BIOCHEPHY: Journal of Science Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Articles
70 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2024)"
:
70 Documents
clear
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES ]]>
<![CDATA[Yuniswara, Riga Agnes]]>;
<![CDATA[Erman, Erman]]>;
<![CDATA[Ilhami, Fasih Bintang]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1190
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa meningkat terhadap pembelajaran inkuiri berbasis Socio-Scientific Issue. Penelitian kuantitatif dalam investigasi ini, pretest-posttest kelompok tunggal digunakan. murid-murid di kelas VIII sekolah menengah pertama menjadi subjek penelitian. Metode desain pra-eksperimental adalah pendekatan yang diambil dalam penyelidikan ini. Ada tes dan lembar observasi yang digunakan sebagai instrumen. Tes dan observasi digunakan sebagai teknik untuk mengumpulkan data, dan analisis data kuantitatif deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil temuan, setiap indikator keterampilan berpikir kritis memiliki N-Gain dalam kategori tinggi dan sedang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdasarkan Isu Sosio-Saintifik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VII PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Arbiana, Barika]]>;
<![CDATA[Erman, Erman]]>;
<![CDATA[Ilhami, Fasih Bintang]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1191
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan problem solving siswa kelas VII di MTsN 1 Kota Surabaya pada materi pencemaran lingkungan serta mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi problem solving. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas VII B dengan menggunakan instrumen soal tes, angket, serta wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan skor kemampuan problem solving siswa sebesar 54% dengan kategori rendah. Namun, pada setiap indikator memiliki skor rata-rata yang berbeda. Skor rata-rata indikator tertinggi ada pada indikator Mengeksplorasi dan memahami dan Merepresentasi dan menformulasi yakni sebesar 57%. Sedangkan skor rata-rata indikator terendah terdapat pada indikator Memantau dan merefleksi yakni sebesar 48%. Faktor yang mempengaruhi kemampuan problem solving siswa adalah pengalaman, penguasaan materi, motivasi, kepercayaan diri, dan kemandirian.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN LIMBAH ORGANIK CANGKANG TELUR SEBAGAI PUPUK BOKASHI PADA PERTUMBUHAN SELADA ROMAINE (Lactuca Sativa L. var. Paris Island) ]]>
<![CDATA[Mukti, Ade Damaria]]>;
<![CDATA[Ling, M.]]>;
<![CDATA[Rohmawati, Laily]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1192
<![CDATA[Limbah organik seperti cangkang telur, kotoran ayam, kulit bawang, kulit pisang, bonggol pisang, jerami dan sekam padi jika tidak dapat dikendalikan maka akan menimbulkan pencemaran lingkungan. Cangkang telur memiliki komposisi utama CaCO3 yang bisa menyebabkan terjadinya polusi yang disebabkan oleh adanya aktivitas mikroba di lingkungan, namun jika diolah dengan baik makan dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan pupuk organik karena didalam cangkang telur mengandung 97% kalsium. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu inovasi untuk memanfaatkan limbah organik cangkang telur menjadi pupuk bokashi sebagai sumber nutrisi tanaman selada romaine. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pemberian pupuk bokashi cangkang telur pada pertumbuhan selada romaine. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Makartitama Kecamatan Gedung Aji Baru Kabupaten Tulang Bawang. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Rancangan Acak Lengkap dengan 6 perlakuan dan 3 kali ulangan yaitu P0+ = (kontrol positif), P0-= (kontrol negatif), P1= (25 gram), P2= (30 gram ), P3= (35 gram), dan P4= (40 gram). Parameter yang diamati antara lain tinggi tanaman, lebar daun, jumlah daun, berat basah dan berat kering tanaman. Data dianalisis menggunakan uji One Way ANOVA dengan uji lanjutan DMRT 5% menyatakan bahwa pemberian pupuk bokashi cangkang telur pada tanaman selada romaine memberikan hasil terbaik pada perlakuan P4 yaitu dengan dosis 40 gram.]]>
<![CDATA[ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER MULTIPLE CHOICE DI SMPN 3 WATUMALANG ]]>
<![CDATA[Koriah, Eti Nur]]>;
<![CDATA[Jumini, Sri]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1193
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui tingkat miskonsepsi siswa pada materi getaran dan gelombang di SMP N 3 Watumalang; 2) Untuk mengetahui penyebab miskonsepsi siswa pada materi getaran dan gelombang di SMP N 3 Watumalang; 3) Untuk menganalisis miskonsepsi siswa pada materi getaran dan gelombang di SMP N 3 Watumalang. Penelitian ini adalah penelitian analisis deskripsi dengan pendekatan kuantitatif. Penggunaan metode kuantitatif deskripsi ini adalah metode yang memadankan antara variabel penelitian dalam permasalahan obyektif maupun aktual melalui peristiwa maupun kejadian yang sedang berlangsung saat ini ketika memiliki tujuan akan mendeskripsikan atau mendefinisikan kejadian yang sedang terjadi saat ini dalam bentuk angka yang memiliki makna. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan pada hasil tes three-tier. 1) Mengkategorikan Hasil Siswa, 2) Membuat Presentase dari Setiap Kategori, 3) Menentukan Presentase Tingkat Miskonsepsi Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat miskonsepsi siswa kelas VIII di SMP N 3 Watumalang pada materi Getaran dan Gelombang tergolong kedalam tingkat sedang, hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan presentase tes miskonsepsi siswa, yaitu sebesar 34% siswa yang mengalami miskonsepsi yang termasuk kedalam miskonsepsi tingkat sedang. 2) Miskonsepsi siswa pada materi getaran dan gelombang disebabkan karena kurangnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi hitung-hitungan atau rumus dan materi yang memiliki kosakata yang mirip antara satu teori dengan teori lain. 3)Analisis miskonsepsi siswa menggunakan Tes Diagnosa Three Tier Multiple Choice pada materi getaran dan gelombang menunjukkan miskonsepsi paling banyak mengalami miskonsepsi pada 3 soal, yaitu soal nomor 2,5,8 dibuktikan dengan miskonsepsi pada 3 soal ini berada pada tingkat tinggi lebih dari 60%.]]>
<![CDATA[KEANEKARAGAMAN KOMUNITAS Strombus spp. DAN PARAMETER KUALITAS AIR DI PERAIRAN PENGUDANG BINTAN ]]>
<![CDATA[Putri, Salsabila]]>;
<![CDATA[Roseani Baiti Rohmah]]>;
<![CDATA[Devita, Vera Febri]]>;
<![CDATA[Safitri, Fanny Dwi]]>;
<![CDATA[Samrota, Mohd. Nabil]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Dana]]>;
<![CDATA[Ardyanti, Suci Novri]]>;
<![CDATA[Putri, Shika Meylani]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Muhammad Fitrah]]>;
<![CDATA[Kelana, Indra]]>;
<![CDATA[Murshalas, Eagie]]>;
<![CDATA[Anggraini, Rika]]>;
<![CDATA[Pratomo, Arief]]>;
<![CDATA[Yandri, Falmi]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1194
<![CDATA[Kepulauan Riau adalah salah satu provinsi yang terdiri dari berbagai pulau, diantaranya seperti Pulau Dompak dan Pulau Bintan. Sumber daya hayati laut di Pulau Bintan memiliki fungsi yang sangat penting (Irawan et. al. 2020). Banyaknya aktivitas masyarakat di sekitar pesisir akan mengakibatkan terjadinya penurunan kualitas lingkungan dan menyebabkan rendahnya populasi organisme yang berada didalamnya, salah satu diantaranya organisme tersebut adalah Strombus spp. Salah satu jenis dari organisme Strombus spp. adalah siput gonggong. Keberadaan dari siput gonggong ini bisa menggambarkan kondisi kualitas lingkungan karena siput gonggong ini hidup menetap dikawasan pasang surut. Pengamatan ini bertujuan untuk menentukan indeks ekologi dan membandingkan status kualitas lingkungan dengan standar baku mutu bagi biota. Pengukuran parameter insitu di lapangan dilakukan sebanyak 3 kali pengulangan di setiap titik, setelah itu dilakukan pengambilan sampel air untuk analisis total suspended solid (TSS) yang digunakan dalam pengambilan data Strombus spp. pada perairan tidak tercemar dan perairan tercemar adalah metode line transek. Pada perairan pengudang untuk nilai keseragaman Strombus spp didapatkan nilai sebesar 0.7 dengan kategori tinggi karena mendekati angka 1 berdasarkan nilai kriteria E, karena setiap jenis atau komunitas tersebut stabil. Pada perairan pengudang untuk nilai dominansi Strombus spp. didapatkan nilai sebesar 0.3 dengan kategori rendah, karena setiap jenis seragam dan rata. Parameter fisika dan kimia perairan berdasarkan PP RI No. 22 Tahun 2021, pH pada 2 stasiun tersebut termasuk optimum karena masih dalam ambang batas baku mutu. Jika pH terlalu tinggi atau terlalu rendah akan mempengaruhi ketahanan hidup Strombus spp.]]>
<![CDATA[ANALISIS TEKANAN PADA CEROBONG ASAP MENGGUNAKAN PRINSIP HUKUM BERNOULLI ]]>
<![CDATA[Utami, Annisa Amalia Putri]]>;
<![CDATA[Agustin, Beta Puji Tria]]>;
<![CDATA[Hidayah, Fania Nur Aulia]]>;
<![CDATA[Adabiyah, Shoffyatul Ula]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1196
<![CDATA[Artikel dengan judul “Analisis Tekanan Pada Cerobong Asap Menggunakan Prinsip Hukum Bernoulli” ini bertujuan untuk memahami fenomena aliran fluida di dalam cerobong asap sehingga dapat membantu dalam desain, optimalisasi, dan pemeliharaan sistem cerobong asap yang efisien dan aman. Metode yang digunakan dalam artikel ini menggunakan penelitian kualitatif untuk mencari informasi atau data yang diperlukan dalam penelitian. Dalam penelitian ini penulis mendeskripsikan mengenai analisis tekanan pada cerobong asap menggunakan prinsip hukum Bernoulli. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode studi literatur, dimana penulis mencari informasi yang berkaitan dengan masalah yang diangkat. Dalam artikel ini terdapat hasil yang didapatkan yaitu Cerobong asap memiliki peran penting dalam pembuangan gas hasil pembakaran, dan pemahaman yang mendalam tentang dinamika aliran fluida di dalamnya sangat penting. Hukum Bernoulli menjelaskan bahwa peningkatan kecepatan fluida akan menyebabkan penurunan tekanan dalam aliran fluida yang stabil. Tinggi cerobong asap berpengaruh pada kecepatan aliran udara, percepatan asap dan gas buang, serta perubahan tekanan udara di dalamnya. Penerapan hukum Bernoulli pada cerobong asap membantu dalam pemahaman fenomena aliran fluida, desain yang optimal, dan pemeliharaan sistem cerobong asap yang efisien dan aman.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KEGIATAN OUTBOUND BERPENDEKATAN STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS MA’ARIF GONDANG ]]>
<![CDATA[Mawarni, Putri Indah]]>;
<![CDATA[Firdaus, Firdaus]]>;
<![CDATA[Fatiatun, Fatiatun]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1198
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk 1). Mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik dalam kegiatan outbound dengan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas, 2). Mengetahui bagaimana peningkatan pemahaaman konsep peserta didik dengan menerapkan pembelajaran fisika berpendekatan STEM pada kegiatan outbound yang dilaksanakan di MTs Ma’arif Gondang. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling dengan partisipan sebanyak 44 peserta didik kelas VIII MTs Ma’arif Gondang. Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep antara kelas eksperimen dan kelas kontrol ditunjukan dengan hasil uji t independent simple t test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana perolehan nilai > dengan taraf signifikansi 5% maka dinyatakan H1 diterima dan H0 ditolak uji gain menunjukan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep dengan niai persentase uji N gain 63,42% dalam kategori cukup efektif. Nilai efektivitas N gain sebesar 7,4 dimana nilai tersebut >1 yang artinya pembelajaran fisika melalui kegiatan outbound berpendekatan STEM terdapat peningkatan dan lebih efektif dari pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI VIRUS UNTUK PESERTA DIDIK FASE E SMA ]]>
<![CDATA[Azmi Wandraini]]>;
<![CDATA[Selaras, Ganda Hijrah]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1199
<![CDATA[Media pembelajaran banyak sekali dijumpai dalam pembelajaran, namun tidak semua sekolah mampu mengembangkan media yang menarik. Penggunaan teknologi atau digitalisasi sebagai media pembelajaran dapat dijadikan sebagai alternatif agar pembelajaran lebih menarik dan menambah kecakapan digital peserta didik. Salah satu bentuk media pembelajaran digital adalah bahan terbuka seperti e-handout . Semakin pesatnya era digitalisasi maka diperlukan juga pembaharuan pada media pembelajaran agar tercapainya kebutuhan peserta didik dalam menambah kecakapan digital dan memberikan akses lebih luas kepada peserta didik terhadap materi pembelajaran yang dibutuhkan. Materi virus yang bersifat ilmiah pemahaman membutuhkan secara nyata dengan pendekatan kontekstual, maka diperlukan media pembelajaran digital berbasis kontektual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru terhadap pengembangan e-handout berbasis kontekstual pada materi virus untuk peserta didik fase E SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Data penelitian yang digunakan adalah hasil dari wawancara guru dan kuesioner peserta didik di Kabupaten Padang Pariaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan e-handout berbasis kontekstual pada materi virus untuk peserta didik fase E SMA sangat dibutuhkan.]]>
<![CDATA[META – ANALISIS: VALIDITAS PENGEMBANGAN E-MODULE PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (TAHUN 2012 – 2024) ]]>
<![CDATA[Ratumape, Angela]]>;
<![CDATA[Fajrina, Suci]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1201
<![CDATA[Penelitian ini mengevaluasi validitas dari pengembangan e-module pembelajaran biologi melalui meta-analisis. Penelitian ini data dari berbagai studi menggunakan kata kunci tertentu, dipilih 30 artikel yang yang diterbitkan antara tahun 2012-2024 untuk dievaluasi. Sebanyak 30 artikel dipilih untuk dianalisis. Data kemudia disusun dan dianalisis untuk mengevaluasi validitas pengembangan e-module pembelajaran biologi berdasarkan aspek-aspek tertentu seperti materi dan kelayakan media. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata validitas pengembangan e-module pembelajaran biologi mencapai 88,58% dengan validitas yang tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, pengembangan e-module pembelajaran biologi dianggap sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan menudahkan pemahaman peserta didik terhadap materi biologi. Kesimpulannya, pengembangan e-module pembelajaran biologi memberikan kontribusi positif dalam memfasilitasi proses pembelajaran. Sebagai kesimpulan, pengembangan e-module pembelajaran biologi merupakan sumber alterinatif bagi pendidik dan peserta didik dalam pendidikan biologi]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY PADA MATERI TEKANAN ]]>
<![CDATA[Anggraini, Shintia Devi]]>;
<![CDATA[Purnomo, Aris Rudi]]>
<![CDATA[ BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[MO.RI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1203
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII-A MTsN 2 Kota Surabaya melalui penerapan model guided inquiry pada materi tekanan, sub-materi tekanan zat cair. Aspek keterampilan berpikir kritis yang digunakan terdiri dari lima aspek milik Ennis (1996). Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental design dengan rancangan one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes keterampilan berpikir kritis berbentuk pilihan ganda dan esai yang terintegrasi aspek keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan analisis N-Gain dengan hasil berupa skor N-Gain tiap siswa dan tiap aspek keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor N-Gain siswa sebesar 0,72 dengan kategori tinggi dan peningkatan tertinggi pada aspek keterampilan berpikir kritis ialah aspek inference (N-Gain = 0,84). Berdasarkan hasil data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model guided inquiry dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan efektif diimplementasikan pada materi tekanan zat cair.]]>
