Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika is a double blind peer-reviewed journal which is published by Mathematics Education Study Programme of Teacher Training and Education Faculty of Universitas Muhammadiyah Palembang. This journal publishes current concept and research papers on in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: 1. Realistic Mathematics Education 2. Design/Development Research in Mathematics Education 3. PISA Task 4. Mathematics Ability 5. ICT in Mathematics Education 6. Lesson Study for Learning Community 7. Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.
Articles
79 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN SOAL TIPE PISA UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA JAMBI ]]>
<![CDATA[Aisyah, Aisyah]]>;
<![CDATA[Dewi, Sri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i2.1488
<![CDATA[Soal-soal tipe PISA merupakan salah satu tipe soal yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (high order thinking) siswa, salah satunya kemampuan komunikasi matematis. Karenala itu dikembangkan soal-soal tipe PISA untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Rumusan masalahnya yaitu; 1) Bagaimanakah mengembangkan soal-soal tipe PISA yang valid dan praktis untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa tingkat SMP? 2) Bagaimanakah efek potensial uji coba soal-soal tipe PISA yang dihasilkan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP N 17 Kota Jambi? Sedangkan tujuannya adalah 1) Menghasilkan soal tipe PISA yang valid dan praktis untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa tingkat SMP, 2) Mengetahui efek potensial penerapan soal-soal tipe PISA yang dihasilkan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 17 Kota Jambi. Metode penelitiannya development research dengan subjek penelitian siswa kelas IX SMP N 17 Kota Jambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan; 1) walk trough, 2) dokumentasi, 3) tes dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah soal-soal matematika tipe PISA untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa sebanyak 10 butir berbentuk uraian (open construct response) yang valid dan praktis. Soal-soal ini mempunyai efek yang diketahui dari analisis jawaban siswa dan wawancara ketika pelaksanaan uji coba soal dimana siswa dapat mengeksplor kemampuan komunikasi matematisnya.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ]]>
<![CDATA[Syaifudin, Syaifudin]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i1.1588
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita di SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan posstest only control group. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 33 Palembang Tahun Ajaran 2017/2018 sebanyak delapan kelas yang berjumlah 268 siswa yang diambil dari kelas VIII.1 sampai VIII.8. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik random sampling, dimana sampel yang diambil tidak berdasarkan peringkat melainkan dengan cara pengundian. Dengan jumlah 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII.1 dan VIII.3. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan harga dan ini berarti berada dalam daerah penolakan H0, yang artinya Ha diterima sehingga hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita di SMP Negeri 33 Palembang.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA BERBENTUK CERITA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ]]>
<![CDATA[Amalia, Amalia]]>;
<![CDATA[Hirza, Bonita]]>;
<![CDATA[Supriadi, Agus]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i1.1593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif (descriptive research). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri Kecamatan Seberang Ulu I Kota Palembang pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini adalah 25% dari seluruh SMP Negeri kecamatan Seberang Ulu I di Kota Palembang yang dipilih dengan teknik non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan memberikan tes. Tahapan dalam penelitian ini adalah tahap persiapan, pelaksanaan, analisis data, penyusunan laporan penelitian. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan di SMP Negeri kota Palembang dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel mencapai 67%. Hal itu berarti kemampuan siswa dapat dikategorikan baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SPASIAL PADA MATERI VOLUME DAN LUAS PERMUKAAN ]]>
<![CDATA[Fatmawati, Fita]]>;
<![CDATA[Hasanah, Kharisma Alfi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i2.1638
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan penalaran spasial pada materi volume dan luas permukaan (2) besar pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan penalaran spasial pada materi volume dan luas permukaan. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Plosoklaten Kediri. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data diperoleh dari hasil tes berupa soal uraian yang sudah diuji validitas sebanyak 3 soal yang sama antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data pertama adalah uji homogenitas nilai yang diperoleh dari guru mata pelajaran berupa dokumentasi nilai ulangan harian. Selanjutnya adalah data dianalisis dengan uji normaalitas. Sedangkan pada uji hipotesis menggunakan uji-t, menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,174 > 2,074) maka Ho ditolak. Jadi ada pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan penalaran spasial pada materi volume dan luas permukaan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Alfiyah, Alfiyah]]>;
<![CDATA[Sulistyaningrum, Heny]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i2.1647
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah dan respon siswa yang masih rendah. Permasalahan tersebut terjadi karena pembelajaran yang cenderung konvensional sehingga siswa kesulitan dalam mengkomunikasikan kefahaman dan ide mereka. Peneliti berharap dengan menerapkan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan respon siswa. Jenis penelitian ini adalah PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-B MTs Al-Mutofawiyah Palang Tuban tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes dan angket. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika setelah diterapkan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan kontekstual mengalami peningkatan setiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siklus I, II, III (63, 72, 85). Sedangkan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I, II, III (39%, 63%, 94%). Untuk data respon siswa terhadap model pembelajaran problem solving dengan pendekatan kontekstual diperoleh 91% siswa memberikan respon positif.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Reversibilitas Siswa MTs Patra Mandiri Kelas VIII Pada Pembelajaran Geometri ]]>
<![CDATA[Sulastri, Irma]]>;
<![CDATA[Marlina, Leni]]>;
<![CDATA[Muslimahayati, Muslimahayati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3352
<![CDATA[This study aims to determine the reversibility ability of class VIII students in learning geometry. This ability is known after all students complete the five questions given and some students are selected to be interviewed. The test instrument in the form of five questions of reversibility ability has been validated and is worth testing. The research subjects were 38 class VIII E MTs Patra Mandiri Palembang students in the 2018/2019 academic year. The type of research used in this study is descriptive qualitative research. The data are concluded and documentation analyzed using the miliage model and huberman qualitative data analysis techniques, namely data reduction data display and conclusion drawing. From the result of the research conducted, it was shown that the student reversibility ability in geometry learning, namely (1) students who possessed high reversibility ability could meet the reciprocity indicator (2) students who have the ability to meet some indicators of reversibility ability (3) students with low ability do not meet the predictability of reversibility abilities.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KONSTRUKTIVIS PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA DI SMA ]]>
<![CDATA[Apriani, Dian]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.682
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menghasilkan bahan ajar berupa LKS berbasis konstruktivis pokok bahasan jarak pada bangun ruang valid dan praktis; 2) Mengetahui efek potensial LKS yang dibuat terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah LKS berbasis Kontruktivis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (development research) yang terdiri dari analisis, desain, evaluasi dan revisi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes, observasi dilakukan untuk melihat aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan pendekatan Konstruktivis, dan tes hasil belajar untuk melihat pemahaman konsep matematika siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 34 siswa Semester II SMAN 8 Palembang. Dari hasil penelitian ini disimpulkan: (1) Lembar Kegiatan Siswa yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid dan praktis serta memiliki efek potensial terhadap pemahaman konsep siswa. (2) Berdasarkan proses pengembangan diperoleh bahwa prototype Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan sudah efektif meningkatkan aktivitas belajar siswa, terlihat dari hasil analisis observasi aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran. Berdasarkan proses pengembangan diperoleh juga bahwa prototype Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan telah memiliki efek potensial terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dimana hasil tes matematika siswa secara klasikal mempunyai rata-rata 5,02 (rentan 0 – 8) dimana nilai ini termasuk dalam kategori memiliki kemampuan penalaran matematika yang baik]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIKA LANJUT MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Yuliyani, Rahmawati]]>;
<![CDATA[Alamsyah, Nur]]>;
<![CDATA[Awaludin, Aulia Ar Rakhman]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.687
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat belajar atau kebiasaan belajar pada statistika lanjut, pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama pada prestasi statistika lanjut. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Indraprasta PGRI. Sampel dalam penelitian adalah 5 kelas dari keseluruhan mahasiswa semester 5. Pada Analisis awal akan diuji normalitas, uji linieritas. Sedangkan analisis akhir akan diuji Regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar statistik lanjut, Adanya pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar statistik lanjut namun tidak adanya pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar statistik lanjut]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PERMAINAN DAKON TERMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Indra]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i2.1489
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif dengan permainan tradisional dakon termodifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan adanya model pembelajaran kooperatif melalui permainan tradisional dakon termodifikasi ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga selain mendapatkan poin plus siswa lebih antusias dalam kegiatan belajar mengajar yang mengakibatkan prestasi belajar merekapun naik.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MODEL PBL DAN PBI MATERI SPLDV DI SMP NEGERI 18 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Tri]]>;
<![CDATA[Sunardi, Sunardi]]>;
<![CDATA[Nery, Rieno Septra]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i1.1589
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang berarti antara nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran model PBL dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBI pada materi SPLDV. Design penelitan ini adalah penelitian Quasi eksperimen design. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode claster sampling dengan mengambil dua kelas dari sepuluh kelas yang ada, satu kelas menggunakan model PBL dan satu kelas mengunakan model PBI. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Palembang tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 362 siswa. Sampel penelitian adalah kelas VIII4 yang berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen PBL atau variabel X1 dan kelas VIII5 yang berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen PBI atau variabel X2 PBI, Jadi jumlah sampel adalah 72 siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan statistik uji t dan diperoleh thitung = 2,12 dengan ttabel = 1,99 dan - ttabel = -1,99. Ini berarti thitung terletak didaerah penolakan Ho oleh karena itu Ho ditolak. Hasil penelitian adalah ada perbedaan yang berarti antara hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan model PBL dan model PBI pada materi SPLDV di SMP Negeri 18 Palembang.]]>
