cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
KEMAMPUAN GURU MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI PONTIANAK Fernanda, Ferania; ., Kartono; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.942 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013 di sekolah dasar se-kota Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian survey. Dari hasil penelitian ini, beberapa guru memiliki kemampuan untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013, tetapi terdapat beberapa guru yang belum memiliki kemampuan melaksanakan pembelajaran Kurikulum 2013, dikarenakan belum mendapat pelatihan khusus dari pemerintah tentang pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013. Kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013 adalah sulitnya mengintegerasikan setiap mata pelajaran ke dalam pelajaran yang lain, kurang pahamnya guru dalam mengembangkan kompetensi inti dan komptensi dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, tidak adanya buku pedoman siswa untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar, serta sulitnya melakukan penilaian dengan menggunakan kurikulum 2013. Kata Kunci : Kemampuan, Pelaksanaan Pembelajaran, Kurikulum 2013 Abstract : The purposes of this research are describing about the ability of studing realization by Curriculum 2013. This research used by descriptive method and by survey tipe. The result of this research is there are some teacher have ability to planning and to implemented the learning of  Curriculum 2013 but some teacher?s can?t do that because in other schools have not received special training from the government about implementation of learning by using curriulum 2013. Which becomes difficult in implementation of learning by using curriculum 2013 are the difficulty of integrating each lessons in another lesson, lack of understanding of teachers in developing core competencies and basic competencies in plan and implementation it, there?s no guidebook to implementation teaching and learning activities, and the difficulty of assessing by using curriculum 2013. Keywords : Ability, Learning realization, Curriculum 2013.
AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE INQUIRY PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Kurniati, Iin; ., Marzuki; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.153 KB)

Abstract

Abstrak: Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kelemahan yang terdapat dalam pembelajaran IPA melalui peningkatan aktivitas belajar peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar Plus Bina 45 Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Secara terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik yang awalnya (base line) rata-rata 44,6% berarti berada jauh dibawah kriteria ketuntasan minimal atau KKM yang ditetapkan sekolah. Setelah di berikan tindakan pada siklus I meningkat menjadi rata-rata 53% selisih dengan (base line) berkisar 8,4% pada siklus II. Aktivitas meningkat menjadi rata-rata 83% terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan selisih 30% dari (base line) ke siklus I. Aktivitas peserta didik dikategorikan sedang, sementara dari siklus I ke siklus II aktivitas peserta didik tergolong rendah. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Metode Inquiry, IPA   Abstact: In general this research aims to correct the weaknesses in IPA learning though enhanced student learning activities in the classroom IV base school Plus Bina 45 Pontoanak east. The methode use in is significantly. Describtive method there is in crease in students learning activities that his initial (base line) meaning avarange of 44,6%. There is so far bellow the minimum completeness criteria or KKM assigned school. After given action on the first cycle I increased to 53% difference with a (base line) of aboutb 8,4% cycle II. Activity increased to 83% there increase from cycle I to cycle II with a goal difference of 30% from (base line) to I cycle to II is low.   Keywords: Learning Activities, Inquiry Methods, IPA
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Aisah, Siti; ., Kartono; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.485 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Pontianak Utara. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain eksperimen Nonequivalent Control Group Design.. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 27 orang dan kelas IV B yang berjumlah 28 orang. Hasil pengolahan data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 80,33 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 73,10. Hasil uji hipotesis menggunakan rumus t-test Polled Varians diperoleh thitung = 2,45 dan untuk ttabel = 1,987 dengan dk=n1+n2-2= 53 pada taraf signifikan (α) = 5% dengan demikian diperoleh  >  atau 2,45 > 1,987. Maka HO ditolak dan HA diterima. Hal ini menunjukan terdapat perbedaaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk tingkat pengaruh penggunaan model pembelajaran Inkuiri pada penelitian ini, diperoleh ES = 0,48 dengan kategori sedang, hal tersebut menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Pontianak Utara.   Kata kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Hasil Belajar Abstract: This research aimed to describe the effect of applying inquiry learning model to the learning outcomes of students in the learning of students in the fourth grade Natural Sciences State Elementary School 07 North Pontianak. The method used in this study is the experimental method with experimental design Nonequivalent Control Group Design. This type of research is quantitative research. Data collection techniques used in this study using the measurement technique. Data collection tool used is multiple choice test questions totaling 20 questions. The sample in this study is the IV A, amounting to 27 people and the IV B, amounting to 28 people. The result of data processing, obtained an average post-test on the experimental class at 80.33 while the control class is 73.10. Results of hypothesis testing using t-test formula Variance polled obtained t = 2.45 and for the table = 1.987 df = n1 + n2-2 = 53 at significance level (α) = 5% thus obtained t_test> t_table or 2.45 > 1.987. Ha is accepted or approved and Ho rejected. This shows there are differences in learning outcomes between the experimental class and control class. To the degree of influence the use of inquiry learning model in this study, ES = 0.48 price obtained and the effect size based on criteria including the medium category. It shows that the used of inquiry learning model influence on student learning outcomes in the fourth grade Natural Sciences State Elementary School 07 North Pontianak.   Keywords: Inquiry Learning Model, Learning Result
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARANMATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA MODEL BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR Yudiono, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.237 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penulisan ini adalah untuk dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas IV SDN 30 Tumbang Titi.Metode penelitan yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif  dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian siswa dan guru SDN 30 Tumbang Titi. Adapun data dalam penelitian ini yaitu hasil observasi aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran.Sumber data siswa dan guru, alat pengumpul data lembar observasi.Penerapan media model bangun ruang dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktivitas emosional peserta didik. Adapun adapun peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar (20%).Penerapan media model bangun ruang dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran disetiap siklus tindakan, adapun peningkatan rata-rata sebesar 0,43%.Penerapan media model bangun ruang dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran disetiap siklus tindakan, terdapat peningkatan sebesar 7,77%. Kata Kunci : Media Bangun Ruang, Pembelajaran Matematika.   Abstract: The purpose of this paper is to improve the learning activities of students in mathematics in grade IV SDN 30 Tumbang Titi. Research method used in this research is descriptive research in the form of classroom action research. Subjects of research students and teachers at SDN 30 Tumbang Titi. The data in this study is the observation of student activity and student learning outcomes in implementing the learning. Student and teacher data sources, data collection tool observation sheet. The application of the model geometry media in learning Mathematics can improve emotional activity learners. Now as for the increase from the first cycle to the second cycle of (20%). The application of the model geometry media can improve the ability of teachers to plan learning each cycle of action, while the average increase of 0.43%. The application of the model geometry media can improve the ability of teachers in implementing the learning cycle every action, there is an increase of 7.77%. Keyword : Media Of Geometry , Learning Mathematics .    
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD Elly, .; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.278 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik  Picture and Picture Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 pacong. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. model pembelajaran kooperatif teknik picure and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat dilihat. Pada siklus I, rata-rata skor yang diperoleh yaitu sebesar 3,46 sedangkan pada siklus II sebesar 3,95 terdapat selisih sebesar 0,49. motivasi belajar siswa terjadi peningkatan dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan perolehan rata-rata pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I, rata-rata skor yang diperoleh yaitu sebesar 3,56, sedangkan pada siklus II sebesar 3,98, dimana terdapat selisih sebesar 0,42. Penggunann model pembelajaran koperatif teknik picture and picture dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas III Sekolah Dasar Negeri 06 Pacong dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci: Motivasi Belajar, Teknik Gambar, IPA Abstract: Abstract: The general objective of this study was to Improve Student Results With Cooperative Learning Model Technique Picture and Picture science Class III State Elementary School 06 pacong. The method used is descriptive method. cooperative learning model and picture picure techniques can improve student learning outcomes with criteria very well. It can be seen. In the first cycle, the average score obtained is equal to 3.46, while in the second cycle of 3.95 there is a difference of 0.49. increased student motivation with the criteria very well. It can be seen from the increase in average achieved in the first cycle and the second cycle. In the first cycle, the average score obtained is equal to 3.56, while in the second cycle of 3.98, where there is a difference of 0.42. Penggunann model of cooperative learning techniques in learning picture and picture Natural Sciences class III State Elementary School 06 Pacong can improve student learning outcomes. Keywords : Motivation , Image Engineering , Science
PENINGKATANHASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN EKSPERIMEN DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Sinja, Delpina; Asran, Mastar; Margiati, K. Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.996 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaraan IPA di Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 16 Menawai Tekam. Metode yang digunakan adalah metode Deskriptif. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas dan sifat penelitian adalah kolaboratif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas VI SDN 16 Menawai Tekam yang berjumlah 20 orang. Data dianalisis dengan peritungan rata-rata. Hasil penelitian siklus I dengan rata-rata 2,88 dan pada siklus II dengan nilai 3,55 terjadi peningkatan 0,67. Dari pelaksanaan pembelajaran diperoleh nilai rata-rata pada siklus I 3,01 dan pada siklus II 3,41 ada peningkatan 0,40 dari sikus I ke siklus II. Dari hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata pada siklus I 67,5 sedangkan pada siklus II 86, dengan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 18,5. Pada siklus I yang tuntas 10 orang siswa, dan pada siklus II yang tuntas sebanyak 18 orang. Kata Kunci: Konduktor, Isolator, Metode Eksperimen   Abstract: the general purpose of this study to get accurate information to inprove studen learning outcomes in sciens teaching in cllas VI elementary school 16 Menawai Tekam. The method us is descriptive method. This research is a from of action research and collaborative nature of this research. Research subjects that teachers and students of class VI SDN 16 Menawai Tekam of twenty peopel. Data were analyzed by calculating the average. Research results cycle I with an average of 2,88 and in cycle II with an value of 3,55 increased to 0,67. Of the implementation of learning the average values obtained in cycle I and cycle II 3,01 and 3,41, 0,40 there wash an increcase from cycle I and cycle II. Student learning outcomes obtained from the average value in cycle I to cycle II 67,5 while the 86, with an increase from cycle I to cycle II amounted to 18,5. In cycle I who completed 10 students, and in cycle II were completed as many as 18 peopel. Keyword: Conductor, Insolator, Experimental Method.  
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Tobing, .; Halidjah, Siti; ., K. Y. Margiat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.387 KB)

Abstract

Abstrak: Masalah umum penelitian ini adalah upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan Menggunakan metode SAS di kelas I SDN 08 Padang Pio Kecamatan Banyuke Hulu Kabupaten Landak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung,  Alat pengumpulan data yang digunaka yaitu lembar observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan  siswa kelas I yang berjumlah 9 orang. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus dengan hasil penelitian yang diperoleh mulai dari Pra siklus sampai siklus II secara berturut-turut yaitu persentase ketuntasan hasil belajar 44,44%, 55,55% dan 67,78%. Dari data hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 08 Padang Pio Kecamatan Banyuke Hulu Kabupaten Landak.   Kata Kunci: Metode SAS, Membaca Permulaan Abstract: The problem in this research is to effort the read beginning in studying Indonesian Language with using SAS method in class I SDN 08 Padang Pio  Kecamatan Banyuke Hulu Kabupaten Landak. Method that using in this research is description method with near description. Technique of  data gatherer  in this research is direct observation, instrument of  data gatherer  that is sheet observation. Subject in this research is teacher Indonesian language and student class I that amount 9 people. This research valid in effect during 2 cycle with the output percentage of the  study completeness 44,44%, 55,55% and 67,78%. From the data of this research be able to knot that using SAS method can to effort read beginning ability student class I SDN 08 Padang Pio   Keywords: SAS Method, Read Beginning
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI KELAS IV SD Juniati, .; Kresnadi, Hery; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.195 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan  umum penelitian ini secara umum untuk mendiskripisikan  peningkatan hasil belajar IPA di kelas IV Sekolah Dasar  Negeri  21 Sibo Sarikan. Metode yang di gunakan Metode  Deskritif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas pendahuluan, Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan dan Refleksi.  untuk memperoleh refleksi awal, tahap perencanaan dilaksanakan  menentukan prosedur tindakan menentukan sumber data, menentukan bahan tindakan, menentukan bentuk pengamatan tindakan, tahap pelaksanaan dilakukan secara kolaborator  antara peneliti dan guru  berupa data proses data hasil tindakan yang diperoleh dari pengamatan langsung. instrumen utama dalam penelitian ini peneliti  sendiri  bertindak sebagai pengumpul data instrumen  penunjang  berupa  tugas  LKS dan daftar nilai   berdasarkan  materi sub masalah. Pembelajaran IPA mengalami  peningkatan  66,67%  meningkat menjadi  pada sklus I,  pada siklus II  mengalami peningkatan  91,6% dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dikategorikan rendah kemudian pada siklus II dikategorikan meningkat. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Inkuiri, IPA Abstract: The general objective of this research in general to describe the learning outcome in the fourth grade science State Elementary School 21 Sibo Sarikan. The method in use Descriptive method with preliminary design of a Class Action Research, Planning, Implementation Measures, Observation and Reflection. to obtain early reflections, the planning phase carried out decisive action procedures to determine the source of data, determine the material acts, determine the shape of the observation of action, the implementation phase conducted collaborators between researchers and teachers in the form of a data process result data obtained by the action of direct observation. The main instrument in this study the researchers themselves act as a data collection instrument of support in the form of worksheets and a list of value assignments based on the material sub-problems. Learning IPA increased 66.67% increase to the sklus I, on the second cycle increased 91.6% thus the average score of student learning outcomes in the first cycle categorized as low and then at the second Cycle Categorized Increases. Keywords: Results of Study, Methods of Inquiry, IPA
LITERASI KUANTITATIF SISWA DIKAJI DARI ASPEK CONTENT CHANGE AND RELATIONSHIP DALAM ALJABAR DI SMP Firnanda, Putri; ., Sugiatno; Nursangaj, Asep
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.216 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan literasi kuantitatif siswa dikaji dari aspek content change and relationship dalam materi aljabar di kelas IX A SMPN 3 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini berjumlah 35 siswa. Hasil tes literasi kuantitatif menunjukkan bahwa masih terdapat tantangan untuk aspek interpretasi dan komunikasi. Hal ini terlihat ketika siswa secara berulang menuliskan informasi yang kurang relevan untuk menyelesaikan soal dan terhambat dalam memaparkan langkah penyelesaian dengan benar.  Sedangkan untuk aspek representasi dan kalkulasi terdapat peluang bagi pengembangan literasi kuantitatif. Hal ini terlihat ketika sebagian besar siswa dapat mengubah masalah kontekstual ke dalam ekspresi aljabar, gambar ataupun grafik dan dapat melakukan perhitungan dengan benar. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa rerata literasi kuantitatif siswa yang dikaji dari aspek konten change and relationship adalah 82,38 (skala 0-100).   Kata Kunci: Literasi Kuantitatif, Change and Relationship Abstract : This research aims to explain the quantitative literacy students examined of aspect of the content change and relationship in the algebra material in class IX A SMPN 3 Pontianak. The method of this research is descriptive with the form of case studies. The research subjects were 35 students. The test result of quantitative literacy showed that is still there is a challenge to aspects of the interpretation and communication. This looks when students are recurring write information less relevant to resolve the problem and obstructed in explained the settlement with the right. While for the aspects of representation and calculation was have an opportunity for development of quantitatif literacy. This looks when most of the students can change the problem contextual to the expression of algebra, pictures, or graphing and can do calculation well. As a whole it can be concluded that quantitative literacy students average which examined of aspects of the content change and relationship is 82,38 (scale 0-100).   Keywords: Quantitative Literacy, Change and Relationship
TEACHING WRITING SUMMARY BY USING MAGNET SUMMARY STRATEGY Hudaya, .; Wijaya, Bambang; Fergina, Ana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.827 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi magnet summary dalam pengajaran menulis ringkasan terhadap siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 dan diambil dengan menggunakan teknik sampling rumpun. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis dan data tersebut dianalisa dengan menggunakan rumus ES (tingkat efektifitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tratio = 10.58 lebih besar dari ttable = 2.042, yang berarti bahwa penggunaan strategi magnet summary efektif dalam mengajar menulis ringkasan. Perhitungan ukuran efek adalah 1.71 (> 1.00). Itu menandakan bahwa standar keefektifan test dikategorikan memiliki efek yang sangat kuat. Oleh karena itu, guru dapat menggunakan magnet summary sebagai strategi alternative dalam mengajar menulis ringkasan. Kata kunci: Magnet Summary, Menulis Ringkasan Abstract: This research aimed to find out the effectiveness of the magnet summary strategy in teaching writing summary to the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Pontianak in academic Year 2014/2015. This research was conducted as pre-experimental study with one group pre-test and post-test design. The sample of this research was class XI MIA 1 and was taken by using cluster sampling technique. The data was collected by administering the written test and was analyzed by using t-test and effect size (ES) formula. The research findings show that the value of tratio=10.58 was bigger than ttable = 2.042. It means that the use of magnet summary strategy is effective in teaching writing summary. The calculation of effect size is 1.71 (> 1.00), which indicates standard effectiveness of the test is categorized as strong effect. Therefore, teacher can use magnet summary as an alternative strategy in teaching writing summary.   Keywords: Magnet Summary, Writing Summary

Page 3 of 27 | Total Record : 267

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue