cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 43   44   45   46   47 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Interaksi Manusia dengan Lingkungan pada Siswa Kelas V SDN 2 Kalibening Tahun Ajaran 2022/2023 Nanda Galuh Rania; Ngatman Ngatman; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.73351

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil belajar pada siklus I sebesar 72,5%, siklus II sebesar 80%, dan siklus III sebesar 90%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN 2 Kalibening tahun ajaran 2022/2023.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Bersusun Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II SDN Sukoharjo 01 Tahun Ajaran 2022/2023 Nur Karimah; Mukti Widayati; Khosyiatun Khosyiatun
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.77773

Abstract

Penelitiannini dilatar belakangi dengan rendahnya hasil belajar yang dicapai oleh siswa terutama pada matematika penjumlahan bersusun kelas 2. Hal ini dibuktikan dengan hasil nilai siswa yang masih dibawah KKM 70. Salah satunya dengan menerapkan model problem based learning yang menjadi solusi terhadap permasalahan ini, sehingga peniliti ingin melakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuanndari penelitian ini untukmmengetahui hasil belajar matematika penjumlahan bersusun melalui model problem based learning. Pada penelitian tindakan kelas ini tentang hasil belajar matematika penjumlahan bersusun mengalami peningkatan walaupun masih ada beberapa siswa yang belum menunjukkan peningkatan hasil belajar.Hasil belajar matematika mengalami peningkatan yaitu pra siklus awalnya 9%, siklus I sebesar 64%, siklus II sebesar 82%, serta siklus III sebesar 91%. Kesimpulan peneilitian ini yaitu model problem based learning dapat meningkatkan hasiI belajar peserta didik pada materi penjumlahan bersusun kelas II SDN Sukoharjo 01 tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Ngampel Tahun Ajaran 2022/2023 Melli Oktaviyanti; Ngatman Ngatman; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.73181

Abstract

The study aimed to improve process skills and natural science learning outcomes about heat transfer to fifth grade students through the implementation of Problem Based Learning. This class action research was conducted in three cycles. The subjects were teachers and students of fifth grade at SD Negeri Ngampel. The data were qualitative and quantitative. Data collection techniques were observation, interviews, and tests. Data validity used triangulation of source and triangulation of techniques. Data analysis included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Problem Based Learning improved the process skills and natural science learning outcomes. The percentages of process skills were 66.67% in the first cycle, 78.33% in the second cycle, and 86.67% in the third cycle. The passing grades on students' cognitive learning outcomes were 66.67% in the first cycle, 80.95% in the second cycle, and 90.47% in the third cycle. On the students’ scientific attitude, the average percentages were 66.67% in the first cycle, 77.78% in the second cycle, and 86.11% in the third cycle. It concludes that Problem Based Learning improves process skills and natural science learning outcomes to fifth grade students of SDN Ngampel in academic year of 2022/2023
Peningkatan Hasil Belajar PPKN Materi Perilaku yang Sesuai Dengan Sila Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas II SD Negeri 1 Bumirejo, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2022/2023 Mar'atu Sholiah; Tri Saptuti Susiani; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72977

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar PPKn materi perilaku yang sesuai dengan sila pancasila pada siswa kelas II melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas II SD Negeri 1 Bumirejo. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pembelajaran PPKn materi perilaku yang sesuai dengan sila pancasila dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match, persentase ketuntasan belajar siswa siklus I sebesar 76,66%, pada siklus II  sebesar 83,33%, dan pada siklus III sebesar 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar PPKn materi perilaku yang sesuai dengan sila pancasila pada siswa kelas II SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2022/2023.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan Media Kubus Satuan Balok (Busaba) di Siswa Kelas V SDN 1 Selang Tahun Ajaran 2022/2023 Alda Saputri; Suhartono Suhartono; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.73394

