cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 570 Documents
 53   54   55   56   57 
Kesalahan Pemecahan Masalah Matematis pada Soal Cerita Pecahan Berdasarkan Tingkat Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Anesa Surya; Serlia Nurul Aizzah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 2 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i2.120769

Abstract

Motivasi belajar dapat memengaruhi rendahnya kemampuan pemecahan soal matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan pemecahan masalah matematis pada soal cerita pecahan berdasarkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tipe studi kasus. Subyek penelitian adalah 16 siswa sekolah dasar di Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data meliputi angket, tes, dan wawancara. Teknik uji validitas data yaitu triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis data Spiral. Hasil penelitian mengindikasikan siswa dengan motivasi belajar tinggi mampu menyelesaikan sebagian besar tahapan pemecahan masalah menurut Newman dengan baik, meskipun masih ditemukan kesalahan pada penulisan jawaban akhir yang kurang lengkap. Sebaliknya, siswa dengan motivasi belajar rendah mengalami kesalahan yang lebih beragam pada hampir seluruh tahapan pemecahan masalah menurut Newman karena kurang teliti, mudah menyerah, dan mengalami kesulitan dalam menentukan langkah penyelesaian. Dengan demikian, guru sekolah dasar perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang berfokus pada motivasi belajar.
Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Lekas (Lembar Teka-teki Edukasi) untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas I SDN 3 Krakal Milanda Kartika Sari; Achmad Basari Eko Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.103400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model TGT berbantuan media Lekas, meningkatkan kerja sama siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas I SDN 3 Krakal yang berjumlah 20 siswa. Data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes tulis. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kerja sama, dari siklus I (73,96%) ke siklus III (90,28%), dan hasil belajar meningkat dari 65% pada siklus I menjadi 90% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian mengenai penerapan model TGT berbantuan media Lekas untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media Lekas dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas I SDN 3 Krakal
Analisis Kegiatan Gelar Aksi Storytelling untuk Penguatan Self-confidence Peserta didik Kelas V Siti Nurhikmah Aprianti; Zerri Rahman Hakim; Laksmi Evasufi Widi Fajari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.111684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan kegiatan gelar aksi storytelling untuk penguatan self-confidence peserta didik di SDIT La Royba, menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan gelar aksi storytelling untuk penguatan self-confidence peserta didik di SDIT La royba, dan mengetahui self-confidence peserta didik kelas V di SDIT La Royba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini melibatkan kepala sekolah, penanggung jawab, guru kelas V dan 24 peserta didik kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan gelar aksi mampu meningkatkan self-confidence peserta didik, terlihat dari meningkatnya keberanian saat tampil, mandiri dalam mengambil keputusan, memiliki pandangan yang positif, berani mengungkapkan pendapat dan juga memiliki motivasi untuk terus berprestasi. Secara keseluruhan kegiatan gelar aksi storytelling efektif dalam memperkuat self-confidence peserta didik. 
Pengembangan Media Komik Berbasis FlipBook Berorientasi Pada Keterampilan Pemahaman Bacaan Materi Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar Yulia Permata Sari; Dewi Indrapangastuti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.101332

Abstract

Keterampilan dan minat membaca negara Indonesia masih sangat rendah dibandingkan negara-negara lain. Menurut survei literasi bahasa yang dilakukan oleh PISA (2022), menempatkan Indonesia berada di peringkat 70 dari 80 negara dengan skor membaca sebesar 359.Ada beberapa kompetensi yang harus dimiliki untuk meningkatkan keterampilan membaca, salah satunya yaitu kompetensi memahami.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kondisi dan kebutuhan media komik berbasis flipbook berorientasi pada keterampilan pemahaman bacaan materi bahasa Indonesia kelas III SD Negeri 1 Kebumen, (2) menghasilkan media komik berbasis flipbook yang layak digunakan berorientasi pada keterampilan pemahaman bacaan materi bahasa Indonesia siswa kelas III SD, serta (3) menganalisis keefektifan penggunaan media komik berbasis flipbook berorientasi pada keterampilan pemahaman bacaan materi bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D (Research and Development). Hasil penelitian ini adalah: Pertama, pengembangan media komik berbasis flipbook dengan menggunakan model dan prosedur pengembangan ADDIE. Kedua, media komik berbasis flipbook layak digunakan dalam pembelajaran.Ketiga, media komik berbasis flipbook efektif digunakan dalam pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah proses pengembangan dilakukan secara terstruktur dan terarah, media yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji N-gain, Effect Size, rata-rata nilai siswa yang meningkat, dan Uji Validasi Ahli.
Profil Kreativitas Peserta Didik Kelas III Dalam Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Peserta Didik Sekolah Dasar Elsa Dwinatalia; Nana Hendracipta; Laksmi Evasufi Widi Fajari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.112020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kreativitas peserta didik kelas III dalam Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Serang 3 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan kepala sekolah, guru kelas III, 35 peserta didik kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program P5 dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu mengidentifikasi kesiapan sekolah, menentukan dimensi dan tema proyek, merancang alokasi waktu, serta menyusun modul P5 yang diadaptasi dari Platform Merdeka Mengajar. Pelaksanaan P5 meliputi empat tahap utama: pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Pada tahap aksi, peserta didik membuat pot bunga dari galon bekas sebagai upaya pemanfaatan barang daur ulang. Selama proses tersebut, peserta didik menunjukkan berbagai indikator kreativitas seperti rasa ingin tahu, kemampuan mengemukakan ide, kemauan untuk mencoba hal baru, dan kemampuan bekerja sama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan P5 memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendukung berkembangnya kreativitas peserta didik kelas III di SDN Serang 3.
Analisis Sikap Ilmiah Mahasiswa dalam Praktikum IPA Oky Ristya Trisnawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.116702

Abstract

Sikap ilmiah belum menjadi perhatian utama di tingkat perguruan tinggi meskipun sikap ilmiah berkedudukan penting dalam membentuk cara berpikir objektif, rasional, dan empiris bagi mahasiswa. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis sikap ilmiah mahasiswa dalam kegiatan praktikum IPA. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan subjek mahasiswa PGMI semester II di Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen. Data terhimpun dari hasil observasi dan wawancara kepada mahasiswa yang mengikuti praktikum. Data dianalisis dengan model analisis interaktif memuat kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini menggambarkan sikap ilmiah mahasiswa telah berkategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 87,29%. Kategori sangat baik diperoleh pada indikator rasa ingin tahu, kejujuran dan obyektivitas, ketelitian, ketekukan dan tanggung jawab, dan bekerja sama. Adapun kategori baik hanya didapat pada indikator berpikir kritis dan terbuka. Hasil penelitian ini memperlihatkan kegiatan praktikum yang kontekstual mampu menjembatani pengalaman belajar yang mendukung perkembangan sikap ilmiah mahasiswa. 
Peningkatan Kedisiplinan Belajar dengan Teknik Shaping dan Penguatan Positif di SMP Negeri 26 Pontianak Delia Ernistya; Muhammad Asrori; Amallia Putri
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.110126

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi dari permasalahan tingkah laku peserta didik yang tidak disiplin dalam mengikuti proses belajar mengajar. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk membantu peserta didik yang tidak disiplin belajar supaya kembali disiplin dalam mengikuti proses belajar mengajar dengan cara mencari faktor penyebab dari perilaku tersebut. Metode yang digunakan meliputi wawancara, observasi dan analisis dokumen, mengikuti langkah-langkah identifikasi masalah, diagnosis, prognosis, treatment, evaluasi dan tindak lanjut. Adapun hasil yang di dapat dari penelitian ini yaitu dapat terlihat dari peningkatkan perubahan tingkah laku kedua peserta didik yang mulai mentaati peraturan dan tata tertib yang ada di sekolah, adanya rasa menghargai waktu, dapat mengatur waktu belajar, memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangsung di dalam kelas, melaksanakan tugas dan kewajiban yang di terima dengan tepat waktu. Temuan inilah yang menekankan pentingnya dukungan yang konsisten dari guru, orang tua dan teman sebaya untuk mempertahankan perbaikan ini dan memastikan perubahan perilaku dalam jangka waktu yang panjang.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang “Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal” pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Semawung Laksita Rahma Faiza; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.105923

