cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Heri Cahyono
Contact Email
omcahyo899@gmail.com
Phone
+6281231248214
Journal Mail Official
adminjournal@jendelaedukasi.id
Editorial Address
Hargomulyo, Ngrambe, Kab. Ngawi, Jawa Timur. 63263
Location
Kab. ngawi,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Jendela Pendidikan
Published by CV. Jendela Edukasi Indonesia
ISSN : 2776267X     EISSN : 27756181     DOI : 10.57008
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Jendela Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh CV. Jendela Edukasi Indonesia dan merupakan jurnal yang menerbitkan artikel-artikel penelitian di bidang pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan terbit 4 kali dalam satu tahun yaitu bulan Februari, Mei, Agustus, November. Kami mengundang peneliti, praktisi, dosen, guru, serta mahasiswa untuk mempublikasikan hasil penelitian yang telah dilakukan sebagai upaya pengembangan pendidikan di Indonesia. Dalam upaya menjaga kualitas artikel di Jurnal Jendela Pendidikan, kami mengambil pakar-pakar peneliti bidang pendidikan serta menggunakan software plagiarisme artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 303 Documents
 27   28   29   30   31 
The Use Of E-Flash Card Assisted By Heyzine With Problem Based Learning Method To Improve English Vocabulary Of Third Grade Students At Sd N 5 Besakih Andriani, Ni Luh Eka
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1571

Abstract

Vocabulary mastery is very importance in learning English especially for elementary school children. This studi aims to improve students English vocabulary especially about fruits with E-Flash Card assisted by Heyzine with Problem Based Learning method. The data collection instruments included tests (pretest, post-test I, and posttest II), observation, and documentation. Data analysis techniques were carried out quantitatively and qualitatively with learning achievement indicators of at least 80%. The results showed an increase in the average student score from 50.3 (pretest), to 60.30 (post-test I), and 71.53 (post-test II). Classical completeness also increased from 30.77% (pretest), to 76,92% (post-test I), and icreased again to 92.30% (post-test II). This increase shows that the Use Of E-Flash Card assisted by Heyzine with Problem Based Learning Method can improve students vocabulary and is effective to be applied to in teaching and learning activities.
Pengaruh Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Pada Mata Pelajaran PKn di SDN 01 Bengkayang Berta, Berta; Sumarni, Margaretha Lidya
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV SD Negeri 01 Bengkayang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 33 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model PBL. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 50,60 pada siklus I menjadi 82,73 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 48,48% pada siklus I menjadi 93,94% pada siklus II. Selain itu, siswa menunjukkan perkembangan dalam hal keterampilan mengemukakan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, serta mampu mengidentifikasi dan memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan materi IPA, khususnya pada topik Tumbuhan Sebagai Sumber Kehidupan di Bumi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Model ini juga mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa, yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal.
Pengaruh Penggunaan Avenza Maps Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Pontianak Alwish, Alwish; Harjanti, Diah Trismi; Anasi, Putri Tipa
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1584

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan avenza maps terhadap minat belajar peserta didik. Penelitian ini berfokus pada SMA Negeri 2 Pontianak kelas X yang memiliki sepuluh kelas dengan mengambil kelas sampel X Merdeka 2. Metode deskriptif di gunakan pada penelitian ini dengan melalui cara pengujian uji regresi linear sederhana. Adapun metode yang diterapkan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah observasi serta angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan avenza maps pada dalam proses belajar geografi dikelas X Merdeka 2 SMA Negeri 2 Pontianak sebesar 76,30% termasuk dalam kategori “baik”. Untuk minat belajar peserta didik sebesar 76,66% termasuk dalam kategori “tinggi”. Berdasarkan temuan dari perhitungan statistik memakai teknik uji regresi linear sederhana untuk melihat pengaruh yang signifikan menunjukan nilai ƒ hitung sebesar 9,512 dengan signifikansi 0,004, yang berada di bawah ambang 0,05, menandakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak kebenarannya. Maka disimpulkan bahwa pengaruh yang terjadi bersifat signifikan dalam penggunaan avenza maps terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran geografi kelas X Merdeka 2 SMA Negeri 2 Pontianak.
Implementasi Pengambilan Keputusan Berbasis Konsensus Pada Organisasi MGMP Geografi SMA Kabupaten Karawang Halimatusha'diah, Halimatusha'diah; Rajabi, Maulana Abduh
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1606

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pengambilan keputusan berbasis konsensus dalam MGMP Geografi SMA Kabupaten Karawang, serta faktor-faktor yang mendukung implementasi pengambilan keputusan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu melalui tahapan triangulasi data, reduksi data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pengambilan keputusan berbasis konsensus pada MGMP Geografi SMA Kabupaten Karawang melibatkan semua anggota, melakukan diskusi bersama, menampung berbagai masukan dari setiap anggota, hingga mencapai kesepakatan bersama. Pengambilan keputusan konsensus dipilih sebagai cara yang paling efektif untuk MGMP ini. Hal tersebut didukung dengan adanya komunikasi yang cukup efektif yang dibangun dalam organisasi, gaya kepemimpinan ketua MGMP yang partisipatif, budaya musyawarah sebagai bagian dari budaya organisasi yang terbentuk dari kearifan lokal masyarakat Sunda, serta hasil keputusan yang dapat mewakili semua aspirasi anggota.
Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Penguatan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas 5 SDN 1 Mlati Zula, Yukhanit Firdausi; Zulfa, Nailul Arofah; Bhuana, Aquisya Marcha Tri; Nadiyah, Hidayatun; Fakhriyah, Fina
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning dalam penguatan pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas 5 SDN 1 Mlati Kidul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre Experimental Design dengan jenis One Group Pretest Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 7 orang, dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest (tes awal), posttest (tes akhir), dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah soal pilihan ganda sebanyak 15 butir dan LKPD berbasis PBL. Analisis data menggunakan uji statistik non parametric, yaitu Uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari pretest sebesar 60,42 menjadi 79,42 pada posttest. Hasil Uji Wilcoxon diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,028 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas 5 SDN 1 Mlati Kidul.
Korelasi Kegiatan Magang Industri dengan Minat Berwirausaha Siswa Sekolah Menegah Kejuruan Sepriana, Rina; Darwas, Rahmadini; Giatman, Muhammad; Sefriani, Rini
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara hasil belajar praktik kerja industri atau magang industri siswa SMK dengan minat berwirausaha. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket skala likert. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII di SMKN 2 Padang, sampel sebanyak 47 siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment (PPM). Berdasarkan pengolahan data yang dilakukan, diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar praktik kerja industri siswa dengan minat berwirausaha siswa. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan magang industri yang diikuti secara langsung oleh siswa memberikan dampak yang baik terhadap tumbuh kembang minat berwirausaha siswa SMK.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Negeri 3 Batuan Tahun Pembelajaran 2024/2025 Anzelina, Dewi; Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah; Prameswari, I Gusti Ayu Andini; Dewi, Ni Komang Tania Kartriana; Widiani, Ni Luh Putu Prika
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri berbasis nilai-nilai Tri Hita Karana terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 3 Batuan. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan bentuk one group pre-test-post-test. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes esai kemampuan berpikir kritis yang dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan skor post-test dibandingkan pre-test. Model pembelajaran inkuiri yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Tri Hita Karana terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan ini juga mendukung penguatan karakter melalui nilai spiritual, sosial, dan ekologis yang relevan dengan konteks budaya lokal.
Hubungan antara Penalaran Analogi dan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa MAN 2 Magetan Mashuri, Anwas; Yudasari, Novia Nurvita
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan penalaran analogi dengan pemahaman materi matematika pada siswa kelas XI MAN 2 Magetan. Penalaran analogi dipandang sebagai proses kognitif penting yang memungkinkan siswa mengaitkan pengetahuan lama dengan informasi baru secara struktural, sehingga dapat memperkuat pemahaman konseptual terhadap materi matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, dengan melibatkan 38 siswa dari dua kelas yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan terdiri atas tes penalaran analogi dan tes pemahaman matematika yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan penalaran analogi dan pemahaman matematika, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,62 pada taraf signifikansi 5%, yang mengindikasikan bahwa semakin tinggi kemampuan penalaran analogi, semakin tinggi pula pemahaman siswa terhadap materi matematika. Temuan ini sejalan dengan teori kognitif yang menempatkan analogi sebagai dasar berpikir tingkat tinggi, serta mendukung efektivitas strategi pembelajaran yang berbasis pada pemetaan konsep dan penggunaan analogi dalam pengajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih bermakna dan adaptif terhadap cara berpikir siswa, serta menjadi dasar bagi penelitian lanjutan yang berfokus pada integrasi penalaran analogi dalam proses pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan.
Hubungan Mindset dan Kecerdasan Emosional pada Mahasiswa Aktif di Kota Gorontalo Khatimah, Khusnul; Qaniah, Fadhilah Ahmad
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1676

Abstract

Asesmen literasi PISA tahun 2022 mengemukakan 68% siswa di Indonesia menganggap kreativitas mereka tidak dapat berkembang dari waktu ke waktu. Hal ini berarti, siswa cenderung melihat kemampuan diri dengan fixed mindset atau keyakinan bahwa kemampuan diri tidaklah dapat diubah. Hal ini dapat membuat mereka kesulitan di saat menghadapi tantangan kedepan ketika mereka menjadi mahasiswa. Di kota Gorontalo sendiri, skor IPM memperlihatkan peningkatan dari tahun 2012 hingga 2024. Namun, masih berada dibawah rata-rata skor nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara mindset dan kecerdasan emosional pada mahasiswa aktif di kota Gorontalo. Penelitian menggunakan desain korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Responden penelitian adalah 63 mahasiswa aktif di kota Gorontalo usia 17-23 tahun. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara mindset dan kecerdasan emosional dengan koefisien korelasi sebesar 0.390** dan nilai signifikansi (p) < 0.005. Individu dengan growth mindset memiliki kemampuan lebih baik dalam mengelola tantangan dan kegagalan. Mahasiswa dengan growth mindset juga cenderung lebih terbuka terhadap feedback, melihat tantangan sebagai peluang pembelajaran, dan memiliki self-regulation yang lebih baik sebagai komponen kunci emotional intelligence. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan desain pelatihan untuk meningkatkan growth mindset melalui peningkatan kecerdasan emosional dan melihat berbagai variabel lainnya yang menguatkan hubungan antar variabel.
Factors Hindering Study Completion Among Islamic Economics Undergraduate Students at the State Islamic University of Sunan Ampel Surabaya Wigati, Sri; Hasan, Nurul Fatma
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i03.1685

Abstract

This study aims to analyze the factors that hinder on-time graduation (OTG) among students of the Islamic Economics Program at the Faculty of Economics and Islamic Business, UIN Sunan Ampel Surabaya. The research employs a descriptive quantitative method with a survey approach. The sample consists of non-OTG students who have studied for more than eight semesters. Data were collected through a Likert-scale questionnaire encompassing six factors of on-time graduation: motivation, environment, activities, supervisory support, academic proficiency, and economic conditions. The results indicate that based on the average weight, the factors influencing on-time graduation of Islamic Economics students at UIN Sunan Ampel Surabaya are, in order, activities, academic proficiency, motivation, supervisory involvement, environment, and economic factors. The activities factor is the only one agreed upon by respondents as the dominant factor, with the primary cause of delayed graduation being the high level of student involvement in activities outside of their studies. These findings have implications for program managers in enhancing academic services and guidance to promote timely graduation for students.

Page 29 of 31 | Total Record : 303

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025 Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2025 Vol. 4 No. 04 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2024 Vol. 4 No. 03 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2024 Vol. 4 No. 02 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2024 Vol. 4 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2024 Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 Vol. 3 No. 03 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2023 Vol. 3 No. 02 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2023 Vol. 2 No. 04 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2022 Vol. 2 No. 03 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2022 Vol. 2 No. 02 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022 Vol. 1 No. 04 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2021 Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021 Vol. 1 No. 02 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Mei 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Februari 2021 More Issue