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan RME dengan media kubus satuan balok (busaba) dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang bangun ruang; (2) meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun ruang melalui penerapan pendekatan RME dengan media kubus satuan balok (busaba); (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan RME dengan media kubus satuan balok (busaba) dalam peningkatan pembelajaran matematika tentang bangun ruang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Selang. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil belajar siswa tentang bangun ruang pada siklus I dan siklus II. Simpulan pada penelitian ini yaitu bahwa penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan media busaba pada siswa kelas V SD negeri 1 Selang tahun ajaran 2022/2023 dapat meningkat.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Tentang Bangun Ruang Pada Siswa Kelas VA SDN 1 Kutosari Tahun Ajaran 2022/2023 Dwi Puji Lestari; Wahyudi Wahyudi; Muhammad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret, meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  dengan media konkret, serta mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SDN 1 Kutosari berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  dengan media konkret yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas VA SDN 1 Kutosari tahun ajaran 2022/2023.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital Dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1 Asyifa Nur Khauzanah; Krisma Widi Wardani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.79069

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui literasi digital dengan penerapan model Project Based Learning siswa kelas V SD Negeri Secang 1. Tindakan ini dilakukan karena rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa, yang berakibat pada penurunan hasil belajar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mencakup serangkaian persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Proses pengumpulan data menggunakan beberapa metode yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran IPAS dilihat melalui perkembangan kegiatan pra-siklus sebesar 36,8%. Peningkatan ini kemudian menjadi 73,7% pada siklus I, dan akhirnya menjadi 100% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga menunjukkan perkembangan yang signifikan. Awalnya pada pra-siklus, hasil belajar mencapai 47,37%. Namun setelah pelaksanaan siklus I terjadi peningkatan sebesar 73,68%. Peningkatan ini terus berlanjut pada siklus II sebesar 94,74%.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V di SD Muhammadiyah Wonokromo 1 Khikmah Maria Ulfah; Hanum Hanifa Sukma; Min Kurniawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.78467

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar kelas V yang masih kurang dan hasil belajar IPAS kelas V yang masih di bawah KKM.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar IPAS kelas V di SD Muhammadiyah Wonokromo 1 melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning.Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Stephen Kemmis dan Mc.Taggart.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini,dilakukan dengan observasi,angket,dan tes.Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan kuantitatif deskriptif.Hasil penelitian ini,menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rata-rata motivasi peserta didik,yang sebelumnya pada saat prasiklus sebesar 57,03%,lalu meningkat di siklus I menjadi 75%,dan  di siklus II meningkat menjadi 81,2% serta peningkatan hasil rata-rata nilai IPAS peserta didik yang semula sebesar 57,62 pada saat pra siklus,lalu di siklus I menjadi 65,25 selanjutnya di siklus II menjadi 85.Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning,dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS kelas V di SD Muhammadiyah Wonokromo 1.
Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas III SDN 2 Kalibagor Tahun Ajaran 2022/2023 Dwi Indah Suryani; Wahyudi Wahyudi; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.73192

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Media Papan Pecahan, meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan, dan mendeskripsikan kendala dan solusi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas secara kolaboratif dengan subjek ialah guru dan siswa kelas III SDN 2 Kalibagor. Data yang digunakan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian langkah penerapan RME terhadap guru mengalami peningkatan dari siklus I= 83,18%, siklus II= 88,33%, dan siklus III= 94,35%, sedangkan terhadap siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan dari siklus I= 80,65%, siklus II= 85,68%, dan siklus III= 91,20%, Rata-rata persentase peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada siklus I= 77,08%, siklus II= 89,58%, dan siklus III= 95,83%. Kendala yang dialami salah satunya siswa masih pasif. Solusi yang dapat dilakukan guru dapat menciptakan kelas yang aktif. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan RME dengan media papan pecahan dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas III SDN 2 Kalibagor tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas VA SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2022/2023 Eli Hermawati; Wahyudi Wahyudi; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72980

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengidentifikasi, meningkatkan, dan mendeskripsikan penerapan model PjBL dengan media konkret pada siswa kelas VA.  Penelitian dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ini ialah guru kelas siswa VA. Data yang digunakan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan reduksi, penyajian, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siklus I=79,63%, siklus II= 93,10%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas VA SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023.

Page 45 of 93 | Total Record : 925

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue