cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wildan Saugi
Contact Email
jtikborneo@gmail.com
Phone
+6285327884670
Journal Mail Official
jtikborneo@gmail.com
Editorial Address
Jl. HM. Rifaddin Kampus II IAIN Samarinda, Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
ISSN : -     EISSN : 27146030     DOI : https://doi.org/10.21093/jtikborneo
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo adalah jurnal bidang pendidikan yang konsen terhadap isu-isu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 166 Documents
 13   14   15   16   17 
Konsep Pendidikan Islam Era Abu Bakar Ash-Shiddiq Dan Umar Bin Khaththab Hanifah Tarisa Budiyanti
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.9699

Abstract

Peradaban Islam dibangun berlandaskan Al-Qur’an dan As-Sunnah yang berfungsi untuk membentuk manusia-manusia yang hidup dalam peradaban tersebut memiliki pedoman akhlak dan etika yang tinggi karena ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis telah menjadi sumber ajaran bagi umat Islam dalam menjalani kehidupan sehari-hari yang tercermin dalam kepribadian agung Nabi Muhammad saw., Pada era Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khaththab, bidang pendidikan telah menunjukkan kemajuannya dan akan berkembang pesat di masa-masa setelah mereka. Hal ini karena wilayah-wilayah jazirah Arab banyak ditaklukkan oleh pasukan Islam. Penelitian ini menggunakan metode library research, yaitu pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lainnya yang relevan. Hasil dari penelitian ini adalah pusat pendidikan pada era Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq berada di Madinah dan para guru adalah sahabat Nabi. Masjid dan Shuffah menjadi tempat bagi penduduk Madinah dan sekitarnya untuk mereguk ilmu-ilmu yang diajarkan Nabi dan para sahabatnya. Umat Islam membangun Kuttab sebagai tempat belajar menulis dan membaca untuk memajukan fungsi masjid. Sedangkan Konsep pendidikan pada era Khalifah Umar bin Khaththab dimulai dengan membangun tempat khusus untuk anak-anak belajar di setiap sudut masjid, membangun sekolah-sekolah, memberikan jaminan dan gaji bagi guru-guru, imam, muazzin dari pendanaan Baitul Mal, serta mengangkat guru-guru untuk tiap-tiap wilayah yang telah di futuhat. Mereka bertugas sebagai pengajar Al-Qur’an, hadis, fikih dan ajaran Islam lainnya
Teori Kognitifistik Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran PAI Sheyla Maktashida
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo

Abstract

Seiring perkembangan zaman, kebutuhan pembelajaran tidak lagi sekadar menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan problem-solving. Hal ini menjadikan teori kognitivistik relevan dalam menciptakan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai pusat, sekaligus mendukung mereka untuk memahami konsep secara mendalam dan menerapkannya dalam kehidupan nyata Melalui teori kognitifistik, guru diharapkan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang membantu peserta didik memahami konsep-konsep kompleks dengan lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode library research, yaitu pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lainnya yang relevan. Hasil pada penelitiaan ini menunjukkan bahwa teori belajar kognitifistik memiliki implikasi yang sangat relevan apalagi pada pembelajaran PAI. Guru dapat memotivasi siswa untuk memahami prinsip-prinsip Islam secara mendalam dengan cara menghubungkannya dengan pengalaman hidup sehari-hari. Misalnya, dalam pembelajaran tentang kejujuran, peserta didik diajak untuk merefleksikan situasi nyata di mana mereka harus mengambil keputusan yang jujur
Peran Teori Kebenaran Semantik dan Bahasa Ilmiah Dalam Mendukung Kegiatan Belajar Siswa Fudoh Nur Hidayah; Khojir Khojir
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.9710

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas kebenaran semantik dan penggunaan bahasa ilmiah dalam mendukung kegiatan belajar. Kegiatan belajar adalah proses di mana seseorang memperoleh pengetahuan. Proses ini bisa melalui membaca, mendengarkan, berdiskusi, menulis, serta melakukan praktik atau eksperimen. Sedangkan kebenaran semantik memastikan bahwa informasi yang disampaikan sesuai dengan makna yang sebenarnya, sehingga mengurangi kesalah pahaman dan meningkatkan kejelasan bagi penerima informasi. Untuk penyampaian informasi yang tepat dalam lingkup pendidikan diperlukan bahasa ilmah. Kemudian melihat dari fungsinya maka kebenaran semantik dan bahasa ilmiah dalam kegiatan belajar dapat mendukung efektivitas pengajaran dan kemampuan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan, karena jika bahasa daerah yang dipakai dalam kegiatan belajar tidak semua siswa dapat memahami. Selain itu adanya kebenaran semantik dan bahasa ilmiah menjadikan guru melatih diri untuk meningkatkan penggunaan bahasa yang tepat dan pemahaman mendalam tentang konsep semantik untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih baik dan lebih mudah diterima peserta didik
Ilmu Pendidikan Islam: Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Azizah Rifdah Syarqi; Khojir Khojir
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.9715

Abstract

Penelitian ini menggunakan library research untuk mengumpulkan, mengelola dan menyimpulkan data dengan menggunakan metode atau teknik tertentu. konsep pendidikan Islam melalui pendekatan filsafat ilmu yang mencakup tiga aspek utama: ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi menjelaskan hakikat pendidikan Islam sebagai proses untuk mengembangkan fitrah manusia yang telah dianugerahkan oleh Sang Pencipta. Epistemologi menyoroti sumber ilmu dalam Islam yang berasal dari perpaduan wahyu dan akal, yang menjadi landasan utama dalam membangun pengetahuan yang komprehensif. Sementara itu, aksiologi menekankan nilai-nilai etis dan tujuan pendidikan Islam untuk membentuk individu yang saleh secara pribadi dan sosial. Melalui penelitian kepustakaan, artikel ini menunjukkan pentingnya pendidikan Islam yang terintegrasi dengan nilai-nilai spiritual dan sosial untuk mencetak insan kamil yang mampu menjalankan perannya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Pendekatan ini memberikan panduan yang relevan bagi pengembangan sistem pendidikan Islam yang holistik dan adaptif terhadap tantangan zaman
Optimalisasi Fungsi Manajemen dalam Mendukung Mutu Pendidikan dan Akreditasi di SMK Bhakti Loa Janan Latif Latif; Yusnia Binti Kholifah; Muthia Umi Setyoningrum
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v7i1.13132

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) agar lulusan memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan industri. Upaya tersebut berkaitan dengan optimalisasi fungsi manajemen sekolah yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian (POAC), khususnya dalam mendukung pemenuhan standar akreditasi. Sebagai SMK Pusat Keunggulan dengan status akreditasi A (Unggul), SMK Bhakti Loa Janan memiliki tanggung jawab untuk mengoptimalkan pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi fungsi manajemen dalam pemenuhan SKL sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan sekaligus mendukung keberhasilan akreditasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara terhadap tiga informan yang terdiri atas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas), serta didukung oleh observasi dan analisis dokumen. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi fungsi manajemen dilakukan secara sistematis melalui empat tahapan utama, yaitu perencanaan berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan evaluasi pendidikan, pengorganisasian melalui pembentukan tim dan pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan melalui penguatan proses pembelajaran dan penyediaan sarana pendukung, serta pengendalian melalui kegiatan supervisi dan evaluasi secara berkala.
Evaluation of the International Special Class Program at UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda CIPP Model Study Galby Silvia; Imroh Atul Musfiroh; Zurqoni Zurqoni; Heri Retnawati
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v7i1.13437

Abstract

The International Special Class (KKI) Program at UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda strategically responds to the demands of PTKIN internationalisation. Since 2017, a comprehensive program evaluation has not been conducted. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the KKI program using the CIPP model. Qualitative methods with semi-structured interviews, observation, and document analysis. The research subjects included: managers, lecturers, and KKI students. The results of this study from the context dimension are quite strong, but still weak in the legitimacy of special policies. The input dimension is still weak, student selection is good, but bilingual lecturer human resources and budget are limited. The Process dimension is still lacking due to the decentralisation of methods without bilingual pedagogical standards. From the Product dimension aspect, it is good, marked by student achievements across generations that have been documented but not systematically. Reflection of the aspiration-implementation gap experienced by PTKIN in developing international standard programs.
The Effect Of Solar System Scope Learning Media on Student’s Learning Outcomes In The Solar System Material Silviani Sembiring; Melva Silitonga
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v7i1.13766

Abstract

This study aims to determine the learning outcomes of students who use the Solar System Scope, to determine the learning outcomes of students who use conventional learning media, and to determine the effect of using the Solar System Scope on student learning outcomes in the Solar System subject. This study was conducted at the UPT SMP Negeri 29 Medan from November 2025 to February 2026. The research design used was quantitative research with a quasi-experimental method with a non-equivalent pretest-posttest control group design. The study population consisted of all seventh-grade students at UPT SMP Negeri 29 Medan, which consists of 8 classes. The research sample was selected using purposive sampling, with Class VII-6 as the experimental class and Class VII-7 as the control class, totaling 64 students. The research instrument consisted of a multiple-choice test with 20 questions to measure students' cognitive learning outcomes. The results of the study showed that the average pretest score of the experimental class increased from 61 to 79 in the posttest, while the score of the control class increased from 51 to 72. The results of the independent sample t-test showed a significance value of 0.002 < 0.05 with a calculated t-value of 3.322. Based on these results, it can be concluded that the use of Solar System Scope learning media has a significant influence on student learning outcomes in the Solar System material.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Phet Simulations Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Getaran, Gelombang, dan Cahaya Putri Wulandari; Wina Dyah Puspita Sari
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.13836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi getaran, gelombang, dan cahaya, serta untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model. Penelitian dilaksanakan di UPT SMPN 17 Medan pada bulan Januari hingga Maret 2026. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah total 61 siswa. Instrumen penelitian berupa tes berbentuk essay sebanyak 5 essay yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi getaran, gelombang, dan cahaya. Kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen menunjukkan persentase tertinggi pada indikator Elementary Clarification sebesar 85,5%, diikuti Basic Support sebesar 81,4%, Advanced Clarification sebesar 78,8%, dan Inference sebesar 77,4%. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang diintegrasikan dengan PhET Simulations terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, kombinasi ini juga berhasil mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPA.. 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Socio Scientific Issues Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Isu-Isu Lingkungan Rahel Alesia Sirait; Wina Dyah Puspita Sari
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v6i3.1385

Abstract

Penerapan PBL berbasis SSI mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis permasalahan dan mengevaluasi solusi secara ilmiah, sehingga penelitian ini mampu mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues (SSI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi isu-isu lingkungan di UPT SMP Negeri 29 Medan. Jenis penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group design untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues (SSI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi isu-isu lingkungan. Teknik purposive sampling digunakan pada penelitian ini, sehingga terpilih siswa kelas IX-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-7 sebagai kelas kontrol di UPT SMP Negeri 29 Medan, dengan total sampel 58 siswa. Setelah melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis SSI berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.
Tata Kelola Mutasi Peserta Didik dan Keberlanjutan Layanan Pendidikan: Studi Kasus di SD Negeri 017 Sungai Kunjang Samarinda Etty Nurbayani; M.Said Husin; Azizah Nur Syarifah; Ahmad Arjuna Arya
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v7i1.13894

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa proses mutasi peserta didik baik mutasi intern maupun ektern, yang terjadi di SD Negeri 017 Sungai Kunjang Samarinda pada tahun 2025. Penelitian ini bertujuan untuk menggali mekanisme mutasi, persyaratan yang harus dipenuhi, proses verifikasi dan penyesuaian data, pengelolaan kelas dan layanan pendidikan, serta kontribusi mutasi dalam ketertiban administrasi sekolah. Secara teoritis penelitian ini dibangun berdasarkan konsep manajemen peserta didik yang menempatkan mutasi sebagai bagian integral dari pengelolaan peserta didik yang tidak hanya berkaitan dengan perpindahan administratif, tetapi juga mencakup pengelolaan data, penempatan kelas, dan keberlanjutan layanan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan kepala sekolah dan operator sekolah yang didukung dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dari berbagai informan untuk memastikan konsistensi dan kredibilitas data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan mutasi telah dilakukan melalui tahapan yang terstruktur, meliputi pengajuan dan pemeriksaan persyaratan, verifikasi serta penyesuaian data,penempatan dalam kelas dan pemberian layamam pendidikan. Proses tersebut berkontribusi pada terciptanya ketertiban administrasi dan keberlanjutan layanan pendidikan bagi peserta didik hasil mutasi. Disimpulkan bahwa mutasi peserta didik yang dikelola telah sistematis, terdokumentasi, dan terintegrasi dengan manajemen peserta didik  sehingga proses perpindahan berjalan tertib, akurasi data dan keberlanjutan layanan pendidikan.

Page 16 of 17 | Total Record : 166

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(1), Februari 2026 Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(3), Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(2), Juni 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(1), Februari 2025 Vol 5 No 3 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(3), Oktober 2024 Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), Juni 2024 Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(1), Februari 2024 Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), Oktober 2023 Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2), Juni 2023 Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023 Vol 3 No 3 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(3), Oktober 2022 Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(2), Juni 2022 Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 3(1), Februari 2022 Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(3), Oktober 2021 Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(2), Juni 2021 Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(1), Februari 2021 Vol 1 No 3 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(3), Oktober 2020 Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), Juni 2020 Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(1), Februari 2020 More Issue