cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27770583     EISSN : 27770575     DOI : https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.376
Core Subject : Education,
Education
LEARNING : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan 4 kali setahun (Februari, Mei, Agustus, dan November) oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) yang berada dibawah naungan Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya dan berafiliasi dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi, MKKS SMP Negeri Kab. Lombok Timur dan Ikatan Guru Indonesia Kab. Tulang Bawang. Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2025)" : 45 Documents clear
MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL YANG AKSESIBEL UNTUK MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (MBK) MENUJU LINGKUNGAN PEMBELAJARAN INKLUSIF DHUHA, MOCH. CHAFIID; ASTUTIK, ANITA PUJI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4312

Abstract

This research aims to examine the role of digital learning media in supporting inclusive education for students with special needs (MBK) in higher education through a Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were obtained from relevant journals and publications between 2020-2024, with a focus on accessible digital media and inclusive learning environments. The results of the review show that digital learning media contributes significantly to overcoming various barriers faced by MBK, including sensory limitations, accessibility, and learning facilities. With the utilization of technologies such as artificial intelligence, virtual reality, and other adaptive features, it is possible to provide personalized, interactive, and inclusive learning materials. This research provides practical recommendations on the importance of collaboration between media developers, educational institutions and policy makers in creating innovative solutions that support the transformation of inclusive education in the implementation of more accessible and inclusive digital learning media, thus aligning with the Sustainable Development Goals (SDGs) to ensure quality and equal education for all. By doing so, students with special needs (MBK) are expected to access learning materials easily, learn effectively, and feel supported in their educational journey. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran digital dalam mendukung pendidikan inklusif bagi mahasiswa berkebutuhan khusus (MBK) di perguruan tinggi melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari jurnal dan publikasi yang relevan antara tahun 2020–2024, dengan fokus pada media digital yang aksesibel dan lingkungan pembelajaran inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berkontribusi signifikan dalam mengatasi berbagai hambatan yang dihadapi MBK, termasuk keterbatasan sensorik, aksesibilitas, dan fasilitas pembelajaran. Dengan pemanfaatan teknologi seperti kecerdasan buatan, realitas virtual, dan fitur adaptif lainnya memungkinkan penyediaan materi pembelajaran sesuai yang lebih personal, interaktif, dan inklusif. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis pentingnya kolaborasi antara pengembang media, institusi pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam menciptakan solusi inovatif yang mendukung transformasi pendidikan inklusif dalam implementasi media pembelajaran digital yang lebih aksesibel dan inklusif, sehingga sejalan dengan tujuan Sustainable Development Goals (SDGs) untuk memastikan pendidikan berkualitas dan setara bagi semua. dengan begitu, maka mahasiswa berkebutuhan khusus (MBK) diharapkan dapat mengakses materi pembelajaran dengan mudah, belajar secara efektif, dan merasa didukung dalam perjalanan pendidikan mereka.
PERAN TENAGA KEPENDIDIKAN SEBAGAI AGEN INOVASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI MADRASAH AZIZURAHMAN, AZIZURAHMAN; MUHAMMAD, MUHAMMAD; IDRUS, S. ALI JADID AL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4314

Abstract

This study aims to describe the role of educational personnel as agents of educational innovation in madrasas. In the context of modern education, educational personnel not only serve as administrative support but also play a strategic role in driving change and fostering innovation. This research employs a library research method to analyze the role of educational personnel as agents of innovation in madrasas. The method involves collecting, reviewing, and analyzing various relevant literature, including scholarly journals, books, research reports, and documents related to education and madrasa management. The findings indicate that educational personnel in madrasas significantly contribute to education management, the implementation of new technologies, the development of programs supporting curricula based on Islamic values and general education, as well as the professional development of educational staff. However, several challenges, such as limited training, inadequate resource support, and insufficient policies, remain obstacles to their role as agents of innovation. This study recommends strengthening training programs and implementing more supportive policies to empower educational personnel in maximizing their role in advancing educational innovation in madrasas. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memaparkan peran tenaga kependidikan sebagai agen inovasi pendidikan di madrasah. Dalam konteks pendidikan modern, tenaga kependidikan tidak hanya berfungsi sebagai pendukung administrasi, tetapi juga memainkan peran strategis dalam mendorong perubahan dan pengembangan inovasi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan untuk menganalisis peran tenaga kependidikan sebagai agen inovasi pendidikan di madrasah. Metode ini melibatkan pengumpulan, penelaahan, dan analisis berbagai literatur yang relevan, termasuk jurnal ilmiah, buku, laporan penelitian, dan dokumen yang berkaitan dengan pendidikan dan manajemen madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tenaga kependidikan di madrasah berkontribusi secara signifikan dalam pengelolaan pendidikan, penerapan teknologi baru, pengembangan program-program yang mendukung kurikulum berbasis nilai Islam dan pendidikan umum serta pengembangan kepropesionalitas tenaga kependidikan. Kendati demikian, beberapa tantangan seperti keterbatasan pelatihan, dukungan sumber daya, dan kebijakan yang belum memadai masih menjadi hambatan dalam peran mereka sebagai agen inovasi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan dan kebijakan yang lebih mendukung tenaga kependidikan untuk memaksimalkan peran mereka dalam memajukan inovasi pendidikan di madrasah.
PERENCANAAN BERBASIS DATA RAPOR PENDIDIKAN SEBAGAI UPAYA STRATEGIS UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH HIDAYAH, EMI; SOFIYANTI, ERLIN; INAYAH, INAYAH; MUNIATI, NGURAH AYU NYOMAN
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4317

Abstract

ABSTRAKThis research examines data-based planning as a strategy to improve school quality, with a case study at SMP Negeri 1 Petungkriyono, Pekalongan Regency. The focus of the research is the use of educational report cards to support targeted and evidence-based strategic planning. A qualitative approach was used through in-depth interviews, observations, and document analysis to explore the planning process based on educational report card data. The research results show that in 2024 SMP Negeri 1 Petungkriyono experienced improvements in four priority indicators, including literacy, numeracy, security climate and diversity climate, but still faced challenges in student character and learning quality. The main root problems include competency in reading literary texts, algebra domain, and learning methods. To overcome this, the school adopted a data-based planning model with an Identification, Reflection and Improvement approach. The strategy implemented involves teacher training, strengthening education policies, and optimizing facilities and infrastructure. This research emphasizes the importance of a data-based approach in designing more effective, efficient and sustainable education policies. It is hoped that these findings will become a reference for other schools in efforts to improve the quality of education in an integrated manner.Penelitian ini mengkaji perencanaan berbasis data sebagai strategi peningkatan mutu sekolah, dengan studi kasus di SMP Negeri 1 Petungkriyono, Kabupaten Pekalongan. Fokus penelitian adalah pemanfaatan rapor pendidikan untuk mendukung perencanaan strategis yang terarah. Pendekatan kualitatif digunakan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk mengeksplorasi proses perencanaan berbasis data rapor pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahun 2024 SMP Negeri 1 Petungkriyono mengalami peningkatan pada empat indikator prioritas, termasuk literasi, numerasi, iklim keamanan, dan iklim kebinekaan, namun masih menghadapi tantangan pada karakter siswa dan kualitas pembelajaran. Akar masalah utama meliputi kompetensi membaca teks sastra, domain aljabar, dan metode pembelajaran. Untuk mengatasi hal ini, sekolah mengadopsi model perencanaan berbasis data dengan pendekatan Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB). Strategi yang diterapkan melibatkan pelatihan guru, penguatan kebijakan pendidikan, serta optimalisasi sarana dan prasarana. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan berbasis data dalam merancang kebijakan pendidikan yang lebih efektif, efisien, dan berkelanjutan. Temuan ini diharapkan menjadi referensi bagi sekolah lain dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan secara terintegrasi.
ANALISIS PERBANDINGAN MINAT SISWA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR OFFLINE DAN ONLINE PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS WIYANA, FAZA AGNIYA; PRATAMA, RIFKY ISMAIL; RAMADHANI, RIZKA PUTRI; FAUZI, FAHDI NUR; MAJDUDIN, FARIZ NURUL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4318

Abstract

This study aims to analyze the differences in students' interest in offline and online tutoring at the high school level and the factors influencing these preferences. In the rapidly evolving digital era, online tutoring has gained popularity, particularly after the COVID-19 pandemic, which necessitated a shift in learning methods. The research employs a quantitative approach with a comparative method, involving 35 students from SMA Negeri 15 Bandung as the sample. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistical tests and an Independent Sample T-test.The results indicate a significant difference in students' interest in offline and online tutoring, with the average interest in offline tutoring being higher (17.63) compared to online tutoring (15.40). While students prefer offline tutoring due to direct interaction and deeper understanding, they tend to choose online tutoring for its flexibility in time and affordability. This study concludes that tutoring institutions need to develop hybrid programs that combine the advantages of both methods to meet students' needs in the digital era. These findings are expected to provide insights for tutoring institutions in designing more responsive programs that align with students' preferences. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan minat siswa terhadap bimbingan belajar offline dan online pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) serta faktor-faktor yang mempengaruhi preferensi tersebut. Dalam era digital yang terus berkembang, bimbingan belajar online semakin diminati, terutama setelah pandemi COVID-19 yang memaksa perubahan metode pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan komparatif, melibatkan 35 siswa dari SMA Negeri 15 Bandung sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam minat siswa terhadap bimbingan belajar offline dan online, dengan nilai rata-rata minat terhadap bimbingan offline lebih tinggi (17.63) dibandingkan dengan online (15.40). Meskipun siswa lebih memilih bimbingan offline karena interaksi langsung dan pemahaman yang lebih mendalam, mereka cenderung memilih bimbingan online karena fleksibilitas waktu dan biaya yang lebih terjangkau. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lembaga bimbingan belajar perlu mengembangkan program hybrid yang menggabungkan keunggulan kedua metode untuk memenuhi kebutuhan siswa di era digital. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi lembaga bimbingan belajar dalam merancang program yang lebih responsif terhadap preferensi siswa.
SISTEMATIKA TINJAUAN PUSTAKA (SLR) PENGEMBANGAN PROFESIONAL DALAM MEMBENTUK NILAI MORAL (EMPHATY) GURU ANGGRAHENI, IKA; NUSANTARA, TOTO; MASHFUFAH, AYNIN
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4321

Abstract

This research investigates professional development that plays an important role in shaping the moral values (empathy) of primary school teachers. This research focuses on understanding the professional development of primary education teachers. The research method is Systematic Literature Review (SLR). Through the Systematic Literature Review (SLR) method, this research identified, analysed and synthesised findings from various published sources. The research findings identified that moral values (empathy) involve a deep understanding of teachers' professional development as well as its impact on teaching practices. In addition, this research explores how professional development can motivate teachers to adapt to classroom situations and build a teacher's moral values (empathy) with students. The results show that an effective professional development programme can strengthen the moral value of empathy. This study can provide a deeper understanding of how professional development affects teaching quality and teachers‘ moral value of empathy and provide valuable guidelines for developing teacher training programmes at the primary level in the future, taking into account the importance of professional development in shaping teachers’ positive moral value of empathy. ABSTRAKPenelitian ini menyelidiki pengembangan profesional yang berperan penting dalam membentuk nilai moral (empati) guru sekolah dasar. Penelitian ini berfokus pada pemahaman pengembangan profesional guru pendidikan dasar. Metode penelitian Systematic Literatur Review (SLR). Melalui metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis temuan dari berbagai sumber yang dipublikasikan. Temuan penelitian mengidentifikasi bahwa nilai moral (empati) melibatkan pemahaman mendalam tentang pengembangan profesional guru serta dampaknya terhadap praktik pengajaran. Selain itu, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pengembangan profesional dapat memotivasi guru untuk beradaptasi dengan situasi kelas dan membangun nilai moral (empati) seorang guru dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pengembangan profesional yang efektif dapat memperkuat nilai moral empati. penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana pengembangan profesional mempengaruhi kualitas pengajaran dan nilai moral empati guru serta memberikan pedoman berharga untuk mengembangkan program pelatihan guru di tingkat dasar di masa mendatang, dengan mempertimbangkan pentingnya pengembangan profesional dalam membentuk nilai moral empati guru yang positif.
PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL TERHADAP KUALITAS KEHIDUPAN KERJA: STUDI KUALITATIF PADA PERGURUAN TINGGI DEWI, ROOSWITA SANTIA; ASLAMIAH , ASLAMIAH
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4323

Abstract

Transformational leadership is one of the factors that can affect the quality of employee work life through cooperation and collaboration. This leadership style emphasizes the decision of the division of tasks according to the strengths and weaknesses of each employee. The data in this study were collected through interviews and documentation from several lecturers who teach at one of the universities in South Kalimantan. The results of the study indicate that transformational leadership can affect the quality of work life through aspects of ability, work character, influence, work experience, commitment, salary and social status, and development. In addition, some of the challenges faced by universities in implementing the transformational leadership system include adjusting views, the high time and effort required, and the complexity of the structure and hierarchy of the university. The implementation of transformational leadership is considered important in the development of students and universities in accordance with the vision and mission they have and the goals they want to achieve. ABSTRAKKepemimpinan transformasional merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kualitas kehidupan kerja karyawan melalui kerja sama dan kolaborasi. Gaya kepemimpinan ini menekankan keputusan pembagian tugas yang sesuai dengan kelebihan dan kekurangan setiap karyawan. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi dari beberapa dosen yang mengajar di salah satu universitas tinggi di Kalimantan Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional dapat mempengaruhi kualitas kehidupan kerja melalui aspek kemampuan, karakter kerja, pengaruh, pengalaman kerja, komitmen, gaji dan status sosial, serta perkembangan. Selain itu, beberapa tantangan yang dihadapi perguruan tinggi dalam implementasi sistem kepemimpinan transformasional antara lain adalah penyesuaian pandangan, tingginya waktu dan upaya yang diperlukan, serta rumitnya struktur dan hierarki perguruan tinggi. Implementasi kepemimpinan transformasional dianggap penting dalam perkembangan mahasiswa dan perguruan tinggi sesuai dengan visi dan misi yang dimiliki serta tujuan yang ingin dicapai.
IMPLEMENTASI KURIKULUM FIKIH DI MIN 2 TANGERANG SELATAN MENURUT PERSPEKTIF KURIKULUM MERDEKA MARYAM, QORRIE AINA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4324

Abstract

This research aims to describe the implementation of Merdeka Curriculum in Fiqh learning at MIN 2 South Tangerang. This descriptive qualitative research examines curriculum components including objectives, teaching materials, methods, media, and learning evaluation. The data collection method is carried out through in-depth interviews, observation, and documentation with the main data sources being Merdeka Curriculum teachers and students. The results showed that the implementation of the Merdeka Curriculum at the school was carried out with a student-centered learning approach, using hands-on methods, projects, and digital media. Teachers apply innovative strategies to integrate the values of the Pancasila Student Profile in Fiqh learning. Despite facing limited infrastructure and teaching materials, teachers show creativity by utilizing simple media and adapting teaching materials from the previous curriculum. Supporting factors for successful implementation include regular training, teacher creativity, and collaboration between educators. This research provides a practical description of the implementation of Merdeka Curriculum in Fiqh learning and can be a reference for developing the quality of education in madrasah. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran fikih di MIN 2 Tangerang Selatan. Penelitian deskriptif kualitatif ini mengkaji komponen-komponen kurikulum meliputi tujuan, bahan ajar, metode, media, dan evaluasi pembelajaran. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan sumber data utama adalah guru Kurikulum Merdeka dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah tersebut dilakukan dengan pendekatan student-centered learning, menggunakan metode praktik langsung, proyek, dan media digital. Guru menerapkan strategi inovatif untuk mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Fikih. Meskipun menghadapi kendala keterbatasan sarana prasarana dan bahan ajar, guru menunjukkan kreativitas dengan memanfaatkan media sederhana dan mengadaptasi bahan ajar dari kurikulum sebelumnya. Faktor pendukung keberhasilan implementasi meliputi pelatihan rutin, kreativitas guru, dan kolaborasi antar pendidik. Penelitian ini memberikan gambaran praktis tentang penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Fikih dan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kualitas pendidikan di madrasah.
PERENCANAAN SISTEM MANAJEMEN UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH DI SMP NEGERI 1 ROWOSARI HERFIYANTI, NASYROHAH; TEJAWATI, SARI; M, NGURAH AYU NYOMAN
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4325

Abstract

This study aims to analyze how the planning of the Education strategy management system to improve quality at SMP Negeri 1 Rowosari, Kendal Regency. The research method used by the researcher is qualitative descriptive data analysis with a case study approach through interviews, documentation, observation with the principal and one of the teachers at SMP Negeri 1 Rowosari, Kendal Regency. The purpose of this study is to determine how the strategy for planning the management system at SMP Negeri 1 Rowosari to improve quality at the school. This study will focus on the definition of management, implementation of management, definition of educational quality, preparation of strategic planning and implementation of strategic planning in an effort to improve school quality. The results of this study indicate that planning as a tool to improve the quality of education in schools and can help improve the effectiveness and efficiency of management of educational units. With good management system planning, the principal and team can implement policies and programs based on the right needs analysis to achieve the expected vision, so that it can improve school quality. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perencanaan sistem manajemen strategi Pendidikan untuk meningkatkan mutu di sekolah SMP Negeri 1 Rowosari Kabupaten Kendal. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah analisis data deskriptif kualitiatif dengan pendekatan studi kasus melalui wawancara, dokumentasi, obeservasi dengan kepala sekolah dan salah satu guru di SMP Negeri 1 Rowosari Kabupaten Kendal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi perencanaan sistem manajemen di SMP Negeri 1 Rowosari untuk meningkatkan mutu di sekolah tersebut. Penelitian ini akan fokus pada definisi manajemen, implementasi manajemen, definisi mutu pendidikan,  penyusunan perencanaan strategi dan implementasi perencanaan strategi dalam upaya meningkatkan mutu sekolah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan sebagai alat peningkatan mutu pendidikan di sekolah serta dapat membantu meningkatkan efektifitas dan efisiensi pengelolaan satuan pendidikan. Dengan perencanaan sistem manajemen yang baik, kepala sekolah dan tim dapat mengimplementasikan kebijakan serta program berdasarkan analisis kebutuhan yang tepat untuk mencapai visi yang diharapkan, sehingga dapat meningkatkan mutu sekolah.
EVALUASI PEMANFAATAN LABORATORIUM KOMPUTER DI SMPN 4 LEMBANG TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEDIA SISWA AKHYAR, IMADDUDIN; SAFITRI, INDAH; SANTOSO, JULIANA AYU; ADZIM, QOIS FAQIH KHAIRULLAH EL; HAMIDAH, RAHMA NUR; SETIAWAN, BUDI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4326

Abstract

This study aims to evaluate the utilization of computer laboratories at SMPN 4 Lembang on students' media literacy skills. With the rapid development of technology, computer laboratories are an important tool in supporting interactive learning processes. The method used in this research is descriptive qualitative, with data collection through interviews and literature studies. The results showed that optimal utilization of computer laboratories can improve students' digital media literacy skills. Although there are challenges such as lack of budget and adequate infrastructure, support from teachers and school authorities is essential in integrating technology in learning. This research is expected to provide recommendations for schools in improving the quality of education through the utilization of computer laboratories. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemanfaatan laboratorium komputer di SMPN 4 Lembang terhadap kemampuan literasi media siswa. Dengan perkembangan teknologi yang pesat, laboratorium komputer menjadi sarana penting dalam mendukung proses pembelajaran yang interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan laboratorium komputer secara optimal dapat meningkatkan keterampilan literasi media digital siswa. Meskipun terdapat tantangan seperti kurangnya anggaran dan infrastruktur yang memadai, dukungan dari guru dan pihak sekolah sangat penting dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pihak sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan laboratorium komputer.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN APLIKASI RUANGGURU DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA HASIL BELAJAR SISWA DI MTS PERSIS 1 BANDUNG PERMANA, MUHAMMAD WIDI; RAHMAH, NAILA ADISTI; WISESA, NATA SATYA; EFENDI, NAYLA SYIFA; KHULLIYATUNNISA, NURAIDA; SETIAWAN, BUDI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4327

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of using the Ruangguru application on student learning outcomes at MTs Persis 1 Bandung, with a focus on Indonesian language subjects. The method used was evaluative approach with random sampling method of one class. Data was collected through pre-test, post-test and questionnaires to measure changes in learning outcomes. The findings showed that students who used the Ruangguru application experienced a significant increase in learning outcomes in the cognitive knowledge area by 20.36% which became the success indicator of this study. The main objective of this activity was to improve students' learning outcomes in using the Ruang Guru application. It can be said that the use of the Ruangguru application is proven ef ective in improving student learning outcomes, as well as making a positive contribution to learning methods in the digital era. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi penggunaan aplikasi Ruangguru terhadap hasil belajar siswa di MTs Persis 1 Bandung, dengan fokus pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan evaluatif dengan metode random sampling sebanyak satu kelas. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test dan kuesioner untuk mengukur perubahan hasil belajar. Temuan menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan aplikasi Ruangguru mengalami peningkatan signifikan dalam hasil belajar pada bidang pengetahuan kognitif sebesar 20,36% yang menjadi indikator keberhasilan penelitian ini. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dalam penggunaan aplikasi Ruang Guru. Dapat dikatakan bahwa penggunaan aplikasi Ruangguru terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, serta memberikan kontribusi positif terhadap metode pembelajaran di era digital.

Page 2 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue