم اللغة العربية هو إتقان المفردات. الشخص الذي يتعلم اللغة يجب أن يتقن المفردات ليكون قادرا على التعبير عن أفكاره في شكل شفهي وكتابي. بجانب ذلك مع تطور التكنولوجيا والمعلومات، أصبح استخدام الهواتف المحمولة مع أجهزة أندرويد بين الطلاب أسلوب حياة. ومع ذلك، في تركيزها على التعلم لا يزال غير الأمثل للغاية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير منتجات الإعلامية التعليمية العربية تعتمد على نظام الأندرويد. يمكن استخدام لطلاب الفصل العاشر بمدرسة الإسلامية الحكومية من برنامج الديني، الذين لديهم جميعا تقريبا هواتف محمولة مزودة بنظام أندرويد، كفرصة لتطوير وسائط تعلم أندرويد قريبة من الطلاب. تم جمع البيانات باستخدام طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاستبيانات. يستخدم هذا البحث نموذج البحث والتطوير في بورغ وغال (R&D) الذي تم تبسيطه إلى ست مراحل. وتشمل هذه المراحل: الإمكانات, والمشاكل، وتحليل الاحتياجات، وجمع البيانات، والتخطيط/التصميم، والتحقق من صحة المنتج، والتجارب الميدانية. التحقق من صحة المواد هو في الفئة الجيدة (بمتوسط درجة 4.3) بينما في جانب جودة الوسائط هو في الفئة الجيدة (بمتوسط درجة 4.5). وتلقت نتائج التجارب في الميدان استجابات وتقييمات جيدة، بحيث يستحق البرنامج الذي تم تطويره استخدامه كمورد تعليمي بديل يسهل على الطلاب حفظ المفردات العربية. الكلمات المفتاحية: وسائل الإعلام التعليمية، المفرودات العربية، أندرويد
WACANA LINGUISTIK DALAM STUDI ILMU KALAM (Telaah atas Ayat Muhkam dan Mutasyabih) Alam Budi Kusuma
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i2.424

Abstract

Ayat Muhkam adalah ayat yang sudah jelas maknanya baik secara bahasa maupun tekstualnya,sedangkan ayat Mutasyabih adalah ayat yang berdiri sendiri dan memerlukan keterangan tertentu atau ungkapan yang maksud makna lahirnya samar. Mutasyabih adalah sebagai konotasi dari kata Muhkam yaitu ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung kesamaran makna dan memerlukan banyak keilmuan dalam memahaminya, sehingga penguasaan berbagai disiplin keilmuan linguistik (fonetik, sintaksis, morfologi, maupun semantic) sangat berperan penting untuk memahami ayat-ayat Mutasyabih. Allah SWT menurunkan ayat Mutasyabih untuk menunjukan kebesaranNYA dan menunjukan kepada manusia bahwa kemampuan berfikir manusia terbatas tidak mampu untuk memahami makna ayat secara menyeluruh dan hanya Allah yang tahu maksudnya
METODE EVALUSI ILLUMINATIVE DALAM UPAYA MENGATASI PERBEDAAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB TINGKAT SEKOLAH MENEGAH ATAS Fahmi Syaefudin; Umi Baroroh
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v6i1.422

Abstract

In the learning process, teachers need a result of the learning activities carried out so that they can determine and prepare the right strategies for the next learning activity. Learning outcomes are usually produced from the process of evaluating the results and learning processes of students that are already running. This research uses descriptive qualitative research methods by taking data from the literature and finding problems in the field. The results of this study discuss heterogeneous classes and how to use illuminative evaluation methods in arabic language learning in that class. The conclusion is that this method can be an alternative in evaluating learning with classroom conditions that have a variety of student backgrounds.
ANALISIS TERJEMAHAN HARFIYAH HURUF WAWU DALAM TEKS QADHA WAQTI AL-FARAGH (Study Kasus di UINSI Samarinda) era sastra; M. Jafar Shodiq; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v6i1.431

Abstract

Penerjemahan merupakan hal penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Salah satu problematika penerjemahan yang sering terjadi ialah pergeseran bentuk dan makna. Huruf wawu merupakan huruf ma’ani yang memiliki banyak fungsi dan makna. Permasalahan pada penelitian ini adalah analisis terjemahan harfiyah huruf wawu dalam teks qadha waqti al-faragh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terjemahan mahasiswa terhadap huruf wawu sebagai huruf ma’ani dalam teks qadha waqti al-faragh. Penelitian mengguankan metode kualitatif deskriptif. Instrumen penelitain ialah dokumen terjemahan mahasiswa. Metode analisis data menggunakan analisis konten (content analysis). Penelitain ini menemukan enam huruf wawu sebagai huruf istifiyah, yaitu pada paragraf kedua, ketiga, keempat, kelima, keenam, dan ketujuh. Hasil analisis ketujuh huruf wawu isti’nafiyah diterjemahkan oleh dua puluh enam mahasiswa dan enam mahasiswa tidak menerjemahkan dengan kata “dan.
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Tingkat MTs Pada Masa Pandemi COVID-19 Putri Maulani Rahmadita; Tatang Tatang; Hikmah Maulani
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v6i1.448

Abstract

Pandemi COVID-19 telah memberikan perubahan kepada setiap aspek kehidupan manusia saat ini, termasuk dalam aspek pendidikan. Hal tersebut menjadikan seluruh aspek pendukung pendidikan untuk melakukan penyesuaian dan melanjutkan kegiatan belajar mengajar yang telah berlangsung sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan tinjauan terkait penggunaan media pembelajaran Bahasa Arab pada masa pandemi COVID-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode kualitatif deskriptif yang dilakukan pada sejumlah siswa di salah satu sekolah di Kabupaten Kuningan. Topik ini dipilih karena pentingnya penggunaan media pembelajaran sangat membantu siswa dalam memahami pelajaran dan menambah minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Meski begitu, masih kurangnya kreatifitas guru dan sulitnya mengakses beberapa hal yang dibutuhkan dalam media pembelajaran membuat hal ini perlu dikaji lebih lanjut.
Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Psikolinguistik Implikasi Dan Implementasinya Desi Rahmania Zulfa
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v6i1.449

Abstract

Bahasa dan fenomena bahasa sangat erat hubungannya dengan kehidupan manusia. Bahasa adalah ilmu linguistik yang dipelajari sebagai bahasa yang mengandung beberapa komponen: Fonologi, morfologi, sintaksis, semantik. Sementara itu, bahasa merupakan kajian psikolinguistik yang mengkaji aktivitas manusia dalam memperoleh (acquiring), menerima (receiving), dan memproduksi (producing) bahasa. Pidato dimulai dengan pengkodean semantik dan sintaksis di otak pembicara dan diakhiri dengan pengkodean semantik dan sintaksis di otak pendengar. Hasil kajian psikolinguistik sering digunakan untuk memahami pembelajaran bahasa pertama dan pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Hal ini dikarenakan ruang lingkup kajian psikolinguistik sangat bermanfaat dalam pembelajaran bahasa. Mata kuliah psikolinguistik dimasukkan dalam kurikulum bahasa pada kelompok proses belajar mengajar, bukan pada kelompok linguistik/linguistik. Karena komponen psikolinguistik sangat erat hubungannya dengan fungsi pengajaran dan pembelajaran bahasa. Artikel ini mencoba menjelaskan pentingnya dan ruang lingkup psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa Arab, kemudian memaparkan peran dan pentingnya psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa Arab, yang dijabarkan melalui unsur-unsur kurikulum (tujuan, materi, metode, evaluasi) dan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Arab.
Adaptasi Maharah Kalam Dalam Kehidupan Sehari-hari Peserta Didik Kelas VII MTs Sulamul Huda Ponorogo Zamzami Kirom
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v6i1.463

Abstract

Abstrak: Penelitian ini adalah untuk mengetahui adaptasi maharah kalam pada peserta didik kelas VII pada MTs Sulamul Huda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil dari penelitian ini dapat dinyatakan bahwa adaptasi pada penerapan maharah kalam bagi peserta didik kelas VII MTs Sulamul Huda sudah berjalan baik. Maharah kalam telah di lakukan semenjak kelas VII disemester pertama pada pembelajaran di sekolah. Dan berjalan dengan adanya pengawasan dari OPSH sehingga maharah kalam tetap dilakukan pada keseharian peserta didik. Peserta didik diharuskan memiliki hafalan kosa kata (mufrodat) baru setiap minggunya. Dengan harapan banyaknya kosakata yang dihafal dapat mempermudah dalam penggunaan maharah kalam pada keseharian peserta didik. Pada pembelajaran guru menyampaikan materi dengan menggunakan bahasa Arab. Adaptasi maharah kalam pada peserta didik kelas VII MTs Sulamul Huda berguna bagi peningkatan kemampuan maharah kalam pada peserta didik kelas VII, melatih skill peserta didik dalam berbicara bahasa Arab tanpa takut dan malu. Serta mengasah kemampuan peserta didik dalam memperbanyak perbendaharaan kata mufrodat serta memahami maknanya.

Page 8 of 12 | Total Record : 111

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue