cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iwan Kandori
Contact Email
iwankandori@unima.ac.id
Phone
+6281340426778
Journal Mail Official
literacyjpe@unima.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Negeri Manado
ISSN : -     EISSN : 27749185     DOI : https://doi.org/10.53682/10.53682
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
LITERACY - Jurnal Pendidikan Ekonomi [ISSN 2774-9185] adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel ilmiah dari hasil penelitian yang mencakup topik pembelajaran Pendidikan Ekonomi, Akuntansi, Manajemen & Bisnis, Administrasi Perkantoran, Usaha Mikro Kecil Menengah dan Koperasi yang berimplikasi untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran Ekonomi. Jurnal ini terbit di bulan Juni dan Desember sejak tahun 2020.
Arjuna Subject : Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (semua kategori) - Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (Lain-Lain)
Articles 525 Documents
 39   40   41   42   43 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PENDISTRIBUSIAN KEMBALI (REDISTRIBUSI) PENDAPATAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII UPT SMP NEGERI 7 SATAP MALANGKE TAHUN PELAJARAN 2022 Kabe, Moh. Amlan Hatta; Wuisang, Jerry; Korengkeng, Noula
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8162

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar Materi Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan Nasional denga menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning pada peserta didik Kelas VIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke”.Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan Nasional Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning padapeserta didik KelasVIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke.Metode yang digunakan padapenelitianini adalah PenelitianTindakan(actionResearch) yang terdiri dari 2(dua)siklus,dan setiap siklus terdiri dari:Perencanaan,Pelaksanaan, Pengamatan,dan refleksi.Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Problem Based Learnin dapat Meningkatkan HasilBelajar Materi Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan Nasional pada peserta didik KelasVIII UPT SMP Negei 7 Satap Malangke.Selanjutnya peneliti merekomendasikan:(1) BagiGuru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar.(2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka di harapkan guru lebih membuat model Pembelajaran PBL yang lebih menarik dan bervariasi. Kata kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Problem Based Learning ABSTRACT This research is entitled: "Improving Learning Outcomes in National Income Redistribution Material by using Problem Based Learning for Class VIII students at UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke". The aim of this research is to Improve Learning Outcomes in Income Redistribution Material. National Using Problem Based Learning for students in Class VIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke. The method used in this research is Action Research which consists of 2 (two) cycles, and each cycle consists of: Planning, Implementation, Observation and reflection. Based on The results of action research show that problem based learning can improve learning outcomes. Materials for Redistribution of National Income for students in Class VIII UPT SMP Negei 7 Satap Malangke. Furthermore, the researcher recommends: (1) For teachers who experience the same difficulties, they can apply the Problem Based Learning model. to improve learning outcomes. (2) In order to get maximum results, teachers are expected to create more interesting and varied PBL learning models. Keywords: Learning Outcomes, Problem Based Learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 4 TOLITOLI ., Ni’mawati; Laloan, Cheris; Korengkeng, Noula; Taroreh, Johny
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8163

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu: “Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan test akhir. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dengan dilengkapi tabel frekuensi serta presentase. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli. Kegiatan penelitian dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus diadakan empat kali pertemuan (tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan test hasil belajar) serta melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX SMPN 4 Tolitoli yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 67,5 dan siklus II meningkat menjadi 79. Kata Kunci: Hasil Belajar; Problem Based Learning; IPS ABSTRACT This research is classroom action research (PTK). The problem in this research is: "Can the application of the Problem Based Learning learning model improve the social studies learning outcomes of class IX students at SMPN 4 Tolitoli for the 2022/2023 academic year. Data collection techniques were carried out by means of observation and final tests. Meanwhile, the data analysis technique used is descriptive statistics equipped with frequency tables and percentages. This research aims to improve the social studies learning outcomes of class IX students at SMPN 4 Tolitoli. Research activities were carried out in two cycles, each cycle held four meetings (three teaching and learning process meetings and one learning outcomes test meeting) and went through four stages, namely planning, implementing actions, observing, reflecting. Based on the results of the research and all the discussions and analyzes that have been carried out, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning Model can improve the social studies learning outcomes of Class IX students at SMPN 4 Tolitoli, which is marked by an increase in the average score of students in the first cycle of 67.5 and the second cycle. II increased to 79. Keywords: Learning Outcomes; Problem Based Learning; Social Sciences
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 62 MALUKU TENGAH TAHUN AJARAN 2022/2023 Sangadji, Nurfin; Wuisang, Jerry; Rumbayan, Linda; Tiwow, Gilly
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8164

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Masalah dalam penelitian ini adalah: "Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes akhir. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif yang dilengkapi dengan tabel frekuensi dan persentase. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan empat kali pertemuan (tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan tes hasil belajar) dan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IX SMPN 4 Tolitoli, yang ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 67,5 dan pada siklus II meningkat menjadi 79. Kata Kunci: Hasil Belajar; Pembelajaran Berbasis Masalah; IPS ABSTRACT This research is a class action research (PTK). The problem in this study is: "Whether the application of the Problem Based Learning learning model can improve the social studies learning outcomes of grade IX students of SMPN 4 Tolitoli in the 2022/2023 academic year. Data collection techniques were carried out by means of observation and final tests. While the data analysis technique used is descriptive statistics equipped with frequency tables and percentages. This study aims to improve the learning outcomes of social studies students in grade IX SMPN 4 Tolitoli. Research activities were carried out in two cycles, each cycle carried out four meetings (three meetings of teaching and learning process and one meeting of learning outcomes test) and through four stages namely planning, implementation of action, observation, reflection. Based on the results of the research and the entire discussion and analysis that has been done, it can be concluded that the application of Problem Based Learning Model can improve the learning outcomes of social studies students of Class IX SMPN 4 Tolitoli, which is characterized by an increase in the average score of students in cycle I which is 67.5 and in cycle II increased to 79. Keywords: Learning Outcomes; Problem Based Learning; Social Studies
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PEAJARAN IPS EKONOMI DI SMP SATAP NEGERI 2 PARIGI BARAT ., Nurjanna; Mamentu, Meike; Rawung, Maura; Tiwow, Gilly
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8165

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pengajaran. Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini antara lain : manfaat praktis yakni dapat menjadi referensi bagi para pembaca dan menjadi sarana penulis dalam memahami dan menerapkan model – model pembelajaran inovatif, sedangkan manfaat teoritis menjadi masukan bagi Dinas Pendidikan dan masukan bagi guru-guru Mata Pelajaran dalam rangka peningkatan kompetensi guru dalam pengajaran dan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas, pengumpulan data dilakukan setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan, sedangkan untuk menganalisis data yang di peroleh melalui perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2. Yang menjadi populasi adalah semua siswa kelas VIII SMP Satap Negeri 2 Parigi Barat dengan jumlah 18 siswa, sampelnya diambil dari keseluruhan populasi. Dari penelitian terhadap aspek-aspek tersebut, maka dapat di simpulkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning di SMP Satap Negeri 2 Parigi Barat telah optimal, namun perlu adanya upaya peningkatan kualitas mengajar guru dengan terus mempelajari dan memahami serta mengaplikasikan model pembelajran inovatif dengan penguasan teori yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan upaya-upaya seperti pelatihan secara online mapun offline. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Siswa ABSTRACT The purpose of this study was to determine the application of the Problem Based Learning Model can improve the learning outcomes of teaching students. The expected benefits of this research include: practical benefits, which can be a reference for readers and become a means for writers to understand and apply innovative learning models, while theoretical benefits are input for the Education Office and input for subject teachers in order to improve teacher competence in teaching and learning. This study uses Classroom Action Research Method, data collection is carried out after teaching and learning activities are carried out, while to analyze the data obtained through comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2. The population is all students of class VIII SMP Satap Negeri 2 West Parigi with a total of 18 students, the sample is taken from the entire population. From the research on these aspects, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning Model at SMP Satap Negeri 2 West Parigi has been optimal, but there needs to be an effort to improve the quality of teaching teachers by continuing to study and understand and apply innovative learning models with good theoretical knowledge. This can be done with efforts such as online and offline training. Keywords: ,Problem Based Learning, Learning Outcomes, Students
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 1 SAMATURU ., Nurmawati; Wuisang, Jerry; Korengkeng, Noula; Dame, Joubert M.
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8166

Abstract

ABSTRAK Pada Penelitian tindakan kelas ini menunjukkan nilai rata-rata pada siklus I 84. Jumlah siswa yang tidak tuntas belajar hanya ada 3 peserta didik pada siklus I peserta didik yang tuntas sudah ada 27 peserta didik dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 30 peserta didik yang tuntas belajar. Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 85 %, pada siklus kedua meningkat menjadi 100% . Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan-latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 100,% dan setelah pembelajaran kedua peserta didik diberikan tambahan tugas dan mampu menguasai materi pembelajaran meningkat . Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakanmetode Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran Ekonomi pada materi kelangkaan dan pelaku kegiatan ekonomi, hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Minat Belajar ABSTRACT In this class action research shows the average value in cycle I 84. The number of students who did not complete learning was only 3 students in cycle I, there were 27 students who were complete and in cycle II it increased again to 30 students who completed learning. Mastery of the material can be said to have increased because in the first to third learning there was an increase from the first cycle of only 85%, in the second cycle it increased to 100%. After students are given additional work on exercises and teacher guidance in cycle II it increases to 100,% and after the second learning the students are given additional assignments and are able to master the learning material increases. Based on the increase in percentage calculations, it can be concluded that learning by using the Problem Based Learning (PBL) method can increase students' interest in Economics subjects on scarcity material and actors of economic activities, this is evidenced by the increase from each cycle. Keywords: Problem Based Learning Model, Learning Interest
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS XI SMAN 1 BOLANGITANG TIMUR Suratinojo, Rahmad; Mamentu, Meike; Rawung, Maura; Kandori, Iwan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8167

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalammata pelajaran ekonomi melalui model Problem Based Learning (PBL) pada kelas XI SMAN 1 Bolangitang Timur. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus.Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi, kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya.. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Oktober 2022 dan 13 November 2022, di SMAN 1 Bolangitang Timur dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI pada mata pelajaran Ekonomi tahun pelajaran 2022 - 2023 yang berjumlah 19 orang. Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pelajaran ekonomi kelas XI pada materi Penawaran dan Permintaan Uang. Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan terdiri dari 2 (siklus) siklus pertama terdiri dari dua observasi pembelajaran, masing- masing siklus terdiri dari 4 (empat) tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Penawaran dan Permintaan Uang pada sub tema Indeks Harga dan Inflansi. Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dalam bentuk tes tertulis yang dilaksanakan pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2. Dan data hasil pengamatan dikumpulkan dengan teknik pengamatan (observasi). Observasi memungkinkan untuk mengetahui kesesuaian antara harapan dan kenyataan dari penelitian tindakan kelas. Observasi dilaksanakan secara komprehensif dalam kelas. Aspek-aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku siswa waktu belajar, kegiatan diskusi siswa, partisipasi siswa dalam presentasi dan diskusi. Sehingga dapat diketahui secara jelas bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Problem Based Learning ABSTRACT This research aims to describe the increase in students' interest in learning in economics subjects through the Problem Based Learning (PBL) model in class XI of SMAN 1 East Bolangitang. This research was carried out in 2 cycles. Cycle 1 and cycle 2 consisted of research stages divided into four stages: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection, then continued to the next cycle. This research was carried out on October 12 2022 and November 13 2022, at SMAN 1 East Bolangitang with the research subjects being class XI students in the Economics subject for the 2022 - 2023 academic year, totaling 19 people. In this research, the teacher who acts as the author tries to apply the Problem Based Learning (PBL) learning model through class XI economics lessons on the material Supply and Demand for Money. The classroom action research that has been carried out consists of 2 (cycles). The first cycle consists of two learning observations, each cycle consisting of 4 (four) stages, namely planning, implementation, observation and reflection. Actions in cycle I regarding the material Supply and Query of Money on the sub-theme Price Index and Inflation. The data collection technique for learning outcomes in this research was collected using test techniques in the form of written tests which were carried out at the end of cycle 1 and the end of cycle 2. And the observation data was collected using observation techniques (observation). Observation makes it possible to find out the balance between expectations and reality from classroom research actions. Observations are carried out comprehensively in class. Aspects in observation include: student behavior while studying, student discussion activities, student participation in presentations and discussions. So it can be clearly seen how students' activities are during the learning process. Keywords: Learning Motivation, Problem Based Learning
PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN DI SMK NEGERI 8 SERAM BAGIAN BARAT Lewerissa, Reynold; Wuisang, Jerry; Kandori, Iwan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8168

Abstract

ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMK Negeri 8 Seram Bagian Barat. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMK Negeri 8 Seram Bagian Barat menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian tindakan kelas ini, terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Alat pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah pada siklus I, motivasi belajar siswa yang tercemin dari aktivitas siswa sudah cukup baik. Hal ini erlihat dari data yang ada dengan jumlah peserta didik 28 orang terdapat 20 orang yang aktif dalam pembelajaran. Sedangkan terdapat 8 orang yang tidak aktif dalam pembelajaran dengan persentase keaktifan siswa mencapai 77% . Siklus II 27 orang peserta didik aktif dan 1 orang yang tidak aktif dengan persentase keaktifan siswa pada pembelajaran siklus II mencapai 93%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Kata kunci : motivasi, model problem based learning. ABSTRACT The problem in this research is how to apply the Problem Based Learning learning model in an effort to increase student learning motivation in learning Creative Products and Entrepreneurship at SMK Negeri 8 Seram Barat. The aim of this research is to increase students' learning motivation in learning Creative Products and Entrepreneurship at SMK Negeri 8 Seram Barat using the Problem Based Learning model. This classroom action research consists of two cycles, where each cycle consists of planning, action implementation, observation and reflection stages. Data collection techniques use observation. The data collection tool uses an instrument in the form of a participatory observation sheet which is taught in the learning process. The results of the research were that in cycle I, student learning motivation as reflected in student activities was quite good. This can be seen from the existing data with a total of 28 students, there are 20 people who are active in learning. Meanwhile, there were 8 people who were not active in learning with a percentage of student activity reaching 77%. In cycle II there were 27 active students and 1 inactive student with the percentage of student activity in cycle II learning reaching 93%. Based on these data, it can be concluded that the Problem Based Learning learning model can increase students' learning motivation. Keywords: motivation, problem-based learning model.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS XI SMA N 62 MALUKU TENGAH Lessy, Sitti Hadidjah; Mamentu, Meike; Rawung, Maura
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8169

Abstract

ABSTRAKPada Penelitian tindakan kelas ini menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari Pra siklus 54,75 pada siklus I meningkat menjadi 79,25 dan pada siklus II menjadi 88,25. Jumlah siswa yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari pra siklus hanya ada 3 siswa pada siklus I sudah ada 25 siswa dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 siswa walaupun belum semua siswa tuntas belajar. Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 7,5%, pada siklus kedua meningkat menjadi 62,5%. Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan-latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 62% dan setelah pembelajaran kedua siswa diberikan tambahan tugas dirumah siswa yang mampu menguasai materi pembelajaran meningkat menjadi 87,5%.Kata Kunci : Minat belajar, Problem Based Learning ABSTRACTIn this classroom action research, the average value increased from pre-cycle 54.75 in cycle I to 79.25 and in cycle II to 88.25. The number of students who completed their studies also increased from the pre-cycle, there were only 3 students, in the first cycle there were 25 students and in the second cycle it increased again to 36 students, although not all students had completed their studies. Mastery of the material can be said to have increased because in the first to third lessons there was an increase from the first cycle of only 7.5%, in the second cycle it increased to 62.5%. After students were given additional work by doing exercises and teacher guidance in cycle II, this increased to 62% and after the second lesson, students were given additional assignments at home, students who were able to master the learning material increased to 87.5%.Keywords: Interest in learning, Problem Based Learning
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 TILONGKABILA KABUPATEN BONE BOLANGO PROVINSI GORONTALO MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Sumaga, Sry Susanti; Wuisang, Jerry; Rumbayan, Linda; Taroreh, Johny
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8170

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo melalui model pembelajaran problem based learning. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek yang dikenai tindakan adalah seluruh siswa di kelas VII.5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari keseluruhan hasil analisis data, baik data observasi awal maupun data pada siklus 1 dan siklus 2 menunjukkan terdapat peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada setiap tahapan penelitian. Pada saat observasi awal, motivasi belajar siswa di Kelas VII.5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo dengan jumlah siswa 24 orang hanya terdapat 9 siswa yang mencapai KKM (75) atau 37,5% dan siswa belum mencapai KKM yaitu 15 siswa atau 62,5%, namun setelah diberikan tindakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning pada siklus 1 siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 16 siswa atau 66,67% dan siswa yang belum mencapai KKM adalah 8 siswa atau 33,33% sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan hingga mencapai 22 siswa atau 91,67% mencapai KKM dan 2 siswa atau 8,33% belum mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis tindakan yang berbunyi; “Jika dalam pembelajaran digunakan model pembelajaran problem based learning maka motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VII.5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo akan meningkat “ maka penelitian ini dinyatakan berhasil atau hipotesisnya diterima. Kata Kunci: Problem Based Learning, Minat Belajar Siswa, Pembelajaran IPS ABSTRACT The aim of this research is to increase students' learning motivation in social studies subjects in Class VII of SMP Negeri 1 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province through a problem based learning model. The research model used is classroom action research. The subjects subject to action were all 24 students in class VII.5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province. Data collection techniques include questionnaires, observation and documentation. The research results show that from the overall results of data analysis, both initial observation data and data in cycle 1 and cycle 2 show that there is an increase in student motivation and learning outcomes at each stage of the research. At the time of initial observation, student learning motivation in Class VII.5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province, with a total of 24 students, only 9 students had reached the KKM (75) or 37.5% and 15 students had not yet reached the KKM. or 62.5%, but after being given learning actions using the problem based learning model in cycle 1 students who reached the KKM increased to 16 students or 66.67% and students who had not yet reached the KKM were 8 students or 33.33% while in cycle 2 experienced an increase until 22 students or 91.67% reached the KKM and 2 students or 8.33% had not yet reached the KKM. Based on the results of this research, it can be concluded that the action hypothesis reads; "If the problem based learning model is used in learning, students' learning motivation in social studies subjects in Class VII.5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province will increase," then this research is declared successful or the hypothesis is accepted. Keywords: Problem Based Learning, Student Interest in Learning, Social Studies Learning
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KAJIAN KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 MAMBI ., Syarifuddin; Kandori, Iwan; Watania, Dolly
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8171

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan motivasi dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS model Kajian kelompok kelas VII A SMP N 1 Mambi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (TPK), dengan model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dua kali pertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan penilaian untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan partisipasi pesrta didik dalam pembelajaran IPS dan penguasaan materi IPS. Tindakan yang diberikan berupa model Kajian Kelompok sebagai upaya memperbaiki pembelajaran IPS dan meningkatkan partisipasi dan hasil belajar IPS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran model kajian Kelompok dapat meningkatkan aktivitas pesrta didik . Peserta didik memiliki keberanian untuk bertanya, berkomunikasi, menjawab pertanyaan guru, teman atau kelompok lain dan berani mempertahankan pendapat ketika berdiskusi. Meningkatnya partisipasi dan hasil belajar IPS dapat dilihat dari perolehan nilai pesrta didik sebelum diberikan tindakan, yakni rata-rata 70,00, menjadi 73,50 pada siklus I. Pencapaian ketuntasan materi sebelum dilakukan tindakan sebanyak 11 pesrta dididk (52,38%), meningkat menjadi 14 peserta didik (66,67 %) pada siklus I . Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 78,86 dan pesrta didik yang telah mencapai ketuntasan 17 pesrta didik (80,95 %) pada tes akhir siklus rata-rata nilai pesrta didik menjadi 80,76 pesrta didik yang telah mencapai ketuntasan 19 pesrta didik (90,47%). Model pembelajaran Kajian Kelompok mampu meningkatkan partisipasi belajar siswa di kelas VII A pada SMP N 1 Mambi, karena pembelajaran dengan model Kajian Kelompok dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Kata kunci: Partisipasi, Pembelajaran IPS, Model Kajian Kelompok (Group Investigation) ABSTRACT The aim of this research is to find out how to increase motivation and learning outcomes in social studies learning in the Class VII A group study model at SMP N 1 Mambi. This research is Classroom Action Research (TPK), using the Kemmis and Taggart model which is carried out in two cycles, each cycle meets twice and at the end of each cycle an assessment is carried out to determine whether there is an increase in student participation in social studies learning and mastery of social studies material. The action provided is in the form of a Group Study model as an effort to improve social studies learning and increase participation and social studies learning outcomes. The results of data analysis show that group study model learning can increase student activity. Students have the courage to ask questions, communicate, answer questions from teachers, friends or other groups and dare to defend their opinions when discussing. The increase in social studies participation and learning outcomes can be seen from the students' scores before being given action, namely an average of 70.00, to 73.50 in cycle I. Achievement of material completion before action was taken by 11 students (52.38%), increased to 14 students (66.67%) in cycle I. In the second cycle the average score increased to 78.86 and 17 students had achieved completeness (80.95%) in the end cycle test the average student score was 80.76 for 19 students who had achieved completeness. students (90.47%). The Group Study learning model is able to increase student learning participation in class VII A at SMP N 1 Mambi, because learning using the Group Study model can create an active, innovative, creative and fun learning atmosphere. Keywords: Participation, Social Studies Learning, Group Investigation Model

Page 41 of 53 | Total Record : 525

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Juni Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1s (2024): Special Isuee Vol. 5 No. 1 (2024): Juni Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juni Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juni Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juni Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juni More Issue