cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rista Dwi Permata
Contact Email
rista.permata.rp@gmail.com
Phone
+6282141311172
Journal Mail Official
gcejournal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Manunggal No. 61 (62391) Tuban-Jawa Timur
Location
Kab. tuban,
Jawa timur
INDONESIA
Golden Childhood Education Journal (GCEJ)
Published by Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
ISSN : -     EISSN : 27750221     DOI : https://doi.org/10.55719/gcej.v3i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Pendidikan Anak Usia Dini Pembelajaran Anak Usia Dini Parenting untuk Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan Anak Permasalahan Anak Usia Dini Lembaga Pengelola Pendidikan Anak Usia Dini Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Psikologi Perkembangan Anak Pemberdayaan Anak Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Alat Permainan Anak Usia Dini Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Inovasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini, dan Berbagai bidang yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA APRON HITUNG UNTUK PEMBELAJARAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-10 PADA ANAK KELOMPOK A Maria Ulfah; Siti Marli'ah
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (932.734 KB)

Abstract

Masalah yang ditemukan oleh peneliti yaitu kurangnya media pembelajaran yang mendukung proses belajar sesuai dengan karakteristik anak dalam perkembangan kognitif khususnya mengenal konsep bilangan pada anak usia dini. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan yang akan menghasilkan produk apron hitung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain dan mengembangkan media apron hitung sebagai alternatif media pembelajaran mengenal konsep bilangan pada anak usia dini dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakkan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan 5 dari 11 tahapan yang ada yaitu 1) Potensi masalah 2) Pengumpulan informasi 3) Desain Produk4) Validasi desain 5) Desain teruji. Dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan angket tertutup yang di ajukan kepada validator selaku para ahli yang terdiri dari ahli media dan ahli materi. Tidak adanya uji lapangan kepada peserta didik dikarenakan pandemic COVID-19 yang mengakibatkan tidak adanya kegiatan belajar mengajar dilembaga pendidikan. Berdasarkan validasi media mendapat hasil dengan rata-rata 4,4 atau prosentase 87% kriteria “sangat layak” sedangkan dari validasi materi mendapat hasil rata-rata 4,3 dengan nilai presentase 86.4% kriteria “sangat layak” sehingga dapat di simpulkan bahwa media apron hitung layak untuk digunakan dalam mengembangkan kemampuan mengenal konsep bilangan
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE STICK UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA 4-5 TAHUN Ifa Aristia sandra; afifi nur Rohmatin; Anindya Purnama
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.091 KB)

Abstract

Pengembangan Media Puzzle Stick dipilih oleh peneliti karena kurangnya media dalam mengenalkan angka pada anak. Penyebabnya anak tidak tertarik pada pembelajaran dan pembelajaran kurang menantang bagi anak. Pengenalan lambang bilangan angka 1-10 pada anak dapat dilakukan melalui media yang menarik perhatian anak. Pemilihan media yang tepat dapat mempengaruhi pemahaman anak terhadap apa yang dipelajari. Objek pada penelitian ini adalah media Puzzle Stick. Untuk menentukan kelayakan media puzzle stick yang dikembangkan data yang dihasilkan analisis dengan menggukan kriteria yang telah ditentukan. Hasil dari validasi produk yang dilakukan oleh ahli media didapatkan presentase sebesar 72,3%. Serta penilaian dari ahli materi didapatkan persentase sebesar 79,8% . Sehingga media puzzle stick Layak digunakan sebagai media pembelajaran mengenal angka.
PENGEMBANGAN MEDIA BUSYBAG UNTUK PEMBELAJARAN KEMAMPUAN KOGNITIF, BAHASA DAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI MEDIA BUSYBAG kholifah kholifah; Sumiyati Sumiyati
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (466.245 KB) | DOI: 10.55719/gcej.v2i2.337

Abstract

Penelitianini dilatar belakangi kurangnya ketersediaan media yang menarik untuk pelaksanaan pembelajaran. Maka dari itu, peneliti melakukan pengembangan media busybag untuk membantu pembelajaran anak usia 3-4 tahun terutama dalam perkembangan aspek kognitif, bahasa dan motorik halus. Tujuan dari‘penelitian ini adalah menciptakan sebuah media yang menarik Hasil dari penelitian ini disesuaikan dengan rumusan masalah sebagai berikut, pengembangan media busybag menggunakan pendekatan penelitian RND (Researc and development) dengan menggunakan’model pengembangan Borg and Gall (dalamSugiono, 2015:35);yang terdiri dari 10 tahap dintaranya adalah:’1).Observasi’dan pengumpulan data, 2).Perencanaan, 3). Pengembangan bentuk awal’produk, 4).Pengujian lapangan bentuk’awal, 5).Revisi Produk awal, 6). Uji kelayakan produk, 7).’Revisi produk yang dioperasionalkan,;8). Pengujian;lapangan produk, 9).Revisi produk akhir, 10). Pendesiminsian dan pengimplementasian. Akan tetapi dikarenakan adanya pandemi covid-19 maka peneliti hanya menggunakan beberapa langkah yaitu’1). Observasi dan pengumpulan data, 2). Perencanaan, 3).Pengembangan bentuk awal, 4).Uji kelayakan produk, 5). Revisi produk akhir. Hasil penelitian media Busybag telah diuji oleh 2’dosen ahli materi dan 3 dosen ahli media. Penghitungan darirahli media mendapat 4,23 dan dinyatakan valid, dari ahli materi sendiri penghitungan mendapatkan 4,1 dan dinyatakan valid menjadi media busybag untuk membantu dalam pembelajaran kemampuan kognitif, bahasa dan’motorik halus anak usia 3-4 tahun.
UPAYA MENSTIMULASI KETERAMPILAN BERBAHASA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PERMATA BUNDA KECAMATAN JENU KABUPATEN TUBAN Rista Dwi Permata; Dewi Fatimah; Sumadi Sumadi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.183 KB)

Abstract

Bahasa merupakan salah satu dari aspek perkembangan yang terdapat pada tiap-tiap individu yang perkembangannya harus di stimulasi dengan optimal. Pendidikan anak tidak bisa dilepaskan dari peran Bahasa. Kemampuan anak dalam menerima ataupun menyampaikan informasi tergantung dari seberapa berkembangnya kemampuan berbahasa anak. Pada prakteknya di lapangan, banyak kemampuan berbahasa anak di TK Permata Bunda masih belum berkembang dengan baik. Berdasarkan hal tersebut, peneliti berupaya untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak dengan menggunakan media gambar seri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian PTK dengan melalui 2 siklus. Dari pelaksnaan penelitian ini didapatkan hasil yang memuaskan anatar siklus I dan siklus II yang menunjukkan adanya peningkatan. Dari siklus I didapatkan hasil nilai rata-rata kelas 60%, meningkat menjadi 77% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa ada peningkatan kemampuan berbahasa anak.
PENERAPAN MEDIA TANAMAN HERBAL TERHDAPA KETERAMPILAN PROSES SAINS MENGENAL BAU PADA ANAK KB SEMI MULYA Ifa Aristia sandra; Titin Khomsatun
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.255 KB)

Abstract

Penelitian. ini .dilatar .belakangi .hasil .pengamatan .peneliti, .bahwa .keterampilan .proses .sains .pada .anak .kelompok .B .KB .Semi .Mulya .masih .rendah.. .Dikarenakan .media .pembelajaran .yang .digunakan .belum .tepat.. .Untuk .menyelesaikan .masalah .tersebut .peneliti .akan .menggunakan .media .tanaman .herbal .untuk .meningkatkan .keterampilan .proses .sains .khususnya .mengenal .bau. .Rumusan .masalah .dalam .penelitian .ini .adalah .apakah .dengan .menggunakan .media .tanaman .herbal .dapat .meningkatkan .keterampilan .proses .sains .dalam .mengenal .bau .pada .anak .didik .kelompok .B .di .KB .Semi .Mulya .pada .tahun .pelajaran .2019/2020. Adapun .tujuan .dalam .penelitian .ini .adalah Mengetahui .bagaimana .peningkatan .penerapan .penggunaan .media .tanaman .herbal .terhadap .keterampilan .proses .sains .mengenal .bau .pada .anak .Kelompok .B .di .KB .Semi .Mulya .tahun .pelajaran .2019./ .2020.. .Jenis . .Penelitian .ini .adalah .Penelitian .Tindakan .Kelas . (.Classroom .Action .Research.) .dengan .dua .siklus., .setiap .siklusnya .terdiri .dari .empat .tahap .yaitu .perencanaan., .tindakan., .pengamatan., .dan .refleksi.. .Subjek .penelitian .adalah .anak .didik .kelompok .B .KB .Semi .Mulya .yang .berjumlah .18 .anak.. .Data .dikelompokkan .melalui .teknik .observasi .dan .dokumentasi.. .Analisa .data .menggunakan .teknik .deskriptif .kualitatif .dengan .mencari .presentasi .ketuntasan .siswa .65.% .dan .ketuntasan .kelas .85.%. .Hasil .penelitian .data .prasiklus .prosentase .ketuntasan .kelas .33.% .atau .6 .anak., .pada .siklus .I .prosentase .ketuntasan .kelas .67.% .atau .12 .anak., .dan .pada siklus II prosentase ketuntasan kelas 87,5% atau 16 anak yang artinya kelas dinyatakan tuntas dalam memenuhi indikator yang diinginkan peneliti. Kesimpulannya, ada peningkatan keterampilan proses sains mengenal bau dengan diterapkan melalui media tanaman herbal pada anak kelompok B KB Semi Mulya Desa Jarorejo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2019/2020
PENGEMBANGAN MEDIA KALENDER HURUF DAN ANGKA UNTUK MENGENALKAN HURUF-HURUF ABJAD DAN ANGKA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN dwi imam efendi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.794 KB)

Abstract

This research produces a specific product and tests the product. iThe product developed will be tested and each trial will be evaluated. The ASSURE model combines iall instructional activities, starting from designing good activities starting with student interest then presenting new material. The conclusions obtained from this research and development are as follows: Media development Media calendar letters and numbers in learning have been validated by several experts. Media experts get a percentage of 90%, material experts get a percentage of 92%, so that the letter and number calendar media in learning is declared very feasible to use. So that the letter and number calendar media in thematic learning is very much needed and contributes greatly to supporting learning.
IMPLEMENTASI BIMBINGAN KONSELING ANAK USIA DINI DITINJAU DARI ASPEK SUMBER DAYA MANUSIA Endah Nugrahaningtyas; Kholifah Kholifah
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.259 KB) | DOI: 10.55719/gcej.v3i1.396

Abstract

Urgensi bimbingan konseling pada dunia pendidikan disetiap tingkatan harus selalu disadari perannya dalam menunjang pencapaian tujuan pendidikan, demikian juga pada pendidikan anak usia dini. Untuk mencapai perkembangan yang optimal sesuai dengan kapasitas dan usia perkembangan anak usia dini diharapkan berjalan lancar tanpa adanya hambatan. Kehidupan diera teknologi sekarang ini permasalahan semakin komplek tidak terkecuali pada anak usia dini yang menjadi korban efek tersebut. Bimbingan konseling dalam usahanya adalah membantu menhindarkan terjadinya hambatan dan membantu menyelesaikan hambatan yang terjadi. Pendidik PAUD dalam kegiatan pembelajaran di lembaganya sudah melaksanakan ide-die bimbingan konseling, hanya saja belum terorganisir secara sistematis sesuai dengan ide atau tata kerja dunia bimbingan konseling. Realitanya pelaksanaan bimbingan konseling anak usia dini sampai saat ini masih belum dilaksanakan di lembaga-lembaga pendidikan anak usia dini. Tujuan penelitian ialah untuk menggugah kesadaran para kepala lembaga PAUD dan para pendidiknya tentang pentingnya untuk melaksanakan bimbingan konseling pada anak usia dini. dan membekali sumder daya manusia yang mampu untuk melaksanakan bimbingan konseling pada anak usia dini.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DALAM MENGENAL BENTUK GEOMETRI MENGGUNAKAN MEDIA SMART APRON Maria Ulfa; Rista Dwi Permata; Dwi Imam Efendi; Sumadi Sumadi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.394 KB) | DOI: 10.55719/gcej.v3i1.397

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif anak, khususnya mengenai kemampuan mengenal bentuk geometri. Hal ini diduga disebabkan karena dalam proses pembelajaran, guru kurang menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Sehingga menyebabkan anak tidak memperhatikan perhatian guru ketika menjelaskan di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam hal mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun menggunakan media smart apron. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah anak didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sedayulawas dengan kelompok usia 4-5 tahun yang berjumlah 12 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulam data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka dapat disimpulkan bahwa melalui media smart apron dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak khususnya dalam hal mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun.
KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MARBLE LITERASI UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4 -5 TAHUN Lilik Denis Wijayanti; Siti Marli'ah
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.211 KB) | DOI: 10.55719/gcej.v3i1.399

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi kurangnya variasi pada media pembelajaran bahasa sehingga pengembangan kemampuan bahasa pada anak terutama pada kemampuan dan minat membaca menjadi kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan hasil penilaian kelayakan media Marble Literasi untuk menstimulasi kemampuan membaca awal pada anak. Prosedur dan langkah penelitian yang digunakan terdiri dari 5 tahapan. Tahapan tersebut diantaranya yaitu (1) Masalah potensial (2) Akuisisi data (3) Desain produk (4) Verifikasi Desain (5) Revisi Produk. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang di lakukan pada penelitian ini adalah menyajikan data kualitatif dan kuantitatif dari hasil angket yang telah diisi oleh validator ahli materi dan media. Hasil angket yang diisi didapatkan hasil prosentase kelayakan sebesar 74,96% atau pada kategori “layak”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media “Marble Literasi” layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak usia 4 – 5 Tahun.
STORYTELLING TENTANG PROSOSIAL TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK Luluk Masluchah; Zeti Andriani
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.52 KB) | DOI: 10.55719/gcej.v3i1.406

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh storytelling tentang prososial terhadap perilaku prososial siswa RA umur 5-6 tahun. Hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh storytelling tentang prososial terhadap perilaku prososial anak RA. Populasi penelitian ini adalah murid RA Khoirun Nissa’Tegalrejo Bareng. Sampel ditetapkan sebanyak 22 anak kelas B dengan teknik purposive sampling. Variabel bebas adalah storytelling sedangkan variabel tergantungnya adalah perilaku prososial anak RA yang diungkap dengan rating scale perilaku prososial. Analisis data menggunakan Mann Whitney U Test. Perhitungan analisis statistik menggunakan SPSS. Hasil analisis diperoleh t= 38.000 dengan signifikan 0.139(>0.05) yang berarti tidak ada pengaruh storytelling terhadap perilaku prososial anak.Hal ini menunjukkan hipotesis ditolak.

Page 2 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Vol. 6 No. 1 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024 Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024 Vol 1 No 2 Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023 Vol 4 No 1 (2023): Vol. 4 No. 1 Tahun 2023 Vol 3 No 2 (2022): Vol. 3 No. 2 Tahun 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021 Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 1 (2020) More Issue