cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syafruddin
Contact Email
syafruddinfkip@gmail.com
Phone
+6282340048544
Journal Mail Official
jkfkip@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Semongkat, Sumbawa, NTB
Location
Kab. sumbawa,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Samawa
ISSN : 2302111x     EISSN : 26859254     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kependidikan adalah jurnal ilmiah yang berisikan informasi dan menyebarluaskan hasil peneltian, studi letaratur, ide-ide atas karya inovatif di bidang pendidikan dan pembelajaran yang mampu memberikan konstribusi positif di bidang pendidikan bagi sekolah maupun perguruan tinggi menjadi fokus jurnal ini, adalah (1) Evaluasi dan Penilaian Pendidikan, (2) Pendidikan Karakter, (3) Teknologi dan Kurikulum Pendidikan, (4) Masalah dan Kebijakan Pendidikan, (5) Perencanaan Pembelajaran, (6) Psikologi Pendidikan, dan (6) Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 205 Documents
 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI KABUPATEN SUMBAWA (Studi Kasus SMAK St. Gregorius) Novita Ariyanti, Alberta; Kenedi, Jhon; Batulanteh, Arbi
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah implementasi Implementasi Pendidikan Multikultural di SMAK St. Gregorius Sehingga dengan adanya penelitian ini memberikan gambaran bagi para pemangku kepentingan di Kabupaten Sumbawa tentang bagaimana bentuk implementasi terhadap Pendidikan Multikultural sebagai bentuk keberagaman steakholder yang ada di sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dipilihnya pendekatan kualitatif karena peneliti akan memperoleh informasi secara mendalam berkaitan dengan bagaimana Implementasi Pendidikan Multikultural. Jenis penelitian kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi kasus (case study). Untuk memperoleh data pada penelitian ini dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses implementasi pendidikan di SMAK St. Gregorius Sumbawa dilakukan dengan cara menerapkan nilai-nilai budaya yang ada dalam kurikulum serta proses belajar mengajar di kelas, sehingga para siswa mampu memahami perbedaan budaya, agama, sukudan ras yang ada, 2) Implementasi pendidikan multikultural pada SMAK St. Gregorius didukung oleh beberapa faktor antara lain banyaknya suku, ras, budaya dan agama yang ada di SMAK St. Gregorius Sumbawa, orang tua siswa yang memberikan respon positif terhadap implementasi pendidikan multikultural ini serta kemampuan stakeholder yang ada di SMAK St. Gregorius Sumbawa dalam bekerja sama dan menjaga kekompakan, 3) Dalam proses implementasi pendidikan multikultural di SMAK St. Gregorius Sumbawa tidak selalu berjalan dengan lancar melainkan dipengaruhi oleh beberapa faktor penghambat misalnya terjadi perselisihan antar siswa yang beda agama, serta perbedaan persepsi dalam beberapa hal yang pada akhirnya menimbulkan permasalahan.
ANALISIS PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN DI INDONESIA Asriyanti, Satri; Musgamy, Awaliah
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan komponen fundamental dalam sistem pendidikan yang menentukan arah, isi, serta mutu pembelajaran. Artikel ini menyajikan kajian literatur terhadap 15 jurnal ilmiah yang membahas dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia, mulai dari masa pasca-kemerdekaan hingga era Kurikulum Merdeka. Fokus utama kajian meliputi transformasi kurikulum, tantangan implementasi, dampak terhadap kualitas pendidikan, serta perbandingan dengan sistem kurikulum negara lain. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun reformasi kurikulum mencerminkan kebutuhan zaman dan globalisasi, implementasinya masih menghadapi hambatan seperti rendahnya kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur, dan kurangnya konsistensi kebijakan. Kajian ini menekankan pentingnya penyusunan kurikulum yang kontekstual, berkelanjutan, serta melibatkan kolaborasi antar pemangku kepentingan untuk mencapai transformasi pendidikan yang bermakna dan berkualitas. Kata kunci: Kurikulum pendidikan, kajian literatur, implementasi kurikulum, mutu pendidikan, reformasi pendidikan Indonesia
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENARI SISWA SMP DALAM PANDANGAN PRAGMATISME DAN BEHAVIORISME ( STUDI KASUS DI SMP NEGERI 21 KOTA SURAKARTA) Wegang Sri Sulanjari; Adi Syam Ari, Lukit; Supriyadi, M. Yusup; Nur Khikmah, Eni; Fauziati, Endang
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is an attempt to improve the dancing skill of the students, which is based on pragmatic approaches and theories of behaviorism. Pragmatic approaches are taken in order to convince the students of the effect of practice, while theories of behaviorism are consulted to understand the reactions of the students to the a number of technique. This article describes the process of the research, involving observations, interviews, and documentations with the teachers and the students of the class VIII of SMP Negeri 21 in Surakarta, and then presents the results of the analysis. It has turned out that drills and modelling if practiced regularly and continuously, improve the dancing skill of the students, not only with regard to physical movements (wiraga), but also expressions (wirasa) and the understanding of the accompaniment (wirama). Those results show that the drill and modelling technique with pragmatic approaches and theories of behaviorism is effective to improve the dancing skill of the students of SMP Negeri 21 in Surakarta.
Pemikiran Pragmatisme Charles Sanders Peirce Dalam Pembelajaran Bermakna Di Sekolah Dasar Susi Irianti, Indah; Aspri Nur Taryanti, Wahyu; Fatimah, Iim; Fauziati, Endang
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyse Charles Sanders Peirce's pragmatism in relation to meaningful learning, identify strategies for integrating this perspective into elementary school learning practices, and evaluate the improvement of student understanding through practical experiences informed by Peirce's perspective. The theoretical study examines Peirce's pragmatism as a philosophical foundation that emphasizes truth and knowledge acquired through practical and experimental experience, which aligns with meaningful learning that holistically connects subject matter with students' experiences. Deep learning is implemented to encourage in-depth analysis and critical application, while the integration of the two enables contextual and meaningful curriculum design within the context of the Independent Curriculum. The theoretical framework combines these elements to support the research objectives, providing a strong theoretical foundation for educational innovation and facilitating more effective and adaptive learning in support of national education reform.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA SOCIETY 5.0 DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PERENIALISME ROBERT MAYNARD HUTCHINS (STUDI KASUS DI SMP NEGERI KABUPATEN KLATEN) Ratna Arjanti, Evylia; Aziz Yusuf, Muh Nur; Ahmad Al Muzakki, Ghufron; Fauziati, Endang
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Robert Maynard Hutchins merupakan tokoh kunci dalam filsafat pendidikan perenialisme, yang menekankan pentingnya pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai abadi dan rasionalitas sebagai fondasi pembentukan karakter. Gagasan Hutchins berfokus pada pencapaian kebijaksanaan melalui pendidikan liberal yang menumbuhkan pemikiran kritis, moralitas, dan spiritualitas dalam diri peserta didik. Di era Society 5.0, era di mana teknologi digital terintegrasi ke dalam kehidupan manusia, pendidikan karakter menghadapi tantangan yang signifikan akibat pergeseran nilai, individualisme, dan dominasi teknologi dalam kehidupan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi dan penerapan prinsip-prinsip perenialisme Robert Maynard Hutchins dalam memperkuat pendidikan karakter dalam konteks era Society 5.0. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan kecenderungan induktif. Strategi penemuan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Data diperoleh melalui kajian pustaka terhadap karya-karya Hutchins, sumber-sumber tentang filsafat perenialisme, dan studi-studi kontemporer tentang pendidikan karakter dan Society 5.0. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan analitis, dengan menginterpretasikan relevansi konsep-konsep Hutchins dengan kebutuhan pendidikan terkini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Hutchins tetap sangat relevan dalam mengembangkan pendidikan karakter yang berbasis pada kebenaran universal, kearifan moral, dan pembentukan manusia rasional di tengah kemajuan teknologi. Nilai-nilai perenialisme seperti rasionalitas, etika, dan pencarian kebenaran merupakan fondasi penting untuk membimbing peserta didik memanfaatkan teknologi secara bijak dan beradab. Kesimpulannya, penerapan prinsip-prinsip perenialisme Hutchins pada pendidikan di era Society 5.0 dapat menjadi landasan filosofis untuk membentuk karakter manusia yang tidak hanya cerdas digital, tetapi juga bermoral, humanis, dan berorientasi pada nilai-nilai abadi.
ANALILIS IMPLEMENTASI PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SEKOLAH DASAR NEGERI KENEP 01 SUKOHARJO: Studi Kasus di SDN 01 Kenep Nurrahman, Yusuf; Arif Fahrudin, Arif; Cyntia Salwa Azhar, Roza; Rumiadi, Arif
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) merupakan bentuk komitmen pemerintah dalam mendukung pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah. Namun, implementasinya pada sekolah dengan jumlah siswa sedikit sering menghadapi berbagai kendala, terutama terkait keterbatasan dana operasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan dana BOS, hambatan yang dihadapi, serta solusi dalam optimalisasi penggunaannya di sekolah kecil. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi lapangan, dan studi pustaka. Hasil penelitian di SD Negeri Kenep 01 Sukoharjo menunjukkan bahwa perencanaan dana BOS dilakukan melalui pembentukan tim manajemen, penyusunan APBS, serta sosialisasi dengan komite sekolah. Pelaksanaan penyaluran dana berlangsung dalam dua tahap setiap tahun dan pengelolaan keuangan menggunakan ARKAS untuk memastikan akuntabilitas dan transparansi. Meskipun terdapat tantangan seperti keterlambatan pencairan dana dan keterbatasan sumber daya manusia, sekolah mampu mengoptimalkan penggunaan dana untuk mendukung kegiatan pembelajaran, pengembangan sarana prasarana, serta administrasi sekolah. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kapasitas manajemen sekolah, partisipasi pemangku kepentingan, serta penguatan sistem pengawasan agar dana BOS dapat dimanfaatkan secara efektif.
EFEKTIVITAS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH DALAM PENINGKATAN SARANA PRASARANA DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH PLUS SEMARANG Susi Irianti, Indah; Haspri Nur Taryanti, Wahyu; Fatimah, Iim; Harsono, Harsono; Suyatmini, Suyatmini
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk menganalisis perencanaan penggunaan dana BOS untuk peningkatan sarana dan prasarana, (2) mengevaluasi implementasi dana BOS untuk peningkatan sarana dan prasarana, dan (3) mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pengelolaan dana BOS di SD Muhammadiyah Plus Semarang. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, bendahara BOS, guru, dan staf administrasi, serta analisis dokumen laporan keuangan dan inventarisasi sarana prasarana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan dana BOS di SD Muhammadiyah Plus Semarang sangat efektif, didukung oleh proses perencanaan yang komprehensif dan partisipatif, melibatkan identifikasi kebutuhan mendesak, penyusunan prioritas berdasarkan urgensi pembelajaran, serta alokasi anggaran yang transparan dan akuntabel. Implementasi dana BOS mencakup pembelian peralatan penunjang, perbaikan infrastruktur, dan pengadaan media edukasi inovatif, yang berhasil dilaksanakan melalui strategi manajemen terencana, pemanfaatan teknologi digital, serta pemantauan dan evaluasi rutin. Efektivitas ini dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah yang kuat, partisipasi aktif komite sekolah dan masyarakat, transparansi pelaporan keuangan, komunikasi efektif, sistem penjaminan mutu internal, kesesuaian perencanaan dengan kebutuhan sekolah, adaptasi terhadap kebijakan, literasi manajemen, dan pengembangan profesional berkelanjutan tenaga kependidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa SD Muhammadiyah Plus Semarang telah berhasil memanfaatkan dana BOS secara optimal untuk meningkatkan sarana dan prasarana, sehingga berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan. Model pengelolaan yang diterapkan dapat menjadi rujukan bagi institusi pendidikan lain.
Transformasi Kurikulum Pembelajaran Berbasis Coding di Sekolah Dasar Maghdhuroh, Umi; Hindarto, Hindarto; Jasno, Jasno; Widiantoro, Rulli; Sutarni, Sri
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi kurikulum pendidikan di era digital menjadi kebutuhan mendesak untuk   menghadapi perubahan zaman yang dipengaruhi teknologi. Dimana transformasi kurikulum di era digital menuntut sekolah dasar untuk mengembangkan pembelajaran yang mampu membekali peserta didik dengan keterampilan pemikiran komputasional sejak usia dini. Salah satu strategi yang relevan adalah penerapan pembelajaran berbasis coding sebagai bagian dari integrasi teknologi dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, urgensi, dan bentuk implementasi transformasi kurikulum pembelajaran berbasis coding di sekolah dasar, serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan kompetensi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap dokumentasi ilmiah, kebijakan pendidikan nasional, dan praktik implementasi coding di berbagai sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis coding mampu memperkuat kemampuan pemecahan masalah, berpikir logis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital siswa. Transformasi ini juga mendorong perubahan pedagogi menuju pembelajaran yang aktif, konstruktif, dan berorientasi proyek. Namun, penerapan kurikulum berbasis coding di sekolah dasar masih menghadapi tantangan, termasuk rendahnya kompetensi guru dalam pemrograman, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan ketimpangan akses antar sekolah. Oleh karena itu, diperlukan dukungan pelatihan profesional berkelanjutan, penyediaan sarana prasarana digital yang memadai, serta kebijakan yang komprehensif agar transformasi kurikulum berbasis coding dapat terlaksana secara berkelanjutan dan merata.
IMPLEMENTASI RENCANA KEGIATAN BERBASIS DATA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Mahdhuroh, Umi; Hindarto, Hindarto; Jasno, Jasno; Widiantoro, Rulli; Harsono, Harsono; Suyatmini, Suyatmini
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi rencana kegiatan berbasis data di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai upaya peningkatan efektivitas perencanaan program sekolah. Pendekatan berbasis data digunakan untuk memastikan bahwa setiap kegiatan yang direncanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, kondisi satuan pendidikan, serta capaian indikator kinerja sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen perencanaan sekolah. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan perencanaan kegiatan berbasis data mampu meningkatkan ketepatan sasaran program sekolah, memperkuat pengambilan keputusan berbasis evidensi, serta mendorong keterlibatan aktif warga sekolah dalam proses evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi tenaga pendidik dalam analisis data serta kurangnya integrasi sistem informasi sekolah. Dengan demikian, diperlukan penguatan kapasitas sumber daya manusia dan pengembangan sistem manajemen data sekolah untuk mendukung implementasi berkelanjutan.
TANTANGAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH SWASTA Sobirin, Mukhammad; Suharno; Ridlo, Rosid
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan nasional yang bertujuan memberikan fleksibilitas pembelajaran serta mendorong pengembangan kompetensi dan karakter peserta didik. Namun, penerapannya di sekolah swasta menghadapi berbagai tantangan yang perlu dikaji secara mendalam. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tantangan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah swasta, dengan fokus pada aspek kesiapan sumber daya, kompetensi guru, dukungan manajemen sekolah, serta pelaksanaan pembelajaran berbasis projek dan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis dokumen kebijakan, buku teks, dan artikel ilmiah yang relevan. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan sumber, klasifikasi data, analisis tematik, dan sintesis hasil kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan pendanaan, minimnya pelatihan guru, perbedaan kebijakan internal yayasan, serta rendahnya pemahaman terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi menjadi tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah swasta. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah swasta memerlukan dukungan kebijakan yang berkelanjutan, peningkatan kapasitas guru, serta sinergi antara sekolah, yayasan, dan pemerintah.

Page 20 of 21 | Total Record : 205

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal kependidikan (On progress) Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 2 (2019): Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Kependidikan More Issue