Abstract

Pemerintah menyadari pentingnya pendidikan sebagai investigasi jangka panjang. Penelitian ini bertujuan mendeksripsikan langkah penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS kelas IV. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dengan lima pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Semawung, berjumlah 31 siswa, 17 laki-laki dan 14 perempuan. Jenis data kualitatif dan data kuantitatif. Sumber data yaitu siswa dan guru kelas IV SD Negeri Semawung. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Teknik pemeriksaan validitas data yaitu dengan teknik triangulasi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis yang digunakan yaitu menurut Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian atau pemaparan data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan hasil observasi meningkat dari siklus I 74,25% menjadi di siklus III 85,69%. Berdasarkan hasil tes tertulis pada siklus I 76,34% hingga siklus III menjadi 86,83%. Ketuntasan hasil belajar, siklus I pertemuan 1 68,39, pada pertemuan 2 sebesar 73,81 hingga pada siklus III memperoleh 89,55. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri Semawung. 
Pengembangan Bahan Ajar Berdiferensiasi Berorientasi Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar Putri Chaerunnisa Kartika; Zulfa Jihan Hanifa; Aisya Rahma Kamila; Annisa Fakhira Mulya Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 2 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i2.123133

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik sekolah dasar dan keterbatasan bahan ajar berdiferensiasi menjadi tantangan dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berdiferensiasi berorientasi literasi sains serta menganalisis validitas dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analysis, design, development, validasi, revisi, dan uji kepraktisan. Subjek penelitian terdiri atas 76 peserta didik kelas VI dan tiga guru sekolah dasar di Kecamatan Serengan, Kota Surakarta. Hasil penelitian menghasilkan bahan ajar digital berbasis flipbook pada materi sistem pencernaan yang mengintegrasikan pembelajaran berdiferensiasi dan literasi sains. Hasil validasi memperoleh rata-rata 87,05% dengan kategori sangat layak, sedangkan uji kepraktisan menunjukkan kategori sangat praktis. Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar IPA untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan pengembangan literasi sains peserta didik.
Improving Pharmacy Vocational High School Students’ English Proficiency Through an ESP Enrichment Program Najmi Rifa Naufal; Yanty Wirza
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.110907

Abstract

Menanggapi adanya ketimpangan antara pembelajaran bahasa Inggris dan kebutuhan siswa di sekolah menengah kejuruan farmasi, satu sekolah menegah kejurusuan farmasi di Jawa Barat melaksanakan Program Pengayaan Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (ESP) di liar jam pembelajaran reguler. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana Program Pengayaan di sekolah menengah kejuruan armasi tersebut meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, tepatnya yaitu studi kasus eksploratif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, analisis dokumen, dan wawancara dengan 6 peserta, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa Program Pengayaan tersebut membantu siswa belajar dan berlatih pengucapan, kosakata, dan berbicara. Selain itu, program tersebut menyelenggarakan aktivitas membca dan menulis, bermain peran, tugas kosakata, dan latihan singkat. Meskipun program ini menghasilkan hasil positif, program ini masih memerlukan perbaikan, terutama dalam mengembangkan silabus dan rencana jangka panjang progam yang jelas. Secara keseluruhan, program pengayaan ESP membantu mendukung pembelajaran bahasa Inggris siswa.

Page 57 of 57 | Total Record : 570

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue