cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 386 Documents
 19   20   21   22   23 
Analisis Kemampuan Menulis Teks Drama Dari Cerpen Oleh Siswa SMA Di Kota Medan Saragih, Sanrais Josua; Akbar, Rizki Fauzan; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa SMA di Kota Medan dalam menulis teks drama berdasarkan cerpen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan guru bahasa Indonesia di beberapa SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengadaptasi cerpen menjadi teks drama, terutama dalam penyusunan dialog dan pengembangan alur dramatik. Faktor utama yang memengaruhi kesulitan tersebut adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap struktur teks drama dan teknik penulisan dialog. Selain itu, minimnya latihan menulis teks drama dan keterbatasan referensi juga menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis praktik langsung agar siswa dapat lebih memahami cara mengadaptasi cerpen menjadi teks drama dengan baik.
Developing A Local Culture Based Video Learning Prototype For English Speaking Skill (A Study for 7th Graders at SMPN 15 Bengkulu City Academic Year 2024-2025) Sella, Winda Firama
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1236

Abstract

The purpose of this study was to develop a product for developing English speaking learning media based on video on Bengkulu local culture material for 7th grade junior high school students in the 2023/2024 academic year. The product is based on video learning media, which is the development of learning media in the form of videos. This study aims to identify local culture into the form of video learning media which is expected to improve the quality of student learning. After being validated by an expert validator, the product was revised and tested on 7D grade students of SMP Negeri 15 Kota Bengkuu to determine student responses to the developed learning media. The results of the validation test were 91.6%, these results fall into the assessment criteria of 81.00% - 100.00% with the categories very valid, very effective, very complete, can be used without improvement. The results of the trial were 77.41%. The results of the trial showed that the product developed in this study was effective in improving students' English speaking skills.
The Effect Of Vark (Visual Auditory Read/Write Kinesthetic) Strategy Toward Students’ Reading Comprehension (A Quasi Experimental at Second Grade Students' of SMAN 3 Kota Bengkulu) Herlita, Ana
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1248

Abstract

This study aims to investigate the effect of the VARK (Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic) learning strategy on students’ reading comprehension in the second grade at SMAN 3 Kota Bengkulu. Reading is a vital skill for senior high school students, as it enhances their ability to acquire new knowledge, support ideas, and complete academic assignments. This study employs a quasi-experimental design with 68 students as participants. Class XI J was selected as the experimental group, receiving the VARK strategy, while class XI G was the control group, using convensional teaching methods. The results show a significant effect of the VARK strategy on students' reading comprehension, with a p-value of 0.000. These findings suggest that the VARK strategy can enhance reading comprehension by catering to different learning preferences, creating a more inclusive and effective learning environment. Keywords : (Reading Comprehension, VARK (Visual Auditory Read/write Kinesthetic) Strategy)
An Analysis of EFL Students’ Speaking Anxiety in 3rd Semester English Education Study Program in State Islamic University of Fatmawati Sukarno Bengkulu Academic Year 2023/2024 Hidayat, Fadly; Rizal, Syamsul; Efrizal, Dedi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1250

Abstract

This study aims to determine the causes of anxiety of English Education Students, semester III when learning to speaking English. This is done because there are still many students who experience anxiety but do not understand what causes anxiety in the students themselves. This research is a qualitative research with data collection method using Observation, Interviews, and Documentation. To analyze the data, the researcher used data triangulation with data reduction, data presentation and drawing conclusions, so that from the data analysis the researcher found that there were three types of anxiety in third semester students majoring in English Education, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, namely State Anxiety, Trait Anxiety and Specific- Situation Anxiety which if explored the three types of anxiety are caused by communication apprehension, Test Anxiety and Fear of Negative Evaluation. By knowing the causes of student anxiety, it will be easier for teachers and students to find solutions to overcome anxiety when speaking English. Keywords : EFL, Students, Speaking Anxiety
The Evaluation of the Implementation of the Merdeka Curriculum in English Learning at SMPN 20 Kota Bengkulu Pitriani, Meni
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Merdeka Curriculum is an educational policy in Indonesia that grants schools autonomy to design and implement curricula based on their conditions, potential, and student needs. This study evaluates its implementation in English learning at SMPN 20 Kota Bengkulu using a descriptive qualitative method with interviews, observations, and document analysis as data collection techniques. The CIPP model (Context, Input, Process, and Product) is used for evaluation. In terms of context, SMPN 20 Kota Bengkulu has developed its Operational School Curriculum (KOSP) in alignment with the Merdeka Curriculum, ensuring flexibility and student-centered learning. The Vice Principal and teachers confirmed that KOSP integrates Pancasila-based character education. Regarding input, the school has improved facilities, teacher competencies, and learning materials. Teachers have received training, although challenges remain in diversifying teaching resources to accommodate students' diverse needs. In the process evaluation, teachers have adopted differentiated instruction and project-based learning, yet managing students' varying abilities remains a challenge. Assessment methods (diagnostic, formative, and summative) are applied effectively but require further refinement. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) has positively influenced students' teamwork, responsibility, and social awareness. Overall, the Merdeka Curriculum at SMPN 20 Kota Bengkulu has been progressing well with strong institutional support. However, continuous improvements in teaching strategies, assessment methods, and resource allocation are needed for greater effectiveness.
Improving The Quality of Learning Through The Use of The Canva Application in Mathematics Learning Class VI SD Negeri 2 Krakal Ariyanti, Puri; Saryanto, Saryanto; Rejokirono, Rejokirono
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1306

Abstract

This writing aims to find out the Improvement of Learning Quality Through the Canva Application in Mathematics Learning Class VI SD Negeri 2 Krakal. The problems that are the focus of the study in this writing are; Is it through learning media that the Canva application can improve the quality of learning and Is it through the media that the student canva application is easier to defend. The research method used is a qualitative research method with a literature review approach , namely by conducting a literature review, the use of the Canva application and problems in mathematics learning. Based on the author's results, it can be concluded that the existence of learning by utilizing information technology through the use of the Canva application as a learning medium is proven to improve the quality of learning, Learning by utilizing information technology through the use of the Canva application as a learning medium is proven to make it easier to understand the material, Learning by utilizing information technology through the use of the Canva application as a learning medium Learning media has been proven to improve student learning outcomes, and There is a positive correlation between the quality of learning and student learning outcomes, the better the quality of learning, the higher the interest in learning and the success of students in learning.
Pengaruh Media Pembelajaran Doratoon Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Di Kelas VII SMP Negeri 37 Medan Sitepu, Santa; Simaremare, Juni Agus; Simanjuntak, Harlen
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Doratoon Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ekplanasi Siswa Kelas VII SMP 37 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksprimen dengan desain penelitian two group only posstest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dengan jumlah 250 orang dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kela VII sebanyak 62 orang. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji liliefors, uji homogenitas dan uji hipotesis. Setelah itu dilakukan posstest di kelas kontrol diperoleh nila terendah 20, dan nilai tertinggi 84 dengan rata-rata nilai 52,39. Sedangkan pada kelas eksprimen hasil posstest diperoleh nilai terendah 20, dan nilai tertinggi 96 dengan rata-rata nilai 67,22. Hasil dari pengguji data yang dilakukan uji normalitas dengan uji lliefors dengan hasil normal dan data homogeny.
Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 37 Medan Siagian, Sentinawati; Simaremare, Juni Agus; J.Sitorus, Pontas
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menegtahul Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Nearpod Tehadap Kemampuan Menulis Teks Puisi Kelas VIII SMP Negeri 37 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitan two grub only posstest desing populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIll dengan jumlah 30 orang siswa yang ditentukan dengan teknik. Sampel jenuh. Teknik anslisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji Lillefors, uji homogenitas dan uji hipotesis. Setelah dilakukan penelitian pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata yaitu 43.87dengan simpangan baku 1,24. Sedangkan penelitian pada kelas eksperimen, diperoleh dengan nilai rata-rata 57.23 dengan simparingan baku 1,60 Pengujian hipotesis dilakukan dengan menerima Ho jika taraf nyata 5% dan derajat kebebasan (dk) di hitung sebagai n1+n2-2. Dengan jumlah sampel masing masing 31, diperoleh 60, sehingga nilal freng sebesar 2.81, yang kemudia dibandingakan dengan sebesar 2.000 pada dk 60 dengan taraf signifikan 5%. Sesuai dengan kriteria pengujian Ha diterima apabilang Karena 2,81 lebih besar dari 2.000, maka Ha diterima Dengan demikian, hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa media pembelajaran Nearpod berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks puisi.
Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Di Uin Fatmawati Sukarno Bengkulu Haryati, Asti; Kastina, Herlya; Yulandari, Riska; Sari, Dea
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1312

Abstract

Perubahan cepat dalam dunia kerja yang dipengaruhi oleh globalisasi, revolusi industri 4.0, serta kemajuan teknologi informasi dan komunikasi menuntut lulusan perguruan tinggi untuk memiliki kesiapan kerja yang tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga soft skills dan karakter profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran layanan bimbingan karir dalam meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa di UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa semester akhir dan staf pengelola layanan karir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program bimbingan karir berupa seminar, workshop, konsultasi individu, serta kegiatan Career Day dan Job Fair memiliki kontribusi nyata dalam membantu mahasiswa mempersiapkan diri memasuki dunia kerja. Mahasiswa merasa terbantu dalam menyusun dokumen lamaran, menghadapi wawancara, serta merancang rencana karir yang sesuai dengan potensi dan minat mereka. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan partisipasi mahasiswa yang rendah masih menjadi hambatan dalam optimalisasi layanan ini. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kapasitas konselor karir, integrasi nilai-nilai Islam dalam layanan karir, serta penguatan kolaborasi dengan dunia industri sebagai langkah strategis dalam meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa secara menyeluruh.
Analisis Kolokasi Bahasa Indonesia Pada Berita Pendidikan Di Media Online Menggunakan Pendekatan Semantik Kognitif Dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran Teks Berita Simanjuntak, Nelly; Siagian, Beslina Afriani; Manurung, Rolan
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i1.1313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  menganalisis penggunaan kolokasi dalam teks berita pendidikan di media online dengan pendekatan semantik kognitif. Kolokasi merupakan kombinasi kata yang sering muncul bersama dan memiliki makna yang khas. Analisis kolokasi dalam teks berita pendidikan penting untuk memahami bagaimana pemilihan kata dapat memengaruhi pemahaman pembaca terhadap isi berita. Metode penelitian yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan teknik analisis dokumen. Data berupa teks berita pendidikan dikumpulkan dari  sumber media online yang kredibel yaitu Detikcom. Analisis dilakukan berdasarkan teori Benson et al. yang mengelompokkan kolokasi menjadi dua jenis utama, yaitu kolokasi leksikal dan kolokasi gramatikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola kolokasi leksikal yang dominan dalam teks berita pendidikan adalah nomina + verba dan verba + nomina, sedangkan pada kolokasi gramatikal, pola verba + preposisi + nomina paling sering digunakan. Hal ini menunjukkan bahwa kolokasi dalam teks berita pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan keterbacaan dan kejelasan informasi yang disampaikan kepada pembaca. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemahaman terhadap kolokasi dapat membantu pembelajaran bahasa Indonesia, terutama dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita yang lebih efektif. Temuan ini juga memberikan wawasan bagi para pendidik dan jurnalis dalam menyusun teks berita yang lebih komunikatif dan mudah dipahami.

Page 21 of 39 | Total Record : 386

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue