cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Mansyuri
Contact Email
ayiekku@gmail.com
Phone
+6281359067234
Journal Mail Official
jurnalki@uinsa.ac.id
Editorial Address
Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya Jl. Jend. A. Yani 117 Surabaya, Jawa Timur 60237
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kependidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
ISSN : 20889305     EISSN : 27770532     DOI : https://doi.org/10.15642/jkpi
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal Kependidikan Islam is a double-blind reviewed academic journal published by Department of Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Ampel Surabaya. Jurnal Kependidikan Islam published be-annual, February and August. It concern in the development of Islamic education, conceptual innovation or empirical research in administration, management, leadership and supervision of Islamic educational institutions. Editors appreciately welcome all public especially academics, researchers, and educators to donate their intellectual dedication in the form of articles to be published in this journal which is original and has not been published in any media. The articles may be written in Indonesian, Arabic, or English.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 15 No. 1 (2025): Februari" : 10 Documents clear
Penggunaan Aplikasi Sistem Informasi Pendidikan Agama (SIDIA) di Seksi PD Pontren Kemenag Surabaya Rafny Noer Laily; Fauzi, Ahmad
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.55-65

Abstract

Penggunaan aplikasi Sistem Informasi Pendidikan Agama (SIDIA) di Seksi Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren (Pontren) Kementerian Agama (Kemenag) Surabaya merupakan inovasi teknologi yang dirancang untuk meningkatkan efisiensi dan transparansi pengelolaan data pendidikan keagamaan. Aplikasi ini memfasilitasi pengelolaan informasi terkait lembaga pendidikan diniyah dan pondok pesantren, termasuk data institusi, tenaga pendidik, santri, serta program kegiatan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi SIDIA, mengidentifikasi manfaat dan tantangan yang dihadapi, serta mengevaluasi dampaknya terhadap kinerja organisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SIDIA berhasil meningkatkan akurasi data dan mempersingkat proses administrasi, sehingga memudahkan koordinasi antara Kemenag Surabaya dengan lembaga pendidikan di bawah naungannya. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kompetensi pengguna dalam mengoperasikan aplikasi masih menjadi tantangan yang perlu diatasi. Implementasi SIDIA juga mendorong peningkatan akuntabilitas melalui transparansi data dan pelaporan yang lebih sistematis.
Peningkatan Kompetensi Santri Melalui Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Putra Daarul Mukhlishiin Temulus Maftuhin, Shofyan Deva Elhaq
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.1-11

Abstract

Pondok Pesantren tidak hanya mengajarkan agama dan memberikan pengetahuan, tetapi juga berfungsi sebagai tempat di mana anak-anak kita merasa aman dari ancaman di luar. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, yang menggunakan latar belakang alamiah untuk memahami kejadian. Penelitian ini dilakukan dengan berbagai metode, Peneliti memutuskan untuk menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, tiga pendekatan digunakan untuk mengumpulkan data dari aktivitas, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode ini memudahkan penulis untuk mengumpulkan informasi dari wawancara dan foto sebagai bukti penyelenggaraan penelitian. “Kecakapan”, “kemampuan”, dan “wewenang” adalah etimologi dari istilah “kompetensi”. Pondok pesantren didefinisikan secara terminologis sebagai tempat di mana ilmu ekstorik Islam diajarkan. Pengertian Kitab Kuning istilah "kitab" mengacu pada tulisan agama yang ditulis dengan huruf Arab. Diskusi mencakup temuan penelitian, data, dan pelajaran yang dapat diambil dari topik yang dibahas tentang bahwa persaingan tidak mungkin terjadi tanpa upaya. Memenuhi semua konsep, pengetahuan, pemahaman, keterampilan, prinsip, sikap, dan minat individu dikatakan sudah kompeten.
Strategi Peningkatan Kualitas Lulusan melalui Akselerasi Baca Kitab Kuning di LPI Maktubah al-Majidiyah Pamekasan Sulanam, Sulanam; Iksan
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.12-22

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menggambarkan strategi peningkatan kualitas lulusan pondok pesantren dalam hal kemampuan membaca kitab kuning. Penelitian kualitatif ini dilakukan di LPI Maktubah al-Majidiyah Pamekasan dengan mengkombi­nasikan penggalian data melalui wawancara, observasi, dan melakukan kajian-kajian atas dokumen yang ada di lokasi penelitian tersebut. Penelitian ini menemukan adanya akselerasi baca kitab kuning yang diterapkan di lembaga tersebut berupa metode nubdzatul bayan, suatu metode yang dirancang secara khusus oleh pengasuh dan para ustadz di pesantren tersebut untuk memperkuat ketrampilan baca kitab kuning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inisiatif yang telah dilakukan merupakan suatu strategi peningkatan kualitas yang tumbuh dan dibangun dari dalam organisasi, serta berdasarkan pada analisis kebutuhan peningkatan kualitas lulusan di lembaga tersebut.
Model Manajemen Planning, Organizing, Monitoring dan Evaluating (POIME) dalam Pemenuhan Delapan Standar Nasional Pendidikan di Sekolah Dasar (Studi Kasus Propinsi Nangroe Aceh Darussalam dan Jawa Barat) Siswanto, Romi; Abidin, Achmad Anwar; Kadarisman, Kadarisman; Jaya, Fitria; Sucipto, Sucipto; Yati, Yati
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.34-43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model manajemen POIME (Planning, Organizing, Implementing, Monitoring, Evaluating) dalam mendukung pemenuhan Delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) di sekolah dasar yang berada di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam (NAD) dan Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, yaitu survei kuantitatif yang melibatkan 98 kepala sekolah dan wawancara kualitatif untuk menggali faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penerapan POIME. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan POIME lebih efektif di Jawa Barat, didukung oleh infrastruktur yang lebih baik dan partisipasi masyarakat yang lebih tinggi. Sebaliknya, di NAD, efektivitas penerapannya terbatas oleh keterbatasan sumber daya, seperti fasilitas yang kurang memadai dan partisipasi masyarakat yang rendah. Faktor sosial-budaya dan geografis juga berperan penting dalam menentukan keberhasilan penerapan POIME di kedua wilayah. Penelitian ini menyoroti pentingnya keterlibatan masyarakat lokal dan ketersediaan sumber daya dalam meningkatkan manajemen pendidikan. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup penyelidikan lebih lanjut tentang dinamika sosial-budaya yang mempengaruhi penerapan POIME dan evaluasi dampak jangka panjang untuk mengukur efektivitasnya seiring waktu. Selain itu, saran praktis diberikan untuk meningkatkan peran kepemimpinan sekolah dan keterlibatan masyarakat dalam mendukung pencapaian Delapan Standar Nasional Pendidikan di kedua wilayah tersebut.
Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Digital Elyus, Dinda Septiana; Wardani, Aditya Ayu; Wulandari, Ayu
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.66-76

Abstract

Kurikulumi Merdekai merupakani inisiatifi pendidikani yangi bertujuani untuki meningkatkani kualitasi pendidikani dii erai digitali dengani memberikani fleksibilitasi dani otonomii dalami prosesi pembelajaran.i Dalami artikeli inii menganalisisi perani Kurikulumi Merdekai melaluii kajiani terhadapi duai puluhi artikeli ilmiahi yangi membahasi berbagaii aspeki penerapannya.i Penelitiani inii merupakani penelitiani Kualitatifi dengani metodei Narrativei Literaturi Review.i Datai dikumpulkani dengani carai Studii Literaturi terkaiti topiki pembahasani tersebut.i Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran terpadu dan berdiferensiasi, seperti yang diungkapkan oleh Hamna et al. (2024) dan Sugiharto et al. (2024), berkontribusi dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Integrasi teknologi, termasuk sistem manajemen berbasis web dan kecerdasan buatan, terbukti memperluas akses informasi dan mendukung pembelajaran mandiri. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan jaringan internet perlu diatasi agar implementasi kurikulum ini dapat berjalan efektif. Selain itu, pengembangan karakter melalui pendidikan kewarganegaraan menjadi kunci dalami membentuki generasii yangi tidaki hanyai cerdasi tetapii jugai berintegritas. Artikel ini juga memberikan rekomendasi strategis, termasuk peningkatan infrastruktur, pelatihan guru, dan fokus pada pendidikan karakter, untuk memaksimalkan potensi Kurikulum Merdeka.
Model dan Rancangan Evaluasi Program Pendidikan Navlia, Rusdiana; Jannah, Ila Wilayatul
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.44-54

Abstract

Berbagai model evaluasi program yang digunakan dalam pendidikan untuk mengukur efektivitas dan kemajuan suatu program. Model evaluasi adalah desain atau kerangka kerja yang dirancang untuk mengumpulkan data guna mendukung pengambilan keputusan terkait implementasi program. Artikel ini menguraikan beberapa model evaluasi utama, seperti Model CIPP (Context, Input, Process, Product) yang komprehensif dalam mengevaluasi setiap tahap program; Model Kirkpatrick dengan empat tingkat evaluasi pelatihan (reaksi, pembelajaran, perilaku, dan hasil); serta Model Goal-Free Evaluation yang fokus pada dampak program tanpa terikat tujuan awal. Model lainnya, seperti Stake, Utilization-Focused Evaluation, Responsive Evaluation, dan Logic Model, masing-masing menawarkan pendekatan unik yang berfokus pada deskripsi, kegunaan hasil evaluasi, kebutuhan pemangku kepentingan, dan representasi logis program. Artikel ini juga menyoroti pentingnya rancangan evaluasi sebagai pedoman kerja dalam pelaksanaan evaluasi. Keseluruhan pembahasan menunjukkan bahwa setiap model memiliki keunggulan dan keterbatasan, yang harus disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks program. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan rancangan evaluasi program pendidikan yang bersifat adaptif dengan mengintegrasikan elemen-elemen dari berbagai model yang telah ada.
Kurikulum Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PBKM) Paket A, B, dan C Munir, Ahmad Syayyiqul Amni; Basawadi, Haitsam; Huriyah, Lilik; Rohaizan, Rohaizan; Malik, Abdul
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.77-86

Abstract

Kurikulum Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah program pendidikan non-formal yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan individu yang tidak dapat mengakses pendidikan formal. Terdiri dari tiga tingkat pendidikan, yaitu Paket A, B, dan C, yang setara dengan pendidikan dasar (SD), menengah pertama (SMP), dan menengah atas (SMA), kurikulum ini bertujuan memberikan kesempatan belajar yang setara dan relevan bagi seluruh lapisan masyarakat. Dengan penekanan pada pengembangan keterampilan dasar dan kompetensi yang sesuai dengan tuntutan pasar kerja, PKBM berusaha mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau memasuki dunia kerja. Struktur kurikulum yang fleksibel dan berorientasi pada kebutuhan peserta, serta fokus pada Muatan Lokal, memungkinkan pengembangan potensi individu dan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat. Melalui pendidikan yang inklusif dan memberdayakan, PKBM diharapkan dapat menjadi solusi bagi mereka yang menghadapi hambatan ekonomi, sosial, atau geografis dalam mendapatkan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan kesetaraan yang diterapkan di PKBM umumnya sudah mengacu pada Permendikbud No. 24 Tahun 2016 dan Permendiknas No. 14 Tahun 2007, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala seperti keterbatasan sumber daya manusia, sarana-prasarana, serta variasi dalam metode pembelajaran.
Implementasi Manajemen Kurikulum Program Bahasa Inggris di Secondary School Muslim Suksa School Satun Thailand Fatkhiyatur Rizkiyah; Maarif, Samsul; Sahudi, Sahudi
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.96-103

Abstract

Manajemen kurikulum berarti perencanaan, pengorganisasian, penerapan serta evaluasi sebagai bentuk pedoman pembelajaran oleh tenaga pendidik dan siswa. Dari beberapa fungsinya dapat memberikan gambaran khusus terkait metode pembelajaran pada perkembangan peserta didik secondary school terhadap Bahasa Inggris. Muslim Suksa School Satun Thailand merupakan Lembaga pendidikan islam yang menyelenggarakan program Bahasa Inggris sebagai tolak ukur kemajuan peserta didik dalam menghadapi tantangan zaman. Program Bahasa Inggris dikemas dalam sebuah bentuk manajemen kurikulum yang berbentuk edukatif, konstruktif, dan produktif. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yaitu data yang diambil melalui tahapan wawancara, observasi, dan dokumentasi dapat membantu memberikan gambaran obyektif penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman positif peserta didik akan pentingnya menguasai Bahasa Inggris sebagai sarana untuk menjalin relasi, bertukar fikiran, bertukan informasi, bekerja sama dalam dunia kerja maupun pendidikan, serta dapat memberikan edukasi tenaga pendidik dalam membuat kurikumun program Bahasa Inggris secara efektif dan efisien.
Pelaksanaan Total Quality Management (TQM) dalam Pendidikan di Sekolah Alam Saka Kediri Muslimah, Ismi; Karimah, Karimah; Yasin, Muhammad
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.87-95

Abstract

Filosofi Total Quality Management (TQM) dalam pendidikan didasarkan pada konsep peningkatan kualitas pembelajaran, manajemen sekolah dan layanan kepada siswa dan kelompok kepentingan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidik dengan memfokuskan pada perbaikan secara terus-menerus, kepuasan semua pihak dan efektifitas proses pembelajaran di sekolah alam SAKA Kediri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Instrument yang digunakan adalah wawancara kepada kepala sekolah, fasilitator dan staf. observasi dengan mengamati dan ikut serta dalam proses pelaksanaan TQM di sekolah alam SAKA Kediri. Serta dokumentasi, sebagai pendukung tambahan dalam pelaksanaan TQM. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik, di mana peneliti mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul dari penelitian. Hasil dari penelitian ini adalah menerapkan project atau program kerja yang berkualitas dengan menerapkan konsep alam sebagai media utama dan evaluasi secara berkala untuk menghadapi masalah yang dihadapi. Dampak yang ditimbulkan dengan adanya TQM adalah reputasi atau citra sekolah menjadi baik, serta banyaknya siswa-siswi yang berprestasi sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing.
Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di Perguruan Tinggi Ramadhan, Muhammad Aryo; Setyaningsih, Rini; Irawati
Jurnal Kependidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jkpi.2025.15.1.23-33

Abstract

Abstract This article aims to identify the steps for implementing the Internal Quality Assurance System (SPMI) in higher education to improve education quality, to understand the causes of disparities in the implementation of SPMI in higher education, and to explore strategic steps that can be taken to optimize SPMI implementation in universities. The method used in writing this article is a literature study. Data were obtained from secondary sources, consisting of journal articles. The data analysis technique employed in this article is documentation, where journal articles related to the topic were collected using tools such as Google Scholar, DOAJ, and Publish or Perish. The results of the study show that the implementation of SPMI in Indonesian higher education institutions still faces significant challenges. Issues such as limited resources, low commitment to quality, lack of technological support, and uneven policy distribution have created disparities in SPMI implementation. These disparities impact graduate quality, accreditation achievements, and the ability of institutions to compete globally. Strategic measures are proposed to address these challenges, including strengthening institutional resources, integrating information technology, fostering a quality culture, enhancing policy support, and adopting holistic approaches such as the Balanced Scorecard. With these strategies, higher education institutions are expected to optimize SPMI implementation, reduce quality disparities, and establish an equitable, sustainable, and globally competitive higher education system. Keyword: implementation, SPMI, improvement, quality, higher education. Abstrak Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah implementasi SPMI di perguruan tinggi dalam peningkatan mutu pendidikan, untuk mengetahui penyebab terjadinya disparitas dalam pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di perguruan tinggi, untuk mengetahui langkah-langkah strategis yang dapat diambil untuk mengoptimalkan penerapan SPMI di perguruan tinggi. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur. Data diperoleh melalui data sekunder, data sekunder yang dipakai berupa artikel-artikel jurnal. Teknik analisis data yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah teknik dokumentasi, pengumpulan artikel-artikel jurnal yang terkait dengan judul dilakukan dengan bantuan Google Scholar, DOAJ dan Publish or Perish. Hasil penulisan menunjukkan bahwa implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di perguruan tinggi Indonesia masih menghadapi berbagai kendala signifikan. Permasalahan seperti keterbatasan sumber daya, rendahnya komitmen terhadap mutu, kurangnya dukungan teknologi, dan tidak meratanya kebijakan menciptakan disparitas dalam pelaksanaan SPMI. Disparitas ini berdampak pada kualitas lulusan, capaian akreditasi, serta kemampuan institusi untuk bersaing di tingkat global. Langkah-langkah strategis diusulkan untuk mengatasi kendala tersebut, termasuk penguatan sumber daya institusi, integrasi teknologi informasi, pengembangan budaya mutu, peningkatan dukungan kebijakan, serta penerapan pendekatan holistik seperti Balanced Scorecard. Dengan strategi ini, diharapkan perguruan tinggi dapat mengoptimalkan penerapan SPMI, mengurangi kesenjangan mutu, dan mewujudkan sistem pendidikan tinggi yang merata, berkelanjutan, dan kompetitif secara global. Kata Kunci: implementasi, SPMI, peningkatan, mutu, perguruan tinggi.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 1 (2026): Februari Vol. 15 No. 2 (2025): Agustus Vol. 15 No. 1 (2025): Februari Vol. 14 No. 2 (2024): Agustus Vol. 14 No. 1 (2024): Februari Vol. 13 No. 2 (2023): Agustus Vol. 13 No. 1 (2023): Februari Vol. 12 No. 2 (2022): Agustus Vol. 12 No. 1 (2022): Februari Vol. 11 No. 2 (2021): Agustus Vol. 11 No. 1 (2021): Februari Vol. 10 No. 2 (2020): Agustus Vol. 10 No. 1 (2020): Februari Vol. 4 No. 2 (2014): Agustus Vol. 4 No. 1 (2014): Pebruari Vol. 3 No. 2 (2013): Agustus Vol. 3 No. 1 (2013): Pebruari Vol. 2 No. 2 (2012): Agustus Vol. 2 No. 1 (2012): Pebruari Vol. 1 No. 2 (2011): Agustus More Issue