cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 429 Documents
 1   2   3   4   5 
Problematika Pembelajaran Dalam Menumbuhkan Karakter Kemandirian Pada Anak Berkebutuhan Khusus Kelas III SD Negeri 2 Pejagoan Tahun Ajaran 2021/2022 Nikmah, Fatiyatun; Chamdani, Muhamad; Suryandari, Kartika Chrysti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika pembelajaran dalam menumbuhkan karakter kemandirian pada ABK kelas III, menganalisis upaya guru dalam mengatasi problematika  tersebut, serta mendeskripsikan karakter kemandirian ABK kelas III. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa berkebutuhan khusus kelas III, guru kelas III dan kepala sekolah di SD Negeri 2 Pejagoan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan problematika pembelajaran yang terjadi meliputi aspek tenaga pendidik, peserta didik, manajemen sekolah,  kurikulum,  proses pembelajaran, sarana prasarana, dan kerjasama. Upaya yang dilakukan oleh guru maupun sekolah dalam mengatasi problematika antara lain dengan saling bertukar ilmu, memotivasi siswa, mengajukan sarana prasarana, dan menjalin kerjasama. Adapun karakter kemandirian ABK kelas III dalam kategori cukup.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah problematika pembelajaran yang terjadi meliputi aspek tenaga pendidik (guru), peserta didik, manajemen sekolah, kurikulum, proses pembelajaran, sarana prasarana, dan kerjasama, guru telah berupaya mengatasi permasalahan tersebut, dan karakter kemandirian ABK kelas III sudah terlihat pada beberapa aspek.
Pengaruh Pemberian Penguatan Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV SDN Sekecamatan Prembun Tahun Ajaran 2021/2022 Rosyidah, Cut Dede Diah; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah; Suhartono, Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh positif pemberian penguatan terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kausal komparatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun dengan sampel sebanyak 214 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan angket. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana dan sumbangan efektif dengan signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian penguatan berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung (7,853) > ttabel (1,971), artinya semakin tinggi pemberian penguatan, semakin tinggi pula kedisiplinan belajar siswa. Sumbangan pemberian penguatan terhadap kedisiplinan belajar siswa sebesar 22,5% dan sisanya sebesar 77,5% dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulan penelitian ini yaitu pemberian penguatan berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2021/2022.
Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik Secara Tatap Muka di SD Negeri 1 Kutoarjo Tahun Ajaran 2021/2022 Pratiwi, Dita; Susiani, Tri Saptuti; Ngatman, Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63401

Abstract

Pembelajaran tematik secara tatap muka yang mulai dilaksanakan kembali di semester genap tahun ajaran 2021/2022 memengaruhi motivasi belajar siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, tujuan yang ingin di capai melalui penelitian ini adalah untuk menganalisis motivasi belajar siswa kelas IV pada pebelajaran tematik secara tatap muka dan menganalisis kendala yang dihadapi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran tematik secara tatap muka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mencapai hasil 88% atau berkategori baik dan siswa lebih termotivasi selama pembelajaran tematik secara tatap muka. Walaupun sudah mencapai hasil dengan kategori baik, masih ditemukan kendala dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yaitu motivasi belajar siswa yang tidak menentu dan penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal.
Analisis Kesalahan Dalam Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Pada Siswa Kelas II SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2021/2022 Pratiwi, Suryani Indah; Wahyudi, Wahyudi; Ngatman, Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.64605

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis jenis kesalahan siswa, (2) mendeskripsikan faktor penyebab kesalahan siswa, (3) mendeskripsikan alternatif solusi memperbaiki kesalahan siswa dalam keterampilan menulis huruf tegak bersambung. Penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan subjek adalah siswa dan guru kelas II SD Negeri Kembaran tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini adalah: (1) jenis kesalahan siswa adalah: (a) formasi atau bentuk huruf, (b) jarak antarhuruf dan kata, (c) keterbacaan tulisan, (d) kerapian tulisan; (2)  faktor penyebab kesalahan siswa: (a) faktor internal, (b) faktor eksternal; (3) Alternatif solusi memperbaiki kesalahan siswa adalah guru dapat mengenalkan persamaan dan perbandingan karakteristik setiap huruf tegak bersambung sesuai dengan kaidah. Hasil penelitian ini menemukan bahwa kesalahan terbanyak terdapat pada bentuk huruf, serta jarak antarahuruf dan kata. Sedangkan kesalahan dalam keterbacaan dan kerapian jarang ditemukan pada hasil tulisan siswa.
Pengembangan Modul Parenting dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Lestari, Hesti; Wahyudi, Wahyudi; Suhartono, Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi karakteristik modul parenting yang dibutuhkan orang tua, (2) mengembangkan produk berupa modul parenting dalam pembelajaran membaca permulaan, dan (3) menganalisis kelayakan produk. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji validasi dilakukan oleh validator ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Uji coba produk dilaksanakan di SDN 1 Jogomertan dan SDN 2 Jogomertan dengan subjek orang tua dan guru kelas I SD. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul parenting dalam pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD yang diproses secara terstruktur dan terarah yang sudah sesuai kebutuhan dan layak digunakan sebagai buku penunjang orang tua dalam mempelajari ilmu parenting.
Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Paragraf Deskriptif Siswa Kelas V SDN Sidareja 01 Tahun Ajaran 2021/2022 Septania, Dominica Putri; Wahyudi, Wahyudi; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63891

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan dan penyebab kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada karangan siswa kelas V SDN Sidareja 01. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis kesalahan penggunaan huruf kapital pada karangan. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa dan guru kelas V SDN Sidareja 01. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil dari penelitian ini ditemukan kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca, kesalahan penggunaan huruf kapital dengan frekuensi paling banyak pada huruf pertama awal kalimat yaitu sebanyak 59%, dan kesalahan dengan frekuensi paling sedikit pada kata ganti agama yaitu sebanyak 9%. Selanjutnya kesalahan pada penggunaan tanda baca dengan frekuensi paling banyak yaitu pada kesalahan penggunaan tanda baca titik 69%, sedangkan frekuensi paling sedikit yaitu kesalahan pada tanda hubung yaitu 8%. Penyebab kesalahan tersebut yaitu karena siswa terlalu menganggap mudah pada materi ini dan juga siswa masih sering kali menulis dengan kebiasaannya masing-masing atau tidak memperhatikan penggunaan huruf kapital serta tanda baca yang baik dan benar sehingga masih ada beberapa siswa yang melakukan kesalahan
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar IPA Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita pada Siswa Kelas V SD Se-Gugus Tamansari Pangesti, Verliana Puji; Suryandari, Kartika Chrysti; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63699

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: membuktikan adanya pengaruh model PJBL terhadap hasil belajar IPA dan menganalisis perbedaan hasil belajar IPA tema 9 benda-benda di sekitar kita antara yang menggunakan dan tidak menggunakan model PjBL. Peneitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk quasi experimental. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan jenis cluster random sampling. Penelitian dilakukan di SDN 1 Tamanwinangun, SDN 2 Tamanwinangun, SDN 3 Tamanwinangun dan SDN Muktisari. Instrumen pengumpulan data berupa instrumen observasi dan tes. Tekni analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh model PjBL terhadap hasil belajar IPA, diperoleh nilai Sig. sebesar 0,00 < α (α = 0,05). (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan dan tidak menggunakan model PjBL (Sig. 0,41 < α (α = 0,05)). Jadi model PjBL berpengaruh dan meningkatkan hasil belajar IPA.
Pengaruh Penerapan Modul Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Karakter Cinta Damai Siswa Sekolah Dasar Aini, Syarifah; Fajari, Laksmi Evasufi Widi; Sa'diyah, Halimatus; Fajrudin, Lili
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.71786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penerapan modul cetak dan modul elektronik berbasis kearifan lokal untuk melihat indikator karakter Cinta Damai. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 44 siswa kelas VA dan kelas VB di SD Negeri 2 Kota Serang. Dari analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Karakter cinta damai siswa dapat dilihat pada penerapan modul elektronik dan modul cetak. Dari kedua bahan ajar tersebut, karakter cinta damai siswa dengan penerapan E-Module dominan pada kategori sangat baik, sedangkan karakter cinta damai siswa dengan penerapan modul cetak dominan baik.
Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV SD Negeri Winong Tahun Ajaran 2021/2022 Khabibah, Nur Hidayati; Suhartono, Suhartono; Wahyudi, Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.64606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan siswa menyelesaikan soal HOTS (2) mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS, (3) mendeskripsikan alternatif solusi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal IPA berbasis HOTS pada materi gaya dan gerak di kelas IV SDN Winong tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek kelas 4 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan persentase kemampuan menganalisis sebesar 68,7%, kemampuan mengevaluasi sebesar 68,3%, dan kemampuan mengkreasi sebesar 63,3%. Kesulitan siswa yaitu: siswa jarang mengerjakan soal HOTS, sukar berpendapat dengan bahasanya sendiri, kurangnya pemahaman materi, dan jadwal belajar tidak teratur. Alternatif solusi siswa untuk menigkatkan kemampuannya yaitu berlatih soal berbasis HOTS, berlatih berpendapat dengan bahasanya sendiri, mengulang materi, dan belajar secara teratur dan guru yaitu melakukan pembelajaran berbasis HOTS, melatih siswa berpendapat dengan bahasa sendiri, menerapkan model pembelajaran yang merangsang siswa berpikir kritis.Kata kunci: kemampuan, HOTS, gaya dan gerak
Pengaruh Pengelolaan Kelas dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Kutowinangun Tahun Ajaran 2021/2022 Munawaroh, Fikriatul; Chamdani, Muhamad; Ngatman, Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63214

Abstract

Pengelolaan kelas dan minat belajar merupakan salah satu faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil IPS, 2) mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. 3) mengetahui pengaruh pengelolaan kelas dan minat belajar secara simultan terhadap hasil belajar IPS. Populasi sebanyak 614 siswa dengan sampel sebanyak 273 siswa. Teknik pengambilan data dilakukan menggunakan angket yang diterapkan pada variabel pengelolaan kelas dan minat belajar dan instrumen tes diterapkan pada variabel hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif korelasi dengan metode analisis regresi berganda. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis regresi berganda, uji F, uji T, analisis korelasi berganda, sumbangan efektif, koefisien determinan, dan sumbangan relatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) pengelolaan kelas berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai t hitung sebesar t hitung=3,166 >=1,968, 2) minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai t hitung sebesar  t hitung= 16,131 >  t tabel = 1,968, dan 3) pengelolaan kelas dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai F hitung sebesar 965,673 > 3,029 (F tabel). Penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa ada pengaruh antara pengelolaan kelas dan minat belajar secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2021/2022. 

Page 1 of 43 | Total Record : 429

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue