cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Salehudin
Contact Email
jider@iel-education.org
Phone
+628113212014
Journal Mail Official
sarthi339@gmail.com
Editorial Address
Wage Asri 2, Taman, Sidoarjo West Java Province, Indonesia 61257
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Instructional and Development Researches
Published by Indonesia Emerging Literacy Education
ISSN : 2807548X     EISSN : 28075471     DOI : https://doi.org/10.53621/jider
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR) is a scientific journal published by Indonesia Emerging Literacy Education. This journal publishes related research papers and covers a wide range of topics in the field of knowledge: learning research, educational development research. Articles are original research results with a maximum plagiarism of 25%. Articles submitted to JIDeR will be reviewed by at least 2 (two) reviewers. Articles submitted must meet the assessment criteria and comply with the instructions and templates provided by JIDeR.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 11   12   13   14   15 
Implementasi Program Tahfidz Qur’an dalam Pembentukan Karakter Religius pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Zilfan, Muhammad; Ilham, Ilham; Masitha, Dewi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan program tahfidz Qur’an pada kelas V di MIN Kota Bima, kemudian untuk mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat program tahfidz, serta implikasinya dalam membentuk karakter religius siswa. Penulisan ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini berlokasi di MIN Kota Bima. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah guru pembina tahfidz Qur’an dan informan pendukungnya yaitu siswa kelas V yang mengikuti program tahfidz. Untuk mengumpulkan data, penulis melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, penulis menganalisis data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfidz di MIN Kota Bima merupakan kegiatan yang menjadi program unggulan sekolah. Tujuan untuk mempelajari tahfidz Qur’an adalah untuk dapat menumbuhkan rasa kecintaan siswa terhadap Qur’an sesuai dengan visi yang kembangkan oleh madrasah yaitu “Terwujudnya Generasi Qur’ani Yang Santun Berprestasi Dalam Menyiapkan Pemimpin Masa Depan”. Selain itu, tahfidz Qur’an bertujuan sebagai sarana pembentukan karakter religius siswa. Pelaksanaan tahfidz Qur’an di MIN Tolobali menggunakan metode ummi dan talqin. Guru tahfidz berupaya untuk selalu membangkitkan semangat peserta didik dan memotivasi peserta didik dalam menghafal. Dengan memaksimalkan penggunaan metode serta faktor pendukung lainnya, program tahfidz pada kelas V di MIN Kota Bima dapat membentuk karakter siswa yang lebih mencintai dan menjaga Qur’an serta menciptakan generasi-generasi ahlul Qur’an dan mampu mencerminkan karakter siswa seperti kerja keras, disiplin, gemar membaca, dan tanggung jawab.
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Chusnah, Nuning Isfa' Nisa'ul; Rahmayanti, Jesica Dwi; Umam, Abd. Wadud Nafi’ul; Huda, Hisbullah
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.338

Abstract

Tujuan dari riset ini yakni untuk mendeskripsikan dan menganalisis efektivitas dari model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di MI At-Tauhid Surabaya. Penelitian ini merupakan riset kuantitatif, jenis non equivalent control group design dengan sampel sejumlah 38 siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Experiment Group yakni kelompok yang diberikan tindakan melalui model contextual teaching and learning, sedangkan control group yakni kelompok yang diberi tindakan melalui metode konvensional. Dalam mengumpulkan data riset, peneliti menggunakan teknik tes. Selanjutnya, uji independent sample t-test berbantuan program SPSS versi 25 digunakan dalam menganalisis data yang diperoleh dalam riset. Hasil riset ini menyatakan bahwa melalui uji T diperoleh nilai (sig 2-tailed) sebesar 0.000 “kurang dari” (<) 0.05, sehingga dapat diasumsikan bahwa model pembelajaran contextual teaching and learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV MI At-Tauhid Surabaya pada pembelajaran SKI.
Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Flipbook pada Mata Pelajaran Pkn untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V MI/SD Mu'afifah, Amrissya Nurul; Luthfiyah, Rara; Jannah, Reyhanatul; Sihabudin, Sihabudin; Khoiriyah, Nadlifatul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.339

Abstract

Penelitian di MINU Waru 1 yang fokus untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V. Masalah yang ditemukan peneliti adalah guru tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah komik digital berbasis flipbook yang digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran PKn di kelas V di MINU Waru 1 valid dan efektif. Penelitian ini dijalankan menggunakan model desain pembelajaran ADDIE, yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini melibatkan penilaian dari siswa dan guru serta penyebaran angket kepada ahli media dan ahli materi. Penelitian menemukan bahwa ahli materi memberikan skor 93% dalam kategori "sangat layak" dan ahli media memberikan skor 83% dalam kategori "layak". Selain itu, angket yang menilai motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media menunjukkan peningkatan dari 53% (kategori "rendah") menjadi 76% (kategori "tinggi"), menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi untuk belajar setelah menggunakan media komik digital berbasis flipbook pada mata pelajaran PKn di kelas V.
Analysis of Indonesian DIKTI and DIKTIS Higher Education Curriculum Development Policy Latif, Muhammad Sabri; Ariarta, Aliffany Pualam; Muid, Abdul; Latif, Abdul; Suti’ah, Suti’ah; Aziz, Abdul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.340

Abstract

This research analyzes educational policies related to the development of the higher education curriculum in Indonesia, which is an important component in the educational process. The basis for curriculum development is regulated in higher education laws and government regulations. This research aims to provide insights and processes in curriculum development in Indonesia, as well as complement previous research that defines educational policies related to higher education curriculum development at the Ministry of Education and Culture, higher education curriculum development policies (DIKTI) and educational curriculum development policies for Islamic Religious Higher Education. (DICTIS) in Indonesia. The method used in this research uses the Library Research type of literature review, by collecting and analyzing books, articles and related references. The results of data analysis highlight the role of the Ministry of Education and Culture and the Directorate General of Islamic Higher Education in curriculum development. The curriculum development process involves in-depth study, evaluation, consultation, and analysis of job market needs. The curriculum development policy aims to improve the quality of higher education, ensure the relevance of the curriculum to the demands of the times, and ensure equal access to education. Challenges in curriculum development include rapid changes in the world of science, limited resources, and multidimensional needs. This research provides an understanding of higher education curriculum development policies in Indonesia, as well as contributing to the improvement and refinement of existing policies to support the development of quality human resources.
The Effect of Learning with Approach Teaching at The Right Level Regarding Mathematics Learning Outcomes of Class X Students Sakniyawati, Wirri; Izzati, Nur; Dwinata, Alona
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.341

Abstract

Learning outcomes are defined as students' academic achievements in mastering competency achievement indicators in a material after following the learning process. The results of an initial study at SMA Negeri 4 Tanjungpinang showed that students' mathematics learning outcomes were still relatively low. Implementation of learning with an approach to Teaching at The Right Level (TaRL) is a solution that can be offered to overcome this problem. This research aims to determine the effect of learning with this approach, Teaching at The Right Level (TaRL), on the mathematics learning outcomes of class X students at SMA Negeri 4 Tanjungpinang. The approach used is a quantitative approach. A quasi-experimental with pretest-posttest control group design was applied in this research. The sample for this research was selected randomly through cluster sampling so that class X.4 had 35 students and class X.5 had 32 students as the research sample. Pretest-posttest as a data collection technique. Data were analyzed using an Independent Sample t-test with a significance level of 5%. The research results show an influence of the application of learning with the teaching approach at the right level (TaRL) on student learning outcomes in quadratic equation material in class X SMA.
Teknologi dan Personalisasi Pembelajaran Pendidikan Islam untuk Generasi Z Yusuf, Budi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.344

Abstract

This study discusses the integration of technology and personalized learning in Islamic education for Generation Z. The research employs a qualitative approach with literature review as the main method. The findings indicate that technology can enhance learning effectiveness by providing interactive tools and platforms accessible anytime and anywhere. Technology allows for more engaging material delivery and helps students understand Islamic concepts through visualization and simulation. Personalized learning allows curriculum and teaching methods to be tailored to individual student needs, which can increase their motivation and learning outcomes. Generation Z, who have grown up in a digital environment, greatly benefit from this approach. However, challenges such as the digital divide, negative impacts of technology on social and spiritual interactions, and the substantial resources required for personalized learning need to be addressed. A balanced strategy between the use of technology and the preservation of Islamic values is necessary to ensure that Islamic education remains relevant and effective in the digital era. Developing technological infrastructure, training programs for teachers and students, and relevant curricula are essential to achieving these goals.
Persepsi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah Ilma, Fikra Filsafa; Nulinnaja, Ratna; Putra, Kivah Aha; Fuad, M Zahrul
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MI Islamiyah Kebonsari, Kota Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Alat pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian data dikondensasi untuk kebutuhan penyajian data dan selanjutnya akan menyusun kesimpulan, analisis menggunakan triangulasi data untuk keabsahan data triangulasi yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Guru kelas 1 dan 4 yang telah melaksanakan Kurikulum Merdeka Belajar memiliki pemahaman sesuai dengan konsep kurikulum dan keterampilan mengajar, 2) Terdapat satu guru yang membutuhkan pemahaman tambahan secara intensif untuk membantu pemahaman secara utuh, hal ini karena faktor umur. 3) Faktor pembentukan persepsi guru didapatkan dari pelatihan mandiri, sosialisasi, diseminasi antar guru dan kontribusi dari pihak yudistira sebagai fasilitator. 4) PROMARIS adalah Program Madrasah Riset yang ternyata menunjang keterlaksanaan kurikulum merdeka dan dapat memicu persepsi guru secara utuh dan positif terhadap kurikulum merdeka belajar.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Umiyati, Eni; Ruslan, Ruslan; Anhar, Ade S.
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Muhammadiyah Kota Bima, dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang diperoleh dari pendekatan ini berupa data dikumpulkan melalui berbagai metode seperti wawancara mendalam, kepada kepala sekolah, guru dn juga peserta didik. Observasi, catatan lapangan, dan analisis dokumen. Data ini biasanya berupa teks yang kaya dengan informasi dan pengalaman partisipan. Sumber data penelitian berasal dari kepala sekolah, guru Bahasa Indonesia dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia belum sepenuhnya optimal beberapa faktor hambatan minimnya pelatihan bagi guru, minimnya siswa yang lancar membaca dan kurangnya informasi tentang kurikulum merdeka telah mempengaruhi keefektifan pembelajaran, penggunaan teknologi dan metode pembelajaran tradisional yang belum terlaksana dengan baik mempengaruhi kemampuan belajar siswa di SD Muhammadiyah. Secara keseluruhan, implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Muhammadiyah membawa banyak dampak positif, terutama dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan keterampilan abad 21, dan penggunaan teknologi. Namun, tantangan terkait kesiapan guru, akses teknologi, manajemen kelas, dan penilaian perlu diatasi melalui pelatihan yang memadai, dukungan infrastruktur, dan strategi manajemen yang efektif. Dengan dukungan yang tepat, kurikulum merdeka dapat memberikan dampak signifikan pada peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Muhammadiyah. Kurikulum merdeka belajar di SD muhammadiyah masih dalam tahap uji coba tidak semua kelas menerapkan kurikulum merdeka belajar.
Pentingnya Penguasaan Bahasa Indonesia dalam Interaksi Pembelajaran oleh Tenaga Pendidik Nurhasanah, Nurhasanah
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.353

Abstract

Kualitas kegiatan belajar mengajar atau sering disebut dengan proses pembelajaran tentu saja akan berpengaruh terhadap mutu pendidikan yang outputnya berupa sumber daya manusia. Guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran diharapkan memiliki kualifikasi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Seorang pendidik harus mempunyai komunikasi pribadi yang baik karena ini akan berpengaruh untuk menciptakan hubungan yang harmonis antara pendidik dan peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan komunikasi guru pada saat pembelajaran berlangsung dan mencari faktor yang membuat guru kesulitan pada saat berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia di SMKN 4 Banjarmasin. Dengan menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Rancangan penelitian ini dipilih karena rancangan penelitian ini mampu menggambarkan secara utuh penguasaan komunikasi guru selama pembelajaran berlangsung. Ada tiga orang guru yang dijadikan subjek dalam penelitian ini dengan metode pengumpulan data seperti metode observasi, metode dokumentasi, dan metode wawancara.
Penerapan Media Pohon Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Kalimat Pada Siswa Sekolah Dasar Nurhadini, Nurhadini; Khairudin, Khairudin; Fuaddudin, Fuaddudin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.356

Abstract

Permasalahan yang ada di kelas VI SD Muhammadiyah Kota Bima antara lain siswa yang kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran, lingkungan kelas yang kaku, dan siswa yang tidak berkonsentrasi saat mengikuti kegiatan pembelajaran, hal ini disebabkan media yang diterapkan oleh guru tidak menarik dan menyenangkan, sehingga sangat berdampak pada hasil belajar siswa kelas VI terkait dengan menyusun kalimat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Kota Bima menggunakan media pohon kata, serta untuk meningkatkan keterampilan menyusun kalimat pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilakukan selama dua siklus dengan tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan jumlah sampel 27 siswa. Hasil temuan menunjukan pada kegiatan pra siklus yang tuntas sebanyak 7 siswa sebanyak 26 % dan yang tidak tuntas 20 Siswa sebanyak 74 %, Peningkatan persentase pada siklus I sebanyak 63 %, sedangkan pada siklus II sebanyak 85 % dengan rincian pada siklus I 17 siswa yang tuntas dan tidak tuntas 10 siswa, untuk siklus II 23 siswa yang tuntas dan tidak tuntas 4 siswa. Dari hasil penelitian tersebut telah menunjukan angkatan peningkatan pada tiap siklus dan penerapan media pohon kata telah meningkatkan kemampuan menyusun kalimat pada siswa.

Page 13 of 20 | Total Record : 192

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 5 (2025): October Vol. 5 No. 4 (2025): August Vol. 5 No. 3 (2025): June Vol. 5 No. 2 (2025): April Vol. 5 No. 1 (2025): February Vol. 4 No. 6 (2024): December Vol. 4 No. 5 (2024): October Vol. 4 No. 4 (2024): August Vol. 4 No. 3 (2024): June Vol. 4 No. 2 (2024): April Vol. 4 No. 1 (2024): February Vol. 3 No. 6 (2023): December Vol. 3 No. 5 (2023): October Vol. 3 No. 4 (2023): August Vol. 3 No. 3 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2023): April Vol. 3 No. 1 (2023): February Vol. 2 No. 6 (2022): December Vol. 2 No. 5 (2022): October Vol. 2 No. 4 (2022): August Vol. 2 No. 3 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2022): April Vol. 2 No. 1 (2022): February Vol. 1 No. 3 (2021): December Vol. 1 No. 2 (2021): October Vol. 1 No. 1 (2021): August More Issue