cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,645 Documents
 252   253   254   255   256 
Evaluasi Implementasi E-Learning dengan Model CIPP dalam Transformasi Digital Pendidikan Tinggi Gamar Al Haddar; Feti Fahmimroah; Bambang Setyawan; Azainil Azainil; Haeruddin Haeruddin
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3692

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi Implementasi E-Learning di Universitas Widya Gama Mahakam (UWGM) Samarinda menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product).. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada 12 dosen pengguna E-Learning SEVIMA, kemudian dianalisis secara tematik berdasarkan komponen CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program E-Learning SEVIMA cukup selaras dengan visi digitalisasi UWGM dan kebutuhan pembelajaran fleksibel, didukung infrastruktur dan fitur platform yang relatif memadai. Secara proses, perkuliahan dapat berlangsung terstruktur dan terdokumentasi dengan baik, meskipun partisipasi mahasiswa dalam forum diskusi belum merata. Dari sisi produk, E-Learning SEVIMA meningkatkan fleksibilitas belajar, efisiensi administrasi perkuliahan, dan ketersediaan rekam jejak pembelajara. Program dinilai layak dipertahankan dan diperluas dengan rekomendasi peningkatan kapasitas server dan jaringan, pelatihan berkala, penguatan kebijakan, serta evaluasi rutin kualitas konten dan pemanfaatan fitur agar E-Learning benar‑benar mendukung pembelajaran yang interaktif.
The Effectiveness of Growth Mindset-Based Role Play in Improving Early Childhood Self-Confidence Mutmaina Hani; Durrotunnisa Durrotunnisa; Sita Awalunisah; Andi Agusniantih; Razkia Razkia; Vita Marcella; Agis Agis
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3693

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the role-playing method based on a growth mindset in improving early childhood self-confidence in Group A of TK Kemala Bhayangkari 16 Palu. This research employed a quasi-experimental approach with a one-group pretest-posttest design. The subjects of this study were 14 children aged 4–5 years. Data were collected through observation based on three indicators: courage to perform and participate, ability to express opinions, and independence and perseverance. The results showed that in the pretest phase, most children were in the "Beginning to Develop" and "Not Yet Developed" categories. After the treatment was given, the posttest results indicated a significant improvement, with most children reaching the "Developing as Expected" and "Very Well Developed" categories. Statistical analysis using a paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest results. Thus, it can be concluded that the role-playing method based on a growth mindset is effective in improving early childhood self-confidence.
Teachers' Perception of Smartboard Technology Innovation As A Support for Learning Change in Private Junior High School Pab 21 Pematang Johar Lathifatun Nisa Hutabarat; Rustam Rustam
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3714

Abstract

This study aims to analyze teachers' perceptions of Smartboard technology innovation as a support for instructional transformation at SMP Swasta PAB 21 Pematang Johar. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, semi-structured interviews with eight purposively selected teachers, and documentation. The findings indicate that teachers' perceptions are influenced by perceived usefulness, ease of use, and professional and psychological readiness. Smartboard is considered effective in enhancing visual learning quality and student engagement; however, its utilization remains suboptimal due to limited technological competence and infrastructural constraints. Furthermore, implementation is still at an early stage primarily at substitution and augmentation levels rather than transformative learning. The successful implementation of this technology depends on strengthening teacher competencies, institutional support, and adaptive readiness toward digital-based learning transformation.
Pengaruh Kegiatan Menggambar Bebas terhadap Visual Spasial Anak Usia 4-5 Tahun : Studi Kuasi Eksperimen Aisyavina Arlya Nareswari; Kartika Rinakit Adhe; Nur Ika Sari Rakhmawati; Afifah Rahmaningrum
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3716

Abstract

Komponen penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini adalah kemampuan visual spasial, yang harus didorong melalui aktivitas pembelajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana aktivitas menggambar bebas di Taman Kanak-kanak Labschool UNESA 1 Surabaya memengaruhi kemampuan visual spasial anak usia 4 dan 5 tahun. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dan metodologi kuantitatif. Sepuluh anak dalam kelompok kontrol dan empat belas anak dalam kelompok eksperimen merupakan subjek penelitian. Observasi dan dokumentasi menggunakan lembar observasi kemampuan visual spasial merupakan metode yang digunakan untuk memperoleh data. Uji Mann-Whitney U dan Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon digunakan untuk analisis data. Dengan skor pretest rata-rata 5,71 yang meningkat pada posttest, temuan penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan visual spasial pada kelompok eksperimen. Peningkatan ini menunjukkan bagaimana keterampilan anak dalam mengidentifikasi ukuran, bentuk, dan hubungan spasial berkembang. Aktivitas menggambar bebas memiliki dampak yang signifikan terhadap kemampuan visual spasial anak-anak, menurut temuan uji Wilcoxon, yang menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (<0,05). Oleh karena itu, latihan menggambar bebas merupakan metode pengajaran yang bermanfaat untuk mengembangkan keterampilan visual spasial anak usia dini dalam lingkungan belajar yang lebih terarah dan terfokus. Diharapkan para instruktur PAUD akan menggunakan temuan ini sebagai panduan untuk menciptakan metode pengajaran inovatif yang mendorong perkembangan kognitif anak-anak di PAUD secara optimal dan berkelanjutan.
Evektifitas Model Flipped Classroom untuk Pembelajaran Kepemimpinan di Perguruan Tinggi Nita Julia Anggraini; I Ketut Atmaja Johny Artha; Rivo Nugroho
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3721

Abstract

Pembelajaran kepemimpinan di perguruan tinggi masih didominasi metode ceramah sehingga partisipasi, kemampuan berpikir kritis, dan kemandirian mahasiswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar, kemandirian, dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui penerapan model flipped classroom pada mata kuliah Kepemimpinan di Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Surabaya. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dua siklus dengan subjek 32 mahasiswa semester IV. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi belajar, tes berpikir kritis, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan perbandingan antarsiklus. Hasil menunjukkan motivasi belajar meningkat dari 70% menjadi 88%, rata-rata skor berpikir kritis meningkat dari 72 menjadi 85, serta partisipasi dan interaksi mahasiswa meningkat signifikan. Model flipped classroom berbasis LMS terbukti efektif meningkatkan keterlibatan aktif dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran kepemimpinan.
Penggunaan Antosianin dari Ekstrak Umbi Ubi Banggai Ungu (Dioscorea Alata L) Varitas Doso sebagai Bioindikator Asam-Basa dan Sumber Belajar Praktikum Mawadda Warahmah; Tri Santoso; Sitti Aminah; Anang Wahid
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan bahan alam sebagai indikator asam-basa menjadi alternatif ramah lingkungan dalam pembelajaran kimia. Umbi ubi Banggai ungu (Dioscorea alata L.) varietas Doso mengandung antosianin yang sensitif terhadap perubahan pH sehingga berpotensi digunakan sebagai bioindikator alami. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan ekstrak ubi Banggai ungu sebagai indikator asam-basa dan sumber belajar praktikum kimia. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen laboratorium melalui ekstraksi maserasi bertingkat dengan pelarut n-Heksan, etil asetat, dan etanol 70%. Kandungan antosianin dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif menggunakan spektrofotometer UV-Vis metode pH diferensial. Ekstrak kemudian diuji pada larutan buffer pH 1–14 dan dikembangkan menjadi kertas tes kit (E-UBU). Hasil penelitian menunjukkan kadar total antosianin sebesar 63,5948 mg/L. Ekstrak menunjukkan perubahan warna merah pada suasana asam, tidak berwarna pada pH netral, dan hijau kebiruan hingga kuning pada suasana basa. Kertas tes kit E-UBU memiliki kestabilan warna hingga 1 bulan. Hasil uji kelayakan memperoleh skor rata-rata 82% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi penuntun praktikum memperoleh skor 87% dengan kategori sangat valid. Dengan demikian, ekstrak ubi Banggai ungu berpotensi sebagai bioindikator asam-basa dan sumber belajar praktikum kimia berbasis kearifan lokal.
Dinamika Transformasi Sosial dan Pendidikan Islam pada Era Mughal di India Sarmin Sarmin; Faisal Amir Toedien
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3736

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika transformasi sosial masyarakat India dan perkembangan pendidikan Islam pada era Dinasti Mughal serta hubungan keduanya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kepustakaan dan pendekatan historis-deskriptif. Data diperoleh dari 22 sumber literatur yang terdiri atas artikel jurnal nasional dan internasional, buku, serta dokumen sejarah yang dipilih berdasarkan relevansi tema, kredibilitas sumber, dan keterkaitan dengan periode Mughal. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, klasifikasi, dan dokumentasi literatur, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi dan analisis historis melalui tahap reduksi data, klasifikasi tematik, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dinasti Mughal mendorong transformasi sosial melalui kebijakan integrasi budaya, toleransi keagamaan, dan stabilitas politik yang memperkuat interaksi Muslim-Hindu. Kondisi tersebut mendukung perkembangan pendidikan Islam melalui maktab, madrasah, masjid, dan pusat literasi. Penggunaan bahasa Persia juga memperkuat tradisi intelektual Islam di India. Temuan ini menunjukkan keterkaitan erat antara transformasi sosial, kebijakan politik, dan perkembangan pendidikan Islam pada era Mughal.
Model Integratif Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Karakter Siswa SMK Fauzan Anshari; Yuni Astuti
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3746

Abstract

Pembentukan karakter peserta didik SMK terhambat oleh rendahnya kompetensi digital guru, lemahnya motivasi kerja, dan belum optimalnya kepemimpinan kepala sekolah secara sinergis. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kompetensi guru, motivasi kerja, dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap karakter peserta didik SMK di Kabupaten Kampar. Pendekatan kuantitatif korelasional diterapkan dengan melibatkan 125 guru sebagai sampel jenuh dari tiga SMK. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dokumentasi, dianalisis menggunakan regresi berganda, uji-t, uji-F, dan koefisien determinasi. Seluruh uji asumsi klasik terpenuhi. Secara parsial, ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap karakter peserta didik, dengan kepemimpinan kepala sekolah sebagai prediktor paling dominan (β = 0,496). Secara simultan, ketiga variabel menjelaskan 38,8% variansi karakter peserta didik. Penguatan kepemimpinan transformasional kepala sekolah perlu diprioritaskan sebagai intervensi kebijakan utama dalam peningkatan mutu pendidikan karakter di SMK.
Pengaruh Penggunaan Media Loose Parts terhadap Pengembangan Dimensi Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Aktivitas Bermain Terbuka Wanda Wulandari; Besse Nirmala; Armina Muchtar; Durrotunnisa Durrotunnisa
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media loose parts terhadap pengembangan kreativitas anak usia dini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya perkembangan kreativitas anak yang ditunjukkan melalui rendahnya kemampuan mengeksplorasi ide, menciptakan karya, dan memanfaatkan berbagai bahan secara kreatif dalam kegiatan pembelajaran. Media loose parts dipandang sebagai alternatif yang dapat mendukung pengembangan kreativitas karena memiliki karakteristik terbuka, fleksibel, dan memberikan kebebasan kepada anak untuk bereksplorasi sesuai imajinasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. Desain yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 13 anak yang terdiri atas 8 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts berpengaruh signifikan terhadap pengembangan kreativitas anak. Nilai rata-rata kreativitas meningkat dari 7,769 pada saat pretest menjadi 13,385 pada saat posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dengan mean difference sebesar -5,615, yang menunjukkan adanya peningkatan kreativitas setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, media loose parts efektif digunakan untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini. Temuan ini memberikan implikasi praktis bahwa guru dapat memanfaatkan media loose parts sebagai alternatif pembelajaran yang mendukung eksplorasi, imajinasi, dan kreativitas anak secara optimal.
Pengaruh Metode Habituasi untuk Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5–6 Tahun dalam Pendidikan Anak Usia Dini Muadilah A. Lakoro; Andi Agusniatih; Hamziah Marie; Shofiyanti Nur Zuama
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3755

Abstract

Kemandirian merupakan aspek perkembangan sosial-emosional penting pada anak usia dini, namun banyak anak usia 5–6 tahun masih menunjukkan ketergantungan tinggi terhadap guru dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode habituasi terhadap perkembangan kemandirian anak usia 5–6 tahun. Pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest digunakan pada 15 anak kelompok B2 TK Kartika Jaya. Metode habituasi diimplementasikan selama empat minggu melalui kegiatan pembiasaan rutin dalam pembelajaran harian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan paired sample t-test (SPSS versi 31). Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata kemandirian dari 7,73 menjadi 11,87, dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Metode habituasi terbukti efektif meningkatkan kemandirian anak usia dini dan dapat menjadi strategi relevan dalam pendidikan anak usia dini.

Page 254 of 265 | Total Record : 2645

 252   253   254   255   256 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): in Progress Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue