cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syafruddin
Contact Email
syafruddinfkip@gmail.com
Phone
+6282340048544
Journal Mail Official
jkfkip@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Semongkat, Sumbawa, NTB
Location
Kab. sumbawa,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Samawa
ISSN : 2302111x     EISSN : 26859254     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kependidikan adalah jurnal ilmiah yang berisikan informasi dan menyebarluaskan hasil peneltian, studi letaratur, ide-ide atas karya inovatif di bidang pendidikan dan pembelajaran yang mampu memberikan konstribusi positif di bidang pendidikan bagi sekolah maupun perguruan tinggi menjadi fokus jurnal ini, adalah (1) Evaluasi dan Penilaian Pendidikan, (2) Pendidikan Karakter, (3) Teknologi dan Kurikulum Pendidikan, (4) Masalah dan Kebijakan Pendidikan, (5) Perencanaan Pembelajaran, (6) Psikologi Pendidikan, dan (6) Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS PENGETAHUAN BIOETIKA MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS SAMAWA DALAM PERMASALAHAN LINGKUNGAN Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani
Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4623.291 KB)

Abstract

Tujuan jangka panjang penelitian ini adalah dapat terintegrasinya pembelajaran mengenai bioetika dalam kurikulum pendidikan biologi. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan bioetika mahasiswa biologi Universitas Samawa dalam hal permasalahan lingkungan. Latar belakang dari penelitian ini bermula dari maraknya permasalahan lingkungan khususnya di kabupaten sumbawa terutama mengenai adanya eksploitasi lingkungan akibat pertambangan ilegal. Eksploitasi lingkungan disebabkan minimnya pengetahuan masyarakat akan pentingnya menjaga lingkungan sesuai dengan etika yang dikenal dengan bioetika. Melihat permasalahan tersebut, maka seyogjanya lulusan pendidikan biologi dibekali pemahaman akan etika lingkungan sehingga dapat mengambil andil sebagai jembatan penghubung masyarakat dengan lingkungannya. Oleh karena itu peneliti sangat tertarik untuk menganalisis pengetahuan bioetika mahasiswa pendidikan biologi Univesitas Samawa. Metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, koesioner dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis interaktif yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa pengetahuan bioetika mahasiswa pendidikan biologi terhadap permasalahan lingkungan masuk dalam katagori tinggi, artinya mahasiswa paham tentang bioetika dan sebagai mahasiswa pendidikan biologi yang mempelajari tentang makhluk hidup dan lingkungan tentu dalam pengaplikasiannya akan berpatokan pada etika sehingga tidak berdampak buruk baik untuk lingkungan dan mahkluk hidup lainnya.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Ita Fitriawantini; I Made Sentaya; Fatmawati
Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4315.264 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbawa Besar tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen (eksperimen semu). Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan dokumentasi, dimana jumlah soal 20 yang terdiri dari empat pilihan jawaban (4 pilihan jawaban). Hasil belajar kognitif diperoleh dari nilai pre test dan post test. Untuk menguji validitas digunakan rumus korelasi biserial dan rumus K-R 21 untuk menguji reliabelitas tes. Selanjutnya data uji normalitasnya dengan menggunakan rumus chi kuadrat dan uji hipotesis digunakan rumus t-tes. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik classter random sampling. Adapun jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 248 siswa dan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 31 siswa untuk kelas eksperimen dan 31 siswa untuk kelas kontrol. Berdasarkan Hasil uji t, nilai thitung diperoleh sebesar 8,305. Jika dibandingkan dengan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dengan dk=31+31-2 = 60 sebesar 1,670, maka thitung > ttabel (8,305>1,670) sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (ho) yang menyatakan bahwa tidak ada pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2017/2018 ditolak dan hipotesis alternative diterima (ha) yang menyatakan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2017/2018. Dengan diterimanya hipotesis alternative (ha), maka konsep teoritik tentang pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2017/2018 terbukti kebenarannya
IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA WACANA SECARA TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS SAMAWA Rini Qurratul Aini; Riadi Suhendra
Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.765 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar dalam perkulihan analisis wacana secara tekstual dan kontekstual mahasiswa semester V Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoesnia Universitas Samawa. Identifikasi kesulitan belajar dilakukan dengan melihat latar belakang mahasiswa, dosen pengampu matakuliah serta dokumen-dokumen yang digunakan dalam perkulihan. Adapun target luaran dalam peneltian ini adalah publiksi hasil penelitian pada jurnal ilmiah dan dijadikan sebagai bahan ajar dalam matakuliah analisis wacana. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNSA sedangkan waktu pelaksanaan peneltian direncanakan akan dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan Desember 2018. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi beberapa teknik yaitu perekaman, wawancara, dan pencatatan, analisis dokumen. Model analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis model interaktif (interactive model of analysis). Analisis model interaktif ini meliputi tiga komponen penting yang selalu bergerak, yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan simpulan (conclusion drawing). Hasil identifiasi masalah pembelajaran menganalisis wacana secara tekstual dan kontestual melalui wawancara adalah rencana pelaksanaan pembelajaran tidak sesui KKNI, materi perkuliahan yang sulit untuk dipahami, kemampuan menganalisis mahasiswa masih rendah, kurang berkonstrasi dalam mengikuti perkuliahan, referensi buku, kurangnya motivasi dalam belajar, pengelolaan kelas, jadwal perkuliahan yang kurang efektif, metode pembelajaran, assessment penilaian.
PENGEMBANGAN PERMAINAN MONOPOLI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BUER Kuspiati; I Made Sentaya; Erma Suryani
Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4344.159 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan permainan monopoli sebagai media pembelajaran IPS Terpadu pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Buer, 2) mengetahui kelayakan permainan monopoli sebagai media pembelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan yang dilakukan di SMP Negeri 2 Buer. Penelitian ini menggunakan model pengembangan menurut Borg & Gall yang dispesifikasikan dengan kebutuhan produk. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala penilaian persentase. Hasil penelitian ini adalah permainan monopoli yang layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS Terpadu. Kelayakan aspek rekayasa media dan komunikasi visual menurut penilaian ahli media memperoleh persentase skor sebesar 90,90% dengan kategori “Sangat Layak”, kelayakan aspek pembelajaran menurut penilaian ahli materi memperoleh persentase skor sebesar 78,94% deng n kategori ”Layak” dan kelayakan aspek rekayasa media, komunikasi visual dan pembelajaran menurut Guru Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Buer memperoleh persentase skor sebesar 86,66% dengan kategori “Sangat Layak”. Sedangkan tingkat kelayakan media dari hasil respon siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Buer memperoleh rerata skor persentase sebesar 88,00% yang artinya “Sangat Layak”.
PROFIL MULTIPLE INTELLIGENCES DAN PENGARUHNYA TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA CALON GURU FISIKA Sri Nurul Walidain
Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (6597.063 KB)

Abstract

Permasalahan kualitas pembelajaran dalam kelas sangat dipengaruhi oleh kompetensi mengajar guru. Salah satu faktor yang mempengaruhi kompetensi adalah kecerdasan yang dimiliki oleh guru tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan profil multiple intelligences mahasiswa calon guru fisika, 2) mendeskripsikan profil kompetensi mahasiswa calon guru fisika, dan 3) mengetahui pengaruh multiple intelligences terdap kompetensi mahasiswa calon guru fisika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa calon guru fisika yang berjumlah 57 orang dan sampel berjumlah 17 orang yang diambil dengan teknik purposive sampling. Multiple intelligences dan kompetensi yang dimiliki mahasiswa calon guru fisika diungkapkan melalui angket, observasi, dan wawancara. Untuk mencapai tujuan satu dan dua maka data dianalisis dengan statistik deskriptif dan untuk tujuan ketiga dianalisis dengan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata multiple intelligences yang dimiliki oleh mahasiswa cukup baik yang meliputi aspek linguistik, logika matematika, kinestik, visual spasial, interpersonal dan intrapersonal. Multiple intelligences yang paling menonjol adalah interpersonal. Rata-rata kompetensi mahasiswa cukup baik yang meliputi aspek kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Kompetensi yang paling menonjol adalah kompetensi sosial. Pengaruh multiple intelligences terhadap kompetensi mahasiswa calon guru fisika memenuhi persamaan Y = 124,23 + 0,33X.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI CIRI DAN PERANAN BAKTERI DALAM KEHIDUPAN DI KELAS X MIA 3 SMA NEGERI 3 SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Eni Suryani
Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.178 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran biologi khususnya materi ciri dan peran bekteri dalam kehidupan ditemukan masalah, dimana masih banyak siswa yang nilainya (hasil belajar) belum memenuhi KKM. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi ciri dan peran bekteri dalam kehidupan di kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus. subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar yang terdiri dari 30 siswa dengan komposisi perempuan sebanyak 16 siswa dan laki-laki sebanyak 14 siswa. Berdasarkan data penelitian yang telah dianalisis, hasil belajar siswa pada materi ciri dan peran bakteri dalam kehidupan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 77,37 dengan ketuntasan klasikal sebesar 76,67% mengalami peningkatan hasil belajar pada siklus II dengan nilai rata-rata 81,90 dan ketuntasan klasikal 86,67% sudah melampaui kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan dalam indicator penelitian yaitu 85%. Adapun aktifitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata persentase keseluruhan 69,45% kriteria cukup mengalami peningkatan aktifitas siswa pada siklus II dengan perolehan rata-rata persentase keseluruhan 88,33% kriteria baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi ciri dan peran bakteri dalam kehidupan mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA MASA PADEMI COVID-19 DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 5 SUBTEMA PENGALAMAN MASA KECIL DI KELAS I-B SD NEGERI 2 LABUHAN SUMBAWA TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Rohana
Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.097 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap sikus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I-B SD Negeri 2 Labuhan Sumbawa semester genap tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa seluruhnya 31 orang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa akibat pademi covid-19 khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tema 5 subtema pengalaman masa kecil di kelas I-B SD Negeri 2 Labuhan Sumbawa semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan perolehan rata-rata persentase minat belajar siswa di prasiklus sebesar 54,98% kategori kurang minat dan rata-rata perolehan persentase minat belajar siswa di siklus I sebesar 73,59% kategori cukup minat mengalami peningkatan minat belajar pada siklus II dengan persentase sebesar 89,61% kategori baik (minat tinggi) serta penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I-B khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 5 subtema pengalaman masa kecil dengan perolehan ketuntasan belajar klasikal di prasiklus sebesar 54,84% mengalami peningkatan hasil belajar siswa di siklus I dengan nilai rata-rata postest sebesar 77,27 dan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 80,65% serta peningkatan hasil belajar siswa di siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 80,85 dan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 87,10% telah melampaui indikator keberhasilan klasikal yang ditetapkan dalam penelitian yaitu 85%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 5 subtema pengalaman masa kecil di kelas I-B SD Negeri 2 Labuhan Sumbawa semester genap tahun pelajaran 2019/2020 di masa pademi covid-19 saat ini
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI SUPERVISI AKADEMIK YANG BERKELANJUTAN DI SMA NEGERI 2 SUMBAWA BESAR TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Muhammad Tahir
Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.126 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapat informasi sejauh mana upaya peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik oleh kepala sekolah SMA Negeri 2 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah guru kelas X SMA Negeri 2 Sumbawa Besar dengan jumlah 21 orang. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus. Berdasarkan analisis siklus I diperoleh data mengenai kuantitas RPP sebesar 100%, dari segi kualitas RPP diperoleh hasil kualitas RPP guru SMA Negeri 2 Sumbawa Besarmasih sangat rendah. Dari 21 orang guru yang RPP-nya dianalisa oleh peneliti, hanya 4,7% ( 1 orang) guru yang memiliki RPP dinilai baik, sedangkan 76,19% (16 orang) guru yang memiliki kualitas RPP cukup baik dan 19,11% (4 orang) guru yang memiliki kualitas RPP kurang baik Dari refleksi siklus I diperoleh hasil kualitas RPP yang belum mencapai indikator penellitian yang ditetapkan, dengan demikian penelitian dilanjutkan ke siklus II dan diperoleh hasil analisis penilaian kualitas RPP mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari jumlah guru yang mampu menyusun RPP dengan baik dan benar sebesar 85,71% (18 Orang) kategori baik dan guru yang cukup mampu menyusun RPP dengan baik dan benar sebesar 14,29% (3 Orang) kategori cukup. Dari hasil kualitas RPP dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP dan indikator penelitian telah terlampaui yaitu 85,71% guru yang mempunyai kualitas RPP dengan kategori baik. Adapun dari segi menganalisa/menguji keaslian RPP yang disusun oleh guru diperoleh hasil bahwa RPP yang dikumpulkan guru adalah bersifat original. Hal ini terlihat dengan cukup besarnya guru yang mampu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang dibuat dengan persentase 80,95% kategori sesuai dengan nilai rata-rata 77,14. Melalui refleksi siklus II diperoleh hasil yang sudah mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian ini. Dengan demikian supervisi akademik yang berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP di SMA Negeri 2 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2018/2019
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR BERMAIN BOLA BASKET SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 3 SUMBAWA BESAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Decky Ferdinand Funay
Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.901 KB)

Abstract

Penilaian permainan bola basket di SMA Negeri 3 Sumbawa Besar selama ini berorientasi pada hasil keterampilan dasar bola basket dan belum pernah dilakukan penilaian berorientasi proses melalui model pembelajaran Teams Games Tornament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan bermain bola basket siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah survey atau pengamatan pertandingan melalui lembar observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitin ini adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar berjumlah 30 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki sebanyak 10 orang dan siswa perempuan sebanyak 20 orang. Analisis data penelitian ini menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian tingkat keterampilan bermain bola basket siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 diperoleh hasil keterampilan dribbling, passing, dan shooting. Secara klasikal pada siklus I diperoleh data sebesar 73.33% teknik dribbling, 70,00% teknik passing, dan 80,00% teknik shooting mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 90,00% teknik dribbling, 93,00% teknik passing, dan 93,00% teknik shooting dan sudah melampaui indikator penelitian yang ditetapkan yaitu 85%. Adapun persentase peningkatan keterampilan dribbling sebesar 16,67% dengan rata-rata persentase keberhasilan sebesar 81,67%, passing sebesar 23,33% dengan rata-rata persentase keberhasilan sebesar 81,50%, dan shooting sebesar 13,33% dengan rata-rata persentase keberhasilan sebesar 86,50%. Sedangkan rata-rata aktivitas belajar teknik dribbling, passing, dan shooting siswa secara keseluruhan pada siklus I sebesar 63,54% kategori cukup aktif meningkat pada siklus II menjadi 80,21% kategori baik (aktif)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MATERI SISTEM EKSRESI PADA MANUSIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 3 SUMBAWA BESAR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Nurbaya
Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.336 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapat informasi sejauh mana peningkatan hasil belajar Biologi siswa pada materi sistem eksresi pada manusia melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) di kelas XI MIA 4 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar semester genap tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 34 orang dengan rincian 12 orang siswa laki-laki dan 22 orang siswa perempuan. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus dengan jumlah tatap muka sebanyak 4 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua kegiatan berlangsung sesuai dengan rencana, akan tetapi dari segi hasil masih ditemukan kelemahan. Data tiap siklus diperoleh melalui analisis hasil belajar siswa yaitu lembar kerja siswa (LKS), lembar pertanyaan estafet Biologi, soal postets dan lembar observasi sikap (afektif) siswa, serta lembar observasi pembelajaran dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) melalui pengamatan dari guru mitra. Dari analisis data hasil belajar Biologi siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 78,18 dengan 8 (23,53%) orang siswa memiliki nilai kurang dari KKM (78) atau belum tuntas dan 26 (76,47%) orang siswa memiliki nilai diatas KKM (78) atau tuntas. Dengan demikian persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang dihasilkan sebesar 76,47% masih di bawah 85% serta rata-rata persentase aktifitas siswa dalam proses pembelajaran sebesar 70,41% dengan predikat cukup. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan pada siklus II dan diperoleh nilai rata-rata sebesar 81,24 dengan 4 (11,76%) orang siswa memiliki nilai dibawah KKM (78) atau belum tuntas dan 30 (88,24%) orang siswa memiliki nilai diatas KKM (78) atau tuntas, sehingga ketuntasan belajar secara klasikal yang diperoleh sebesar 88,24% telah melampaui persentase ketuntasan belajar klasikal yang ditetapkan dalam penelitian yaitu 85%. Adapun dari segi aktifitas belajar siswa mengalami peningkatan dengan perolehan rata-rata persentase sebesar 81,26% kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada materi sistem eksresi pada manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XI MIA 4 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar semester genap tahun pelajaran 2018/2019

Page 3 of 20 | Total Record : 192

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan (On Progress) Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 2 (2019): Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Kependidikan More Issue