cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Intan Maulina
Contact Email
intanmaulina1509@gmail.com
Phone
+628177776163
Journal Mail Official
intanmaulina1509@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sugeng. Komp. Griya Makmur 7. No D29. Deli Serdang.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Information Technology and Science
ISSN : -     EISSN : 2798365X     DOI : 10.47709/educendikia
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan multi-disiplin ilmu, baik pembelajaran dalam jaringan juga luar jaringan, merdeka belajar, pengembangan metode belajar pembelajaran terkini yang merujuk pada semua tingkat usia dan yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan, sistem sekolah juga strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti mandiri.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 801 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengembangan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Siswa Sagala, Agnes Fransisca
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.2936

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan bahan ajar yang dikembangkan dengan teori Bruner untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa; 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa melalui pengembangan bahan ajar yang menggunakan teori Bruner. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan menggunakan model pengembangan Four-D yang telah dimodifikasi dan rancangan dalam uji coba menggunakan one group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Tanjung Balai, sampel untuk uji coba adalah SMP Negeri 1 Tanjungbalai kelas VII-6 dan VII-4. Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) bahan ajar memenuhi keefektifan, kepraktisan dan kevalidan ditinjau dari; a) ketuntasan belajar siswa secara klasikal; b) ketercapaian tujuan pembelajaran; c) aktivitas aktif siswa dan d) respon siswa; 2) peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis teori Bruner; 3) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan bahan ajar yang dikembangkan berbasis teori Bruner. Seluruh indikator keefektifan dan kepraktisan perangkat pembelajaran telah terpenuhi, maka perangkat pembelajaran yang berorientasi pada teori Bruner telah memenuhi kriteria efektivitas pengembangan bahan ajar, yaitu memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Simatupang , Hestriana; Gultom, Binsar Tison; Simamora, Benjamin Albert
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XII IPS SMA Negeri 2 Pematang Siantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif, dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Pematang Siantar dan sampel penelitian juga seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Pematang Siantar yang terdiri dari 129 siswa yang dipilih dengan menggunakan Nonprobability Sampling (sampling jenuh). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung disiplin belajar (4,361) > nilai ttabel (1,65704) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari lingkungan belajar (3,621) > nilai ttabel (1,65704) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. (3) Disiplin belajar dan lingkungan belajar secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar, hasil ini dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung (10,077) > dibandingkan nilai Ftabel (3,07). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,138 yang berarti 13,8% variabel disiplin belajar dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di sekolah SMA Negeri 2 Pematanng Siantar dan selebihnya 86,2% merupakan pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Konstribusi Keterampilan 4C Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka Anton, Anton; Trisoni, Ridwal
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 03 (2022): Artikel Riset Edisi Desember 2022
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v2i03.1895

Abstract

Saat ini disekolah  kurang maksimal pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar pancasila disinkat dengan P5 pada kurikulum merdeka  yang mana pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar   masih terpusat kepada guru dan dengan keterampilan 4C akan menjadikan proses belajar mengajar menjadi terpusat kepada sisiwa dan  berkarakter. Pada penlitian ini peneliti perlu menkaji lebih dalam tentang konstribusi  keterampilan 4C  dalam pelaksanaan P5 pada kurikulum merdeka sehingga  siswa akan memilki keterampilan bekerja sama , keterampilan kreatifitas, keterampilan berpikir kritis dan mampu berkomunikasi dengan baik sehingga meningkatkan akhlak atau karakter siswa tersebut. Peneliti mengunakan metode kepustakaan dengan cara dikumpulkan bahan bacaan yang relevan sesuai dengan masalah peneliti dan menghasilkan temuan peneliti. Dengan 4C  pada pelaksanaan P5  peserta didik bisa menghasil  peserta didik akan  berkualitas apabila peserta didik cepat memahami apa yang disampaikan pendidik dan teman – teman sekelompok kerja dengan cara  komunikasi, karakter gotong – royong bisa terbentuk pada peserta didik dengan kerja sama sehinga melahir peserta didik yang tidak mementingkan diri sendiri. menhasil siswa yang beroikir kritis, berinovasi dan kreativitas. Jadi dengan 4C  pada pelaksanaan P5  peserta didik bisa menjadi jawaban dari tantangan abad 21 dan 4C bisa memberi konstribusi pada pelaksanaan P5 pada kurikulum merdeka.
Peran Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Sosial pada Anak Usia Dini di TK Cempaka Balikpapan Indriawati, Prita; Prasetya, Kiftian Hady; Sinambela, Sesi Marselina; Taufan, Ika Septiani
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 03 (2022): Artikel Riset Edisi Desember 2022
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v2i03.1917

