cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
+628112344989
Journal Mail Official
biosper@unsil.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Siliwangi Jalan Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya 46115
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
SN-Biosper
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 28284615     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN Biosper) merupakan kegiatan forum ilmiah yang diselenggarakan setiap tahun (annual) oleh Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi jembatan untuk kolaborasi dan integrasi para pakar dalam bidang biologi, saintek, dan pembelajarannya. Cakupan bidang yang dimuat antara lain inovasi pembelajaran biologi, inovasi bidang biologi, sains, dan teknologi, integrasi biologi, sains, teknologi, dan pembelajaran dengan dunia kerja
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 93 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN SCIENTIFIC LITERACY SKILL PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Ayu Asri Martinah; Edi Hernawan; Dani Ramdani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November  2018 sampai dengan Juli 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperiment dengan populasi seluruh kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya sebanyak 5 kelas berjumlah 177 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI MIPA-3 Sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA-2 sebagai Kelas Kontrol. Instrumen penelitian berupa test of Scientifik Literacy Skill sejumlah 40 soal pilihan majemuk. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikasi (α) = 0,05.  Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung terletak di daerah penolakan Ho dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SSCS terhadap keterampilan literasi sains peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP DAUR BIOGEOKIMIA KELAS X MIPA Muhamad Farhan Fauzan; Edi Hernawan; Ryan Ardiansyah
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan saat ini masih terbiasa dengan menggunakan model pembelajaran yang monoton, tidak mengarah kepada kegiatan kolaboratif berupa proyek dan selain itu media pembelajaran masih selalu berorientasi pada produk yang dibuat oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pengaruh model pembelajaran berbasis proyek Pop Up Book dalam pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep daur biogeokimia kelas X MIPA. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Kabupaten Ciamis pada bulan April 2019. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel Purposive Sampling. Dari 8 kelas yang dipilih, kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol sedangkan kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan berdasarkan hasil uji t hasil belajar diperoleh thitung= -43,32 dan ttabel= 2,03. Perhitungan tersebut menunjukan bahwa thitung > ttabel jadi Ha diterima atau tolak Ho. Hal ini dapat diartikan bahwa hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol ada perbedaan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek Pop Up Book terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep daur biogeokimia kelas X.
EFEKTIVITAS METODE BRAINSTORMING DALAM KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP CHORDATA Diah Fitri Astuti Ningrum; Edi Hernawan; Dani Ramdani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad 21 ditandai dengan knowledge-based society dan persaingan yang ketat. Kecakapan hidup yang penting pada abad 21 adalah kemampuan berpikir kritis dan kemampuan interpersonal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep Chordata. Metode penelitian yang digunakan adalah true experimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah 248 peserta didik kelas X MIPA. Sampel yang digunakan sebanyak 71 peserta didik yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan bepikir kritis menurut Robert Ennis yang terdiri dari lima indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, memberikan penjelasan lebih lanjut, dan mengatur strategi dan taktik berupa soal uraian sebanyak 12 soal. Teknik pengolahan data menggunakan uji Chi kuadrat dan uji Fmaksimum. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas homogen. Hasil perhitungan uji-t diperoleh harga thitung sebesar 2,00. Harga ttabel pada taraf signifikan (ɑ) = 0,05 adalah 1,27. Karena harga thitung lebih besar dari pada ttabel (2,00>1,27), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian metode brainstorming berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep Chordata.
PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI BERBASIS POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP VERTEBRATA Tio Fanky Kresnandya; Edi Hernawan; Egi Nuryadin
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan, peranan media pembelajaran sangat penting  untuk memunculkan rasa antusias peserta didik dalam proses pembelajaran. Akan tetapi keterbatasan media yang ada disekolah menjadi salah satu permasalahan sehingga menuntut guru untuk membuat sendiri media pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Dalam penelitian ini, dikaji mengenai penggunaan media video animasi Powtoon serta pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Vertebrata di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya, tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai dengan Mei 2019 di SMA Negeri 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan true experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi yaitu X MIPA 5, X MIPA 6, X MIPA 7, dan X MIPA 8. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling cluster random sampling, dimana kelas X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan majemuk sebanyak 50 soal.. Berdasarkan analisis statistik dengan uji t pada taraf signifikansi (α) = 0,05 disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video animasi berbasis powtoon terhadap hasil belajar pada pembelajaran sub konsep Vertebrata di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Ciawi Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERSTRATEGI METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Rahmah Fitriani; Edi Hernawan; Romy Faisal Mustofa
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learrning berstrategi metakognitif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih Kab. Ciamis pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai dengan bulan Mei 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih Kabupaten Ciamis sebanyak 5 kelas dan sampel yang digunakan dua kelas, yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran berlangsung. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh problem based learning berstrategi metakognitif terhadap hasil belajar peserta didik Kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih, Kab.Ciamis pada sub konsep mekanisme pernapasan manusia.
PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP CAPAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Silviyani Nurul Karimah; Edi Hernawan; Mufti Ali
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini pendidikan berada pada masa perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Masyarakat diberi kemudahan untuk mengakses apapun yang mereka butuhkan. Untuk menciptakan generasi yang memiliki jiwa pemikir dan dapat memanfaatkan  perkembangan teknologi dengan baik, dunia pendidikan harus mampu membuat tatanan proses pendidikan yang dapat mengarahkan manusia agar memiliki kemampuan abad 21. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 yaitu keterampilan proses dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 1 Tasikmalaya pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei sampai April 2019.  Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment, dengan desain penelitian pretest-posttest controul group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA yang terdiri atas kelas MIPA 1-6. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dengan penenentuan menggunakan cluster random sampling. Dengan hasil kelas XI MIPA-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA-4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan proses sains menggunakan lembar observasi dan kemampuan berpikir kritis menggunakan soal uaraian pada materi sistem ekskresi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji ancova. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning pada praktikum sistem ekskresi terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya.
PENGARUH BLENDED LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA Ade Nur'aini; Suharsono Suharsono; Popo Musthofa Kamil
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi dalam dunia pendidikan sudah menjadi hal yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran, salah satunya penggunaan internet. Guru harus bisa menyesuaikan bagaimana cara agar pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan metode yang diterapkan. Beberapa metode pembelajaran sudah banyak yang menggunakan internet sebagai sarana dalam mencari informasi tambahan yang relevan. Salah satunya metode blended learning yang memadukan pembelajaran secara tatap muka, offline, dan online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh blended learning berbasis edmodo terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem reproduksi pada manusia di kelas XI MIPA MAN di Ciamis. Metode penelitian yang digunakan adalah pre experiment dengan desain penelitian pretest posttest group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA MAN di Ciamis sebanyak 4 kelas dengan jumlah peserta didik 141 orang. Sampel yang digunakan dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar berupa soal pilihan majemuk sebanyak 34 soal. Teknik pengolahan data dan analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa +ttabel (1,998) > thitung (3,44) < +ttabel (+1,998) yang artinya terdapat pengaruh blended learning berbasis edmodo pada materi Sistem Reproduksi pada Manusia di kelas XI MIPA MAN di Ciamis.
ANALISIS KESADARAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Enok Daniar Astriyana; Vita Meylani; Edi Hernawan
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesadaran metakognitif merupakan aspek yang diperlukan peserta didik dalam belajar. Ada dua komponen metakognitif yaitu pengetahuan kognisi dan pengaturan kognisi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesadaran metakognitif peserta didik kelas XI MIA di Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIA berjumlah 4 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 140 orang peserta didik dan sampel yang digunakan sebanyak 100 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Kesadaran metakognitif diukur menggunakan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory) yang diadaptasi dari Schraw dan Dennison (1994) berjumlah 52 pertanyaan. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa persentase kesadaran metakognitif peserta didik kelas XI MIA yaitu 71,64% termasuk kategori bagus.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA PRAKTIKUM SUBKONSEP SISTEM INDERA PADA MANUSIA Intan Fadila; Endang Surahman; Mufti Ali
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Orientasi evaluasi dalam pendidikan kita masih fokus pada pencapaian hasil belajar dan belum pernah dilakukan pengukuran keterampilan proses sains di mana keterampilan proses sains adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Selain itu, model pembelajaran yang digunakan masih belum variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry pada praktikum sub konsep Sistem Indera pada Manusia di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Soreang Kabupaten Bandung. Penelitian ini dilaksanakan mulai September 2018 sampai dengan Juli 2019 di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Soreang Kabupaten Bandung. Metode yang digunakan adalah true experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI MIA SMA Negeri 1 Soreang Kabupaten Bandung tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 6 kelas dengan jumlah peserta didik 216 orang dan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yakni kelas XI MIA 4 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes keterampilan proses sains peserta didik pada praktikum sub konsep Sistem Indera pada Manusia. Tes tertulis ini berupa soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan α 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Guided Inquiry terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada praktikum sub konsep Sistem Indera pada Manusia di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Soreang Kabupaten Bandung.
PENGARUH VLOG SEBAGAI MEDIA PRESENTASI PROYEK PESERTA DIDIK DALAM MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN Sindi Dewiyana Rustandi; Suharsono Suharsono; Dani Ramdani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Presentasi kelompok merupakan salah satu kegiatan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, peserta didik diharuskan untuk mempresentasikan proyek yang telah dilaksanakan beserta output yang dihasilkan dari proyek tersebut. Kendala dalam presentasi proyek peserta didik adalah tidak tersampaikannya informasi dengan baik, baik dari presenter maupun peserta didik lainnya sebagai responden yang tidak dapat menangkap informasi dengan baik karena kurang informatif. Oleh karena itu, perlu ada suatu inovasi dalam kegiatan presentasi proyek pada model pembelajaran berbasis proyek. Kegiatan belajar mengajar dalam model pembelajaran berbasis proyek pada sub konsep Pencemaran Lingkungan dapat disederhanakan dengan menggunakan media vlog sebagai produk dan media presentasi proyek peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh produk media vlog sebagai media presentasi pada model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Pencemaran Lingkungan. Pembuatan produk media vlog oleh peserta didik disesuaikan dengan tema pembelajaran dan dibuat sebagai bentuk dokumentasi proyek dan media untuk presentasi proyek. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di salah satu SMAN di Tasikmalaya tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 4 kelas dan sampel yang digunakan adalah sebanyak 2 kelas yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling pada populasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah true experiment dengan desain penelitian one group pretest-posttest yang digunakan untuk mengetahui pengaruh dari suatu perlakuan terhadap subjek penelitian. Kegiatan pretest dan posttest menggunakan instrumen penelitian sebanyak 30 soal pilihan majemuk dengan 5 option berdasarkan 5 ranah kognitif (C1, C2, C3, C4 dan C5) dan 4 dimensi pengetahuan (K1, K2, K3 dan K4). Berdasarkan uji hipotesis N-Gain, diperoleh  sebesar 3,15 dan  sebesar 2,03 pada taraf signifikasi 0,05. Berdasarkan kurva uji t,  berada di daerah penolakan H0, dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh produk media vlog sebagai media presentasi dalam model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Pencemaran Lingkungan.

Page 3 of 10 | Total Record : 93

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya III Tahun 2021 Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4