Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika is a double blind peer-reviewed journal which is published by Mathematics Education Study Programme of Teacher Training and Education Faculty of Universitas Muhammadiyah Palembang. This journal publishes current concept and research papers on in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: 1. Realistic Mathematics Education 2. Design/Development Research in Mathematics Education 3. PISA Task 4. Mathematics Ability 5. ICT in Mathematics Education 6. Lesson Study for Learning Community 7. Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.
Articles
79 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Rahmah, Fathatur]]>;
<![CDATA[Lusiana, Lusiana]]>;
<![CDATA[Jayanti, Jayanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3354
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of the application of the model ofintegrated reading and composition cooperative in students of SMP 44 Palembang in terms of three aspects: student activity during learning, student attitudes to learning, and student learning completeness after being applied in an integrated cooperative reading and composition model. This research is applied research using Pre-Experimental design, One-Shot Case Study. The subjects in this study were class VIII.7 students at SMP Negeri 44 Palembang in the academic year 2018/2019. The instruments used in this study were observation sheets, description test sheets, namely student learning outcomes tests, and student attitude questionnaire sheets on the CIRC learning model. Based on the results of the research and discussion, it was concluded that the effectiveness of the application of the CIRC model on mathematics learning at SMP Negeri 44 Palembang in terms of three aspects of student activity, student attitudes, and student mastery was obtained by KPM (Effectiveness of Model Use) 80% with the category "effective "]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Segitiga Sembarang ]]>
<![CDATA[Apriani, Diana]]>;
<![CDATA[Sunardi, Sunardi]]>;
<![CDATA[Rizta, Amrina]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3357
<![CDATA[Triangular material is the subject matter that must be mastered by students before learning other mathematical material, one of which is the matter of building space. However, there are still many students who make mistakes in solving triangular material problems, especially arbitrary triangles. This study aims to find out what mistakes are made by students in solving arbitrary triangle material problems in class VIII of SMP Negeri 15. This type of research is a qualitative descriptive study. The subjects in this study were students of class VIII.1 and students of class VIII.2 which amounted to 66 students. Data collection techniques in the form of giving test questions totaling 5 questions essays. Based on the results of the research that has been carried out, 29 students with a percentage of 44% made a misconception, 20 students with a percentage of 30% made a procedure error and 8 students with a percentage of 12% did two types of errors namely misconceptions and procedural errors at once on each question.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN LUAS SEGITIGA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Ayu]]>;
<![CDATA[Tendri, Muslimin]]>;
<![CDATA[Muslimin, Muslimin]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.684
<![CDATA[Kenyataan di lapangan, berdasarkan beberapa hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi geometri masih rendah. Permasalahan tersebut dikarenakan siswa kurang didorong untuk berpikir dan cara mengajar guru yang cenderung hanya menyuruh anak untuk menerima saja apa yang diberikan oleh guru. Salah satu alternatif solusi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dengan alat peraga. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang?. Hipotesis penelitian adalah ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen. Berdasarkan hasil analisis data secara statistik diperoleh bahwa hipotesis “ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembang†diterima kebenarannya. Dengan demikian, dapatdisimpulkan bahwa “ada pengaruh pembelajaran matematika materi luas segitiga melalui pendekatan scientific dengan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 21 Palembangâ€]]>
<![CDATA[DESAIN SITUASI DIDAKTIS UNTUK MENGANTISIPASI KECEMASAN MATEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN KONSEP ALJABAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ]]>
<![CDATA[Yuliani, Refi Elfira]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i2.1486
<![CDATA[Secara umum siswa memiliki kecemasan matematika. Menurut Siroj (2003) kecemasan matematika dapat disebabkan oleh guru sendiri memiliki kecemasan matematis sebagai akibat dari strategi pembelajaran yang tidak tepat, seperti guru yang tidak tepat dalam mengelola pembelajaran, metode pembelajaran yang kurang relevan, bahan ajar yang tidak terstruktur yang mendukung pencapaian kompetensi dan struktur pembelajaran yang tidak terorganisasi dengan baik. Suryadi (2013) menyatakan bahwa guru selain perlu menguasai bahan ajar, juga perlu memiliki pengetahuan lain yang terkait dengan psikologis siswa (seperti kecemasan matematika) dan mampu menciptakan situasi didaktik yang dapat mendorong proses belajar yang optimal. Guru perlu memiliki kemampuan untuk menciptakan hubungan didaktis antara siswa dan bahan ajar sehingga tercipta situasi didaktik yang ideal bagi siswa (Suryadi, 2013). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain situasi didaktis pada pembelajaran konsep aljabar di SMP untuk mengantisipasi kecemasan matematika siswa. Metode penelitian ini adalah Didactical Design Research yang dikembangkan oleh Suryadi (2013), terdiri dari tiga langkah, yaitu: (1) Analisis prospektif; (2) Metapeda didaktik (terdiri dari percobaan percontohan dan eksperimen mengajar), (3) Analisis retrospektif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP, 94 siswa pada analisis tahap analisis prospektif dan 88 siswa pada metapedadidaktikstep (30 siswa dalam tahap percobaan percontohan dan 58 siswa pada tahap eksperimen mengajar).]]>
<![CDATA[PENGARUH KECEMASAN STATISTIKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI STATISTIK ]]>
<![CDATA[Auliya, Risma Nurul]]>;
<![CDATA[Munasiah, Munasiah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v1i2.1491
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan statistika terhadap kemampuan literasi statistik. Desain penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan meliputi seluruh mahasiswa Program Studi Teknik Informatika di salah satu Perguruan Tinggi Swasta di Jakarta Timur. Sampel penelitiannya adalah mahasiswa semester 3. Masalah yang diteliti, yaitu pengaruh kecemasan statistika terhadap kemampuan literasi statistik. Analisis kuantitatif menggunakan analisis regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang bernilai negatif kecemasan statistika terhadap kemampuan literasi statistik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATERI SEGIEMPAT BERBASIS TAHAP TEORI VAN HIELE DI SMP ]]>
<![CDATA[Candra, Deni]]>;
<![CDATA[Tendri, Muslimin]]>;
<![CDATA[Rizta, Amrina]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i1.1591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja siswa berbasis tahap teori van hiele materi segiempat di SMP Muhammadiyah 1 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research). Pengembangan Lembar Kerja Siswa ini dilakukan mengikuti dua tahapan utama development research yaitu tahap preliminary study (tahap persiapan dan pendesain produk) dan tahap formative evaluation (tahap evaluasi dan tahap revisi). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berlokasi di SMP Muhammadiyah 1 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, walkthrough, dan tes hasil belajar. Berdasarkan tes hasil belajar, 14 siswa (48,27%) termasuk dalam kategori baik sekali, 1 siswa (3,44%) termasuk kategori baik, 12 siswa (41,37%) termasuk dalam kategori cukup, 2 siswa (6,67%) termasuk kategori sangat kurang baik. Sehingga diperoleh rata-rata nilai akhir siswa yaitu 78,1 yang berarti hasil belajar siswa tergolong kategori baik.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA DENGAN MOTIVASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI BENTUK ALJABAR ]]>
<![CDATA[Ambar, Arsety]]>;
<![CDATA[Nailatul, Uswatun]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i2.1636
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui motivasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika; (2) mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan logika matematika dengan motivasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Penelitian ini dilakukan di SMP Budi Utama Sumbergempol. Populasinya yaitu seluruh siswa kelas VII. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 33 siswa. Data diperoleh dari hasil tes bentuk esai dan angket. Pada analisis awal, data diuji normalitas. Sedangkan pada uji hipotesis menggunakan uji t-test, uji analisis Korelasi Product Moment dan analisis Regresi Tunggal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Motivasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika kelas VII SMP Budi Utama Sumbergempol tidak sama dengan 70% dari yang diharapkan itu benar dan dapat diterima bahkan lebih dari itu. Dengan demikian motivasi siswa kelas VII SMP Budi Utama Sumbergempol memang lebih tinggi dari dugaan semula. (2) Hubungan antara kemampuan logika matematika dengan motivasi siswa kelas VII SMP Budi Utama Sumbergempol berpengaruh signifikan dengan persamaan regresi . Hubungan antara keduanya adalah positif dan signifikan sebesar . Kemampuan logika matematika memberikan kontribusi terhadap motivasi sebesar yang tergolong rendah dan sisanya sebesar ditentukan oleh faktor lain. Jadi berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan logika matematika dengan motivasi siswa kelas VII SMP Budi Utama Sumbergempol. Jika kemampuan logika matematika meningkat, maka motivasi siswa juga akan meningkat, dan sebaliknya.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LIMAS DAN PRISMA DENGAN MENGGUNAKAN MOODLE DI SMP NEGERI 19 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Na’imah, Ummu]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2018): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v2i2.1641
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika terutama untuk Limas dan Prisma dengan menggunakan Moodle. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Akhir penelitian berupa produk yang dihasilkan adalah media pembelajaran limas dan prisma berbasis moodle yang akan digunakan di SMP. Negeri 19 Sumatera Selatan. Penelitian ini dilakukan di SMP. Negeri 19 Palembang karena sekolah ini telah memiliki fasilitas memadai yaitu berupa lab komputer yang telah terkoneksi dengan internet. Penelitian dilakukan terhadap 37 orang siswa. Alat pengumpulan data digunakan lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa serta sebagai indikator kepraktisan media yang dikembangkan, angket untuk mengetahui motivasi siswa saat menggunakan moodle, dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa atau efek potensial setelah menggunakan moodle. Sedangkan lembar validasi digunakan untuk mengetahui tingkat kevalidan media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media telah dikategorikan sebagai media yang valid dan praktis serta dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Selain itu, media pembelajaran limas dan prisma juga memeliki efek potensial terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Kolaborasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pemanfaatan Kelas Maya ]]>
<![CDATA[Jurnaidi, Jurnaidi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3355
<![CDATA[This study aims to improve students' mathematics learning outcomes in the material system of two-variable linear equations through the collaboration of Problem Based Learning models and the use of virtual classes in class XI IPA.7, SMA Negeri 8 Palembang. The study was conducted in the 2018/2019 school year with heterogeneous abilities totaling 32 students consisting of 24 women and 8 men. This research method uses quantitative data analysis that compares learning outcomes in the first cycle and the second cycle. Observations are carried out using observation sheets to observe the activities of students during learning. The research took place in two cycles. It can be concluded that the collaboration of problem-based learning models and the use of virtual classrooms can improve student learning outcomes in mathematics. This can be seen from the increase in the number of students who experience mastery learning which is 68.75% in the first cycle, to be 87.50% in the second cycle for the assessment of knowledge, while for the assessment of skills there is also an increase in the number of learners who have mastery learning that is 75, 00% in the first cycle, to 93.75% in the second cycle. Besides the activities of students during learning also increased from 8.66 to 8.84 with the same criteria that is very high.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Dengan Remedial Melalui Belajar Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Susilo, Ndari]]>;
<![CDATA[Muslimin, Muslimin]]>;
<![CDATA[Nery, Rieno Septra]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/jp2m.v3i1.3358
<![CDATA[The purpose of this research is to find out whether there is an influence of learning mathematics with remedial through cooperative learning type Student Teams-Achievement Division (STAD) on student learning outcomes in Palembang State High School 2. This type of research is experimental research. From the collected data, students' learning outcomes with remedial learning through cooperative learning type Student Teams-Achievement Division (STAD) the average value is 78,52 and standard deviation (S1) = 9,19 with the number of students 31 people and student learning outcomes without remedial and without going through cooperative learning type Student Teams-Achievement Division (STAD) the average value is 66,00 and standard deviation (S2) = 10,92 with 31 students. Based on the hypothesis testing criteria, the price of tcount = 4.88 and ttabel = 2.00. This means that tcount is in the rejection area H0. Thus, the hypothesis stating that there is an influence of the use of STAD type cooperative learning models on student learning outcomes with remedial mathematics in linear program material in the experimental class is accepted.]]>
