cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrar Aspia Manurung
Contact Email
asraraspia@umsu.ac.id
Phone
+628116311985
Journal Mail Official
tsaqilajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kapten Mukhtar Basri No 3 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 28076273     DOI : https://doi.org/10.30596/tjpt
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi [TJPT] merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara untuk meningkatkan kemampuan dosen, peneliti dalam menulis dan meneliti dalam bidang pendidikan. dengan adanya jurnal ini, diharapkan menjadi wadah dalam mempublikasikan hasil karya baik penelitian maupun non penelitian. Jurnal ini pertama kali diterbitkan pada Juli 2021. Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi [TJPT] dengan akses terbuka dan peer-review. Rekomendasi oleh Editor tentang isu-isu Pendidikan tertentu yang akan dibahas dalam setiap volume dapat tersedia bagi calon kontributor untuk penerbitan volume pada bulan Juli dan Desember
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Pemanfaatan Adobe Flash dalam Pengembangan Media Pembelajaran TIK untuk Sekolah SD 7 Sitapung Arini Dina Hanifah; Radhiatul Husni
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 untuk membantu siswa lebih memahami cara menggunakan Microsoft PowerPoint di SD 07 Sitapung. Analisis siswa, penetapan tujuan pembelajaran, pemilihan metode dan media, dan evaluasi hasil adalah semua bagian dari model ASSURE yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif meningkatkan pemahaman siswa. Ini terbukti dengan peningkatan skor post-test dan peningkatan partisipasi siswa. Pelatihan guru dalam teknologi dan integrasi media dengan kurikulum adalah topik diskusi. Menurut hasil penelitian ini, alat pembelajaran interaktif dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva Terhadap Keterampilan Menulis Teks Ekposisi Kelas VIII Di SMP Negeri 37 Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024 Hayuning Tyas, Pinasti; Khairul Amri, Yusni
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Interaktif Berbasis Canva terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi oleh siswa Kelas VIII SMP Negeri 37 Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 37 Medan dengan jumlah 187 siswa. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa dikelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol. Sementara kelas kontrol tidak menggunakan media, kelas eksperimen menggunakan media Canva. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Tes yang digunakan dalam penelitian meliputi penulisan teks eksposisi yang sesuai dengan tema, penentuan struktur, dan analisis kaidah kebahasaan dalam teks eksposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mampu menulis teks eksposisi dengan menggunakan media Canva memperoleh nilai rata-rata 78,33 dan termasuk ke dalam kategori baik. Siswa yang mampu menulis teks eksposisi tanpa menggunakan media Canva memperoleh nilai rata-rata 52,43 dan termasuk ke dalam kategori kurang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis terbukti; uji hipotesis uji-t menunjukkan bahwa thitung>ttabel, yaitu 12,27>1,76. Ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 37 Medan untuk menulis teks eksposisi dipengaruhi secara signifikan oleh penggunaan media Canva.
Teknologi Di Era Digital: Menjembatani Atau Mengaburkan Nilai-Nilai Islami? Nadiya, Nadiya; Nurafifah, Nabilla Putri; Phitaloka, Maharani Intan; Parhan, Muhamad
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas apakah teknologi di era digital membantu umat Islam memperkuat nilai-nilai agama atau justru melemahkan prinsip-prinsip keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini untuk memahami bagaimana interaksi dengan media sosial mempengaruhi pemahaman dan penerapan nilai-nilai Islam di kalangan generasi muda. Selain itu, penelitian ini juga mengeksplorasi potensi positif dan negatif dari teknologi dalam konteks pembentukan identitas dan perilaku religius mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif, metode yang mengandalkan pengukuran objektif dan analisis matematis (statistik) terhadap sampel data yang diperoleh melalui kuesioner untuk membuktikan atau menguji hipotesis (dugaan sementara) yang diajukan dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden menggunakan media sosial secara intensif, menekankan pentingnya konten Islami yang positif untuk menyeimbangkan kemajuan teknologi dengan nilai agama. Meskipun teknologi memudahkan akses informasi keagamaan, validitas konten menjadi tantangan. Banyak responden merasa media sosial mengaburkan pemahaman Islami, sehingga literasi digital berbasis nilai agama perlu ditingkatkan. Responden sering terpapar konten yang bertentangan dengan ajaran Islam seperti pornografi, judi, dan hoaks, meski mengakui manfaat teknologi dalam dakwah. Mereka mendukung pengawasan konten, regulasi ketat, dan edukasi untuk melindungi dari dampak negatif teknologi.
Efektivitas Penilaian Siswa Melalui Web “Smart HTML Edu” Saputri, Linda Wahyu Saputri; Yulia, Hanita
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian merupakan hal krusial dalam pembelajaran sehingga harus dilaksanakan secara efektif (otentik, terpadu, komprehensif, seimbang, serta dengan umpan balik yang jelas, transparan dan akurat). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan penilaian di sebuah SMK Negeri di Kabupaten Semarang menggunakan sebuah aplikasi pembelajaran SmartHTML Edu pada matapelajaran dasar-dasar PPLG. Penelitian ini merupakan penelitian campuran, dimana teknikpengumpulan data yang digunakan adalah melalui kuesioner kepada siswa yang berjumlah 34 danwawancara mendalam dengan guru yang berjumlah 1 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi pembelajaranSmartHTML Edu sangat efektif dalam pelaksanaan penilaian dengan perolehan skor rata-rata sebesar 3,51. Selain itu, guru juga menyatakan bahwa fitur-fitur dalam sistem ini mempermudah proses penilaian dan membantu dalam memberikan umpan balik yang cepat, jelas,dan akurat.
Kerangka Penyatuan Pengetahuan Konten, Pengetahuan Pedagogik, Pengetahuan Teknologis Menjadi Pengetahuan Konten Pedagogik Teknologis Suradi, Suradi
Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kerangka penyatuan antara pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik, dan pengetahuan teknologi dalam konteks pendidikan untuk menciptakan Pengetahuan Konten Pedagogik Teknologis (PKPT). Seiring dengan kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan, pendidik dihadapkan pada tantangan untuk mengintegrasikan pengetahuan tentang materi ajar, metode pengajaran, dan penggunaan teknologi secara efektif. Dalam kajian ini, kami menyajikan model yang menggabungkan ketiga elemen utama tersebut, dengan fokus pada bagaimana interaksi antara pengetahuan konten (knowledge of content), pengetahuan pedagogik (knowledge of pedagogy), dan pengetahuan teknologi (knowledge of technology) dapat menghasilkan pendekatan yang lebih komprehensif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa penyatuan ketiga pengetahuan tersebut tidak hanya memperkaya proses pendidikan, tetapi juga meningkatkan efektivitas pengajaran dengan memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu yang memperkuat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, pengembang kurikulum, serta peneliti dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pendidikan yang lebih holistik.

Page 5 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)