cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurnazmi
Contact Email
nurnazmi578@gmail.com
Phone
+6285253833464
Journal Mail Official
jurnal.edusociata@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sosiologi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pedidikan (STKIP) Bima Jl. Piere Tendean - Mande Kota Bima Kode Pos 84119 Tlpn. (0374) 43195/42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26850524     EISSN : 25992511     DOI : https://doi.org/10.33627/es.v4i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Edu Sociata adalah jurnal program studi pendidikan sosiologi STKIP Bima yang merupakan jurnal online (online journal system), dimana para dosen dapat mempublikasikan hasil penelitiannya secara berkala. Di jurnal ini para dosen aktif melakukan penelitian sebagaimana tuntutan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Edu Sociata merupakan terbitan jurnal berkala antara bulan Juni dan bulan Desember. Kehadiran OJS Edu Sociata memberi ruang kepada civitas akademika khususnya Program Studi Pendidikan Sosiologi untuk tetap berpacu dalam meningkatkan proses penelitian sesuai dengan bidang studi masing-masing.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Sosiologi dan Ilmu Politik
Articles 577 Documents
 21   22   23   24   25 
Intergrasi Nilai Nggusuwaru Dalam Penguatan Karakter Siswa Ditinjau Dari Perspektif Hadits Ruslan, Ruslan; Yahya, Muhammad; Mase, Ambo
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1647

Abstract

Pendidikan karakter perlu ditanamkan dalam pembelajaran di satuan pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian yang kemukakan oleh beberapa peneliti menyimpulkan bahwa kearifan lokal dapat digunakan dalam pendidikan karakter. Sumber utama kearifan lokal adalah falsafah hidup, yang terangkum dalam berbagai cerita epik, cerita rakyat, lagu, slogan atau peribahasa, dan nasehat yang sering diucapkan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Kearifan lokal budaya Bima memiliki makna dan nilai yang sangat kental terhadap kehidupanya. Ungkapan Nggusu Waru berarti persegi delapan, antara lainya yakni: patuh / taqwa (dahu di ndai Ruma); keturunan (londo dou); kepandaian (loa ro bade); tingkah laku (ruku ro rawi); kehidupan (mori ra woko); kata dan ucapan (nggahi ro eli); keberanian (mbani ro disa) dan taat (to’a). Filosofi Nggusu Waru sangat berhubungan erat dengan kultur masyarakat Bima yang mayoritas beragama Islam, sehingga nilai-nilai tersebut syarat dan berpedoman pada Al-Qur’an dan Hadits. nilai Nggusu Waru “Ruku ro Rawi” yang berarti tingkah laku dalam konsep agama disebut sebagai akhlak sedangkan tingkah laku dari perspektif filsafat disebut etika dan moral. Konsep Nggusu Waru “Ruku ro Rawi” mencakup akhlak, etika dan moral. Etika lebih ditekankan dalam pembahasan tentang ilmu yang bersumber dari adat istiadat dan moral berupa nilai, sedangkan akhlak berupa perangai yang bersumber pada Al Qur’an dan Hadits. Adapun yang menjadi dasar pendidikan karakter atau akhlak adalah Al-Qur’an dan Hadits. Berakhlak yang baik termasuk bagian dari takwa. Bahkan Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam menjadikan akhlak yang baik sebagai tanda kesempurnaan iman. Nilai Nggusu Waru “Ruku ro Rawi” sebagai kearifan lokal merupakan hal mendasar dalam pengembangan pendidikan karakter di sekolah maupun masyarakat di Bima.
Islam Pada Masa Dinasti Umayah II Wa Ode Zalmatin; Hifza Hifza
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1648

Abstract

Spanyol ini merupakan salah satu wilayah yang ada didataran Eropa yang memiliki wilayah yang cukup luas. Didalam sejarah, kita akan melihat bahwa Spanyol merupakan daerah Eropa yang pernah dikuasai oleh Islam tepatnya terjadi pada zaman khalifah Khalid Al- Walid yang merupakan salah seorang khalifah dari Bani Umayah yang berpusat di Damaskus.
Penerapan Metode Numbered Head Together Terhadap Aktivitas Dan Ketuntasan Siswa SMAN 3 Kota Bima Fahruddin Fahruddin
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1652

Abstract

Penerapan metode Numbered Head Together dapat meningkatkan aktivitas dan ketuntasan belajar siswa SMAN 3 Kota Bima. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil observasi aktivitas belajar dan hasil evaluasi belajar siswa pada setiap siklusnya. Aktivitas belajar siswa pada siklus I tergolong aktif (75%), total skor aktivitas siswa sebesar 15 dan persentase ketuntasan hasil evaluasi sebesar 48,83% (belum tuntas), dengan jumlah siswa yang tuntas 21 orang. Pada siklus II aktivitas belajar siswa tergolong sangat aktif (100%), total skor 20 dan persentase ketuntasan hasil evaluasi belajar sebesar 88,37% (tuntas) dengan siswa yang tuntas sebanyak 38 orang.
Peningkatan Pengetahuan Kader Melalui Pendidikan Kesehatan Pencegahan Stunting Raihana Norfitri; Zubaidah Zubaidah; Rusdiana Rusdiana
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1654

Abstract

Stunting atau pendek didefinisikan sebagai kondisi gagal tumbuh pada bayi (0- 11 bulan) dan anak balita (12-59 bulan) akibat dari kekurangan gizi kronis terutama dalam 1.000 hari pertama kehidupan sehingga anak terlalu pendek untuk usianya.2 Stunting disebabkan oleh faktor yang sangat beragam, diantaranya dari kondisi ibu pada masa kehamilan. Faktor-faktor tersebut bersifat langsung dan tidak langsung. Penyebab langsung stunting adalah asupan makanan, tinggi badan orang tua, dan riwayat penyakit infeksi sedangkan penyebab tidak langsungnya faktor pendidikan,riwayat ANC, Pemberian ASI eksklusif , status gizi ibu,konsumsi zat besi (fe) faktor pekerjaan, dan status ekonomi keluarga. Pantangan makan saat Ibu hamil berkaitan erat dengan kejadian stunting. Tujuan kegiatan meningkatkan pengetahuan kader tentang antenatal care, pemberian tablet besi dan gizi pada ibu hamil serta pantangan makan dalam pencegahan stunting. Metode yang digunakan adalah pra eksperimental dengan bentuk rancangan One Group Pretest-Postest berupa pemberian pendidikan kesehatan tentang antenatal care, tablet besi dan nutrisi ibu hamil serta pantangan makan dalam pencegahan stunting. Sasaran kegiatan ini adalah kader sebanyak 32 orang . Hasil yang diperoleh dari kegiatan ada perbedaan pengetahuan tentang antenatal care, tablet besi dan gizi ibu hamil sebelum dan sesudah dilakukan intervensi pendidikan kesehatan.
Anatomi Teori Pirre Bourdieu Pada Sosiologi Postmodern Nurnazmi Nurnazmi; Siti Kholifah
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1657

Abstract

Pierre Bourdieu digerakkan keinginan untuk mengatasi apa yang disebutnya sebagai oposisi palsu antara objektivisme dengan subjektivisme, “oposisi absurd antara individu dengan masyarakat”. Metode library research berkaitan dengan bagaimana menjalankan proses penelitian dengan desain library research. Proses library research sendiri meliputi mengidentifikasidan menemukan informasi yang relevan, dan kemudian mengembangkan dan mengekspresikan ide-ide peneliti. Paradigma penelitian yang digunakan yakni paradigma pragmatis. Teori yang dibangun Bourdieu yakni teori habitus, teori arena dan teori modal sosial. Habitus adalah suatu sistem skema generative yang didapatkan dan disesuaikan secara objektif dengan kondisi khas di mana dia dibangun. Arena adalah suatu sistem posisi sosial yang struktur yang dikuasai oleh individu atau institusi suatu inti mendefinisikan situasi yang mereka anut. (1) Modal ekonomi merupakan modal yang secara langsung bisa ditukar, dipatenkan sebagai hak milik individu. (2) Modal sosial terdiri dari hubungan sosial bernilai antarorang, (3) Modal kultural terdiri dari berbagai jenis pengetahuan yang legitim, dan (4) Modal simbolik mengacu pada derajat akumulasi prestise, ketersohoran konsekrasi atau kehormatan, dan dibangun di atas dialektika pengetahuan (connaissance) dan pengenalan (reconnaissance).
Efektivitas Course Review Horay (CRH) pada Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Negeri 1 Megawon Nisa, Santi Khasiatin
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Course Review Horay (CRH) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Megawon Kabupaten Kudus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran dengan Course Review Horay (CRH) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Megawon Kabupaten Kudus. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari 65,93 pada pra-siklus menjadi 90,34 pada siklus IV. Peningkatan ini dapat dikategorikan sebagai peningkatan yang baik. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Teknik Course Review Horay (CRH), Hasil Belajar, IPS, Kelas IV
Realita Pelaksanaan Pendidikan di Negeri Maneo, Seram Utara Jeane Talakua; Mike J Rolobessy
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1661

Abstract

Rendahnya kualitas pendidikan di pengunungan seram utara antara lain dari karena faktor tenaga pendidik, sarana prasarana, kondisi lingkungan, transportasi dan lain-lain. Kenyataan yang terjadi menunjukkan adanya kecenderungan siswa yang tertinggal. Aktivitas peserta didik yang berhubungan dengan proses belajar kurang optimal dikarenakan miskinnya sumber belajar yang digunakan. Sumber belajar yang digunakan terbatas pada sumber utama yaitu guru dan buku, sarana dan prasarana pendidikan. Penelitian ini mendeskripsikan objek penelitian berdasarkan data dan fakta di lokasi penelitian. Pengumpulan data penelitian, dilakukan dengan menggunakan tiga teknik, yaitu observasi, wawancara, dan studi pustaka. Pendidikan adalah wadah untuk memanusiakan manusia. Karena itu, Masalah-masalah yang dapat terpecahkan sedikit demi sedikit lebih baik daripada pemerintah tidak memberikan solusi sedikitpun. Bergerak bersama untuk menaikkan mutu Pendidikan dan membawa Maluku menjadi daerah yang memiliki pendidikan kualitas baik.
Perang Enam Hari (Perang Arab-Israel Tahun 1967) Diana, Ros
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1665

Abstract

Perang Enam Hari atau Perang Arab-Israel tahun 1967 merupakan perang yang terjadi antara Israel dengan gabungan 4 negara Arab: Mesir, Yordania, Suriah dan Irak, dengan mendapat bantuan aktif dari negara-negara Arab lainnya seperti Kuwait, Arab Saudi, Aljazair, dan Sudan. Selain aktor-aktor tersebut Amerika Serikat dan Uni Soviet turut memiliki andil atas terjadinya perang tersebut. Tujuan penulisan untuk mengkaji lebih dalam mengenai latar belakang perang enam hari, saat terjadinya, dan dampak perang enam hari. Penelitian ini menggunakan metode sejarah kritis melalui studi literatur. Metode yang digunakan dengan menggunakan 4 langkah yaitu. Pertama, Heuristik; Kedua, kritik sumber. Ketiga, interpretasi dan Keempat, historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang yang menyebabkan terjadinya perang enam hari adalah akibat Perang Arab-Israel pada tahun 1948 dan 1956, Peristiwa Samu (Israel dan Yordania), dan Selat Tiran. Perang ini berlangsung kurang dari enam hari atau 132 jam 30 menit, namun berlangsung enam hari penuh di Suriah. Perang ini mulai pecah tanggal 5 Juni 1967 ketika Israel melancarkan serangan terhadap pangkalan udara Mesir. Akhir perang, Israel berhasil meraih kemenangan. Hasil terbesar perang enam hari bagi israel adalah dikuasainya tepi Barat, Jalur Gaza, Yerussalem Timur, Dataran Tinggi Golan, dan Semanjung Sinai.
Media Pembelajaran Perspektif Hadis (Suatu Kajian Hadis Tematik) Rais, Muhammad; Ahmad, La Ode Ismail; Ali, Muhammad
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1668

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran dalam perspektif hadis. Dalam dunia pendidikan, guru perlu mengetahui bagaimana menggunakan media dalam proses belajar mengajar yang terkini dan tepat bagi siswa. Dengan menggunakan metode deskriptif, tulisan ini mencoba mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran dalam penggunaan media dalam perspektif hadis. Dalam pembahasan tersebut ditemukan beberapa hadits dengan menggunakan metode Pencarian hadits (takhrij al-hadits) yang mana takhrij hadist merupakan kegiatan yang sangat penting dalam kajian hadits yang berkaitan dengan pokok bahasan takhrijul hadits. Ada beberapa hadis rasulullah yang sangat berkitan dengan penggunaan media. Misalnya penggunaan media berbasis manusia, media visual dan media nyata. Setelah membaca artikel ini, semoga guru termotivasi untuk menggunakan lingkungan pembelajaran dengan baik dan tepat sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Pola Tradisi Masyarakat Pasir Semut Lestari, Ria Yuni; Dillah, Dillah; Rachma, Nayla Zulvia; Alawi, Moch Reza; Nurhayati, Nurhayati; Aulia, Lia; Rossi, Denda Khaikal; Firmansyah, Novaldo Nur; Ramadhan, Wahyu
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola tradisi yang ada pada daerah Pasir Semut, serta budaya yang ada di Pasir Semut, yang dimana budaya tersebut masih kental dilaksanakan dari zaman nenek moyang masyarakat Pasir Semut, hingga kini menjadi warisan berharga Masyarakat Pasir Semut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hal ini dikarenakan sesuai dengan fokus dan objek penelitian yang membutuhkan pemahaman dan analisis yang mendalam serta perubahan perilaku masyarakat yang hidup dalam tradisi. Berdasarkan hasil penelitian, Masyarakat Pasir Semut hingga kini masih menjaga kebudayaan yang telah diwariskan oleh para leluhur. Generasi muda yang ada di Pasir Semut juga sudah mulai diperkenalkan dengan tradisi yang ada di daerah mereka sebagai pemegang tongkat estafet pelestarian budaya tradisional tersebut. Sehingga tradisi kebudayaan yang sudah ada sejak zaman nenek moyang akan terus terjaga sebagaimana mestinya. Dengan menjalankan tradisi warisan budaya dapat semakin menguatkan rasa solidaritas masyarakat, karena terdapat kebersamaan, kekompakan, kerja sama, dan keterikatan satu sama lain.

Page 23 of 58 | Total Record : 577

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 8 No 1 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 1 (2022): Edusociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 1 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 6 No 2 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 5 No 1 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2019): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 3 No 1 (2019): EDU SOCIATA: (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 2 No 2 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 1 No 1 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) More Issue