Jurnal Wawasan Pendidikan
Jurnal Wawasan Pendidikan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus dengan fokus jurnal pada pembelajaran dan pendidikan di jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan inklusi. Artikel yang dimuat merupakan hasil penelitian yang ditulis dalam bahasa Indonesia ataupun Inggris.
Articles
339 Documents
<![CDATA[ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN LINTANG ALIH DI PONDOK PESANTREN ANAK IBROHIMIYYAH ]]>
<![CDATA[Mawaddati Mawaddati]]>;
<![CDATA[Ismatul Khasanah]]>;
<![CDATA[Ellya Rahmawati]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.10001
<![CDATA[Analisi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia dini sangat penting dilakukan terutama pada anak usia 5-6 tahun di lingkungan Pondok Pesantren. Sehingga ketika anak masuk kejenjang berikutnya sudah mempunyai bekal dan terbiasa mandiri, kemudian cepat berbaur dengan teman sebayanya. Melalui permainan lintang alih ananda di didik untuk mempunyai sifat sosial yang tinggi. Pada usia prasekolah anak-anak belajar menguasai dan mengekspresikan emosi. Pada usia enam tahun anak-anak memahami konsep emosi yang lebih kompleks, seperti kecemburuan, kebanggaan, kesedihan dan kehilangan, tetapi anak-anak masih memiliki kesulitan di dalam menafsirkan emosi orang lain.]]>
<![CDATA[STIMULASI KEMAMPUAN FISIK MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN SELAMA PANDEMI COVID DI LINGKUNGAN KELUARGA ]]>
<![CDATA[Naili Almuna]]>;
<![CDATA[Anita Chandra Dewi Sagala]]>;
<![CDATA[Ratna Wahyu Pusari]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.9929
<![CDATA[Stimulasi kemampuan anak merupakan salah satu hal yang dapat dilakukan sebagai penunjang dari keberhasilan pendidikan adalah dengan cara memahami serta menerapkan metode yang tepat dalam melakukan aktivitas penting yang ditanamkan sejak usia dini karena termasuk keterampilan yang sangat dibutuhkan untuk menunjang masa dewasanya. Stimulasi tersebut biasanya diimplementasikan di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui kegiatan pembiasaan, namun selama masa pandemi Covid-19 pemerintah memberlakukan kebijakan pembelajaran sekolah di semua jenjang yang biasanya tatap muka menjadi belajar dari rumah (BDR). Peran orang tua menjadi sangat penting dalam hal tumbuh kembang semua aspek, terutama dalam pendidikan keterampilan motorik halus anak usia dini. Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan bagaimana pendidikan motorik halus anak usia 4-5tahun yang dapat dilakukan di keluarga. Metode penelitian ini menggunakan kajian pustaka dari berbagai referensi yang relevan. Hasil analisis diperoleh data bahwa melalui pembiasaan sederhana seperti bermain puzzle, melipat ketas origami, meronce, finger painting dan bermain plastisin dapat mendorong anak dalam menumbuhkan perkembangan keterampilan hidup anak usia dini.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIIIF SMP NEGERI 1 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Endang Sri Winarsih]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.13583
<![CDATA[Penelitian ini mngakji tentang peningkatan kemampuan menulis kreatif pada siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division). Hal ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan bahwa siswa yang ada di sekolah tersebut mengalami kesulitan dalam membuat karya tulis kreatif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis kreatif siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang yang menempuh semester genap tahun ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian menggunakan metode tes dan non-tes. Proses analisis dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dengan penyajian data secara deskriptif melalui soal tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada kondisi awal, sebanyak 9 siswa yang memenuhi nilai KKM. Di siklus I, banyak siswa yang tuntas meningkat sekitar 15% menjadi 14 siswa. Peningkatan kembali terjadi pada siklus II lebih dari 25% menjadi 22 siswa. Berdasarkan nilai tes siswa, pada setiap siklus juga mengalami peningkatan yang positif. Rata-rata nilai meningkat dari 63,50 menjadi 69,25 di siklus I, serta kembali meningkat pada siklus II menjadi 76,72. Meskipun cukup rendah, namun ketuntasan belajar siswa menunjukkan hasil positif yang signifikan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE JIGSAW DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PAI MATERI KETELADANAN NABI MUHAMMAD SAW KELAS I SD NEGERI 1 KALIPANG KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Siti Maemunah]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.13177
<![CDATA[PTK ini dilatarbelakangi oleh guru dan upaya untuk meningkatkan prestasi belajar mata Pelajaran PAI Pada bab Keteladanan nabi muhammad SAW, hal ini dikarenakan guru banyak menggunakan metode ceramah. Sehingga studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: Apakah penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Keteladanan nabi muhammad SAW pada siswa Kelas I SD Negeri 1 Kalipang Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2021/2022?.Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. PTK dilaksanakan di SD Negeri 1 Kalipang Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan subjek penelitian ini adalah sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, tes dan dokumentasi. Dari penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan metode jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan hasil sebagai berikut: siklus I prosentase prestasi belajar terdapat 32 % siswa yang tuntas, sedangkan ada 68 % siswa yang tidak tuntas. Siklus II prosentase prestasi belajar terdapat 85 % siswa yang tuntas, sedangkan ada 15 % siswa yang tidak tuntas. PTK ini dinyatakan berhasil.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SDN 2 KALIWENANG KABUPATEN GROBOGAN ]]>
<![CDATA[Ardhan Helfrid Tontowi]]>;
<![CDATA[Mei Fita Asri Untari]]>;
<![CDATA[Kiswoyo Kiswoyo]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.10064
<![CDATA[This research is motivated by the diverse needs of students in learning, the needs of teachers in carrying out learning activities, and other staff in their professional development. The purpose of this research is to know the process of implementing School-Based Management at SDN 2 Kaliwenang and to find out the supporting and inhibiting factors in the implementation of School-Based Management at SDN 2 Kaliwenang. This research method is descriptive qualitative, researchers carry out activities by describing data and facts by finding existing realities and carried out continuously from the beginning to the end of the study. The results of this study showed that the implementation process of School-Based Management at SDN 2 Kaliwenang includes the effectiveness of the learning process, strong school leadership, effective management of personnel, the school has independence, participation of school and community members and school transparency. Supporting factors in the implementation of School-Based Management at SDN 2 Kaliwenang include financial, human resources and their thoughts as well as facilities and infrastructure. Meanwhile, the obstacles in implementing School-Based Management at SDN 2 Kaliwenang include school management, community participation and teaching and learning activities.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN KEMAMPUAN MENYUNTING KARANGAN DENGAN METODE JIGSAW DAN INKUIRI ]]>
<![CDATA[Lelly Indah Setyorini]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.13000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menyunting karangan dengan menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw dan metode inkuiri siswa kelas IX.B SMPN 2 Kraton Kabupaten Pasuruan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasy eksperiment. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang diambil dengan menggunakan teknik random sampling, yaitu kelas IX.B. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama, kemampuan menyunting karangan siswa yang diajar dengan metode kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen I tidak jauh berbeda daripada siswa yang diajar dengan metode inkuiri pada kelas eksperimen II, dengan perbandingan rata-rata kedua kelas, yaitu 85 dan 82. Kedua, kemampuan menyunting karangan pada siswa memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar dengan metode kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen I berbeda daripada siswa memiliki kemampuan awal tinggi yang diajar dengan metode inkuiri pada kelas eksperimen II, dengan perbandingan rata-rata kedua kelas yaitu 90 dan 85. Ketiga, kemampuan menyunting karangan pada siswa memiliki kemampuan awal rendah yang diajar dengan metode kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen I tidak jauh berbeda daripada siswa memiliki kemampuan awal rendah yang diajar dengan metode inkuiri pada kelas eksperimen II, dengan perbandingan rata-rata kedua kelas yaitu 84 dan 81. Keempat, tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal dengan metode pembelajaran dalam mempengaruhi kemampuan menyunting.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENANAMAN NILAI AGAMA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENERAPAN GUIDE BOOK DI RA AL FATTATAIN ]]>
<![CDATA[Eka Wulandari]]>;
<![CDATA[Ismatul Khasanah]]>;
<![CDATA[Mila Karmila]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.9943
<![CDATA[Penanaman nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini sangat penting dilakukan agar peserta didik dapat memiliki nilai-nilai moral dan agama yang baik, sehingga ketika peserta didik memasuki jenjang selanjutnya maka sudah mempunyai pengetahuan, pengalaman yang baik yang sudah didapatkan ketika mereka pada saat pra sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dimanapenelitian kualitatif sebagai metode ilmiah sering digunakan dan dilaksanakanoleh sekelompok peneliti dalam bidang ilmu social, termasuk juga ilmu pendidikan.di RA ALfattatain dalam penerapan nilai agamamoral masih belum maksimal dikarenakan media atau metode yang digunakan kurang menarik bagi anak, maka dari itu penulis menggunakan penerapan media guidebook untuk perkembangan Nilai Agama Moral anak.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENERAPAN CERITA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA MASA BDR DI TK PERMATA HATI NGALIYAN ]]>
<![CDATA[Ellya Setiawati]]>;
<![CDATA[Anita Chandra Dewi]]>;
<![CDATA[Mila Karmila]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.9879
<![CDATA[Pendidikan adalah suatu hal yang sangat dibutuhkan bagi manusia di dalam era perkembangan dunia ini. Salah satu aspek penting dalam perkembangan anak adalah aspek perkembangan bahasa karena dengan berbahasa anak dapat memahami kata dan kalimat serta memahami hubungan antara bahasa lisan dan tulisan pra membaca awal. Metode pembelajaran bahasa pada anak disesuaikan dengan kebutuhan, dan kemampuan anak dalam menerimanya.Selain menfasilitasi anak dengan beraneka ragam kegiatan main, terdapat hal – hal yang menjadi fokus utama dalam pembelajaran anak usia dini yaitu pendidikan atau pengajaran yang memberikan pemahaman secara kseluruhan terkait dengan aspek perkembangan anak. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai macam model pengembangan pembelajaran, salah satu cara untuk menstimulasi bahasa ekspresif anak yaitu akan diuji cobakan menggunakan cerita bergambar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan cerita bergambar terhadap kemampuan bahasa ekspresikf anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan cerfita bergambar terhadap bahasa ekspresif anak dapat berkembang dengan baik sesuai dengan tingkatan usianya.Kata Kunci: Anak Usia Dni, Bahasa Ekspresif, Cerita Bergambar.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MAJALAH MELALUI APLIKASI ANYFLIP DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ikha Listyarini]]>;
<![CDATA[Arisul Ulumuddin]]>;
<![CDATA[Moh Aniq Khairul Basyar]]>;
<![CDATA[Henry Januar Saputra]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.12327
<![CDATA[Saat ini sistem pendidikan tengah beradaptasi karena adanya pandemi covid-19. Pembelajaran daring merupakan sistem pembelajaran yang dilakukan tanpa adanya tatap muka antara guru dan peserta didik, maka pembelajaran di lakukan secara daring dengan E-learning. Media pembelajaran yang berupa media cetak secara berkala mulai beralih ke media digital. Pembelajaran melalui digital merupakan salah satu alternatif dalam dunia Pendidikan untuk dapat pembelajaran tetap berjalan di masa pandemi covid 19. Salah satunya melalui pengembangan media pembelajaran e-majalah melalui aplikasi anyflip di sekolah dasar. Tujuan penelitian adalah menghasilkan produk e-majalah melalui aplikasi anyflip dengan tahapan metode penelitian melalui metode pengembangan ADDIE (analysis, Design, Development, implementation, evaluation). tkt penelitian adalah tingkat 4 merupakan prototipe pengembangan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan di era digital.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII A SMPN 2 KRATON TAHUN PELAJARAN 2021-2022 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[ZUMROTUN NAJAKHAH]]>
<![CDATA[ Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/wp.v2i2.13072
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas VIII.A SMPN 2 Kraton Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022. Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ”Bagaimanakah Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning peserta didik Kelas VIII.A SMPN 2 Kraton?”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (Action Research) yang dibagi ke dalam dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai guru mata pelajaran di Kelas VIII A di SMPN 2 Kraton. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA dapat ditingkatkan melalui Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning terbukti dari penilaian siswa terdapat peningkatan pada siklus I rata-rata nilai 76 dan pada siklus II rata-rata 84. Model pembelajaran ini dapat dilaksanakan oleh guru IPA karena dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan mengubah pemikiran peserta didik bahwa IPA kurang menarik menjadi lebih menarik.]]>
