cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdul Azizul Hakim
Contact Email
abdulazizulhakim01@gmail.com
Phone
+6281997603905
Journal Mail Official
abdulazizulhakim01@gmail.com
Editorial Address
khatulistiwa Jurnal Ilmu Pendidikan ALAMAT REDAKSI: KAMPUS INTITUT ELKATARIE Jln. Taman Sari Kembang Kuning Labuhan Haji Lombok Timur webmail: jurnalkhatulistiwa@elkatari.ac.id
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Khatulistiwa: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Institut Elkatarie
ISSN : 28088379     EISSN : 28088298     DOI : 000000
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Other
khatulistiwa : jurnal ilmu pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan . Diterbitkan oleh forum redktur jurnal fakultas tarbiyah. Jurnal ini terbit enam bulan sekali, yaitu pada bulan April dan Agustus. Jurnal ini berisi kajian tentang ilmu pendidikan. Redaksi mengundang akademisi, dosen, dan peneliti untuk berkontribusi dalam jurnal ini. Artikel adalah karya otentik dan belum pernah dipublikasikan di majalah atau antologi ilmiah lainnya. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris standar dengan spasi 1,5 cm di atas kertas A4. Panjang artikel 10-15 halaman atau 7000 sampai 9000 kata. Artikel harus diserahkan selambat-lambatnya satu bulan sebelum jurnal diterbitkan. Menyertakan abstrak dalam bahasa Inggris dengan maksimal 200 kata; pada setiap abstrak diikuti dengan kata kunci (keyword).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 79 Documents
 2   3   4   5   6 
Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Struktur Akar Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Dan Media Nyata Pada Kelas IV SD Islam Yaqin 2 Kaliantan Tahun pelajaran 2020/2021 Zikri Rakhman
khatulistiwa Vol. 2 No. 2 (2021): TERBIT AGUSTUS 2021
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1). Mengetahui motivasi belajar siswa melalui metode Metode Demonstrasi dan Media Nyata dalam pelajaran IPA (2) mengetahui hasil belajar siswa melalui metode Demonstrasi dan Media Nyata dalam pelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Tahapan-tahapan yang dilaksanakan adalah:Perencanaan Tindakan, Pelaksanaan Tindakan, Evaluasi/Observasi dan Refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 30 orang. Data penelitian adalah : (1) Motivasi belajar siswa dikumpulkan melalui angket (2). Hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes hasil belajar.. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Dari hasil analisa data ditemukan bahwa : (1) Hasil motivasi belajar siswa menyatakan sangat setuju (95%) dan setuju (5%) sedangkan tidak setuju dan sangat tidak setuju 0 % (2). Rerata hasil belajar siswa 78,83 Ketuntasan klasikal 83,67 %. Berdasarkan hasil data diatas maka penerapan metode Demonstrasi dan Media Nyata dalam pelajaran IPA dapat digunakan sebagai salah satu strategi dalam proses pembelajaran.
Kewenangan Pemerintah Desa Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Melalaui Partisipasi Masyarakat Tani Di Desa Dompase Kecamatan Siau Tengah Kabupaten Sitaro Nurfaidah, Nurfaidah; Nugroho, Tri
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.131

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh kewenangan pemerintah desa, implementasi kebijakan dan efektivitas pembangunan terhadap kesejahteraan masyarakat, baik secara langsung maupun tidak langsung. Desa mempunyai wewenang salah satunya adalah membina dan meningkatkan perekonomian desa serta mengintegrasikannya agar mencapai perekonomian skala produktif untuk sebesar-besarnya kemakmuran masyarakat desa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode Proportional Random Sampling, sampel dihitung dengan menggunakan rumus slovin, diperoleh dengan analisi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Artinya terdapa pengaruh yang positif dan signifikan antara partisipasi masyarakat, implementasi kebijakan dan efektivitas pembangunan terhadap kesejahteraan masyarakat, baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap kesejahteraan masyarakat. Koefisien jalur yang paling besar pengaruhnya terhadap kesejahteraan adalah partisipasi masyarkat. Hal ini berarti partisipasi masyarakat merupakan faktor yang sangat penting dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Pengembangan Bahan Ajar Model Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SDN 1 Setanggor Selatan sifaiyah; Nahdi, Khirjan; Mohzana, Mohzana
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.132

Abstract

Development of Mind Mapping Model Teaching Materials in Improving Writing Skills for Students of SDN 1 Setanggor Selatan This development research aims to: (1) produce teaching materials in the form of modules to improve students' ability to make mind mapping, (2) produce appropriate modules to improve students' ability to make mind mapping, and (3) produce effective modules to improve students' abilities. in making mind maps. This development research refers to the development design steps developed by Dick & Carey (2009:6-8). The development design is grouped into five development procedures, which include (a) Requirements Analysis Phase, (b) Product Design Phase (c) Phase, (d) Validation and Evaluation (e) Final Product Phase. The product trial consisted of an alpha test conducted by two material experts and two media experts, as well as a beta test which was carried out in 2 stages, namely beta 1 test (small group trial) to 6 grade VI students and beta 2 test (large group trial). ) to 26 students of class VI. Collecting data using interview guidelines, observations, questionnaires for material experts, questionnaires for media experts, and student response questionnaires. This research (1) produces teaching materials in the form of modules equipped with instructions for use as learning resources to support Indonesian language learning, (2) the resulting product is considered very feasible to improve students' ability to make mind mapping based on the assessment of material experts, media experts, and test subjects, and (3) the resulting product is effective in increasing students' ability to make mind mapping, as evidenced by the average pretest score of 22.65, an increase in the posttest of 74.23 with a gain score of 0.71
Evaluasi Tingkat Kesuksesan Pembelajaran Ips Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Kurikulum KTSP 2006 di Sekolah Dasar Negeri 3 Borok Toyang Tahun Pelajaran 2020-2021 Kurniawan, Muh. Sutrisna
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.133

Abstract

This study aims to develop and produce a viable evaluation tool for elementary students. This development research will be tested by using two dimensional Bloom taxonomy to produce test grains. The method used in this research is the R & D method (Research and Development) or the research and development method. The evaluation tool developed in this research is about test description, answer key, and scoring guidance. The stages in this study begin with literature study, grating making, test item writing, expert test (content validity), revision phase 1, a limited test consisting of item validity, reliability test, level of difficulty, and differentiation. Then proceed to the revision phase 2, a wider trial of three SDs with one SDN 3 complex, up to test selection and assembly, until a valid and reliable test item is obtained. Evaluation of learning result of IPS subjects by using Bloom's Taxonomy Two Dimensions of the total validation value given by validator to evaluation tool of 3.29, evaluation tool developed in the very valid category and the validity coefficient of item from problem 1 to 30 has high validity criterion. The reliability coefficients of the test questions were developed at 1.019524 with the category of reliability being very high.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Metode TGT (Teames Games Tournament) Pada Siswa Kelas IVA SDN 01 Mamben Daya Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 Yanti, Ika Tija; Sopian, Asri
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.138

Abstract

This study aims to improve students' reading skills through the TGT (Teams Games Tournament) method. This type of research is CAR (Classroom Action Research) which is carried out in two cycles with each cycle being carried out in two meetings. Each meeting consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection which is carried out for two hours of lessons. The subjects of this study were students of class IVA SDN 01 Mamben Daya. Data collection techniques using observation, documentation and oral tests. The data analysis technique used is descriptive qualitative and descriptive quantitative. The results in the initial condition of students' ability to read words through the TGT (Teams Games Tournament) method only reached 11 students with a percentage of 50% belonging to the "completed" category while 11 students with a percentage of 50% belonging to the "incomplete" category. In the first cycle the increase in students' abilities increased by 13 students with a percentage of 63% belonging to the "completed" category while 9 students with a percentage of 37% belonging to the "incomplete" category. While in the second cycle there were 20 students with a percentage of 80% belonging to the "completed" category while 2 students with a percentage of 20% belonging to the "incomplete" category. So that research using the TGT (Teams Games Tournament) method is said to be successful in improving students' reading skills
Penerapan Model Pembelajaran Kumon untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Geografi Pada Materi Pengolahan dan Analisis Kependudukan Pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMAN 2 Pekat Tahun Ajaran 2020/2021 Irwan, M. Zamroni
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.139

Abstract

In the learning process, teachers still do not use this learning model due to the lack of available facilities and infrastructure, learning approaches that are still not appropriate, low student understanding levels, and the application of learning methods that are still lacking so that student learning outcomes are low. For this reason, the right model or strategy is needed in learning so that learning becomes more effective, one of the learning models that can be used is the kumon model. The purpose of this study is to find out how the kumon learning model can improve geography achievement in the material analysis and processing of population data in class XI social studies students of SMAN 2 Pekat From the results of the study, it can be concluded that the application of this learning model is proven to be able to improve learning achievement in Geography processing materials and population data analysis in class XI social studies students of SMAN 2 Pekat. The increase in student learning achievement can be seen through the comparison of student learning achievement between cycle I and cycle II, namely in cycle I, the grade average is 77.8 and increases to 85.6 in cycle II or an increase of 12.46. Learning completion from 77.8% in cycle I to 93.1% in cycle II or an increase of 20.7%, while the average score of student activity in cycle I was obtained by 2.84 who were in the less active category and increased in cycle II to 3.31 who were in the fairly active category. Teacher activity in cycle I obtained an average score of 3.6 which was in the fairly active category and increased in cycle II to 4.6 or was in the active category.
The Literature Study, Increasing Learning Motivation With The Application Of Arcs Learning In Thematic Lessons Of Ips Content In Elementary Schools: Literature Study, Increasing Learning Motivation With The Application Of Arcs Learning In Thematic Lessons Of Ips Content In Elementary Schools Nurhikmah
khatulistiwa Vol. 3 No. 2 (2022): TERBIT AGUSTUS 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i2.141

Abstract

This study is to explain the application of ARCS learning to Social Studies thematic content lessons to increase students' learning motivation in elementary schools. The research method uses literature studies by tracing reputable journals to explain the use of the ARCS model to increase student learning motivation. Motivation to learn is an encouragement that arises both intrinsically and extrinsically to learn. Motivation must remain within students during the learning process. This requires the role of the teacher to motivate students. Teachers can maintain and increase student motivation with the application of ARCS learning. Optimizing motivational learning ARCS can keep student motivation stable, especially in social studies learning in the classroom and outside the classroom.
Peran Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Di TK Raudhatul Muttaqin Welahan Jepara Safinah, Safinah; Azim, Irfan
khatulistiwa Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i1.142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran guru dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak di TK Raudhatul Muttaqin Welahan Jepara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dimana peneliti bertindak sebagai instrumen atau kunci, dan data diperoleh dengan, pertama; observasi keadaan sekolah, kedua; wawancara dengan Guru, ketiga; dokumentasi. Teknik analisis data berupa reduksi data dengan memilih data-data yang sesuai dengan fokus penelitian, kemudian penyajian data dengan mendeksripsikan setiap data-data yang ditemukan dilapangan dan selanjutnya penarikan kesimpulan dari hasil perolehan data dan deskripsi data yang sudah dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: peran guru dalam mengembangkan kecerdasan spiritual yaitu (1) perencanaan dalam mengembangkan kecedasan melalui kegiatan-kegiatan keagamaan (religious culture), dan penanaman pengetahuan kegamaan (religious knowing) sebagai wadah untuk membiasakan siswa mengetahui dan melaksanakan ajaran agama. (2) Menerapkan proses pembiasaan kepada anak. Yaitu dengan membiasakan anak mengucapkan salam dan membaca do’a ketika memulai pelajaran dan juga ketika pelajaran berakhir, membaca do’a sebelum makan dan sesudah makan, dan do’a sehari-hari. (3) membiasakan anak bertutur dan bertingkah laku yang baik misalnya anak dibiasakan untuk tidak berkata kasar, anak dibiasakan untuk selalu menghormati yang lebih tua, anak dibiasakan untuk selalu menerima sesuatu dengan tangan kanan, anak dibiasakan untuk mengucapkan terima kasih.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VI Semester II SDN 2 Sapit Tahun Pelajaran 2022/2023 Zarkasi, Zarkasi
khatulistiwa Vol. 3 No. 2 (2022): TERBIT AGUSTUS 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i2.144

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini di kalsanakan di SD Negeri 2 Sapit di kelas VI Pada pembelajaran IPS. Bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas VI SDN 2 Sapit semester II. Jumah populasi sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 15 perempuan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu menggunakan tes hasil belajar dan hasil observasi. PTK ini dilakukan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dilihat dari siklus I nilai rata-rata kelas yaitu 66,6 dan pada siklus II nilai rata-rata yaitu 76. Sedangkan untuk ketuntasan klasikal terjadi kenaikan antara siklus I yaitu 70 % dan siklus II yaitu 86 % . Dari data tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Koperatif Tipe Make A Macth Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN 2 Rensing Tahun Pelajaran 2021/2022 Rahman, Zikri
khatulistiwa Vol. 3 No. 2 (2022): TERBIT AGUSTUS 2022
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69901/kh.v3i2.145

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi yang dihadapi dalam proses pembelajaran IPS, yang disebabkan oleh cara mengajar guru yang masih menggunakan metode bersifat monoton dan pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik terlihat kurang tertarik dengan pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Fokus masalahnya adalah bagaimana meningkatkan hasil belahar siswa degan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada mata pelajaran IPS materi Jual Beli pada kelas III SD Negeri 2 Rensing Kec. Sakra Barat tahun pelajaran 2021/2022. Tujuannya adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan hasil belajar IPS pada materi jual beli kelas III SD Negeri 2 Rensing Kec. Sakra Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 2 Rensing Kec. Sakra Barat. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila penguasaan materi peserta didik mencapai 75% dari tujuan yang seharusnya dicapai, dengan nilai KKM 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Jual Beli. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar peserta didik Pada siklus I nilai rata-rata siswa 71,76 dengan ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 64% dan rata-rata skor aktivitas siswa yaitu 11,61 dengan kategori cukup aktif. Pada siklus II dengan nilai rata-rata yaitu 77,29 dengan ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 88% dan rata-rata skor aktivitas belajar siswa mencapai 14,76 dengan kategori aktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe make a macth dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas III SDN 2 Rensing.

Page 4 of 8 | Total Record : 79

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): APRIL 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): TERBIT AGUSTUS 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): TERBIT APRIL 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): TERBIT AGUSTUS 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): TERBIT APRIL 2023 Vol. 3 No. 2 (2022): TERBIT AGUSTUS 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): TERBIT APRIL 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): KHATULISTIWA JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 2 (2021): TERBIT AGUSTUS 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): TERBIT APRIL 2021 Vol. 1 No. 2 (2020): TERBIT AGUSTUS 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): TERBIT Juni 2020 More Issue