Abstract

Pendidikan adalah modal dasar yang berfungsi untuk menyiapkan insan yang berkualitas. Pendidikan juga merupakan aspek penting dalam membina serta mengembangkan berbagai potensi, karena sasaran atau objek pendidikan tidak hanya aspek akademis akan tetapi pendidikan juga merupakan aspek kepribadian, sosial, dan nilai-nilai agama untuk membentuk manusia seutuhnya. Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai enam tahun melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani maupun rohani agar anak-anak siap untuk melanjutkan pendidikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian wawancara. Penelitian wawancara ini dilakukan di TK Cempaka Balikpapan. Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data untuk menemukan permasalahan yang diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam. tentang perilaku, dan makna dari perilaku tersebut. Berdasarkan beberapa pernyataan ahli tentang keterampilan sosial, dalam penelitian ini keterampilan sosial diartikan sebagai kemampuan anak untuk memiliki karakter positif, keterampilan sosial dan hubungan interpersonal. Dari hasil penelitian di TK terdapat kompetensi kegiatan anak dalam keseharian yang sudah dirancang dari Kementrian pendidikan dan kebudayaan dengan menerapkan kompetensi dasar yang menyangkut segala aspek tentang anak dan lebih diutamakan ialah perilaku sosial. Anak usia dini umumnya masih bersifat ego (egosentris, egois). Jadi anak ditekankan masuk ke TK agar ditekankan kompetensi indikatornya bisa bersosialisasi, bisa berteman, bisa berbagi dan semua itu ada didalam indikator, semua ada dikompetensi dasar untuk mengembangkan kompetensi sosial pada anak.
Peningkatan Prestasi Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas XII Widiastuty, Hendrina
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2285

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan prestasi belajar mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XII Busana 1 SMK Negeri 4 Surakarta semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Desaian penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tindakan penelitian yang dilakukan kolaboratif antara peneliti, siswa, dan guru pengampu mata pelajaran produktif kompetensi keahlian Tata Busana. Hasil penelitian yang telah dilakukan adalah ada peningkatan hasil belajar mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan siswa dari 16 siswa (52%) yang tuntas pada pra siklus menjadi 24 siswa (77%) yang tuntas pada siklus I dan meningkat menjadi 30 siswa (97%) yang mencapai batas ketuntasan belajar. Nilai rata-rata hasil belajar mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan meningkat dari 74,68  pada pra siklus menjadi 80,65 atau meningkat 8% pada siklus I dan menjadi 88,39 atau meningkat 18% pada siklus II. Ada peningkatan prestasi belajar pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XII Busana 1 SMK Negeri 4 Surakarata semester genap tahun pelajaran 2018/2019.
Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Pkn Kelas III SDN 191320 Raya Togah Nanda, Ficha Aulia; Samosir, Alexander
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka belajar terdap hasil belajar PKn kelas V SDn 191320 Raya Tongah. jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, prosedur pengumpulan data di mulai dari penentuan sampel dilakukan dengan Teknik random sampling, pengumpulan data primer berupa hasil ujian tengah semester pada mata pelajara Pkn serta populasi dan sampel penelitian yaitu siswa kelas III SDn 191320 Raya Tongah dengan jumlah siswa 33 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum merdeka belajar diterapkan di SD pada tahun 2023 yaitu pada semester genap. Merdeka belajar pada semsester genap. Penerapan kurikulum merdeka belajar tidak lagi berbasis tema melainkan mata pelajaran yang diampuh oleh masing-masing guru berdasarkan kesepakatan tentang bidang studi apa yang akan diajarkan, penerapan kurikulum merdeka mulai diadopsi dengan baik oleh siswa. Berdasarkan hasil analisis data terjadi perbedaan yang signifikan terhadap hasil ujian tengah semester di semester ganji dan hasil ujian tengah semester di semester genap (penerapan kurikulum merdeka belajar) setelah diberlakukan uji paired sample t-test yang menunjukan terjadinya perbedaan signifikan dari perbandingan hasil belajar Pkn siswa kelas III di SDN 191320 Raya Tongah.
Pemerolehan Bahasa Inggris Anak Usia Dini Risarani, Syadita Tria; Syafrudin, Ulwan; Oktarina, Renti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2435

Abstract

Penguasaan bahasa bahasa pertama seorang anak, yaitu bahasa ibunya. Pertama kali seorang anak lahir dia bertemu ibunya. Anak juga paling dekat dengan ibunya, mulai dari mempelajari hal-hal yang bersifat umum hingga hal-hal yang khusus/spesifik. Bahasa kedua anak diperoleh melalui lingkungan sekitar, seperti sekolah dan lingkungan rumah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemerolehan kedua anak (Bahasa Inggris) pada anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan media pembelajaran kartu bergambar agar pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan. Dengan maksud agar pendidikan di tingkat PAUD atau PAUD diharapkan penguasaan bahasa Inggris menjadi lebih baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan perlakuan (treatment) langsung terhadap objek penelitian. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa penguasaan bahasa Inggris pada anak usia dini dengan memberikan materi yang berkaitan dengan kosa kata bahasa Inggris merupakan kelemahan anak. Dengan adanya perlakuan pemberian materi kosakata bahasa Inggris dan tes yang diberikan, baik pre-test maupun post-test, diketahui bahwa penguasaan kosakata anak mengalami peningkatan sehingga hal ini berdampak pada peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak.
Pengaruh Modal Usaha dan Jam Kerja terhadap Pendapatan Pedagang Kaki Lima di Lapangan Merdeka Pematang Siantar Rosalina Fitria Ningsi Br Batu Bara; Siahaan, Anton Luvi; Sinaga, Anggun Tiur Ida
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.2974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modal usaha dan jam kerja terhadap pendapatan pedagang kaki lima di lapangan merdeka pematang siantar. Variabel dalam penelitian ini adalah modal usaha dan jam kerja sebagai variabel bebas dan pendapatan pedagang kaki lima sebagai variabel terikat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif, dengan populasi penelitian seluruh pedagang kaki lima di Lapangan Merdeka Pematang Siantar yang terdiri dari 112 pedagang yang  dipilih dengan menggunakan random sampling (sampel acak). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket modal usaha, (2) angket jam kerja, dan (3) angket pendapatan pedagang kaki lima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan modal usaha terhadap pendapatan pedagang kaki lima, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung  modal usaha (9.191) > nilai ttabel (1.65857) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan jam kerja terhadap pendapatan pedagang kaki lima, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari jam kerja (3.871) > ttabel (1.65857) yang berarti pada pada variabel tersebut signifikan. (3) modal usaha dan jam kerja secara bersama-sama mempengaruhi pendapatan pedagang kaki lima, hal ini dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung  (55.369) > dibanding nilai Ftabel (2.69). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0.502 yang berarti 50,2% variabel modal usaha dan jam kerja berpengaruh terhadap pendapatan pedagang kaki lima di Lapangan Merdeka Pematang Siantar dan selebihnya 49,8% merupakan pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Konsentrasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Farida Simorangkir; Siahaan, Anton Luvi; Sirait, Paulina H.N
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.2987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Pematang Siantar. Kebiasaan belajar dan konsentrasi sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel yang terikat dalam penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan populasi dan sampel yang terdiri dari 122 siswa SMA N 3 Pematang Siantar yang dipilih dengan menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket kebiasaan belajar, (2) angket konsentrasi belajar, dan (3) hasil belajar. Penelitian ini menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar, terlihat pada uji t dimana nilai thitung kebiasaan belajar (2,955) > nilai ttabel (1,65776). (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar, terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari konsentrasi belajar (2, (Abdurrahman, 2006)447) > nilai ttabel (1,65776). (3) Kebiasaan belajar dan konsentrasi belajar secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar, dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung (5,985) > dibandingkan nilai Ftabel (3,07). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,219 yang berarti 21,9% variabel kebiasaan belajar dan konsentrasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Regresi Berganda : Y = 86,033 + 0,234X1 + 0,188X2 + 2408,396
Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Aritonang, Rey Adinda Cantika; Siagian, Gunaria; Pasaribu, Sunggul
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media E-Modul sebagai media pembelajaran, mengetahui respon siswa terhadap penerapan E-Modul, dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi khususnya pada materi jaringan tumbuhan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Tipe eksperimen semu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket. Tes yang diberikan berupa pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Hasil kelayakan media dengan skala liker, validasi produk E-Modul ini dilakukan oleh ahli materi 96% , ahli penyajian 96%, ahli bahasa 94%, ahli desain 94% dengan masing masing mendapatkan Kategori Sangat baik. (2) Hasil respon siswa memperoleh nilai sebesar 94% dengan kategori sangat baik. (3) Penggunaan E-Modul menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan tanpa menggunakan E-Modul. Dapat dilihat pada uji t nilai signifikansi adalah 0,00 nilai tersebut  <0,05 shinga Ho ditolak dan Ha diterima.

Page 14 of 81 | Total Record : 801

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 01 (2026): Call for Papers April 2026 Vol. 5 No. 03 (2025): Research Articles, December 2025 Vol. 5 No. 02 (2025): Research Articles, August 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): Research Articles, April 2025 Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024 Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024 Vol. 4 No. 01 (2024): Artikel Riset Edisi April 2024 Vol. 3 No. 03 (2023): Artikel Riset Edisi Desember 2023 Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Edisi April 2023 Vol. 2 No. 03 (2022): Artikel Riset Edisi Desember 2022 Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Edisi Agustus 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Artikel Riset Edisi April 2022 Vol. 1 No. 03 (2021): Artikel Riset Edisi Desember 2021 Vol. 1 No. 02 (2021): Artikel Riset Edisi Agustus 2021 Vol. 1 No. 01 (2021): Article Research Edisi April 2021 More Issue