ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is a journal dedicated to the publication of quality research results in the field of early childhood education and child development. ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini has a scope including the development of aspects of child development, parenting, early childhood education management institutions, assessment of early childhood development, child development psychology, learning strategies, playing educational tools, learning media, and various fields related to early childhood education.
Articles
91 Documents
<![CDATA[PENGENALAN MATEMATIKA PERMULAAN MELALUI PAPAN ANGKA PADA KELOMPOK A DI RA ITTIHAD LABATU ]]>
<![CDATA[Novita Ashari]]>;
<![CDATA[Hasma Indah]]>;
<![CDATA[Suridha]]>;
<![CDATA[Sabahan Nurrahmah]]>;
<![CDATA[Riana Putri]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1382
<![CDATA[Matematika permulaan sudah bisa dikenalkan pada anak usia 4-5 tahun, namun dalam pengimplemetasiannya masih banyak mendapatkan kendala. Pengenalan konsep matematika di RA Ittihad Labatu masih menggunakan media sederhana sehingga perkembangan matematika permulaan belum berkembang secara maksimal. Penggunaan media edukatif dalam meningkatkan matematika permulaan sangat berpengaruh. Bagi anak usia dini, berhitung bukan hanya menghitung deret angka saja, melai nkan sebuah proses yang menyenangkan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman pada anak mengenai konsep matematika permulaan pada anak usia 4-5 melalui media papan angka. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian yaitu metode kualitatif deskriptif, dimana penelitian dilakukan dengan turun secara langsung di lapangan untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan dalam penelitian seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di RA Ittihad Labatu yang berjumlah 15 orang yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media papan angka dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan matematika permulaan pada anak]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA NUMBER BLOCKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN TK IT AL AQSHA ]]>
<![CDATA[Nurul Hidayah]]>;
<![CDATA[Intan Prastihastari Wijaya]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1389
<![CDATA[Penelitian yang dilatar belakangi oleh kurangnya perkembangan kognitif anak Penelitian ini dilakukan untuk lembanga yang kesulitan dalam mengembangkan aspek kognitif anak didiknya terutama pada aspek berhitung adalah (1) Kurangnya pemahaman anak dalam mengurutkan angka (2) Kurang mampunya anak dalam berhitung angka 1-10 di kelompok TK A (4) Apakah media number blocks dapat digunakan sebagai sarana belajar anak didik dalam mengembangkan kognitifnya?. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak didik TK A di TK IT AL-AQSHA. Penelitian ini menggunakan tiga siklus penelitian dan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar penilaian dan RPP harian. Media number blocks ini ditujukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada anak didik dan memudahkan pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan perkembangan berhitung. Hasil dari penelitian ini yakni sebesar 88,71% dinyatakan tuntas dan persentase anak yang belum tuntas hanya sebesar 14,2%, maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penelitian dengan menggunakan media number blocks dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak didik usia 4-5 tahun di TK IT Al-Aqsha]]>
<![CDATA[EXPLOSION BOX: MEDIA INTERAKTIF GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Findi Dwi Wijayanti]]>;
<![CDATA[Hanggara Budi Utomo]]>;
<![CDATA[Irawan Hadi Wiranata]]>;
<![CDATA[Anik Lestariningrum]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1391
<![CDATA[Hampir disetiap instasi pendidikan kini menggunakan media interaktif guna membantu proses pembelajaran termasuk di jenjang pendidikan anak usia dini. Penggunaan media interaktif sangat tepat dan efisien dalam menyampaikan sebuah pembelajaran. Penggunaan media interaktif dapat meningkatkan rasa ingin tau anak sehinga dapat mengembangkan kemampuan berpikir logis pada anak. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh penulis di TK Dharma Wanita Klampitan ditemukan bahwa kurangnya media pembelajaran yang diberikan guru. Penelitian ini menggunakan metode research and development. Dengan Prosedur penelitian desain pengambangan Borg and Gall. Subjek penelitian berjumlah empat yaitu dua ahli materi dan dua ahli media. Hasil uji validasi ahli media 0,81 dan ahli materi 0,82 dengan kualifikasi vali dan layak untuk uji coba. Dapat dinyatakan bahwa media Explosion Box layak digunakaan guna meningkatkan kemampuan kognitif berpikir logis.]]>
<![CDATA[DAMPAK FATHERLESS TERHADAP KARAKTER ANAK DALAM PANDANGAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Arsyia Fajarrini]]>;
<![CDATA[Aji Nasrul Umam]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1425
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis dampak fatherless terhadap karakter anak dalam persepektif islam, konteks dari fatherless yang dimaksud adalah ketidakhadiran sosok ayah dalam pengasuhan. Ketidak hadiran ayah dalam pengasuhan dikarenakan berbagai hal diantaranya: kematian, ayah bekerja di luar daerah, masalah pernikahan (bercerai) dan masalah kesehatan ayah. Teknik penelitian menggunakan pendekatan kajian pustaka. Kajian pustaka merupakan uraian tentang literatur yang berkaitan dengan pembahasan tertentu yang ditemukan dalam artikel atau buku ilmiah. Menueut ajaran agama islam menganjurkan ayah ikut serta berperan dalam pengasuhan karena di dalam Al-Quran sudah dicontohkan melalui kisah Nabi Luqman, Nabi Yaqub, Nabi Nuh dan Nabi Ibrahim. Ayah tidak hanya sebagai pemimpin tapi ayah juga sebagai pendidik, mendidik anak secara emosional, kognitif, moral dan spiritualnya. Apabila ayah tidak hadir dalam pengasuhan berdampak pada karakter anak diantaranya, anak menjadi minder, rendahnya control diri, lari dari masalah, menjadi individu yang mudah menyerah. Maka dari itu diperlukan kerjasama antara ayah dan ibu dalam mengasuh, mendidik dan membimbing anak.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA CERMIN EKSPRESI UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Reza Aprilia Indrawan Putri]]>;
<![CDATA[Sri Widayati]]>;
<![CDATA[Muhammad Reza]]>;
<![CDATA[Masudah Masudah]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1426
<![CDATA[Pendidikan usia dini merupakan waktu krusial bagi tumbuh dan kembang potensi diri anak. Salah satu potensi diri yang penting untuk dikembangkan sejak dini adalah rasa percaya diri. Memiliki tingkat rasa percaya diri yang tinggi, membuat anak lebih dapat menyelesaikan tugas hingga selesai dengan berani dan mandiri. Salah satu langkah yang dapat mengoptimalkan perkembangan kepercayaan diri anak adalah dengan menggunakan alat permainan edukatif (APE), seperti media cermin ekspresi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan media cermin ekspresi untuk meningkatkan percaya diri anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain penelitian A-B-A yang dilakukan 15 kali. Pada tiap tahap, subjek akan diminta untuk memainkan media Cermin Ekspresi, menirukan ekspresi, dan mencocokkan kartu ekspresi. Pengambilan data dilakukan secara langsung dengan metode observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dengan penyajian grafik. Hasil penelitian menunjukan bahwa media cermin ekspresi efektif untuk meningkatkan percaya diri pada anak. Hal ini berdasarkan adanya peningkatan dalam percaya diri anak pada setiap fase baseline-1, intervensi dan baseline-2, terutama pada fase baseline-2 dimana anak diminta untuk menirukan ekspresi dan anak percaya diri ketika menirukan ekspresi. Dapat disimpulkan bahwa media cermin ekspresi efektif untuk meningkatkan percaya diri pada anak usia 5-6 tahun]]>
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN LAPBOOK: PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL-SPASIAL ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Mustika Dewi Muttaqien]]>;
<![CDATA[Nurul Apriani Sa’adah]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i1.1462
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media lapbook dapat meningkatkan kecerdasan visual spasial pada anak usia 5-6 tahun di TKIT Cendekia dan untuk mengetahui bagaimana media lapbook dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasial pada anak usia 5-6 tahun di TKIT Cendekia. Penelitian ini didasarkan pada minimnya media pembelajaran untuk meningkatkan kecerdasan majemuk salah satunya kecerdasan visual spasial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas atau PTK. Adapun sumber data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Data tersebut dianalisa dengan metode kualitatif dan kuantitatif. Landasan teori yang digunakan adalah teori Howard Gardner, McTaggart, dan konstruktivisme. Dari analisa data yang sudah dilakukan, maka diperoleh simpulan bahwa upaya meningkatkan kecerdasan visual-spasial anak usia 5-6 tahun melalui media lapbook pada pra siklus baru mencapai 37,5% dengan kriteria mulai berkembang (MB). Siklus I mencapai 66,71% dengan kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Siklus II mencapai 82,95% dengan kriteria berkembang sangat baik (BSB). Hasil dari penelitian kecerdasan visual-spasial anak laki-laki dan perempuan memiliki perbedaan sebesar 1,4%. Setelah dilakukan perhitungan upaya meningkatkan kecerdasan visual-spasial anak usia 5-6 tahun melalui media lapbook meningkat dan telah mencapai seluruh indikator yang ditetapkan]]>
<![CDATA[SMART PARENTING DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK DI ERA DIGITAL ]]>
<![CDATA[Nayla Zuhriya Salwa]]>;
<![CDATA[Rofiqotul Aini]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i2.1815
<![CDATA[Kajian penelitian ini dilakukan guna menganalisis tentang smart parenting atau pola asuh yang digunakan oleh orang tua kepada anaknya pada era digital dimana penggunaan gadget semakin meluas dalam masyarakat. Teknik penelitian yang digunakan dalam kajian ini menggunakan jenis penelitian pustaka atau study literature. Penelitian pustaka merupakan teknik mencari sumber referensi melalui literatur yang bersumber dari buku, jurnal, artikel dan lain sebagainya. Smart parenting merupakan pola asuh cerdas yang digunakan oleh orang tua dalam membimbing, mendidik serta mengajarkan anak untuk bersikap baik, disiplin, bertanggung jawab serta sikap-sikap positif lainnya yang harus ada dalam diri anak dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Beberapa gaya yang biasa diterapkan dalam mengasuh anak oleh kebanyakan orang tua diantaranya adalah pola asuh otoriter, pola asuh demokratis dan pola asuh permisif. Dengan adanya smart parenting, anak akan lebih siap dalam menghadapi kehidupan yang berorientasi pada era digitalisasi dimana penggunaan gadget sudah menjadi bagian dari kehidupan umat manusia yang tidak bisa terpisahkan lagi.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL PENDIDIKAN PADA LEMBAGA PAUD ]]>
<![CDATA[Reza Aditya Ramadhani]]>;
<![CDATA[Dila Rukmi Octaviana]]>;
<![CDATA[Kusnul Fadlilah]]>;
<![CDATA[Firga Yoga Pratama]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i2.1902
<![CDATA[Tujuan Penelitian mengkaji implementasi pengelolaan dana bantuan operasional pendidikan pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dalam pengumpulan data dari kepala sekolah PAUD RA dan KB dan Guru yang berwenang di bendahara. langkah analisis data melalui penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa implementasi pengelolaan dana bantuan operasional lembaga PAUD dilaksanakan melalui tahapan berikut: Pertama, perencanaan proses perencanaan diawali dengan mengidentifikasi kebutuhan kebutuhan siswa untuk menyusun RKAS BOP lembaga Paud. Kedua, pelaksanaan pengelolaan dana BOP diawali dengan pengambilan dana yang turun dari pemerintah. Pengeluaran digunakan beberapa item termasuk dari alat peraga edukatif (APE), sarana prasarana dan honorarium guru. Ketiga, evaluasi/pertanggungjawaban pelaporan dana BOP melalui dengan dua metode secara daring dan luring. Adapun pelaporan secara daring dikirim melalui link yang diberikan dari pihak Tim Manajemen BOP, sedangkan metode luring dengan bentuk hard file dengan pernyataan tanggung jawab.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE BERNYANYI DALAM MENGENALKAN BAHASA KRAMA INGGIL PADA ANAK USIA 4 – 5 TAHUN ]]>
<![CDATA[Muhimatul Khoiroh]]>;
<![CDATA[Mohammad Tsaqibul Fikri]]>;
<![CDATA[Siti Labiba Kusna]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i2.2173
<![CDATA[Bahasa Krama Inggil merupakan salah satu warisan budaya yang hampir punah dan harus kita lestarikan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengenalkan Bahasa Krama Inggil Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di RA Nurul Ulum Desa Sandingrowo Kecamatan Soko Kabupaten Tuban. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4 – 5 tahun dan guru kelas A di RA Nurul Ulum Sandingrowo Soko Tuban yang berjumlah 15 anak, terdiri dari 9 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber dengan harapan data yang dihasilkan valid, subjektif dan otentik. Hasil dari penelitian ini bahwa Implementasi metode bernyanyi dalam mengenalkan bahasa krama Inggil adalah dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di kelas menggunakan metode bernyanyi dengan dua jenis lagu yaitu 3 tembang dolanan dan 5 lagu gubahan. Implementasi metode bernyanyi dalam mengenalkan Bahasa krama Inggil memberikan hasil yang positif terhadap anak-anak di RA Nurul Ulum dibuktikan dengan hasil wawancara kepada para wali murid yang sebagian besar anak sudah bisa menyebutkan beberapa kosa kata Bahasa krama inggil]]>
<![CDATA[PENGARUH TATA KELOLA POJOK BACA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Windi Febrianti]]>;
<![CDATA[Ulfa]]>;
<![CDATA[Endang Puspitasari]]>
<![CDATA[ Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32665/abata.v3i2.2204
<![CDATA[Pojok baca merupakan sebuah sudut baca di kelas yang di lengkapi dengan koleksi bahan bacaan yang ditata semenarik mungkin guna untuk menumbuhkan minat baca siswa. Ra Al Falah sudah mempunyai pojok baca tetapi dari segi penataan buku, meja dan rak buku belum menarik minat baca anak. Maka dari pemaparan masalah tersebut peneliti tertarik untuk mengkaji lebih lanjut ke dalam bentuk penelitian ilmiah.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Experimental dengan desain One Group Pretest-Protest Design dengan jumlah sampel 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan penelitian yang digunakan, didapatkan hasil sebagai berikut: (1) Hasil observasi pengajar dalam kategori sangat baik dengan nilai presentase 80%. Sedangkan pada observasi minat baca siswa termasuk dalam kategori sangat baik dengan mempeoleh nilai presentase 100%. (2) Terdapat pengaruh tata kelola pojok baca sesudah diterapkan tata kelola terhadap minat baca anak usia 5-6 di RA AL Falah Sugihwaras Kecamatan Parengan Kabupaten Tuban. Hasil simpulan tersebut berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang mengatakan nilai alpha 0,05 lebih besar dari nilai sig 0.000.]]>
