cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurnazmi
Contact Email
nurnazmi578@gmail.com
Phone
+6285253833464
Journal Mail Official
jurnal.edusociata@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sosiologi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pedidikan (STKIP) Bima Jl. Piere Tendean - Mande Kota Bima Kode Pos 84119 Tlpn. (0374) 43195/42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26850524     EISSN : 25992511     DOI : https://doi.org/10.33627/es.v4i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Edu Sociata adalah jurnal program studi pendidikan sosiologi STKIP Bima yang merupakan jurnal online (online journal system), dimana para dosen dapat mempublikasikan hasil penelitiannya secara berkala. Di jurnal ini para dosen aktif melakukan penelitian sebagaimana tuntutan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Edu Sociata merupakan terbitan jurnal berkala antara bulan Juni dan bulan Desember. Kehadiran OJS Edu Sociata memberi ruang kepada civitas akademika khususnya Program Studi Pendidikan Sosiologi untuk tetap berpacu dalam meningkatkan proses penelitian sesuai dengan bidang studi masing-masing.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Sosiologi dan Ilmu Politik
Articles 577 Documents
 22   23   24   25   26 
Analisis Faktor Aktivitas dan Minat Yang Mempengaruhi Gaya Hidup Konsumtif Masyarakat di Kota Tangerang Lestari, Ria Yuni; Febrian, Yoga Adi; Sundari, Linda Aprilianita; Fitria, Nadya Delima; Nurmeli, Siti; Satria, Muhamad; Farida, Arum Mustika; Iskandar, Muhammad
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh faktor aktivitas dan minat terhadap gaya hidupkonsumtif masyarakat di Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknikpengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah 13masyarakat Kota Tangerang yang memiliki gaya hidup konsumtif. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa faktor aktivitas dan minat memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap gaya hidupkonsumtif masyarakat di Kota Tangerang. Faktor aktivitas yang mempengaruhi gaya hidup konsumtifadalah aktivitas pekerjaan, aktivitas belajar, aktivitas bermain, dan aktivitas berolahraga. Faktorminat yang mempengaruhi gaya hidup konsumtif adalah minat terhadap hobi, minat terhadap gayaberpakaian, minat terhadap penggunaan media sosial, dan minat terhadap produk halal. Penelitianini memberikan implikasi dan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalambidang ekonomi dan sosial, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang perilakukonsumen, khususnya masyarakat Kota Tangerang, yang memiliki karakteristik dan preferensi yangberbeda dengan masyarakat lain. Penelitian ini juga dapat memberikan landasan teori dan empirisuntuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan gaya hidup konsumtif.
Kontribusi Masyarakat Pegunungan Dalam Pengelolaan Usaha Ternak Di Kampung Domba Andriani, Wilda; Sunggu, Oktavia Theresia Ompu; Fatimatuzzahrah, Fatimatuzzahrah; Farwati, Riska; Solihah, Roudatus; Bustomi, Yurista; Muhibi, Ahmad Rizki; Ripadli, Ripadli
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1680

Abstract

Indonesia merupakan negara kepulauan dengan sebagian besar wilayahnya pegunungan, budayanya beragam dari berbagai suku yang tinggal di dataran tinggi. Masyarakat pegunungan memiliki filosofi dan kearifan lokal yang menarik. Pola sosial di daerah pegunungan, seperti Kabupaten Pandeglang, Banten, berbeda dalam mengelola sumber daya alam dan kegiatan sehari-hari. Penelitian ini berfokus pada Kampung Domba yang terletak di Desa Cinyurup, yang berada di wilayah pegunungan. Kampung ini menggabungkan peternakan domba dengan pertanian sayur-sayuran sejak tahun 2004. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data melibatkan ulasan literatur dan wawancara. Ulasan literatur membantu dalam membangun dasar-dasar teoritis, mengidentifikasi makna pengetahuan, dan membangun basis argumen penelitian. Wawancara dengan informan utama Pak Uti, seorang penduduk yang terlibat dalam mengelola pariwisata desa domba, memberikan wawasan dari tangan pertama. Studi ini menjelaskan pengalaman dan keberhasilan kontraktor masyarakat pegunungan dalam proyek pengekonomian usaha ternak, mengidentifikasi masalah, dan mempelajari adaptasi serta strategi pengelolaan wisata. Hasil menunjukkan bahwa masyarakat sadar akan prospek wisata Kampung Domba. Kesiapan untuk pengembangan dan pemeliharaan prasarana, serta fungsi lembaga terkait, masih kurang optimal. Studi ini memberikan landasan untuk kebijakan dan upaya masyarakat yang mendukung kontraktor masyarakat pegunungan dalam pengelolaan ekonomi dan kampung domba. Kata Kunci: Kontribusi, Pegunungan, Kampung Domba.
Pengembangan E- Modul Bahasa Inggris Berbasis Buidaya Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SMK Di Kabupaten Bima Ningsi, Fitri; Ramli, Ramli; Febrianti, Putri
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1687

Abstract

Bahasa inggris telah menjadi trend dalam kehidupan baik secara global , Nasional maupun Internasional, sehingga hal tersebut terus menjadi prioritas baik dalam hal pengajaran maupun berkomunikasi sehari – hari. di era revolusi industry 5.0 dunia pendidikan harus mampu menyelaraskan proses penyelenggaraan pendidikan yang baik dan berkualitas. proses pendidikan yang berkualitas harus mampu mengasah dan memberikan peluang yang baik bagi peserta didik secara merata. proses pengajaran tersebut harus mampu dilakukan secara merata, dalam pembelajaran Bahasa, Pengajar harus menelaah proses pembelajaran Bahasa yang tidak hanya menitikberatkan pada penyelesaian materi pembelajaran yang menjadi target dari setiap pengajar, namun harus mampu memberikan benefit bahwa bahasa adalah alat yang mutlak menjadi kekuatan dalam model komunikasi di era revolusi 5.0 tersebut. proses pembelajaran bahasa harus mencakup seluruh aspek skills dari Bahasa Inggris sehingga dapat dimaksimalkan, namun Permasalahan pada proses pembelajaran bahasa Ingris kerap dijumpai bukan hanya pada penguasaan bahasa namun juga pada aplikasi dari setiap detail bahasa yang merupakan pengejewantahan dari Bahasa Inggris. hal tersebut dapat dilatarbelakangi oleh berbagai hal, salah satunya adalah kurang maksimalnya evaluasi dan monitoring yang dilakukan oleh pengajar terhadap materi kebahasaan yang telah diajarkan. Kesesuaian materi ajar dengan konteks menjadi tolak ukur kesuksesan proses pembelajaran, sehingga ketersediaan Modul ajar yang kontekstual atau berorientasi pada Budaya Lokal menjadi salah satu hal yang penting yang dapat mendukung keefektifan proses pembelajaran, Modul ajar yang berorientasi pada budaya local akan sangat membantu pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Bahasa yang erat kaitanya dengan kebudayaan, pemahaman budaya tersebut akan berimplikasi pada pemahaman siswa bereksplorasi dalam mengembangkan skill Bahasa inggrsi khususnya keterampilan berbicara. Kata Kunci: pengembangan, modul ajar, budaya lokal Abstract English has become a trend in life both globally, nationally and internationally, so that it continues to be a priority both in terms of teaching and daily communication. In the era of the industrial revolution 5.0, the world of education must be able to align the process of providing good and quality education. A quality educational process must be able to sharpen and provide good opportunities for students equally. The teaching process must be able to be carried out evenly, in language learning, teachers must examine the language learning process which does not only focus on completing the learning material that is the target of each teacher, but must be able to provide the benefit that language is an absolute tool that is a strength in the communication model. in the era of revolution 5.0. The language learning process must cover all aspects of English skills so that it can be maximized, but problems in the English learning process are often encountered not only in language mastery but also in the application of every detail of the language which is an embodiment of English. This can be motivated by various things, one of which is the lack of optimal evaluation and monitoring carried out by teachers on the language material that has been taught. The suitability of teaching materials to the context is a benchmark for the success of the learning process, so that the availability of teaching modules that are contextual or oriented to local culture is one of the important things that can support the effectiveness of the learning process. Teaching modules that are oriented to local culture will really help students' understanding in the process. learning. Language is closely related to culture, understanding this culture will have implications for students' understanding and exploration in developing English language skills, especially speaking skills.
Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agustina, Agustina; Muadifah, Muadifah; Rohim, Rouf; Hendrawati, Tuti; Suheti, Suheti; Mahdi, Ahmad; Refaudin, Ahmad; Umalihayati, Umalihayati
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1692

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa penting peran supervise akademik dalam meningkatkan mutu Pendidikan di sebuah lembaga pendidikan. Supervisi akademik memiliki peran yang sangat besar untuk memperbaiki mutu pendidikan, meningkatkan kinerja guru, dan secara keseluruhan dapat mendukung pencapaian tujuan Pendidikan yang lebih bermutu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Kajian ini melibatkan melibatkan kepala sekolah, guru, dan pihak terkait lainnya. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara dengan beberapa guru, serta analisis dokumen terkait supervise pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan akademik mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap kualitas pendidikan. Dalam hal ini dapat pengawas dapat membantu guru mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya di kelas melalui pendekatan yang kolaboratif dan pembinaan yang efektif. Selain itu, pengawas juga memfasilitasi pengembangan keterampilan mengajar, penggunaan metode pengajaran, inovatif, dan peningkatan motivasi guru. Supervisi akademik mempunyai peranan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan. Memahami dinamika supervise yang efektif memungkinkan kita menciptakan sistem Pendidikan yang lebih responsin dan mampu memenuhi kebutuhan perkembangan saat ini.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Manajemen Kepala Sekolah Dan Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Di Kota Cilegon Banten Rohim, Rouf; Hayadi, B.Herawan; Yusuf, Furtasan Ali; Suheti, Suheti; Mahdi, Ahmad
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, manajemen kepala sekolah, terhadap kinerja guru SD Negeri yang ada di Kota Cilegon. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif non-eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru PNS dan Kepala Sekolah SD Negeri yang ada di Kota Cilegon dengan jumlah guru 170 orang dan 7 orang Kepala Sekolah. Ukuran sampel ditentukan menggunakan rumus Taro Yamane atau Slovin sebanyak 63 guru dan 7 kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dan analisis hasil penelitian menggunakan statistik deskriptif, regresi sederhana, dan regresi berganda dengan menggunakan SPSS Windows Version 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, manajemen kepala sekolah, dan budaya sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SD Negeri yang ada di Kota Cilegon. Dengan mengoptimalkan kepemimpinan kepala sekolah, manajemen kepala sekolah, dan budaya sekolah dengan baik, kinerja guru SD Negeri yang ada di Kota Cilegon diharapkan akan meningkat.
Analisis Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar Kholisah, Nur; Iskandar, Didi; Nurhasanah, Dede; Sofiyan, Sopan; Suirat, Suirat; Masquroh, Hayatul; Umalihayati, Umalihayati
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1713

Abstract

Pendidik dan tenaga kependidikan merupakan bagian yang tidak terpisahkan yang terlibat langsung dalam proses pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan standar pendidikan dan tenaga pendidikan di berbagai sekolah dasar. Penerapan standar ini sangat penting bagi kemajuan pendidikan di Indonesia. Ketercapaian Standar Nasional Pendidikan sangat ditentukan oleh tercapainya standar pendidik dan tenaga kependidikan karena dengan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan penggerak utama dalam lembaga pendidikan yang memastikan tercapainya keberhasilan sebuah lembaga pendidikan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pustaka yaitu studi yang mempelajari berbagai buku referensi serta hasil penelitian sebelumnya yang sejenis yang berguna untuk mendapatkan landasan teori mengenai masalah yang akan diteliti. Data yang digunakan berupa data sekunder yang terdiri dari buku, jurnal dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan kualifikasi akademik pendidik dan tenaga pendidikan di Sekolah Dasar dapat meningkat lagi di tahun-tahun yang akan datang. Selain kualifikasi akademik, tenaga pendidik juga diwajibkan memiliki kualifikasi non akademik, yakni memenuhi empat standar kompetensi utama guru yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan professional. Pendidik dan tenaga kependidikan yang profesioanal dapat mendukung kemajuan bagi pembelajaran di sekolah-sekolah.
Inklusi Pendidikan Dan Dinamika Kebudayaan Lokal Di Papua Salehuddin, Salehuddin; Oruh, Shermina; Agustang, Andi; Maswati, Rani
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1718

Abstract

Dinamika kebudayaan Papua sangat menggambarkan kekayaan dan keragaman warisan budaya di wilayah tersebut. Lebih dari 250 kelompok etnis yang berbeda, Papua menjadi medan pertemuan keanekaragaman bahasa, adat istiadat, dan tradisi unik. Lanskap budaya yang kaya ini mencerminkan kehidupan masyarakat Papua yang sangat beragam dan memiliki warisan budaya yang bernilai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus untuk mengeksplorasi hubungan antara inklusi pendidikan dan dinamika kebudayaan di Papua. Dilakukan di berbagai lokasi yang dipilih secara hati-hati, penelitian ini melibatkan pemangku kepentingan seperti guru, siswa, orang tua, tokoh masyarakat, dan praktisi pendidikan. Metode pengumpulan data melibatkan wawancara, observasi, dan analisis dokumen, semuanya dilakukan dalam bahasa dan konteks budaya setempat. Analisis data menggunakan pendekatan analisis tematik dan studi kasus untuk memahami dampak inklusi pendidikan terhadap keberlanjutan budaya di Papua. Penelitian ini menyoroti inklusi pendidikan di Papua, terutama dalam aksesibilitas pendidikan formal di daerah pedalaman yang terisolasi. Faktor utama melibatkan kurangnya infrastruktur, transportasi, dan sumber daya manusia pendidikan, menekankan perlunya perhatian khusus pada pemenuhan kebutuhan pendidikan di wilayah-wilayah sulit dijangkau. Selain itu, peran penting budaya kearifan local sebagai elemen kunci dalam mempertahankan identitas budaya Papua. Temuan signifikan lainnya menyoroti urgensi integrasi unsur budaya lokal dalam penyusunan kurikulum pendidikan, yang mencakup bahasa, tradisi, dan nilai-nilai lokal. Diperlukan pelatihan guru untuk menjadi fasilitator inklusi yang mampu menggabungkan kekayaan budaya dalam proses pembelajaran, menciptakan lingkungan di mana setiap siswa merasa diakui dan dihargai sebagai entitas yang merdeka dan setara.
Kompetensi Sosial Guru Dalam Pembelajaran Social Competence Of Teachers In Learning Sepriyanti, Sepriyanti; Yuningsih, Yuyun; Juhriah, Juhriah; Toyibah, Toyibah; Roseno, Edi; Silawati, Yulis; Umalihayati, Umalihayati
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1727

Abstract

Kompetensi sosial merupakan kemampuan penting bagi guru untuk membangun hubungan positif dengan siswa, orang tua, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kompetensi sosial guru dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku, artikel jurnal, dan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial guru berperan dalam: Meningkatkan motivasi belajar siswa, Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, Membantu siswa dalam mengembangkan karakter dan akhlak mulia. Penelitian terdahulu juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara kompetensi sosial guru dengan motivasi belajar dan akhlak siswa. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk meningkatkan kompetensi sosialnya melalui pelatihan, pengembangan diri, dan kerjasama dengan berbagai pihak.
Kebijakan Dan Strategi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agustina, Agustina; Hayadi, B. Herawan; Yusuf, Furtasan Ali; Uniba, Muadifah; Rohim, Rouf
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1730

Abstract

Jurnal ini membahas Kebijakan serta taktik pada meningkatkan Mutu pendidikan pada sebuah lembaga pendidikan. Penelitian ini menganalisis implementasi kebijakan pendidikan yang efektif serta merumuskan strategi yang sempurna guna mencapai tujuan peningkatan mutu pendidikan. Melalui tinjauan literatur serta studi kasus, penelitian ini menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi kebijakan serta merinci strategi yang bisa diterapkan oleh pemerintah, forum pendidikan, dan para pendidik yang memeiliki kompetensi pada bidang pensisikan. Jurnal ini juga mengeksplorasi akibat inovasi pada kebijakan pendidikan dan menggali taktik-strategi terbaru yang bisa menghadirkan solusi buat tantangan pendidikan yg lebih kreatif. hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan kontribusi signifikan bagi perancangan kebijakan dan pengembangan strategi yg berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pendidikan pada berbagai tingkatan.
Perilaku Bullying Pada Santri Di Pondok Pesantren Dalam Perspektif Psikologi Rizki, Yunita Tri; Yasmin, Maya
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v6i2.1739

Abstract

Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan berbasis Islam yang mengajarkan berbagai macam pelajaran keagamaan mengenai Islam serta sebagai salah satu lembaga yang berperan penting dalam pendidikan moral dan akhlak yang mulia bagi para santri. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran perilaku bullying pada santri di pondok pesantren dalam perspektif psikologi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah santri kelas 11 dan 12 pada pesantren yang ada di Kota Padang Panjang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 241 santri. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner melalui alat ukur yang disusun sendiri oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek bullying oleh Olweus (1993). Data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying pada santri di pondok pesantren berada di kategori sedang (50.2%) dengan aspek yang mendominasi berupa bullying verbal memperoleh kategori sedang (61.8%). Sementara itu, aspek bullying fisik dan bullying non verbal atau non fisik berada di kategori rendah.

Page 24 of 58 | Total Record : 577

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 8 No 1 (2025): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 2 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 6 No 1 (2023): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 2 (2022): Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 5 No 1 (2022): Edusociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 1 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 6 No 2 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 5 No 1 (2020): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 4 No 2 (2019): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 3 No 1 (2019): EDU SOCIATA: (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 2 No 2 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) Vol 1 No 1 (2018): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi) More Issue