MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN
Jurnal Kajian Keislaman merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)Syekh Burhanuddin Pariaman. Menerima artikel dengan kajian studi islam sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu studi islam. Semua artikel yang masuk akan melalui peer-review process setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Mauizhah jurnal Kajian Keislaman terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Januari-Juni dan Juli-Desember.
Articles
145 Documents
<![CDATA[URGENSI PENGEMBANGAN SOFT SKILS DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Novia Yanti]]>;
<![CDATA[Roni Faslah]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 11 No 2 (2021): Volume XI No. 2 Juli - Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (388.831 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v11i2.68
<![CDATA[Menurut hasil penelitian yang dilakukan oleh HarvardUniversity, Carnegie Foundation dan Stanford ResearchCenter, Amerika Serikat mengatakan bahwa soft skillbertanggung jawab sebesar 85% bagi kesuksesan karirseseorang, sementara hanya 15% disematkan kepada hard skill.Hal ini dikuatkan oleh kajian yang dilakukan Depdiknas RIpada tahun 2009, yang menyatakan bahwa "kesuksesanseseorang dalam pendidikan 85% ditentukan oleh soft skil.Bahkan buku Lessons From The Top yang ditulis oleh ThomasJ. Neff dan James M. Citrin mengatakan bahwa kunci suksesseseorang ditentukan oleh 90% soft skill dan hanya 10% sajayang ditentukan oleh hard skill. Hasil penelitian tersebut,menjadi prioritas utama bagi Perguruan Tinggi sebagai salahsatu penyedia tenaga kerja untuk membenahi kualitas maupunfokus kurikulumnya]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN PERILAKU ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA ]]>
<![CDATA[Elia Elia]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 9 No 1 (2019): Volume IX No.1 Januari – Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (190.272 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v9i1.14
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaanpengembangan perilaku anak usia dini melalui metodebercerita di PAUD ABA Aisiyah Rambai, Penelitian inimengambil lokasi di PAUD ABA Aisiyah Rambai KotaPariaman Selatan Sumatera Barat. Bentuk penelitian ini adalahpenelitian kualitatif dengan menggunakan strategi penelitianstudi lapangan. Pengumpulan data diperoleh dari hasilwawancara dan observasi. Yang menjadi informan adalahpeserta didik, orang tua dan pendidik dari PAUD ABA AisiyahRambai. Teknik analisis data menggunakan analisis datainteraktif dari reduksi data, analisis dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1)Pengembangan perilaku anak usia dini melalui metodebercerita dilaksanakan dalam pembelajaran di PAUD ABAAisiyah Rambai. Salah satu PAUD yang rutin melaksanakanmetode bercerita sebagai salah satu metode pembelajarandengan tujuan mengembangkan perilaku anak adalah PAUDAisiyah Rambai yang berada di Pariaman Selatan. (2) Adanyapeningkatan perilaku peserta didik kearah positif dan sesuaiharapan. (3) Diperoleh kendala dalam pelaksanaanpengembangan perilaku anak usia dini melalui bercerita.Diantaranya; (a) keluwesan guru masih diperlukan pelatihandalam hal menguasai teknik bercerita yang menarik daninovatif dalam pelaksanaan metode bercerita. (b) Dukunganorang tua yang masih inkonsisten dalam pengembanganperilaku anak melalui metode bercerita.]]>
<![CDATA[PERKEMBANGAN AKTIVITAS DAKWAH DARI MASA KE MASA ]]>
<![CDATA[Hendra Mustafa]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 9 No 2 (2019): Volume IX No. 2 Juli - Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (323.659 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v9i2.30
<![CDATA[Dakwah merupakan aktifitas kegiatan dakwah yang telah dilakukan sebelum Nabi Muhammad SAWsebelum Islam disebarkan dipermukaan bumi. Dakwah telah dimulai dari para nabi terdahulu. Setelah Nabi Muhammad SAW diangkat sebagai rasul, dakwah mulai berjalan yang dimulai dari periode mekah sampai periode Madinah. Pada periode mekah, dakwah dilakukan masih sebatas pada kalangan sahabat, keluarga dari Nabi Muhammad SAW, namun pada masa peride madinah, mulailah islam disebarkan kepada seluruh umat. Pada masa ini tekanan dari orang kafir terjadi silih berganti kepada nabi, sahabat dan umat Islam, namun Islam berkembang dan jaya pada akhir kehidupan rasulullah.Setalah rasulullah wafat, kegiatan dakwah terus berjalan yang dilanjutkan oleh kalangan sahabat nabi yakni Abu Bakar Siddiq, Umar bin Khatab, Usman bin Afan dan Ali bin Abu Thalib. Pada periode ini kegiatan dakwah terus menerus dilakukan kepada umat Islam. Ketika berakhirnya periode sahabat, kegiatan dakwah dilanjutkan oleh Daulah Umaiyah serta Daulah Abasyiyah. Pada masa ini, agama Islam berkembang pesat di seluruh dunia.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PERMAINAN MODIFIKASI MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK ]]>
<![CDATA[Aas Hasanah]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 10 No 1 (2020): Volume X No. 1 Januari – Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (270.7 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v10i1.46
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemandirian anakusia dini melalui permainan modipikasi monopoli. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan sebanyak 2 siklus.Langkah penelitian perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi danrefleksi.Penelitian di lakukan di Kober Harapan Bunda KabupatenSumedang dengan sabjek penelitian sebanyak 12 orang.Pengumpulandata melalui observasi dan tes penugasan dengan analisi datamenggunakan persentase dan indek gain untuk melihat peningkatankemandiria anak. Hasil penelitian menunjukan data awal kemandirianmemperoleh hasil 8,3%, setelah dilakukan tindakan siklus I memperolehhasil 50% dan pada siklus II memperoleh hasil 83%.]]>
<![CDATA[MANFAAT PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL QUR’AN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI PASAMAN ]]>
<![CDATA[Syafrizal SF]]>;
<![CDATA[Yuslinar Yuslinar]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 11 No 1 (2021): Volume XI No. 1 Januari - Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (457.338 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v11i1.62
<![CDATA[dikeluarkannya Perda Tahfidz oleh pemda KabupatenPasaman menjadi acuan dalam penelitian ini. Membaca al-Quran dengan baik dan benar bagi anak-anak menjadi pondasiyag baik dalam dikeluarkannya uu Tahfidz. Penulis tertarikuntuk mengetahui lebih dalam manfaat Tahfidz bagi pesertadidik Sekolah Dasar di Pasaman.Penelitian ini bersifatpenelitian lapangan (field research) dengan metode penelitiankualitatif yang menggunakan pendekatan deskriptif. Sumberdata menggunakan teknik pengambilan sampel snowballsampling. Data dikumpulkan dengan teknik observasi,wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisisdengan menggunakan teknik triangulasi.Berdasarkan hasil penelitian penulis, diketahui bahwa,manfaat pembelajaran tahfidz terhadap prestasi belajarpeserta didik di Pasaman sangat bermanfaat karena denganadanya pembelajaran tahfidz peserta didik merasakan adanyaperubahan dari sebelumnya kurang memperhatikan bacaan,sekarang mereka lebih mengetahui lagi tata cara dan etikadalam membaca dan menghafal ayat-ayat al-Quran, manfaatlain yang ditemukan dalam pembelajaran tahfidz yaitupembentukan karakter peserta didik lebih kuat, orang yangberkarakter bisa membagi waktu mereka, bagi peserta didik yang bersungguh-sungguh dalam pembelajaran tahfidz, bagilaki-laki mereka sering disuruh untuk azan, dan di pelajaranPAI nilai mereka tinggi-tinggi baik itu dalam hafalan ayatmaupun praktek-praktek ibadah seperti sholat]]>
<![CDATA[ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN TANPA KEKERASAN DAN METODE PENGAJARAN MENURUT ASSEGAF ]]>
<![CDATA[Emilza Tri Murni]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 8 No 2 (2018): Volume VIII No. 2 Juli - Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.089 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v8i2.7
<![CDATA[Pendidikan Islam menempatkan posisi manusia secara proporsional. Islam menyerukan adanya persamaan dan peluang yang sama dalam belajar. Pendidikan diyakini Kartini memberikan kemampuan kepada seseorang untk perpikir rasional dan objektif. Kartini menaruh harapan untuk kemajuan perempuan, untuk merombak kultur feodal-patriarkal yang selama berabad-abad membelenggu kaum perempuan di mana kaum perempuan hanya dibatasi pada sektor domestik, antara dapur, sumur dan kasur. Kartini berusaha menyuntiknya dengan pendidikan yang sama dengan laki-laki.Setiap manusia laki-laki maupun perempuan memiliki tugas dan tanggung jawab yang sama sebagai hamba allah, khalifah dibumi, menerima primordial, dan berpotensi meraih potensi. Oleh sebab itu marginalisasi, subordinasi, stereotype, kekerasan, pembagian kerja secara seksual, kesemuanya harus dihapuskan di dunia pendidikan. Pendidikan perempuan dilakankan pertama kali sebagai usaha pembangunan kepribadian anak bangsa. Pendidikan diarahkan kepada pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Seluruh rakyat harus dapat menerima pendidikan secara sama. Pemikiran Kartini al-ummu madrasatun, relevan dengan Konsep Feminisme karena setiap mahluk berhak meraih prestasi. Pendidikan dan pengajaran bagi perempuan relevan dengan konsep feminisme yaitu pengembangan potensi peserta didik melalui proses pendidikan yang mengantar peserta didik menjadi hamba Allah dan khalifah di bumi, serta pendidikan tanpa diskriminasi Kartini relevan dengan konsep Feminisme karena tidak mentolerir segala bentuk penindasan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER MELALUI LAGU ANAK-ANAK ]]>
<![CDATA[Lidia Nusir]]>;
<![CDATA[Syahminal Syahminal]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 9 No 2 (2019): Volume IX No. 2 Juli - Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (401.804 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v9i2.25
<![CDATA[Karakter merupakan watak, sifat kejiwaan dan akhlak yang membedakan seseorang dengan orang lain yang dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan masyarakat serta bawaan sejak lahir. faktor utama pembentukan karakter terletak pada bimbingan orang tua dan keluarga. Sementara lingkungan faktor pendukung dalam melahirkan sebuah karakter. Pengenalan nilai karakter dapat dilakukan melalui lagu anak-anak. Karena dengan bernyanyi anak-anak lebih suka dan senang. Dalam hal ini guru lebih kreatif dengan memanfaatkan lirik lagu yang isi nya mengarah kepada pendidikan karakter. Hal ini berpedoman kepada 9 pilar pendidikan karakter yang diterapkan kepada anak usia dini.]]>
<![CDATA[KERAJAAN ISLAM : SEJARAH POLITIK ISLAM KLASIK DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Roni Faslah]]>;
<![CDATA[Novia Yanti]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 10 No 2 (2020): Volume X No. 2 Juli – Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (687.04 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v10i2.41
<![CDATA[Persoalan politik Islam, Menjadi sebuah tema yang menarik, karena tidak bisa dipungkiri bahwa politik Islam klasik Indonesia memberi pengaruh pada perkembangan ide politik Islam Indonesia saat ini. Politik Islam dalam bentuk kerajaan Islam dulunya. Kerajaan Islam di Indonesia diperkirakan memiliki kejayaan antara abad ke-13 dan abad ke-16. Bagaimana dinamika perkembangan politik Islam klasik di Indonesia menjadi pembahasan utama dalam tulisan ini. Dalam hasil pembahasan, sistem pemerintahan kerajaan Islam di Indonesia, muncul gagasan khilafah atau kesultanan yang sering ditemui di politik Islam klasik, berupa kerajaan-kerajaan di Indonesia seperti Aceh, Mataram, Demak, Banten dan Tidore. Kemudian, Absolutisme dari cara hidup politik Islam di Indonesia atau di Asia Tenggara telah bertahan cukup lama. Meskipun tidak lagi tanpa tantangan pertama yang biasanya bersifat umum untuk raja Melayu dan Jawa, momentum yang berkembang dari skripturalisme Islam mengingat bahwa paruh kedua abad ke-17 dan periode berikutnya yang diikuti oleh gelombang modernisme Islam.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA STICK ANGKA DI TK ISLAM ASSAKINAH PADANG ]]>
<![CDATA[Misbah Laila]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 11 No 1 (2021): Volume XI No. 1 Januari - Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (223.668 KB)
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v11i1.57
<![CDATA[Kemampuan berhitung permulaan anak di TKIslam Assakinah Padang. Kemampuan berhitungpermulaan anak di TK Islam Assakinah Padang masihrendah, hal ini terlihat dari kurangnya kemampuanberhitung permulaan anak, anak belum mampumembilang dengan benar Pelaksanaan peningkatankemampuan permulaan menggunakan media stick angkadi TK Islam Assakinah Padang Telah dilakukan padasiklus 1 dan siklus 2 yang dilakukan setiap siklussebanyak 3 kali pertemuan diperoleh hasil penelitianyang penulis lakukan terlihat adanya peningkatan hasilkemampuan berhitung permulaan anak menggunakanmedia stick angka pada siklus 1 dan siklus 2]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PESERTA DIDIK PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) ALIFAH DESA PAKASAI KECAMATAN PARIAMAN TIMUR KOTA PARIAMAN ]]>
<![CDATA[Syahminal syahminal]]>
<![CDATA[ Mau'izhah Vol 11 No 2 (2021): Volume XI No. 2 Juli - Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55936/mauizhah.v11i2.83
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan manajemen peserta didik di PAUD Alifah Desa Pakasai Kecamatan Pariaman Timur Kota Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan objek penelitian guru PAUD Alifah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAUD Alifah telah memenuhi standar manajemen peserta didik, yaitu : 1) Perencanaan peserta didik; dilakukan dengan mempertimbangkan daya tampung dan rasio perbandingan guru dengan peserta didik, 2) Pengelolaan kehadiran dan ketidak hadiran peserta didik; tercatat dalam buku absensi, 3) Pencatatan dan pelaporan peserta didik; tercatat dalam bentuk buku induk dan buku alumni, 4) Pelaksanaan tata tertib peserta didik; penggunaan pakaian seragam peserta didik, 5) Evaluasi kegiatan peserta didik; dilakukan dengan observasi, wawancara, dan portopolio, 6) Mutasi peserta didik; pemberian surat pindah dan identitas peserta didik, dan 7) Kelulusan dan alumni; peserta didik dibuktikan dengan pemberian ijazah dan namanya tercatat dalam buku alumni]]>
