cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iwan Kandori
Contact Email
iwankandori@unima.ac.id
Phone
+6281340426778
Journal Mail Official
literacyjpe@unima.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fekon Universitas Negeri Manado . Jl. Kampus UNIMA,Tondano, Minahasa, Indonesia.
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Negeri Manado
ISSN : -     EISSN : 27749185     DOI : https://doi.org/10.53682/10.53682
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
LITERACY - Jurnal Pendidikan Ekonomi [ISSN 2774-9185] adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel ilmiah dari hasil penelitian yang mencakup topik pembelajaran Pendidikan Ekonomi, Akuntansi, Manajemen & Bisnis, Administrasi Perkantoran, Usaha Mikro Kecil Menengah dan Koperasi yang berimplikasi untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran Ekonomi. Jurnal ini terbit di bulan Juni dan Desember sejak tahun 2020.
Arjuna Subject : Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (semua kategori) - Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (Lain-Lain)
Articles 525 Documents
 38   39   40   41   42 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBELM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPS DI KELAS 8 SMP KATOLIK SANTA THERESIA MALALAYANG Lasut, Maria; Purwaningsih, Sri; Watania, Dolly
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8150

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah (i) Untuk mengetahui gambaran motivasi belajar peserta didik rendah di SMP Katolik Santa Theresia Malalayang (ii) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya motivasi belajar peserta didik rendah (iii) Untuk mengetahui bentuk penanganan motivasi belajar peserta didik rendah. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPS telah terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik di kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning sangat efektif dan efisien dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran IPS kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang. Dengan demikian maka penulis merekomendasikan model pembelajaran Problem Based Learning menjadi salah satu model pembelajaran yang inovatif dan kreatif tetap diterapkan di lingkungan persekolahan Santa Theresia Malalayang-Manado. Kata Kunci : Motivasi, Problem Based Learning ABSTRACT The aims of this research are (i) To find out the description of low student learning motivation at Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School (ii) To find out the factors that cause low student learning motivation (iii) To find out forms of handling low student learning motivation . The results of the research concluded that after implementing the Problem Based Learning learning model in social studies lessons there had been an increase in students' learning motivation in class 8 of Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School. This shows that the Problem Based Learning learning model is very effective and efficient in increasing students' learning motivation in grade 8 social studies at Santa Theresia Catholic Middle School, Malalayang. Thus, the author recommends that the Problem Based Learning model be one of the innovative and creative learning models that continues to be applied in the Santa Theresia Malalayang-Manado school environment. Keywords: Motivation, Problem Based Learning
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI EKONOMI INTERNASIONAL DI KELAS IX SMPN 1 WADAGA ., Rosmawati; Wuisang, Jerry; Mamanua, Steven
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8151

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas IX 1 SMPN 1 Wadaga tahun ajaran 2023/2024 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan prestasi belajar juga ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perdagangan Internasional kelas IX 1 SMP Negeri 1 Wadaga tahun ajaran 2023/2024. Kata Kunci: problem based learning, motivasi belajar, prestasi belajar. ABSTRACT The aim of this research is to increase the motivation and learning achievement of class IX 1 students at SMPN 1 Wadaga for the 2023/2024 academic year through the Problem Based Learning model. This research is classroom action research (PTK) which was carried out in two cycles. Data collection techniques were carried out using written tests, questionnaires and observations. Data analysis in this research is guided by Descriptive Statistics analysis with Percentages. The results of this research indicate an increase in students' learning motivation from cycle I to cycle II. The increase in learning achievement is also marked by the increase in students whose scores reach the minimum overall completeness criteria. So it can be concluded that the application of the problem based learning model can increase student motivation and learning achievement in the social studies subject International trade material for class IX 1 of SMP Negeri 1 Wadaga for the 2023/2024 academic year. Keywords: problem based learning, learning motivation, learning achievement.
PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERMINTAAN DAN PENAWARAN KELAS X IPS 2 SMA NEGERI 1 GORONTALO UTARA Abdullah, Sarwin; Makaliwe, Niny; Mamanua, Steven
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8152

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian Tindakan ini yaitu untuk mengetahui hubungan penggunaan aplikasi google classroom untuk meningkatkan hasil belajar. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pembelajaran daring yaitu dengan penggunaan aplikasi google classroom. Sehingga dapat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Maka ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media dengan menggunakan aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Gorontalo Utara Kata Kunci : Aplikasi Google Classroom, Hasil Belajar ABSTRACT The aim of this action research is to determine the relationship between using the Google Classroom application to improve learning outcomes. The research results can be concluded that there is a positive influence on online learning, namely by using the Google Classroom application. So it can have an effect on improving student learning outcomes. So the conclusion is drawn that the use of media using the Google Classroom application can improve the learning outcomes of students in class X Social Sciences Class X IPS 2 SMA Negeri 1 Gorontalo Utara Keywords: Google Classroom Application, Learning Results
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING KELAS VIIA SMP NEGERI 3 WAMENA Pane, Serliyanti; Mamentu, Meike; Rawung, Maura
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8153

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran ekonomi di SMP Negeri 3 Wamena dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Wamena yang berjumlah peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Aktivitas peserta didik juga meningkat dalam bekerja mandiri maupun berkelompok. Peserta didik merespons positif penerapan model PBL yang dianggap menyenangkan dan memotivasi untuk belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di SMP Negeri 3 Wamena. Kata Kunci : Hasil Belajar, SMP Negeri 3 Wamena, Problem Based Learning ABSTRACT This research aims to increase the learning motivation of class VIII students in economics subjects at SMP Negeri 3 Wamena by implementing the Problem Based Learning (PBL) project-based learning model. The research method used was Classroom Action Research with the research subjects being students in class VIII at SMP Negeri 3 Wamena. The research was carried out in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Data was collected through observation, interviews, field notes, and learning outcomes tests. Data was analyzed descriptively qualitatively. The research results show that the application of the PBL model can increase students' learning motivation. Student activity also increases in working independently and in groups. Students responded positively to the application of the PBL model which was considered fun and motivating to learn. Thus it can be concluded that the application of the PBL model can improve the learning outcomes of class XI students in economic subjects at SMP Negeri 3 Wamena. Keywords: Learning Outcomes, SMP Negeri 3 Wamena, Problem Based Learning
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IX SMP ADVENT TONDANO Metusala, Yohana A.; Wuisang, Jerry; Kandori, Iwan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8154

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas IX SMP Advent Tondano Kab.Minahasa melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek yang dikenai tindakan adalah seluruh siswa di Kelas IX SMP Advent Tondano Kab.Minahasa yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari keseluruhan hasil analisis data, baik data observasi awal maupun data pada siklus 1 dan siklus 2 menunjukkan terdapat peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap tahapan penelitian. Pada saat observasi awal, motivasi belajar siswa di di Kelas IX SMP Advent Tondano hanya berjumlah 28% dari keseluruhan siswa yang berjumlah 29 orang, namun setelah diberikan tindakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning meningkat menjadi 59,67% sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan hingga mencapai 89,33%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis tindakan yang berbunyi; “Jika dalam pembelajaran digunakan model pembelajaran problem based learning maka motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas IX SMP Advent Tondano Kab.Minahasa akan meningkat maka penelitian ini dinyatakan berhasil atau hipotesisnya diterima. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Problem Based Learning, Peserta didik ABSTRACT The aim of this research is to increase student learning motivation in social studies subjects in Class IX Adventist Middle School Tondano, Minahasa Regency through the Problem Based Learning learning model. The research method used is classroom action research. The subjects subject to action were all 29 Class IX students of Tondano Adventist Middle School, Minahasa Regency. Data collection techniques include questionnaires, observation and documentation. The research results show that the overall results of data analysis, both initial observation data and data in cycle 1 and cycle 2, show an increase in student learning motivation at each stage of the research. At the time of the initial observation, the learning motivation of class IX students at Advent Tondano Middle School was only 28% of the total 29 students, but after being given learning actions using the problem based learning model it increased to 59.67%, while in cycle 2 it increased to 89.33%. Based on the research results, it can be concluded that the action hypothesis reads; "If the problem-based learning model is used in learning, students' learning motivation in social studies subjects in Class IX of Adventist Middle School, Tondano, Minahasa Regency will increase so that this research is declared successful or the hypothesis is accepted. Keywords: Learning Motivation, Problem Based Learning, Students
PENGOPTIMALAN HASIL BELAJAR IPS DAN KETERLIBATAN SISWA KELAS VII MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP NEGERI 2 PANGSID Mahmud, Kustiah; Kambey, Joseph; Korengkeng, Noula
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8156

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan pendekatan pembelajaran Problem Based Learning terhadap tingkat hasil dan keterlibatan siswa terhadap mata pelajaran IPS di tingkat kelas VII. Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi penulis dan para guru lain, sebagai masukan dan pedoman yang bersifat ilmiah dalam upaya meningkatkan dan mengoptimalkan hasil belajar keterlibatan siswa. Penelitian dilakukan di SMPN 2 Pangsid, Kecamatan Maritengngae, Kabupaten Sidenreng Rappang, Provinsi Sulawesi Selatan. Penelitian ini merupakan penelitan tindakan kelas (PTK) dengan sasaran penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 16 individu. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada pertemuan terakhir dilakukan evaluasi, tes dilakukan untuk mengukur hasil belajar siswa pada setiap akhir siklus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan Rancangan Penelitian Tindakan Kelas (action research classroom). Hasil assessment menunjukkan keberhasilan hasil belajar yang dapat dilihat dari hasil belajar kedua siklus melalui penilaian tes menunjukkan >80% yaitu 87,5% individu dan 80% individu dari 16 siswa lolos melewati KKTP. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dikemukakan kesimpulan bahawa penerapan model problem based learning pada pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil pembelajaran dan keterlibatas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pangsid. Kata Kunci: Promblem Based Learning, pendidikan, model pembelajaran ABSTRACT This research aims to determine the impact of implementing the Problem Based Learning learning approach on the level of results and student involvement in social studies subjects at grade VII level. The results of this research will be useful for the author and other teachers, as scientific input and guidance in an effort to improve and optimize student engagement learning outcomes. The research was conducted at SMPN 2 Pangsid, Maritengngae District, Sidenreng Rappang Regency, South Sulawesi Province. This research is classroom action research (PTK) with the research target being 16 class VII students. This research was carried out in 2 cycles. At the last meeting, an evaluation is carried out, tests are carried out to measure student learning outcomes at the end of each cycle. The method used in this research is an experimental method using a Classroom Action Research Design. The assessment results show the success of learning outcomes which can be seen from the learning results of both cycles through test assessments showing >80%, namely 87.5% of individuals and 80% of individuals from 16 students passed the KKTP. Based on the research results, it can be concluded that the application of the problem based learning model in social studies lessons can improve the learning outcomes and engagement of class VII students at SMP Negeri 2 Pangsid. Keywords: Problem Based Learning, education, learning models
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 9 DI SMP NEGERI 2 PALU Indriasari, Levy; Winerungan, Robert; ., Slat; Manongko, Allen
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8158

Abstract

ABSTRACT Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas 9 di SMP Negeri 2 Palu. Dengan materi antar ruang dan pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat, Sub Materi Perdagangan Internasional. Pembelajaran. IPS sendiri ialah salah satu mata pelajaran yang memiliki sifat aplikatif. Oleh karena itu,. Model yang tepat yaitu model Problem Based Learning, Model ini mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini salah satu kelas 9 yang ada di SMP Negeri 2 Palu. Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok perdagangan Internasional dengan menggunakan model Problem Based Learning.Temuan penelitian ini sebagai berikut: (1) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning sudah sesuai prosedur pelaksanaan pembelajaran. Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, model pembelajaran, problem based learning, motivasi belajar ABSTRACT This research aims to examine the application of the Problem Based Learning Model to increase student learning motivation in Class 9 Social Sciences subjects at SMP Negeri 2 Palu. With inter-space material and its influence on Community Welfare, International Trade Sub-Material. Learning. Social Sciences itself is a subject that has an applicable nature. Therefore,. The appropriate model is the Problem Based Learning model. This model links learning material with everyday life. This research is classroom action research (PTK). The subject of this research is one of class 9 at SMP Negeri 2 Palu. The treatment given to research subjects was to increase students' learning motivation in social studies subjects with the main material of international trade using the Problem Based Learning model. The findings of this research are as follows: (1) The implementation of learning using the Problem Based Learning model is in accordance with learning implementation procedures. Keywords: Social Studies Learning Outcomes, learning models, problem based learning, learning motivation
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA/I KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 PARIWISATA BIAK TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Lehtiany, Maria Silvy; Wuisang, Jerry; Korengkeng, Nou
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8159

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian Tindakan kelas ini yaitu Implementasi Problem Based Learning dan Penggunaan Modul Akuntansi Bilingual Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa pada Kompetensi Praktik Akuntansi Manual (Perusahaan Jasa) Kelas X1 Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pariwisata Biak Tahun Ajaran 2022/2023”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning memberikan respon positif dari siswa sebanyak 97,8%. Pada indikator sikap siswa terhadap permasalahan yang disajikan sebanyak 18 siswa atau 81,82% memberikan respon yang positif. Hal ini menunjukan sebanyak 18 siswa atau 81,82% siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 pariwisata Biak memiliki ketertarikan yang tinggi dan sikap yang cukup antusias terhadap permasalahan atau kasus yang disajikan oleh guru. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Prestasi belajar ABSTRACT "The aim of this classroom action research is the application of problem based learning and the use of bilingual accounting modules as a learning medium to improve students' accounting learning achievement in the Manual Accounting Practice Competency (Service Company) course." The research results showed that the application of the Problem Based Learning Model gave a positive response by 97.8% of students. Judging from the indicators of students' attitudes towards the problems presented, 18 students or 81.82% gave positive responses. This shows as many as 18 students or 81.82% of the class Keywords: Problem Based Learning Model, Learning Achievement
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATERI KEGIATAN EKONOMI PADA KELAS VII SMP NEGERI 5 ANGGREK TAHUN PELAJARAN 2023-2024 Ntuiyo, Masni M; Lempas, Jety; Elean, Julius
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8160

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPS Terpadu melalui metode Problem Based Learning (PBL) pada kelas VII SMP Negeri 5 Anggrek. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Kegiatan Ekonomi pada sub tema Kegiatan Ekonomi. Tindakan pembelajaran pada siklus II mengenai materi Kegiatan Ekonomi pada sub tema Peran Masyarakat dalam Rantai Ekonomi. Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan teknik pengamatan (observasi). Aspek-aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku peserta didik waktu belajar, kegiatan diskusi peserta didik, partisipasi peserta didik dalam presentasi dan diskusi. Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber, yaitu data berasal dari peserta didik, pengamat (observer) dan peneliti sendiri. Pada siklus pertama persentase ketuntasan belajar peserta didik dari Prasiklus 52 % pada siklus I meningkat menjadi 79 % dan pada siklus II menjadi 87%. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari prasiklus hanya ada 3 peserta didik pada siklus I sudah ada 15 peserta didik dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 18 peserta didik walaupun belum semua peserta didik tuntas belajar. Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi peserta didik terhadap mata pelajaran IPS Terpadu pada materi Kegiatan Ekonomi hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus. Kata Kunci: Ekonomi, Motivasi Belajar, Problem Based Learning (PBL) ABSTRACT This research aims to describe increasing students' learning motivation in Integrated Social Sciences subjects through the Problem Based Learning (PBL) method in class VII of SMP Negeri 5 Anggrek. This research was carried out in 2 cycles. In this research the teacher who acted as the writer tried to apply the Problem Based Learning (PBL) learning method. Learning actions in cycle I regarding Economic Activities material in the Economic Activities sub-theme. Actions in cycle II regarding Economic Activities material in the sub-theme The Role of Society in the Economic Chain. Data collection techniques for learning outcomes in this research were collected using written test techniques and observation techniques. Aspects in observation include: student behavior while studying, student activities, student participation in presentations and discussions. Observational data is validated through source triangulation, namely data originating from students, observers and researchers themselves. In the first cycle, the percentage of students' learning completion from the Pracycle was 52%, in the first cycle it increased to 79% and in the second cycle it became 87%. The number of students who completed their studies also increased from pre-cycle, there were only 3 students, in cycle I there were 15 students and in cycle II it increased again to 18 students, although not all students had completed their studies. Based on the increase in the percentage calculation, it can be concluded that learning using the Problem Based Learning (PBL) method can increase students' motivation towards Integrated Social Sciences subjects in Economic Activities material. This is proven by the increase in each cycle. Keywords: Economics, Learning Motivation, Problem Based Learning (PBL)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X JURUSAN AKUNTANSI SMKN 1 PAMONA SELATAN Sabintoe, Merlin; Purwaningsih, Sri; Mamanua, Steven; Manongko, Allen
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8161

Abstract

ABSTRAK Hasil belajar siswa merupakan output dari proses belajar mengajar. Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian siswa yang masih berada di bawah KKM. Banyak faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah model pembelajaran. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)) merupakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) yang menuntut siswa untuk aktif dan memotivasi siswa supaya dapat saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasi materi pelajaran yang dipelajari. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest- posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen II, dengan teknik pengolahan data menggunakan uji-t dua arah. Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81,14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76,98. Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung 2,4046 dan ttabel 1,9893. Karena nilai thitung > ttabel (2,4046 > 1,9893) berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dari analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). ABSTRACT Student learning outcomes are the output of the teaching and learning process. One of the problems in learning at school is the low student learning outcomes. This can be seen from the initial data on students' daily test scores which are still below the KKM. Many factors influence learning outcomes, one of which is the learning model. The Problem Based Learning (PBL) learning model is a cooperative learning model that requires students to be active and motivate students so that they can support and help each other in mastering the subject matter being studied. The aim of this research is to determine the differences in economic learning outcomes between those using the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan. This research is experimental research with a pretest-posttest design. The subjects in this research were class X students in the Accounting Department as experimental class I and class After the research was carried out, it turned out that the learning outcomes in classes that used the PBL learning model were 81.14 higher than in classes that used the conventional learning model, 76.98. Based on statistical tests, tcount is 2.4046 and ttable is 1.9893. Because the value of tcount > ttable (2.4046 > 1.9893) means that it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. From the analysis that has been carried out, it can be concluded that there is a significant difference between the economic learning outcomes that use the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan. Keywords: Learning Outcomes, Problem Based Learning (PBL) Learning Model.

Page 40 of 53 | Total Record : 525

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Juni Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1s (2024): Special Isuee Vol. 5 No. 1 (2024): Juni Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 2s (2023): Special Isuee Vol. 4 No. 1s (2023): Special Isuee Vol. 4 No. 1 (2023): Juni Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juni Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juni Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juni More Issue