An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam which focuses on issues related to the field of Islamic Education. We invite lecturers, students, researchers, practitioners, and observers in the field of Islamic Education to publish their manuscripts that have never been published in other media, which focus on: Models, Strategies, Methods, and Learning Techniques for Islamic Religious Education Development of Islamic Religious Learning Media Evaluation of Islamic Religious Education Learning Implementation and Development of Islamic Education Curriculum Management of Islamic Education Institutions and Teaching
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 3 (2024): Januari-April"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA, SARANA PRASARANA DAN DANA PENDIDIKAN DI MTS NU BANAT KUDUS ]]>
<![CDATA[Muna, Faizul]]>;
<![CDATA[Al Khoiron , Muhamad Fiqhussunnah]]>;
<![CDATA[Putri , Yulita]]>;
<![CDATA[Nurhuda , Abid]]>;
<![CDATA[Sinta , Dewi]]>;
<![CDATA[Lathif , Nur Muhammad]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.87
<![CDATA[Dynamic leadership in managing human resources, infrastructure, and funds in rural madrasahs has a crucial role in improving the quality of education in the current era. Therefore, this study aims to analyze the characteristics of resource management, infrastructure, and funds at MTS NU Banat Kudus, to become a reference example. This research uses a qualitative approach by analyzing student recruitment policies, management of learning facilities, and allocation of madrasah funds. The results show that the management at MTS NU Banat Kudus includes human resource management which is focused on improving the quality of students through strict selection based on academic and moral abilities. Then the management of infrastructure facilities is carried out by routine monitoring and submitting proposals for repair or addition of facilities needed. In addition, it also includes fund management according to DIPA and BOS regulations, where the BOS funds can be used for school operations and meet various school needs coupled with donations from teachers and parents of students to maximize the optimal use of funds.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE TIME GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI INFAK DAN SEDEKAH DI KELAS V SD IT ULUL ALBAB JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN ]]>
<![CDATA[Linda Kartika]]>;
<![CDATA[Arizal Eka Putra]]>;
<![CDATA[Muhammad Sholihin]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.91
<![CDATA[The purpose of this research is to investigate the influence of the Time Games Tournament (TGT) method on improving students' learning outcomes and their response towards the TGT method. The methodology employed in this study is a quantitative true experimental design, utilizing data collection techniques such as pre-tests and post-tests, as well as a student response questionnaire. Sample selection was conducted using random sampling techniques, with data analysis including Shapiro-Wilk normality tests, hypothesis testing using paired t-tests, and N-Gain analysis. The results of the study indicate that the TGT method significantly enhances students' learning outcomes, as evidenced by the normal distribution of the data. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a substantial impact of the TGT method on students' learning outcomes. Additionally, the N-Gain results showed a mean value of 57.6%, suggesting a satisfactory level of effectiveness for instructional purposes. Regarding students' responses to the TGT method, 83% expressed their interest, stating they are "Interested" in using the TGT method for learning purposes. This indicates a positive reception of the method among the student population involved in the study.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN KARAKTER KEPEMIMPINAN SISWA BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUKU SASAK DI MAN INSAN CENDIKIA KAB. LOMBOK TIMUR ]]>
<![CDATA[Hartono Junaedi]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.93
<![CDATA[This research is about character education of students based on the local wisdom at MAN Insan Cendikia Kab. East Lombok. Method research used, namely; A qualitative filed research method using a qualitative descriptive approach and using a narrative qualitative strategy to try to investigate and tell the experiences of the research object and retold by the researcher in narrative form. The results of this research are; Conceptually, student leadership character education based on the local wisdom is implemented et the School is a refers to the results of research on Lombok cultural traditions carried out by the students themselves; Apart from that, the concept of student leadership character education also refers to the positive cultural values taught and exemplified to students by teachers, and continues to refer to the values of nationalism and religious moderation by prioritizing the values of faith and science. Meanwhile, for the implementation of student leadership character education at the school is carried out by means of public speaking training, students' independence is reflected in how they are trained to be able to develop their own programs, working with their partners.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SDN 10 WAY SERDANG ]]>
<![CDATA[Rian Wigi]]>;
<![CDATA[Jaenullah]]>;
<![CDATA[Ihsan Mustofa]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.97
<![CDATA[Implementing the Project Based Learning learning model is the right way and can be a solution in overcoming problems with student learning outcomes in Islamic Religious Education subjects. This research uses a qualitative descriptive approach method. The results of implementing Project Based Learning show an increase in scores to between 70 and 82, above the Minimum Completion Criteria (KKM), namely 9 students or 75% of all students, and the results of the summative evaluation of students show an increase in scores, namely between 70 and 76, exceeding the Completion Criteria scores. Minimum (KKM) or there are 9 students or 75% of the total number of students. From the results of this research, it can be concluded that student learning outcomes in implementing the Project Based Learning learning model in Islamic Religious Education lessons in class 5 of the 10 Way Serdang State Elementary School have increased quite significantly, which is reflected in student learning outcomes before using the Project Based Learning learning model. The conclusion in this research is that the implementation of the Project Based Learning learning model significantly influences the learning outcomes of Islamic Religious Education.]]>
<![CDATA[TELAAH RELEVANSI PEMIKIRAN FAZLUL RAHMAN DAN SEKOLAH ISLAM TERPADU ]]>
<![CDATA[Wiga Ananda]]>;
<![CDATA[Thayyibi, Muhammad Ilham]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.100
<![CDATA[Islamic religious education should not only be a process of transmitting material, but far from that, it should be integrated into the personality and become a guide in daily activities. Fazlur Rahman is one of the Muslim scholars wrote his thoughts on the modernity of Islamic education. His ideas include the basis of Islamic education, namely the Al-Qur'an and Sunnah, the aim of Islamic education is to form a morally and intellectually complete human being, the education system integrates general knowledge and religion. Educational curriculum with a double movement and language mastery. The writing method is descriptive analysis with a library research approach. Analyze data collected through books or scientific journals, then describe it. The results of his research are that Fazlur Rahman's thoughts have relevance to Integrated Islamic Schools (SIT) which use integrated learning methods. The relevance of Fazlur Rahman's thoughts to SIT is a modern education system using strong Islamic idealism, a solution to the dualism of the education system with the integration of Islamic knowledge and general science, education based on the Qur'an and Sunnah and the formation of a critical, creative personality, able to analyze various things. problems and solutions, and whole physically, aqliyah and spiritually]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 7 KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Pahrul]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusuf]]>;
<![CDATA[Muhammad Tang]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.102
<![CDATA[Implementasi moderasi beragama melalui pembelajaran pendidikan agama Islam merupakan salah satu upaya untuk membentuk sikap toleransi, pemahaman dan keterbukaan terhadap perbedaan suku, ras dan agama. SMA Negeri 7 Kota Makassar merupakan salah satu sekolah yang memiliki peserta didik maupun pendidik yang heterogen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep, implementasi dan hasil moderasi beragama melalui pembelajaran PAI di SMA Negeri 7 Kota Makassar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan study kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah Triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) konsep moderasi beragama di SMA Negeri 7 Kota Makassar mengarah pada konsep tasamuh dan tawassuth. (2) implementasi moderasi beragama melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Kota Makassar adalah dengan cara toleransi antar sesama peserta didik maupun pendidik yang berbeda keyakinan, saling berkolaborasi, bekerjasama antara pendidik dan peserta didik dalam setiap kegiatan sekolah baik yang sifatnya internal maupun eksternal. (3) hasil dari moderasi beragama melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Kota Makassar. secara umum sudah terlihat dan menunjukkan hubungan yang positif salah satunya adalah sikap humanis. Sikap inilah yang juga bisa menghantarkan peserta didik untuk bersikap toleran dan moderat.]]>
<![CDATA[SUPERVISI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Muhamad Iwan Fauzi]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.105
<![CDATA[Supervisi Kepemimpinan Pendidikan dapat diperkembangkan dari berbagai perspektif, seperti dari peran kepala sekolah, guru, dan pemangku kepelajaran. peran Kepala Sekolah memiliki tanggung jawab dalam mengembangkan sistem pendidikan yang efektif, baik dalam aspek administrasi maupun akademik. Begitu juga dengan Supervisi pendidikan merupakan salah satu tugas pokok dalam administrasi pendidikan dan harus dilakukan oleh kepala sekolah yang memiliki kompetensi kepengawasan yang professional. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan pendekatan kualitatif. Menggunakan metode deskriptif untuk menganalisis secara komprehensif berbagai fenomena yang dialami subjek penelitian (perilaku, kognisi, keyakinan, motivasi, aktivitas sehari-hari, dll) serta mampu menjelaskan apa yang dialami dan apa yang disampaikan dalam penelitian.Saya akan membuatnya. Studi ini mengumpulkan informasi dalam dua cara: Wawancara dan observasi atau observasi langsung. Peneliti melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru, wakil kepala sekolah, dan siswa untuk memperoleh informasi, kemudian melakukan observasi untuk memperoleh informasi yang lebih akurat. Data yang diperoleh dari wawancara dan observasi dibahas, diselidiki dan diverifikasi secara rinci, dan akhirnya dijelaskan kesimpulannya.Supervisi kepemimpinan pendidikan yang dilakukan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan profesionalisme guru, serta membantu dalam mengembangkan sistem pendidikan yang efektif. Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah meliputi lima tahap kegiatan secara berkesinambungan dan merupakan satu siklus yang dimulai dari perencanaan supervisi]]>
<![CDATA[SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM LINGKUP PENDIDIKAN ISLAM ERA KONTEMPORER ]]>
<![CDATA[Nuraini Syapii]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.106
<![CDATA[Tulisan ini membahas efektifitas supervisi yang di- lakukan pengawas madrasah perspektif kontemporer. Proble-matikanya adalah dibeberapa daerah sekarang terjadi ketidak- seimbangan antara jumlah madrasah dengan jumlah pengawas yang dibutuhkan. Satu hal yang menarik adalah manajemen supervisi pendidikan yang dilakukan sedangkan jumlah pengawasnya belum tercapai. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian pustaka dengan metode penelitian kualitatif. Sifat penelitian ini adalah penelitian deskriptif-analitis yang bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis secara tepatsupervisi Pendidikan dalam lingkup Pendidikan Islam. Dari data yang dikumpulkan, didapati bahwa di era kontemporer sekarang, yang bertindak sebagai supervisor madrasah adalah kepala madrasah. Oleh karena itu, selain bertugas sebagai pimpinan di madrasahnya, kepala madrasah juga diharapkan mampu memahami dan mampu melaksanakan supervisi dengan baik. Dengan kondisi seperti itu, dibutuhkan kompetensi yang memadai yang harus dimiliki oleh seorang pengawas madarasahyang merangkap sebagai kepala madrasah. Sehingga supervisi yang dilakukan dapat berjalan dengan efektif]]>
<![CDATA[PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA GLOBALISASI DAN PROBLEMATIKA YANG DIHADAPINYA ]]>
<![CDATA[Muhammad Fadilah]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.107
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggali mengenai peran pendidikan agama Islam di Era-Gobalisasi dan Problematika yang dihadapinya. Metode penelitian yang digunakan yakni; penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menemukan; bahwa globalisasi telah menciptakan dunia yang semakin terbuka dan saling bergantung antar negara dan bangsa. Negara-negara di dunia tidak hanya semakin terbuka satu sama lain, namun juga saling bergantung satu sama lain. Globalisasi menyebabkan arus informasi yang cepat dan tidak dapat dihentikan serta arus informasi yang besar dan bervariasi. Dan arus informasi ini tidak hanya mempengaruhi ilmu pengetahuan tetapi juga nilai-nilai pendidikan agama Islam. Meningkatnya perkembangan kebiasaan global dalam gaya hidup seperti pola berpakaian, kebiasaan makan, dan aktivitas rekreasi yang semakin seragam terutama di kalangan generasi muda, membawa implikasi pada aspek sosial, ekonomi, dan agama. Sehingga terkadang nilai-nilai agama semakin ditinggalkan karena dianggap kuno dan ketinggalan jaman, sedangkan mereka yang mengikuti tren dianggap sudah maju dan modern padahal sudah mulai meninggalkan nilai-nilai agama dan moral dalam kehidupannya. Globalisasi juga menuntut persiapan dalam persaingan kehidupan global, agar tidak terjerumus ke jurang yang lebih dalam dan siap menghadapi persaingan global, dan untuk menangkal pengaruh globalisasi, salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui pendidikan, khususnya pendidikan agama Islam]]>
<![CDATA[SIGNIFIKANSI INOVASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA 4.0 ]]>
<![CDATA[Yusra]]>;
<![CDATA[Iswantir M]]>;
<![CDATA[Emeliazola]]>
<![CDATA[ An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2024): Januari-April ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51806/an-nahdlah.v3i3.120
<![CDATA[Tujuan utama pendidikan Islam adalah untuk meningkatkan kecerdasan manusia dan memperdalam spiritualitas setiap individu. Dengan demikian, pendidikan berperan dalam meningkatkan kualitas hidup seseorang. Salah satu masalah utama yang dihadapi oleh pendidikan adalah kurikulum, yang merupakan inti dari lembaga pendidikan. Kurikulum berfungsi mengatur sistem dan program pendidikan. Oleh karena itu, proses pembelajaran tidak akan mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk bersaing dalam era revolusi industri 4.0 jika kurikulum tidak menghadirkan inovasi yang sesuai dengan tantangan tersebut. Menurut penelitian penulis, kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mampu menghadapi tantangan pendidikan di era industri 4.0 adalah kurikulum yang fleksibel dan responsif. Kurikulum ini harus mampu menghasilkan berbagai program yang mendukung kemampuan siswa untuk berpikir kritis, inovatif, berkolaborasi, dan memiliki wawasan global.]]>
