cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wildan Saugi
Contact Email
jtikborneo@gmail.com
Phone
+6285327884670
Journal Mail Official
jtikborneo@gmail.com
Editorial Address
Jl. HM. Rifaddin Kampus II IAIN Samarinda, Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
ISSN : -     EISSN : 27146030     DOI : https://doi.org/10.21093/jtikborneo
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo adalah jurnal bidang pendidikan yang konsen terhadap isu-isu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 166 Documents
 13   14   15   16   17 
Prinsip Behaviorisme Dalam Pembelajaran Indah Fani Damayanti
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.9604

Abstract

Keberhasilan proses pembelajaran tidak hanya dapat diukur melalui pemahaman tekstual, tetapi juga melalui perubahan kebiasaan perilaku siswa. Pendekatan teori behaviorisme menekankan pentingnya perubahan perilaku sebagai indikator pembelajaran. Melalui teori behavioristik, guru diharapkan memberikan pembelajaran yang mendorong perubahan perilaku positif pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan, yang melibatkan pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber tekstual, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan materi relevan lainnya. Hasil pada penelitiaan ini menunjukkan bahwa teori pembelajaran behaviorisme menekankan bahwa pembelajaran merupakan perubahan perilaku yang dapat diamati, dievaluasi, dan diukur. Dalam konteks ini, guru perlu memahami materi yang akan disampaikan, hasil yang diharapkan, serta cara memberikan respons terhadap jawaban siswa, baik dalam bentuk pujian maupun koreksi atas jawaban yang kurang tepat. Oleh karena itu, tujuan pembelajaran perlu dirumuskan secara jelas dan eksplisit, dengan tetap memperhatikan batasan kemampuan belajar siswa. Implikasi teori behavioristik dalam pendidikan berarti pembelajaran harus terstruktur, disiplin, dan berfokus pada hasil yang bisa diukur. Guru perlu menyusun materi menarik, memberi dorongan positif, dan menggunakan hukuman hanya jika diperlukan, sambil mengimbangi dengan pendekatan lain untuk menjaga kreativitas siswa
Mengenal Konsep Periodisasi Peradaban Arab Pra-Islam Landasan Pendidikan Islam Muhammad Arung Jihad Qohhar
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.9700

Abstract

Peradaban Arab Pra-Islam merupakan bagian penting dalam sejarah peradaban dunia yang mempengaruhi munculnya peradaban Islam. Dalam konteks ini, periodisasi peradaban Arab Pra-Islam memiliki peranan signifikan untuk memahami evolusi sosial, budaya, dan politik yang terjadi sebelum munculnya Islam. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis periode-periode utama dalam sejarah Arab Pra-Islam, serta relevansinya dengan pembentukan dasar-dasar pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-analitis untuk menggali pemahaman mendalam mengenai peradaban tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa periodisasi ini dapat dibagi menjadi tiga periode utama: Zaman Jahiliyah, Zaman Kerajaan, dan Zaman Mekkah, yang masing-masing memiliki karakteristik dan kontribusi berbeda terhadap perkembangan Islam.
Pendidikan Islam pada Masa Bani Umayyah Samsudin Samsudin
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.9701

Abstract

Penelitian ini mengkaji kepemimpinan situasional dalam menghadapi berbagai situasi dan tantangan yang muncul dalam suatu lembaga pendidikan dan dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data yang diperoleh dari penelitian kemudian dianalisis sampai pada kesimpulan yang relevan. Artikel ini membahas tentang teori kepemimpinan, gaya kepemimpinan situasional, peran kepala sekolah, serta kriteria dan prinsip kepemimpinan. Pada kepala Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif 01 Jember, Kepemimpinan situasional dalam meningkatkan mutu pendidikan dilihat dari indikator kemauan dan kemampuan seorang pemimpin, yang mendasari kepemimpinan adalah rasa tanggung jawab, tidak egois, dan mampu merangkul rekannya dalam mewujudkan tujuan lembaga. Hasil yang peneliti temukan pada kepemimpinan situasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 01 KH SHIDDIQ Jember pada lembaga ini sudah menerapkan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan. Kriteria dan prinsip pada lembaga ini ketika memilih seorang pemimpin adalah mereka yang dapat mempengaruhi rekan kerjanya, mampu membawa lembaga tersebut menuju masa depan yang lebih baik, menjadi penggerak dalam menentukan arah kebijakan sekolah dan dapat menentukan bagaimana caranya. institusi dapat terwujud dengan baik kedepannya.
Metode Penelitian Historis Sebagai Kerangka Pengkajian Perkembangan Ilmu Pengetahuan Di Zaman Renaisans Saiful Basroni; Khojir Khojir
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.9723

Abstract

Zaman Renaisans merupakan periode penting dalam sejarah yang menandai kebangkitan kembali seni, ilmu pengetahuan, dan humanisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan ilmu pengetahuan di zaman Renaisans dan dampaknya terhadap pendidikan modern. Dengan menggunakan metode penelitian historis berbasis studi kepustakaan, artikel ini mengeksplorasi bagaimana humanisme, revolusi ilmiah, dan teknologi percetakan berkontribusi terhadap transformasi paradigma pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Renaisans tidak hanya mengubah pola pikir masyarakat tetapi juga membangun fondasi sistem pendidikan yang lebih rasional, humanistik, dan inklusif. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi peneliti dan praktisi pendidikan untuk memahami relevansi sejarah dalam konteks pengembangan pendidikan masa kini.
Kebijakan Penggunaan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Syifa Azzahra; Sri Hartini Juni Astuti; Bagus Setiawan
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.10241

Abstract

Bahasa asing telah diajarkan diberbagai lembaga pendidikan tidak terkecuali di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai, Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai merupakan salah satu Pondok Pesantren di Kabupaten Hulu Sungai Tengah, sistem Pendidikan Darul Istiqamah menggunakan model pendidikan terpadu yang menyeluruh, yakni keluarga (rumah tangga), sekolah, masyarakat, dan tempat ibadah sebagai pusat sistem pendidikan yang dilaksanakan di dalamnya. Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai menerapkan program kebahasaan yaitu penggunaan bahasa Arab dan bahasa Inggris sebagai komunikasi diwaktu tertentu yang sudah ditetapkan tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan kefasihan berbahasa internasioanal bagi santri dan santriwati. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, penelitian ini membahas implementasi kebijakan kecakapan bahasa Arab dan bahasa Inggris di Pondok Pesantren Modern Darul Istiqamah Barabai dalam meningkatkan keterampilan berbahasa santri, hasil penelitian menunjukkan program tersebut berjalan dengan efektif, hal yang melatar belakangi peneliti meneliti kebijakan ini adalah ingin mengetahui lebih jauh bagaimana sistem kebijakan tersebut bekerja.
Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Kontruksi Identitas Lokal dalam Permainan Tradisional “Engklek” Ilham Dhani; Hamdi Akhsan
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi penguatan profil siswa pancaasla sebagai kontruksi identitas lokal dalam suatu permainan tradisional engklek pada SDN 07 Palembang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenemologi. Hasil menunjukkan bahwa permaina engklek tradisional terdapat makna enam unsur profil pelajar pancasila seperti yakni beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Dari permainan engklek yang dimainkan siswa kelas 2 SDN 07 Palembang memberikan stimulus yang baik untuk memberikan kreatifitas dan semangat baru dalam belajar sambil bermain, Selain itu berdampak baik untuk kekuatan fisik siswa.
Relevansi Pendidikan Islam Masa Khulafaur Rasyidin Dengan Pendidikan Di Indonesia Azizah Rifdah Syarqi
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i2.9670

Abstract

Penelitian ini menggunakan metoìde library research atau studi kepustakaan untuk menganalisis bagaimana pendekatan pendidikan di masa Khulafaur Rasyidin dapat diterapkan dalam koìnteks pendidikan di Indoìnesia saat ini. Pendidikan Islam merupakan proìses belajar yang berlandaskan Al-Qur'an dan Sunnah, yang memiliki peran penting dalam perkembangan masyarakat Muslim. Setelah wafatnya Nabi Muhammad, sistem pendidikan yang diterapkan oìleh khalifah pertama, Abu Bakar, melanjutkan poìla yang ada di masa Nabi, dengan foìkus pada pengajaran dasar seperti membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur'an.Di bawah kepemimpinan Umar bin Khattab, pendidikan mengalami kemajuan pesat dengan pendirian madrasah dan pengembangan kurikulum yang mencakup ilmu pengetahuan dunia. Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib juga berkoìntribusi dalam memperluas akses pendidikan bagi masyarakat. Pendidikan pada masa ini tidak hanya menekankan aspek spiritual tetapi juga mencakup ilmu pengetahuan umum, sehingga menciptakan individu yang beriman, berakhlak mulia, dan cerdas. Hasilnya menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan inklusif dan peran guru sebagai mentoìr masih sangat relevan untuk menciptakan generasi yang unggul baik secara moìral maupun intelektual.
Penerapan Metode Pembelajaran Integratif Al Faruqi dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Islam Pada Siswa Nurun Nikmah; Taufikin Taufikin
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.9994

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan metode pembelajaran integratif al-Faruqi dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa di MTs Matholi’ul Huda yang berada di Desa Suwatu Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati. Metode integratif yang dikembangkan oleh Ismail Raji al-Faruqi ini menekankan pendekatan holistik dalam mengintegrasikan pengetahuan Islam dengan berbagai disiplin ilmu. Jenis penelitian yang dipakai dalam artikel ini adalah kualitatif. Peneliti melaksanakan beberapa tahapan dalam memperoleh data yaitu dengan berwawancara, mengamati dan adanya dokumentasi sebagai pendukung. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif-fenomenologi. Peneliti berupaya menguraikan hasil data-data dari informan terkait penerapan metode pembelajaran al-Faruqi dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa. Penelitian ini memberikan hasil point penting yang memperlihatkan bahwa MTs Matholi’ul Huda menerapkan metode pembelajaran integratif al-Faruqi pada setiap pembelajaran di berbagai disiplin ilmu untuk meningkatkan pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa. Penerapan metode integratif ini dilakukan dengan bertahap yang dimulai dengan menanamkan pemahaman tauhid secara mendalam pada siswa. Akan tetapi, dalam menerapkan metode ini ditemukan juga tantangan yang dirasakan oleh pendidik dalam mencari referensi yang tepat untuk mengintegrasikan nilai Islam dalam setiap materi. Kemudian dampak yang terjadi setelah diterapkannya metode integratif ini menjadikan siswa memahami bahwa Islam tidak hanya berbentuk ibadah saja, tetapi mencakup seluruh aspek sosial kehidupan.
Implementasi Assessment as Learning untuk Mendukung Regulasi Diri Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka Ahmad Farhan Alisnaini; Putri Hidayati; Nurul Hikmah; Yusri Wahyuni; Syafni Gustina Sari
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/v6i3.13793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Assessment as Learning (AaL) dalam mendukung regulasi diri peserta didik sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. AaL dipandang sebagai pendekatan asesmen yang menempatkan peserta didik sebagai pelaku aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan penilaian diri, refleksi, dan pemanfaatan umpan balik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SDN 40/II Tebing Tinggi pada kelas V. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas V, dan peserta didik yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Assessment as Learning telah diterapkan melalui kegiatan self-assessment, refleksi pembelajaran, pemberian umpan balik, dan revisi hasil kerja, meskipun masih berada pada tahap pengembangan dan bersifat terbimbing (guided AaL). Implementasi AaL memberikan kontribusi terhadap perkembangan regulasi diri peserta didik yang mencakup aspek perencanaan, pemantauan, dan evaluasi diri, namun kemampuan tersebut masih berada pada tahap awal dan memerlukan scaffolding dari guru. Faktor pendukung implementasi meliputi kebijakan sekolah, kegiatan KKG, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat utama adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan variasi kemampuan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Assessment as Learning berpotensi mendukung pengembangan regulasi diri peserta didik sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka, namun membutuhkan penguatan pedagogis dan konsistensi implementasi secara berkelanjutan.
Pendidikan Sebagai Wadah Integritas Ilmu Pengetahuan Dan Nilai-Nilai Agama Muhammad Arung Jihad Qohhar
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.9694

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter dan moral yang kuat berdasarkan nilai-nilai agama. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pendidikan dapat berfungsi sebagai wadah yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai agama. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, artikel ini menganalisis kebijakan pendidikan, kurikulum, serta penerapan integrasi ilmu pengetahuan dan agama di lembaga pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan yang menggabungkan kedua elemen tersebut dapat menciptakan generasi yang lebih seimbang, tidak hanya unggul dalam bidang akademik tetapi juga memiliki integritas moral yang tinggi

Page 15 of 17 | Total Record : 166

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026 Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(1), Februari 2025 Vol 5 No 3 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(3), Oktober 2024 Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), Juni 2024 Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(1), Februari 2024 Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), Oktober 2023 Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2), Juni 2023 Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023 Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022 Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022 Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(1), Februari 2022 Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(3), Oktober 2021 Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(2), Juni 2021 Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(1), Februari 2021 Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(3), Oktober 2020 Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), Juni 2020 Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(1), Februari 2020 More Issue