cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 15   16   17   18   19 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
PENANAMAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN DAN SOSIAL KEMASYARAKATAN PADA ANAK PUTUS SEKOLAH OLEH ORANG TUA Enur, Noverta; ., Sulistyarini; ., Imran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.596 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai keagamaan dan nilai sosial kemasyarakatan pada anak putus sekolah oleh orang tua. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa panduan  observasi dan wawancara serta alat dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan pada 5 keluarga informan menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai keagamaan pada anak putus sekolah oleh orang tua belum sepenuhnya berjalan dengan orang tua sangat jarang mengajak dan membiasakan anak untuk mengikuti ibadah ataupun beribadah di rumah. Serta orang tua tidak pernah mengajak anak untuk mengikuti kegiatan keagamaan. Dalam penanaman nilai sosial kemasyarakatan telah dilakukan dengan baik oleh orang tua. Orang tua telah membiasakan anak mereka untuk bergotong-royong, membantu pekerjaan mereka serta menjaga ketertiban masyarakat.   Kata Kunci: Penanaman Nilai, Orang Tua   Abstract: This research attempts to described planting religious values and social value community in children dropping out of school by parents. Methods used is qualitative descriptive, to technique data collection that is technique observation, interview, and documentation. Instrument data collection used in the form of a guide observation and interview and the means documentation. The results of research conducted in 5 families informants showed that planting religious values in children dropping out of school by parents not fully walk with parents are very rarely invite and accustom child to attend our or serve at home. And parents never call children to follow religious activities. In the planting social values have done well by parents. The parents have familiarize their children to help neighbors, they help with the work and to maintain public order.   Keywords: Planting Value, Parents
VOICE CHAT TO DEVELOP STUDENTS’ SKILLS IN ONLINE DEBATE AND DISCUSSION Supeni, .; Susilawati, Endang; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.38 KB)

Abstract

Abstract: The researcher conducted this research to the fourth semester students of English Study Program at FKIP Tanjungpura University Pontianak. The research purposes were to find out how the students perform their matter and manner in the online discussion forum and how the process of students perform their argumentations from the first to the last by using voice chat. This research was pre-experimental study. Using purposive random sampling technique and 22 students of fourth semester English Study Program were taken as the sample. Students? voice recorder and transcript were the tool of data collection. The average score of the first performance was 61,68 and the last performance was 70,63. As the result, the alternative hypothesis was accepted and the Null Hypothesis was rejected. It means that the use of voice chat to develop students? skills in online debate and discussion is significantly. The process of online discussion by using voice chat had successfully because the students? scores move from average to good category. Besides, it had successfully driven students from conventional learning to blended learning.   Key Words: Voice Chat, Online Discussion Forum, Academic Debate. Abstrak: Peneliti melaksanakan penelitian ini kepada mahasiswa semester empat program Studi Bahasa Inggris di FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak. Tujuannya adalah untuk menemukan bagaimana mahasiswa menampilkan materi dan sikap di dalam forum diskusi online dan bagaimana proses dari mahasiswa menampilkan argumentasi dari awal hingga akhir penampilan dengan menggunakan voice chat. Penelitian ini adalah studi pra-experimen. Dua puluh dua siswa dari mahasiswa semester empat dipilih sebagai sampel. Perekaman suara siswa dan transkrip adalah alat dari pengumpulan data. Nilai rata-rata pada awal adalah 61,68 dan akhir penampilan adalah 70,63. Hipotesa alternative di terima dan Null hipotesa di tolak. Ini berarti bahwa penggunaan voice chat telah berhasil mengembangkan kemampuan siswa di debat secara online dan diskusi. Selain itu, proses dari online diskusi menggunakan voice chat sudah berhasil mengarahkan siswa dari conventional learning dan blended learning.   Kata Kunci: Voice Chat, Forum Diskusi Online, Debat Akademis.
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT MATERI KOLOID SMA NEGERI 1 RASAU JAYA Astuti, Erni Dwi; Sahputra, Rachmat; Rasmawan, Rahmat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.172 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar dan minat antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan yang diberi pembelajaran konvensional dan seberapa besar pengaruh model Discovery Learning tersebut terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid. Metode penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket Minat. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model Discovery Learning dengan siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran konvensional . Dari angket minat siswa diperoleh bahwa tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.  Nilai effect size menunjukkan bahwa model Discovery Learning memberikan pengaruh sebesar 33,89% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Discovery Learning, Hasil belajar, Minat. Abstract: This study aims to determine differences in learning outcomes and interest among students who were learning to use the model given Discovery Learning with conventional learning and how much influence the model of Discovery Learning on student learning outcomes in colloidal material. This research method using a quasi-experimental design with Nonequivalent Control Group Design. Samples were selected based on sampling techniques saturated XI IPA 1 as an experimental class and class XI IPA 2 as the control class. Data collection tool used consisted of test results and questionnaires Interests. Results of the data analysis shows that there are differences in learning outcomes between students who are taught using a model of Discovery Learning with the students taught using conventional teaching methods. From questionnaires interests of students found that there is no difference between the experimental class and control class. The value of effect size  showed that the learning model of Discovery Learning effect of 33,89% of the student learning outcomes. Keywords: Discovery Learning, learning outcomes, Interests.
PENGEMBANGAN VIRTUAL LABORATORY BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PENANAMAN DAN PENGECATAN BAKTERI DI SMA Yuniarti, Anisyah; Yeni, Laili Fitri; ., Yokhebed
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.342 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Virtual Laboratory berbasis multimedia interaktif pada sub materi penanaman dan pengecatan bakteri, mengetahui kelayakan media tersebut, dan mengetahui respon siswa kelas X SMA Negeri 1 Pontianak yang diajarkan dengan menggunakan Virtual Laboratory. Metode penelitian yang digunakan adalah Development Research (penelitian pengembangan). Development Research terdiri atas dua tahapan yaitu preliminary (persiapan dan desain) dan formative evaluation (self evaluation, expert reviews, small group, dan fields test). Subjek penelitian ini adalah 37 orang siswa. Berdasarkan hasil validasi oleh validator ahli media dan materi, Virtual Laboratory dikategorikan valid dengan RTVTK 3,55. Sedangkan persentase respon positif siswa sebesar 84,15%, sehingga dapat disimpulkan bahwa Virtual Laboratory layak digunakan sebagai media pembelajaran.   Kata Kunci: Virtual Laboratory, Multimedia Interaktif, Respon   Abstract: This research aims to produce Virtual Laboratory as interactive multimedia on sub material the cultivation and staining of bacteria, knowing about adisability of Virtual Laboratory, and knowing about student responses grade X SMA Negeri 1 Pontianak whom get be taught with Virtual Laboratory. The research method that used is a Development Research. This method  includes two stages: a preliminary (the preparation and design) and formative evaluation (self-evaluation, expert reviews, small group, and test fields). The study subject is 37 students. Be based on result of validation by validator of media and matter, Virtual Laboratory get catagorized as valid with the RTVTK is 3,55. Meanwhile the percentage of student responses at 84.15%. So it can be concluded that the Virtual Laboratory is fit for use as a media of learning.   Keywords: Virtual Laboratory, Interactive Multimedia, Responses  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MENEMPEL POLA GAMBAR DENGAN DAUN KERING DI TK AISYIYAH Nurkholifah, .; Ali, Muhamad; ., Lukmanulhakim
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.018 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menempel pola gambar dengan daun kering pada anak usia 5-6 tahun  di TK Aisyiyah VI Pontianak Tenggara. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah anak kelompok B 2 TK Aisyiyah VI Pontianak Tenggara yang berjumlah 17 anak dengan objek kemampuan motorik halus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan kualitatif deskriptif. Hasil observasi kemampuan motorik halus sebelum tindakan rata-rata persentase sebesar 4,7 % dengan kriteria MB, mengalami peningkatan sebesar 23 % pada siklus I berada pada kriteria BSH, pada siklus II mengalami peningkatan sebesar  30% menjadi BSB. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik halus anak mengalami peningkatan dan mencapai indikator keberhasilan lebih dari 75% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik.   Kata kunci: Motorik Halus, Menempel, Daun kering   Abstract: This study aims to improve fine motor skills through activities attached to the image pattern of dry leaves in children aged 5-6 years in kindergarten Aisyiyah VI Southeast of Pontianak. This research method was classroom action research with descriptive method. The subjects were children in group B 2 of kindegarten Aisyiyah VI Southeast of Pontianak which was totaling 17 children with the objects of fine motor skills. The data collection techniques which were used was observation and documentation. The data analysis was using descriptive qualitative. The observation results of fine motor skills before measuring, the average percentage was 4.7% to the criteria of the MB, an increase of 23% in the first cycle is at BSH criteria, on the second cycle increased by 30% to BSB. Based on these data, we can conclude that the child's fine motor skills have increased and achieved indicators more than 75% with the criteria of Emerging Very Good. Keywords: Fine motor skills, Stick, dried leaves  
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS IV SD Hermanto, Irawan; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.785 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini  bertujuan meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe jigsaw di kelas IV SDN 34 Simpang Hulu ketapang. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif, Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sifat penelitian kualitatif.  Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 34 Simpang Hulu sejumlah 30 orang. Hasil  penelitian yang diperoleh  dimana aktivitas peserta didik saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan yaitu aktivitas fisik pada siklus I 44,16% meningkat menjadi 75,82% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 31,66%, aktivitas mental sebanyak 34,44% pada siklus I meningkat menjadi 68,33% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 33,89%, aktivitas emosional 61,10% pada siklus I,  meningkat menjadi 86,66% pada siklus II, berarti kenaikannya sebanyak 25,56%. Sedangkan rata-rata pada siklus I yang mencakup ketiga aktivitas  itu adalah sebesar 46,56%, meningkat menjadi 76,93% pada siklus II.   Kata Kunci: Aktivitas, Kooperatif Tipe Jigsaw Abstract: This research is aimed to increase the students activity in learning IPS using cooperative model jigsaw type on grade four of 34 elementary school simpang hulu ketapang. The method used is descriptive method, the research type is a classroom action research. The characteristic of the research is qualitative research. The subjects of the research are teacher and grade four students of 34 elementary school containing 30 students.The result of the research is the students activities in attending the learning got the significant increase that is physical activities on cycle I 44,16 % increase 75,82 % on cyle II, the rising is about 31,66 %  the mental activities is 34,44 % on cycle I increase to 68,33 % on cycle II, the rising is about 33,89 %, the emotional activities is 61,10 % on cycle I, increase to to 86,66% on cycle II, meant that the rising is about 25,56 %. However the average of cycle I containing the three activities is about 46,56%, increase to 76,93 % on cycle II.   The Keywords : Activities, Cooperative Jigsaw Type    
PERANAN GURU DALAM MEMBINA PERILAKU SISWA BERMASALAH PADA PROSES BELAJAR MENGAJAR SOSIOLOGI Hikmah, Nurul; Bahari, Yohanes; ., Imran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.499 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui peranan guru membina perilaku siswa bermasalah pada proses belajar mengajar sosiologi di kelas X.B SMA Islamiyah Pontianak. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi langsung, komunikasi langsung, dan studi dokumenter. Alat pengumpulan data berupa panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dilakukan pada 11 orang siswa bermasalah dan seorang guru sosiologi menunjukkan bahwa peranan guru dalam membina perilaku siswa bermasalah belum sepenuhnya dilakukan dengan baik.Sebagaiteladan guru berpakaian rapi dan bersih, menggunakan bahasa santun, bekerja keras, dan masuk kelas tepat waktu. Sebagai motivator, guru tidak memberikan pujian kepada siswa yang berperilaku baik, hanya memberikan hukuman kepada siswa yang melakukan pelanggaran. Sebagai pengawas, guru memberikan nasehat dan hukuman mengandung efek jera kepada siswa yang melakukan pelanggaran. Kata Kunci: Peranan Guru, Perilaku Siswa Bermasalah Abstract: The purpose of this research is to know the teacher's role in fostering a problematic student behavior in the process of learning and teaching sociology in class X.B SMA Islamiyah Pontianak. The method used is descriptive qualitative methods. With the data collection technique used is direct observation, direct communication, and the study of documentary. Datacollection tools used are observation guide, interviews guide, and documentation. Results of research done at 11 troubled students and a teacher of Sociology show that the role of the teacher in fostering student behavior problematic have not completely well done. As an example of the teachers dressed neat and clean, using the language of polite, hard working, and enter class on time. As a motivator, teacher dont give praise to the well-behaved students, just give punishment to students who commit violations. As supervisors, teachers give advice and punishment deterrent effect to students contains the violation.   Keyword: Teacher Role, Problematic Student Behavior
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SEKOLAH DASAR Lestari, Ayu; ., Kartono; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.945 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam pada siswa  kelas V SDN 16  Pontianak Kota. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain quasi eksperimen dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 16 Pontianak Kota yang berjumlah 56 orang. Hasil analisis data diperoleh hasil rata-rata post-test siswa 73,09. Hal ini menunjukkan hasil belajar siswa dalam melaksanakan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V SDN 16 Pontianak Kota adalah sebesar 73,09.   Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah dan Hasil Belajar Abstract: This research aims to analyze how much influence the problem-based learning model to the learning outcomes of natural science in fifth grade students of SDN 16 Pontianak City. The method used in this study is the experimental method. Experimental research form used is quasi-experimental design with a kind Nonequivalent Control Group Design. The sample in this study were all fifth grade students of State Elementary School 16 Pontianak City numbering 56 people. Results of data analysis obtained an average of 73.09 students' post-test. It showed the results of student learning in implementing problem-based learning model in study Natural Sciences in class V SDN 16 Pontianak City is at 73.09.   Keywords: Problem Based Learning and Learning Outcome
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DI SEKOLAH DASAR Norjeni, .; Halidjah, Siti; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.965 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses belajar siswa menggunakan media gambar dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam kelas II SDN Nanga Menterap. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif, pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas 2 siklus, tiap siklus meliputi, perencanaan, pelaksanaan tindakan,obsevasi,dan,refleksi. Hasil penelitian yang dapat peneliti sajikan adalah sebagai berikut: pada siklus I hasil belajar siswa mencapai 61,25. Sedangkan pada siklus II, nilai rata –rata siswa  mencapai78,75.  Subjek penelitian yaitu murid kelas II SDN 04 Nanga Menterap yang berjumlah 18 orang dan guru kelas II Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Menterap. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung, alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa, menggunakan media Gambar dapat ditingkatkan. Saran yang diberikan adalah guru menggunakan jenis-jenis tumbuhan dan hewan menggunakan media gambar. Kata Kunci: Media Gambar, Hasil Belajar Siswa Abstrak: Research aims to describe the increase in student learning using images media in sains class II SDN Nanga Menterap.the research uses descriptive method,qualitative and quantitative approache to the two cycles,eachcycle includes,planning,action observation, and reflection. The research results can serve researchers are as ensuing:in the first cycle of student learning out comes reached 61,25. While in the second cycle the average value of students reaching 78,75. Reseach subjects are students of SDN 04 class II Nanga Menterap. Data collection tecnigues are direct observation technigues, data colletion tools used were observation sheet. Research and discussion of the results of the study it was concluded that sains students using media images can be enhanced. The advice given is to use these kinds of plants and animals using media images. Keywords : Images Media, Students Learned Result
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Aman, .; Uliyanti, Endang; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.26 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode drill pada pembelajaran matematika di  Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif,  bentuk penelitian tindakan kelas dan  Seting penelitian berlangsung di dalam kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Lipan, subjek penelitian guru kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Lipan dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Lipan  berjumlah 8 orang, Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung dan alat pengumpul data yaitu lembar observasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu menghitung rata- rata.Penelitian  dilaksanakan sebanyak 2 siklus,hasil yang diperoleh kemampuan guru menyusun rencana pepelaksanaan siklus I rata-rata 3,36, pada siklus II rata-rata 3,76 naik 0,4.  Melaksanakan pembelajaran matematika menggunakan metode drill, mulai  siklus I sampai siklus II secara berurutan yaitu 3,51 dan 3,82 meningkat 0,31. Sedangkan hasil belajar siswa yaitu rata-rata 62,5 dan 95 meningkat 3,25. Kata Kunci : Peningkatan , Hasil Belajar Siswa   Abstract: The main objective of this research is to improve student learning outcomes through the drill method of learning mathematics in elementary school .This method used in this research is descriptive method, forms of action research and research settings in class V State Elementary School 15 Sungai Lipan,fifth grade teacher research subjects Public Elementary School 15 Sungai Lipan and fifth grade students of State Elementary School 15 Sungai Lipan amounted to 8 people, the data collection techniques used are direct observation and data collection tool that observasi.Tehnical sheet data analysis used is to calculate the average research implemented as much as 2 cycles, the results obtained in implementing the learning ability of teachers of mathematics through drill method, from the first cycle to the second cycle in sequence, namely 3.51 and 3.82. While the learning outcomes of students with an average of 62.5 and 95. There was an increase in both the ability of teachers in implementing the learning and on student learning outcomes.     Keywords: Improvement, Student Resul

Page 17 of 27 | Total Record : 267

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue