Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.237
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Faktor Exacta Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Theorems (The Original Research of Mathematics) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika dan Komunikasi Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Riset dan Aplikasi Mahasiswa Informatika (JRAMI) Unnes Journal of Mathematics Education Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika dan Komunikasi
Rahmawati Yuliyani
Universitas Indraprasta PGRI
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MINAT DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIKA LANJUT MAHASISWA Yuliyani, Rahmawati; Alamsyah, Nur; Awaludin, Aulia Ar Rakhman
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jp2m.v1i1.687

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat belajar atau kebiasaan belajar pada statistika lanjut, pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama pada prestasi statistika lanjut. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Indraprasta PGRI. Sampel dalam penelitian adalah 5 kelas dari keseluruhan mahasiswa semester 5. Pada Analisis awal akan diuji normalitas, uji linieritas. Sedangkan analisis akhir akan diuji Regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar statistik lanjut, Adanya pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar statistik lanjut namun tidak adanya pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar statistik lanjut
Realistic Mathematics Education in Algebra Operations in The Seventh Class of MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta Yuliyani, Rahmawati
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2017): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v6i1.13062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika realistik yang baik untuk pokok bahasan Aljabar di kelas VII MTs.Daarussa’adah, mendeskripsikan keefektifan PMR dalam pembelajaran matematika untuk pokok bahasan Aljabar di kelas VII MTs.Daarussa’adah serta untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mengikuti PMR lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran matematika konvensional untuk pokok bahasan Aljabar di kelas VII SLTP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dari perangkat yang sudah ada menggunakan model 4D-Thiagarajan yang dimodifikasi.kemudian perangkat divalidasi oleh tim ahli dan diujicobakan dikelas ujicoba,yaitu klas VII-1 untuk mendapatkan draft final dimana draft ini harus memenuhi syarat valid, reliable dan peka. Kemudian draft final digunakan untuk kelas eksperimen, yaitu VII-4. Kelas kontrol, diajar dengan metode konvensional. Sedangkan kelas Ujicoba dan kelas eksperimen diberikan metode PMR. Hasil dari eksperimen ini nantinya akan dianalisis secara deskriptif yaitu tentang aktivitas siswa dikelas, kemampuan guru mengelola kelas dan respon siswa terhadap pembelajaran. Data pretest-postes akan dianalisis dengan anakova. Penelitian ini sendiri saat ini masih sedang berlangsung sehingga belum mendapatkan hasil dari eksperimen. These research aims to produce a good Realistic Mathematic Education (RME) device for Algebra sub topic in VIIth class of MTs.Daarussa’adah, to describe the effectiveness of RME for Algebra sub topic in VIIth class of MTs.Daarussa’adah, and find out if the learning outcomes of student who take the learning to the RME better than the student who take mathematics to materials conventionally algebraic subtopics in VIIth class. The method which use in these research is development method from the device before by using 4D­Thiagarajan models which have been modified. Then the device will validate by profesional team and have trial in trial class, that is VII­1 class.To get final draft which one the draft is valid, reliable and sensitive qualified. And then final draft is used for the experiment class (VII­4). The control class is theached with conventional method. The trial class and experiment class is given RME method. The outcomes of these experiment will be analized descriptively about student activity in classroom, the theacher ability to manage of class and student respon for the learning. Data of pretest­postest will be analized by anakova. These research is still going for just moment so we will don’t know about the result yet.
The Role of Self Efficacy Towards Mathematical Problem Solving Ability in Terms of Positive Thinking Ability Yuliyani, Rahmawati; Handayani, Shinta Dwi; Somawati, Somawati
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 6 No 3 (2017): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v6i3.19416

Abstract

This research aims to know the influence of the role of self efficacy towards solving math problems in terms of positive thinking. The method used was survey methods with quantitative approach and hypothesis testing using path analysis. Large sample as many as 140 students, with sampling the sampling technique used was saturated. The results of hypothesis testing indicate that: 1) there is a significant direct influence on self efficacy against the ability of solving math problems, with the line coefficient of 0.187 and contribute directly towards the ability of self efficacy the mathematical problem solving of 3.50%. 2) there are no significant direct influence positive thinking towards mathematical problem solving ability, with the line coefficient of 0.034 and direct contribution towards positive thinking ability of solving math problems very small even barely contribute, only amounted to 0.12%. 3) there is a significant direct influence on self efficacy against positive thinking, with a coefficient of line of direct contributions and 0.181 self-efficacy (self efficacy) toward positive thinking of 3.27%. 4) there were no significant effects of self efficacy against mathematical problem solving ability through positive thinking, with the line coefficient of 0.006.
PELATIHAN PENGGUNAAN SOFTWARE GEOGEBRA DI SMP DAN SMK PRISMA DEPOK Sri Rezeki; Bayu Jaya Tama; Rahmawati Yuliyani
Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 3 (2021): Edisi Oktober
Publisher : LPPM Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/al-jpkm.v2i3.13521

Abstract

Penggunaan teknologi informasi khususnya penerapan berbasis komputer mampu memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran. Dalam penerapan pembelajaran berbasis komputer, tidak hanya dilihat dari kemampuan guru dalam menggunakan dan memanfaatkan komputer saja dalam pembelajaran, tetapi guru-guru juga dituntut untuk lebih berinovasi dan mengikuti perkembangan teknologi informasi dalam proses pembelajaran. Diantaranya, penggunaan aplikasi atau software yang mendukung proses pembelajaran. Salah satu software matematika yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu software GeoGebra. Dimasa pendemi ini penggunaan software GeoGebra sangat membantu guru dalam menyusun materi serta menjelaskan materi kepada siswa. Melalui kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini, tim PKM membantu mitra dengan memberikan pelatihan penggunaan software GeoGebra. Pelatihan ini bertujuan agar para guru SMP dan SMK lebih terampil dalam memanfaatkan media dalam pembelajaran. Kegiatan PKM ini dilakukan secara demonstrasi, yaitu tim PKM terlebih dahulu memberikan materi tentang software GeoGebra, dan dilanjutkan dengan memberikan pelatihan  menggunakan software GeoGebra kepada para peserta pelatihan. Dengan demikan, diharapkan guru-guru tersebut dapat memanfaatkan software GeoGebra dalam proses pembelajaran.Kata Kunci : Teknologi Informasi, software, Matematika, GeoGebra
PENYULUHAN DALAM MENGHADAPI PELUANG DAN TANTANGAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI YAYASAN MIZAN AMANAH TEBET Muhammad Firdaus; Rahmawati Yuliyani
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2021): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v4i3.6595

Abstract

Alhamdulillah, by looking at the future of rapid and sophisticated development of information technology that does not rule out the possibility of every Indonesian society in general, the teachers and the management of Mizan Amanah in particular get updated information and knowledge, so as not to be outdated and to compete with the community abroad. The purpose of conducting PKM activities within the Mizan Amanah Foundation is to introduce ideas, inovation, and realization of the industrial revolution 4, provide an overview and experience in responding to the digital era, and to use it wisely. In this PKM (Community Service) activity, we use observation and direct interviews as  research methods with the management to get information related to daily activities and activities at the Foundation, so that we can get to know the educational background, expertise, and professions of each of them each teacher and administrator. From this research, students are expected to be more open in their insights about information technology and its use, and to use it more wisely in everyday life. This is possible to be able to give positive hope to them in the future, so that they are ready to be able to welcome a better tomorrow.
EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA sri rezeki; Rahmawati Yuliyani; Bayu Jaya Tama
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v6i2.3547

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the use of Student Worksheets on students' mathematical understanding abilities. The research subject is a private university in East Jakarta. The sampling technique used was purposive sampling with a sample of two classes, namely the experimental class and the control class. Data analysis was carried out quantitatively. The statistical test used was the Kolmogorov-Smirnov Z test for the normality test with the test results not being normally distributed. Meanwhile, for the average difference test, the Mann-Whitney non-parametric test was used with the test results that there were differences in results between the experimental class and the control class, then for the average, variance and range of the experimental class, namely 87.57; 196.14 and 40. Meanwhile, the average, variance and range of the control class were 79.29 ; 335,513 and 60. From this it can be seen that the average of the experimental class is higher than the control class, and the variance and range of the experimental class is smaller than the control class, this means that the experimental class is more homogeneous than the control class so it can be concluded that the students' mathematical understanding ability learning using the LKM is more effective than students who learn without using the LKM.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP (MPPK) UNTUK MATERI SEGITIGA Rahmawati yuliyani
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v5i2.2676

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan model pembelajaran pencapaian konsep untuk materi segitiga kelas VII dan membandingkan keefektifan model pembelajaran ini dengan model pembelajaran konvensional. Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII SMPN 36 Kebonsari, disini peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran berupa LKS, soal quis, dan soal THB. Perangkat pembelajaran sebelum digunakan dalam eksperimen telah divalidasi dan telah diuji coba lapangan sehingga memenuhi syarat valid, sensitif, dan reliabel.Rancangan penelitian menggunakan pretes-postes dan menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.Sedangkan metode analisa data yang digunakan adalah analisis kovarian. Hasil analisis data diperoleh model regresi linier kelas eksperimen adalah Y = 52,29 + 0,37X   dan model regresi linier untuk kelas kontrol adalah Y = 50,06 + 0,300X . Karena dari uji kesejajaran diperoleh hasil bahwa kedua model regresi linier adalah sejajar sehingga keduanya dapat dibandingkan. Dari sini terlihat bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran pencapaian konsep  lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan model pembelajaran pencapaian konsep. Kata kunci: anakova, model pembelajaran pencapaian konsep, ABSTRACT This study aims to describe the conceptual achievement learning model for the seventh-grade triangle material and to compare the effectiveness of this learning model with conventional learning models. The population and sample used were students of class VII SMPN 36 Kebonsari, here the researcher developed learning tools in the form of worksheets, quiz questions, and THB questions. The learning device before being used in the experiment has been validated and has been tested in the field so that it meets the valid, sensitive, and reliable requirements. The research design used a pretest-posttest and used 2 classes, namely the experimental class and the control class. While the data analysis method used was covariance analysis. The results of data analysis obtained that the experimental class linear regression model is Y = 52.29 + 0.37X and the linear regression model for the control class is Y = 50.06 + 0.300X. Because from the parallelism test, the results show that the two linear regression models are parallel so that they can be compared. From this, it can be seen that the student learning outcomes with the concept achievement learning model are better than the student learning outcomes with the concept achievement learning model. Keywords: ANCOVA, concept achievement learning model,
RUANG METRIK DENGAN SIFAT BOLA TERTUTUPNYA KOMPAK RAHMAWATI YULIYANI
Faktor Exacta Vol 5, No 4 (2012)
Publisher : LPPM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (672.874 KB) | DOI: 10.30998/faktorexacta.v5i4.211

Abstract

Ruang metrik dikatakan mempunyai sifat bola tertutupnya kompak jika setiap bola tertutup di dalamnya merupakan himpunan kompak. Dalam tulisan ini akan dibahas dan dipelajari ruang metrik yang demikian, khususnya masalah kekompakan, kelengkapan dan separabel. Disamping itu juga akan dibahas fungsi jarak himpunan terhadap titik dan himpunan dengan hinpunan di dalam ruang metrik yang mempunyai sifat bola tertutupnya kekompakan. Kata kunci: Kekompakan, kelengkapan dan separabel
Peran Efikasi Diri (Self-Efficacy) dan Kemampuan Berpikir Positif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Rahmawati Yuliyani; Shinta Dwi Handayani; Somawati Somawati
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 7, No 2 (2017): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v7i2.2228

Abstract

This research was conducted with the purpose of knowing the influence of self-efficacy and positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. The hypothesis of this research includes: 1) there is a direct influence of self-efficacy against mathematical problem-solving ability. 2) there is a direct influence ability of positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. 3) there is a direct influence of self-efficacy against the ability of positive thinking. 4) there is an indirect influence self-efficacy against the ability of problem-solving through positive thinking. The methods used in this research is a survey method and hypothesis testing using path analysis. Large sample as many as 60 students, with a sampling technique used, was a combination of proportional and random, taken from the three high schools. The research instrument used is self-efficacy of 30 statements, positive thinking of 40 statements, test problem-solving skills in the form of essays as many as 10 questions, which have been tested the validity. The results of hypothesis testing indicate that: 1) there is a significant direct influence self-efficacy against the ability of mathematical problem-solving. 2) there is a significant direct influence ability of positive thinking towards problem-solving ability in mathematics. 3) there is a significant direct influence self-efficacy against the ability of positive thinking. 4) there is a significant indirect influence efficacy of self against the ability of problem-solving through positive thinking.
Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII MTs Daarussa’adah Ciganjur Jakarta Selatan Rahmawati Yuliyani
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 6, No 3 (2016): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.299 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v6i3.997

Abstract

Pembelajaran matematika realistik (PMR) adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dalam mengkonstruk pengetahuannya sendiri dengan bantuan dan arahan guru. Diawali dengan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang bertujuan menghasilkan perangkat yang baik untuk materi operasi aljabar dan berorientasi pada pembelajaran matematika realistik (PMR). Penelitian juga bertujuan mendeskripsikan keefektifan pembelajaran dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR)serta mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan PMR lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika secara konvensional untuk materi operasi aljabar. Perangkat pembelajaran dikatakan baik jika setelah divalidasi dan diujicobakan di lapangan memenuhi syarat berikut: kemampuan guru mengelola pembelajaran minimal baik, aktivitas siswa dalam pembelajaran efektif, respon siswa terhadap perangkat pembelajaran positif dan tes hasil belajar valid, reliabel dan peka. Selanjutnya PMR dikatakan efektif jika memenuhi 3 dari 4 indikator berikut yaitu hasil belajar secara klasikal tuntas, kemampuan guru mengelola pembelajaran minimal baik, aktifitas siswa dalam pembelajaran efektif dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran positif dengan syarat indikator ketuntasan hasil belajar terpenuhi.Populasi dalam penelitian ini diambil dari satu sekolah yang mempunyai banyak kelas pararel supaya ada kehomogenan dalam kognitif dan sebagai sampelnya diambil tiga kelas secara acak, yaitu VII-satu, VII-tiga dan VII-empat dimana masing-masing sebagai kelas uji coba, kontrol dan eksperimen.Untuk kelas eksperimen dan kelas uji coba diberikan pembelajaran dengan PMR sedangkan untuk kelas kontrol diberikan pembelajaran matematika secara konvensional.Pengembangan perangkat pembelajaran dilakukan menggunakan model 4-D thiagarajan, dkk yang telah di modifikasi, yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Data penelitian dianalisis secara deskriptif, selain itu pada tahap eksperimen digunakan analisis inferensial ANAKOVA.Keyword. PMR, pengembangan perangkat, keefektifan pembelajaran, hasil belajar.
Co-Authors Aulia Ar Rakhman Awaludin Bayu Jaya Tama Bayu Jaya Tama Bayu Jaya Tama Bayu Jaya Tama Bayu Jaya Tama Dona Katarina Handayani, Shinta Dwi Ilmi Noor Rahmad Karyati, Zetty Millati Izzatillah Muhajarah, Kurnia Muhammad Firdaus Muhammad Ilyas Muslihatul Hidyah Nur Alamsyah Rista, Lia Shinta Dwi Handayani somawati somawati Somawati, Somawati Sri Rezeki sri rezeki Sri Rezeki Sri Rezeki Sri Rezeki Sri Rezeki Tama, Bayu Jaya Tukiyo Tukiyo