cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yoni Sunaryo
Contact Email
yonisunaryo@unigal.ac.id
Phone
+6282317426278
Journal Mail Official
sunaryoyoni@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.E. Martadinata No. 150 Ciamis
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Published by Universitas Galuh
ISSN : -     EISSN : 27226069     DOI : http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 531 Documents
 21   22   23   24   25 
PENERAPAN MODEL PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA DI SD NEGERI KOTABUMI KOTA CILEGON Juniati Juniati
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v1i2.10556

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PPKN siswa kelas 3 di SD Negeri Kotabumi tahun pelajaran 2019/2020 melalui model paradigma pedagogi reflektif. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis M Taggart. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap diantaranya planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri Kotabumi sebanyak 29 orang. Instrumen pengumpulan data menggunakan essay berkaitan dengan penguasaan kognitif belajara PPKN. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Pembelajaran dengan model paradigma pedagogi reflektif pada mata pelajaran PPKN di kelas 3 SD Negeri Kotabumi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (41,38%), siklus II (86,21%) dan telah dinyatakan berhasil. Dengan demikian, pembelajaran dengan model paradigma pedagogi reflektif, efektif dalam meningkatkan hasil belajar PPKN siswa. 
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELAUI SUPERVISI AKADEMIK DI SD NEGERI KUBANGKUTU 1 Nani Muryati
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v1i2.10561

Abstract

Rendahnya kompetensi guru pada proses pembelajaran di kelas dipengaruhi oleh kurangnya persiapan terhadap perangkat pembelajaran sebelum memasuki ruang kelas, serta pola piker yang masih sederhana. Dilakukannya penelitian tindakan sekolah ini ditujukan untuk dapat melihat peningkatan kompetensi guru pada proses pembelajaran di sekolah dasar melalui penerapan supervisi akademik. Guru SD Negeri Kubangkutu 1 yang jumlahnya 5 orang merupakan subjek dari penelitian ini. Dilaksanakan 2 tahap siklus dalam penelitian ini, dengan rancangan masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi atau evaluasi, dan refleksi. Hasil data penelitian ini disimpulkan bahwa melaui supervisi akademik kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru. Hasil penilaian terhadap proses pembelajaran memperoleh nilai 3,70 yang termasuk dalam kategori kinerja tinggi, dan penilaian terhadap sikap memperoleh nilai 3,70 yang termasuk dalam kategori tingkat kinerja tinggi.perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa telah tercapai indikator keberhasilan penelitian.
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SMP NEGERI 2 CILEGON Nurhayati Nurhayati
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v1i2.10564

Abstract

Supervisi akademik merupakan proses kegiatan membantu guru untuk mengembangkan kompetensi dalam mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMPN 2 Cilegon khususnya dalam kompetensi perencanaan pembelajaran, proses kegiatan pembelajaran, dan penilaian kegiatan pembelajaran peserta didik. Subjek penelitian ini terdiri dari 5 orang guru mata pelajaran SMP Negeri 2 cilegon. Metode yang digunakan yaitu tindakan sekolah dengan menggunakan model Kemmis yang terdiri dari dua siklus. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini didapatkan dari instrumen kompetensi guru. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu melalui supervisi akademik kepala sekolah dapat mengetahui dan meningkatkan kompetensi guru di SMPN 2 Cilegon. Hal ini berdasarkan dari proses penilaian kompetensi guru mendapatkan hasil yaitu, penilaian terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah guru buat didapatkan nilai rata-rata 3,5 masuk dalam kategori Baik. Penilaian proses pelaksanaan pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 3,8 masuk dalam kategori Baik, dan penilaian kemampuan guru terkait hasil pembelajaran peserta didik diperoleh nilai rata-rata 3,8 masuk dalam kategori Baik.
Biaya Pemeliharaan pada PT Gapuraning Rahayu Ciamis Rosmayanti, Irma; Heryati, Tati; Arifin, Nur Rizqi
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.9025

Abstract

                                                                        ABSTRAK  Rendahnya pertumbuhan laba bersih dilatarbelakngi oleh berbagai faktor diantarnya yaitu biaya pemeliharaan yang paling dominan perusahaan keluarkan, karena banyak biaya yang tidak terduga pada saat bus di oprasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: Besarnya biaya pemeliharaan pada perusahaan, besarnya perrtumbuhan laba bersih pada perusahaan dan mengetahui pengaruh biaya pemeliharaan terhadap pertumbuhan laba bersih pada perusahaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan pendekatan satu kasus. Adapun variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas, yaitu biaya pemeliharaan dan variabel terkaitnya adalah pertumbuhan laba perusahaan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan uji koefisien kolerasi product moment pearson dan uji signifikansi menggunakan uji t.Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan sebagai berikut: 1) Biaya Pemeliharaan selama lima tahun terakhir mengalami fluktuatif. 2) Pertumbuhan Laba Bersih selama lima tahun terakhir mengalami fluktuatif bahkan cenderung menurun. 3) Biaya Pemeliharaan tidak berpengaruh positif terhadap Pertumbuhan Laba Bersih pada PT. Gapuraning Rahayu Ciamis, dengan hasil yaitu sebesar 0,292% (koefisisen determinasi) dan ada faktor lain yang dapat mempengaruhi pertumbuhan laba bersih sebesar 99,708%. Jadi kesimpuannya bahwa biaya pemeliharaan tidak berbengaruh positif terhadap pertumbuhan laba bersih sehingga hipotesis yang diajukan ditolak.  
PENGARUH MEDIA GAME FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD BAITU ILMIN SURABAYA Salsabila, Anisah; Hidayat, Muhammad Thamrin; Hartatik, Sri; Mariati, Pance; Rahayu, Dewi Widiana
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10829

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, apalagi materi matematika yang abstrak sulit dipahami dan kurangnya minat belajar siswa. Hasil belajar siswa yang kurang memuaskan ini dirumuskan dalam penelitian bahwa pembelajaran matematika diperlukan bantuan media untuk menarik minat belajar siswa dan mempermudah guru menyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media game flash card. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif.  Ditemukan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Baitu Ilmin Surabaya berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dan teknik sampling jenuh karena hanya satu kelas eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu jenis one grup pretest-postest, dengan cara memberi pretest sebelum perlakuan lalu postest dilakukan sesudah perlakuan untuk menguji keberhasilan media game flash card sebagai sarana memahamkan materi perkalian. Hasil penelitian menunjukan bahwa, hasil belajar siswa kelas III SD Baitu Ilmin Surabaya dengan rata-rata nilai 6,62 menjadi 8,42 dan nilai signifikan sebesar 0,012. Nilai signifikan berdasarkan uji binomial lebih besar dari pada α atau kesalahan yang ditetapkan sebesar 0,01. Jadi dapat disimpulkan bahwa media game flash card dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa materi perkalian. 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MERANCANG DAN MELAKSANAKAN KEGIATAN BELAJAR-MENGAJAR MELALUI PELAKSANAAN SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 1 URUG Hermawan, Wawan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10741

Abstract

Pendidikan dasar adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan keterampilan, menumbuhkan sikap dasar yang diperlukan dalam masyarakat, serta mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan menengah. Pendidikan dasar diselenggarakan untuk memberikan bekal dasar yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat berupa pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan dasar. Pendidikan dasar yaitu lembaga pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan sebagai dasar untuk mempersiapkan siswanya yang dapat ataupun tidak dapat melanjutkan pelajarannya ke lembaga pendidikan yang lebih tinggi, untuk menjadi warga negara yang baik. Rumusan masalah dalam penelitian tindakan ini adalah: Bagaimanakah upaya meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan kegiatan belajar-mengajar melalui pelaksanaan supervisi di SD Negeri 1 urug Kota Tasikmalaya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apakah pelaksanaan supervisi klinis berjalan sesuai dengan yang direncanakan dan pembelajaran berjalan dengan sebaik-baiknya. 2) Untuk mengetahui apakah supervisi klinis yang dilakukan supervisor dapat membantu/ meningkatkan guru mengatasi kesulitan dalam menyusun RPP dan pelaksanaannya di kelas. Dan 3) untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP dan pelaksanaannya di kelas melalui supervisi klinis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan (action research). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 urug Kota Tasikmalaya dengan objek penelitian yaitu guru yang berjumlah 9 orang yang dilakukan pada bulan september 2017. Berdasarkan hasil analisis tentang kemampuan guru dalam menyusun RPP dan pelaksanaannya di SD Negeri 1 urug  Kota Tasikmalaya maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Kemampuan guru dalam menyusun RPP masih belum optimal hal ini dibuktikan pada siklus I masih ditemukan kesulitan yang dihadapi guru, baik dalam penyusunan RPP maupun pelaksanaamn proses belajar mengajar di kelas, dan temuan- temuan tersebut disampaikan dan dijelaskan supervisor pada saat pertemuan penyusunan perencanaan untuk siklus II agar pada siklus II kesulitan dan temuan tersebut tidak terjadi lagi. 2) Hasil pengamatan pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan/ perbaikan kemampuan guru baik dalam menyusun RPP maupun dalam pelaksanaannya di kelas. Kesulitan- kesulitan yang dijumpai pada siklus I sudah dapat diatasi dan 3) Pelaksanaan supervisi klinis yang dilakukan oleh guru dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun dan merencanakan pembelajaran hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan kemampuan guru pada siklus 2 jika dibandingkan dengan siklus 1.
PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL BUDAYA PANENGEN DI SMAN 1 PANGANDARAN (Studi Kasus di Kelas X IPA 1 SMAN 1 PANGANDARAN) Deti Novia; Sri Pajriah; Aan Suryana
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10007

Abstract

Sekarang ini pembelajaran sejarah di sekolah cenderung hanya mengandalkan materi sejarah nasional sehingga peserta didik kurang pengetahuannya mengenai kearifan lokal yang merupakan jati dirinya.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilaI kearifan lokal budaya Panengen serta untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai kearifan lokal budaya Panengen dalam pembelajaran sejarah.Metode yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus.Pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan teknik studi literatur, studi lapangan serta menggunakan observasi terhadap pembelajaran sejarah di kelas dan budaya Panengen, wawancara di lakukan dengan kepala SMAN 1 Pangandaran, wakasek kurikulum, guru sejarah, beberapa orang siswa, serta kepala desa dan sesepuh desa Cikalong kecamatan Sidamulih kabupaten Pangandaran dan dokumentasi terhadap silabus dan RPP.Teknik untuk analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan  verifikasi data.Tahapan penelitian dengan cara tahap deskripsi atau orientasi, tahap reduksi, dan tahap seleksi.Penelitian ini mengahsilkan nilai-nilai yang terkandung dalam budaya Panengen adalah nilai kepemimpinan, nilai toleransi, nilai kebersamaan, dan nilai persatuan.Implementasi nilai-nilai kearifan lokal budaya Panengen  dalam pembelajaran sejarah dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan dengan mengintegrasikan materi pelajaran sejarah dengan lingkungan sekitar peserta didik untuk menggali nilai-nilai kearifan lokal yang memberikan dampak positif.Dari hasil pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai kearifan lokal budaya Panengen, dapat memberikan dampak yang bermanfaat bagi peserta didik untuk selalu berbuat kebaikan dan senantiasa hidup berdampingan dengan masyarakat lain untuk saling membantu.
PENGARUH BLENDED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI SEL (DI MAN 2 CIAMIS) Selan, I'anatul Muhtaromah; Erlin, Euis; Warsono, Warsono
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.9246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemahaman siswa siswa setelah diterapkannya Pengaruh Blended Learning Berbantuan Google Clasroom Terhadap Peningkatan Kemampuan pemahaman siswa pada Materi Sel. Penelitan ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan Quasi Eksperimen dan desain penelitiannya menggunakan One Group Pretest-Postest. Penelitian ini menggunakan satu kelompok sampel yang dipilih secara Sampling Purposive. Sampel yang digunakan siswa kelas Xl IPA 3 sebanyak 32 orang siswa untuk dijadikan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah Pretest-Postest untuk mengetahui kemampuan Pemahaman siswa melalui pembelajaran Offline dan pembelajaran online dengan menggunakan aplikasi Google Classroom. Hasil analisis data yang diperoleh nilai Z hitung > Ztabel yaitu 1,75 > 651. Maka hipotesis diterima, artinya terdapat pengaruh Blended Learning Berbantuan Google Classroom terhadap peningkatan kemampuan pemahaman siswa kelas Xl IPA-3 (di MAN 2 Ciamis). Kata kunci: Blended Learning, kemampuan pemahaman siswa, Google Classroom, Mind Mapping
MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENYUSUN TEKS PIDATO PERSUASIF MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DI KELAS IX C SMP NEGERI 1 SAGALAHERANG Iskandar, Isak
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10804

Abstract

ABSTRAKPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam Menyusun Teks Pidato Persuasif di kelas IX C SMP Negeri 1 Sagalaherang melalui penerapan model pembelajaran Inquiry. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX C SMP Negeri 1 Sagalaherang sebanyak 32 siswa. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Pada setiap siklusnya, dua pertemuan awal adalah pembelajaran secara utuh dan satu pertemuan terakhir adalah tes evaluasi dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 75. Berdasarkan hasil analisis data pada pra siklus, siklus I, dan siklus II diketahui ada peningkatan hasil belajar siswa dalam Menyusun Teks Pidato Persuasif melalui penerapan model pembelajaran Inquiry yang diperoleh siswa kelas IX C SMP Negeri 1 Sagalaherang. Pada siklus I nilai rata-rata hasil tes siswa sebesar 73,13 dengan tingkat ketuntasan sebesar 59,38%. Peningkatan hasil belajar siswa terjadi pada siklus II, yaitu dengan nilai rata-rata hasil tes yang diperoleh siswa sebesar 86,09 dengan tingkat ketuntasan sebesar 90,63%.
Pengaruh Komunikasi Terhadap Kerjasama Tim Atlet Arung Jeram Kabupaten Ciamis Rialdi, Muhamad; Sutisna, Nana; Ropi, Ucu Abdul
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10731

Abstract

Olahraga merupakan bagian dari aktivitas manusia sehari-hari yang berguna untuk membentuk jasmani dan rohani yang sehat. Olahraga memiliki 4 tujuan yaitu : (1) rekreasi (2) pendidikan (3) kesehatan (4) prestasi. Salah satu olahraga rekreasi dan prestasi yang dapat dijadikan sebagai alternatif baru bagi masyarakat untuk berolahraga adalah Arung Jeram. Arung jeram merupakan salah satu olahraga menyenangkan, kita bisa merasakan derasnya aliran sungai, melewati jeram dan bebatuan besar dan berenang menyusuri sungai tanpa takut tenggelam karena ada seorang pemandu yang selalu mengawasi kita, arung jeram juga dapat menghilangkan penat dan stres setelah masyarakat di sibukkan oleh pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi terhadap kerjasama tim atlet arung jeram kabupaten ciamis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisi deskriptif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 14 orang dari atlet Arung Jeram Kabupaten Ciamis. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu teknik sampling jenuh atau total sampling yaitu dimana seluruh populasi dijadikan sampel. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuisioner (angket) yang di adaptasi dari Saepuloh (2016) yang terdiri dari 35 sub indicator.

Page 23 of 54 | Total Record : 531

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER Vol 6, No 2 (2025): JUNI Vol 6, No 1 (2025): FEBRUARI Vol 5, No 3 (2024): OKTOBER Vol 5, No 2 (2024): JUNI Vol 5, No 1 (2024): FEBRUARI Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER Vol 4, No 2 (2023): JUNI Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER Vol 3, No 2 (2022): JUNI Vol 3, No 1 (2022): FEBRUARI Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 2, No 3 (2021): OKTOBER Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI Vol 1, No 2 (2020): OKTOBER Vol 1, No 1 (2020): JUNI More Issue