cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rista Dwi Permata
Contact Email
rista.permata.rp@gmail.com
Phone
+6282141311172
Journal Mail Official
gcejournal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Manunggal No. 61 (62391) Tuban-Jawa Timur
Location
Kab. tuban,
Jawa timur
INDONESIA
Golden Childhood Education Journal (GCEJ)
Published by Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
ISSN : -     EISSN : 27750221     DOI : https://doi.org/10.55719/gcej.v3i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Pendidikan Anak Usia Dini Pembelajaran Anak Usia Dini Parenting untuk Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan Anak Permasalahan Anak Usia Dini Lembaga Pengelola Pendidikan Anak Usia Dini Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Psikologi Perkembangan Anak Pemberdayaan Anak Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Alat Permainan Anak Usia Dini Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Inovasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini, dan Berbagai bidang yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PENGENALAN ANGKA DENGAN MEDIA PUZZLE STICK ICE CREAM PADA ANAK KB USIA 3 – 4 TAHUN DI KB ‘AISYIYAH TAMBAKBOYO DESA PABEYAN KECAMATAN TAMBAKBOYO KABUPATEN TUBAN GITA, INDAH; Ekayati, Ifa Aristia Sandra
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i2.923

Abstract

This research is based on a condition where based on the results of observations in the learning process recognizing numbers 1-10 in KB 'Aisyiyah Tambakboyo, Pabeyan Village, Tambakboyo District, Tuban Regency Academic Year 2019/2020 is still low, so efforts are needed to improve cognitive abilities by media puzzle stick ice cream. The formulation of the problem in this research is whether using puzzle stick ice cream media can improve the cognitive abilities of family planning children aged 3-4 years in the introduction of numbers 1-10 in KB Aisyiyah Tambakboyo, Tambakboyo District, Tuban Regency, 2019/2020 Academic Year and How to increase the cognitive abilities of family planning students 3 - 4 years old at KB Aisyiyah Tambakboyo in recognizing numbers 1-10 using puzzle stick ice cream learning media. The purpose of this research is to find out the benefits of stick ice cream puzzle media to improve cognitive abilities of children in family planning aged 3-4 years in the introduction of numbers 1-10 in KB Aisyiyah Tambakboyo, Tambakboyo District, Tuban Regency, 2019/2020 Academic Year. And to find out the increase in cognitive abilities of family planning children aged 3 - 4 years in KB Aisyiyah Tambakboyo in recognizing numbers 1-10 after using the stick ice cream puzzle learning media. This type of research uses a class I action research with 3 stages, namely pre-cycle, cycle I, and cycle II. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects in this study were 20 children in 'Aisyiyah Tambakboyo Family Planning, Pabeyan Village, Tambakboyo District, Tuban Regency. The datal collection techniques used in line studies were observation and documentation. This data was analyzed using qualitative descriptive analysis techniques with individual completeness criteria above 65% and class completeness above 85% / increased. This can be seen from the completeness of the class in pre-cycle there is a value of 20%, 45% in cycle I, and 85% in cycle II.
PENGEMBANGAN MEDIA DADU FLANEL UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN FAIZAH, NUR; Marli'ah, Siti
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i2.925

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi suatu permasalahan yaitu kurang menariknya penggunaan media pembelajaran mengenal bentuk geometri untuk aspek kognitif sebagai aspek perkembangan yang penting untuk diberikan stimulasi. Penelitian pengembangan ini ditujukan untuk mendeskripsikan Media Dadu Flanel sebagai media untuk mengenalkan bentuk geometri pada anak usia 3-4 tahun. Pengembangan media dadu flanel untuk menstimulusi kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 3-4 tahun  merupakan wujud yang dilaksanakan untuk membantu anak mengenal bentuk geometri. Penelitian ini juga menghasilkan produk berupa dadu flanel yang dapat diterapkan untuk memberikan materi untuk mengenalkan bentuk geometri pada anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument berupa angket. Dalam penelitian ini digunakan angket penilaian untuk memvalidasi media pembelajaran. Angket penilaian instrumen ini digunakan untuk menunjukkan adanya tingkat kevalidan atau kelayakan media dadu flanel. Skor yang diperoleh dari angket yang diisi oleh ahli media dan ahli materi. Hasil uji validasi media Dadu Flanel menunjukkan bahwa uji validasi media memperoleh skor 3,33 (sangat layak) dan uji validasi materi memperoleh skor 3,32 (sangat layak). Berdasarkan hasil dari media dan materi maka mendapatkan hasil akhir sebesar 3,32 dengan persentase  83% yang termasuk kategori sangat layak. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media Dadu Flanel sebagai media pembelajaran yang edukatif, dapat digunakan mengenalkan bentuk geometri pada anak usia 3-4 tahun.
IMPLEMENTASI PERILAKU DISIPLIN MELALUI MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH II DESA BABAT KECAMATAN BABAT KABUPATEN LAMONGAN Istiqomah, Nurul; Istiana, Yuyun
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i2.926

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah perilaku disiplin anak belum maksimal. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Meningkatan perilaku disiplin anak kelompok A TK Aisyiyah II Desa Babat Kecamatan Babat Kabupaten Lamongan setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar. Subyek penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah II Desa Babat Kecamatan Babat Kabupaten Lamongan sejumlah 10 anak, terdiri dari 3 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi yang dilakukan guru saat pembelajaran berlangsung melalui lembar instrumen observasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perilaku Menigkatkan disiplin yang ditunjukan setiap indikator yaitu berhenti bermain sesuai waktunya, datang ke sekolah tepat jam 07.00 WIB, meletakkan sepatu ditempatnya, membuang sampah pada tempatnya dan istirahat sesuai waktunya di kelompok A TK Aisyiyah II Desa Babat. Hal tersebut dapat dilihat dari siklus I dengan hasil observasi perilaku disiplin setiap indikator 70% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%.
ANALISIS DATA VALIDASI AHLI MEDIA TERHADAP MEDIA ULAR TANGGA POP UP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL GERAKAN SALAT Kholifah, Sandyan Eka Nur; Ekayati, Ifa Aristia Sandra
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i2.927

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan yang menghasilkan sebuah produk berupa media ular tangga pop up. Media ini dikembangkan dengan sebagai inovasi media untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal gerakan salat. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu, menggunakan model pengembangan dari Sugiyono yang terdiri dari sepuluh tahapan. Namun, dikarenakan adanya pandemi Covid-19 peneliti hanya menggunakan lima dari sepuluh tahapan yang ada. Diantaranya adalah (1) Potensi masalah (2) Pengumpulan data (3) Desain produk (4) Validasi produk (5) Revisi produk. Penelitian ini menggunakan tiga validator yang terdiri dari ahli media sebagai subjek penelitian. Sementara itu, media ular tangga pop up merupakan objek dari penelitian ini. Hasil analisis data dari para validator diperoleh hasil dari validator 1 sebesar 96%, dari validator 2 sebesar 92% serta dari validator 3 sebesar 86%. Dari proses tersebut diperoleh hasil prosentase kelayakan sebesar 91,3% dengan kriteria kelayakan “Sangat Layak”.
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK USIA 5 - 6 TAHUN Nada, Lialiya Rohmatun; Permata, Rista Dwi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v4i2.931

Abstract

Penelitian ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam kegiatan memahami konsep dan dapat berhitung memberikan masukan kepada guru dalam memberikan pembelajaran yang menarik dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak. Pengembangan mediapular tangga untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun menggunakan model pengembangan Baker dan Schultz. Modelzpengembangan Baker dan Schultz inizterdapatztujuhztahapan. Tahapan pengembangannya yaitu, formulation, instructional specifications, item tryout, product development, product tryout, product revision, dan operations analysis. Berdasarkan hasil penelitian didapat kesimpulan pengembangan yaitu media ular tangga untuk anak usia 5-6 tahun. Media ular tangga ini bisa digunakan sebagai media untuk sumber belajar dan proses pembelajaran pada kegiatan belajar mengajar. Pengembangan produk media ular tangga ini sudah diuji validasikan pada beberapa para ahli yaitu tiga ahli media dan dua ahli materi. Dari hasil uji validasi ahli media diperoleh nilai rata-rata kualitas media yaitu 3,36 dan persentase 84,1%. Kemudian dari ahli materi diperoleh nilai rata-rata kualitas materi yaitu 3,4 dan persentase 85% yang termasuk pada kategori sangat sesuai. Berdasarkan hasil uji validasi ini menunjukkan bahwa media ular tangga dapat digunakan untuk media alternatif sebagai sumber pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun.
PENGARUH MEDIA SHORTIR SHAPES TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK SEKAR INSANI Ekayati, Ifa Aristia Sandra; Pertiwi, Novia Ayu Sekar; sumadi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1144

Abstract

A study based on common problems in early childhood education. The purpose of this study was to clarify the cognitive development of children, their ability to use media shorting shapes and the gradual effect of media shorting shapes on their cognitive development in Sekar Insani Kindergarten in 2022/2023. That is. This type of research is experimental research with a quantitative approach. The results showed that the media shorting shapes had an effect on the cognitive abilities of children in Sekar Insani Kindergarten. These data are the results of learning in the experimental class, and the results of children's language development are obtained with the average score of children on the pretest 1.83 and the average score of children on the posttest 3.3 With a maximum score of 4 and a minimum score of 1 after the test, children's language development in the experimental class was superior to the control class. The cognitive development of the control class children obtained an average pretest score of 1.25 and an average posttest score of 2.25, with a maximum score of 4 and a minimum score of 1. These data are also from hypothesis testing. The test score is 2.56 > 2.021 with a significant number = 0.05. Therefore, the hypothesis Ho is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be said that media shortening shapes greatly affect the cognitive development of children in Sekar Insani Kindergarten
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE MONTESSORI DALAM MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI ANAK USIA DINI Ifadah, Ayunda Sayyidatul; Permata, Rista Dwi
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1146

Abstract

Pada hakekatnya, anak-anak memerlukan kegiatan yang bermakna, selain itu, anak-anak suka ikut andil dalam kegiatan orang dewasa untuk membuat mereka merasa dibutuhkan dan bermanfaat. Ini merupakan kesempatan untuk menumbuhkan rasa kemandirian pada anak. Salah satu tugas perkembangan anak usia dini adalah membangun kemandirian, yang perlu dikembangkan sejak dini. Metode Montessori adalah salah satu dari banyak pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemandirian anak. Dalam pendekatan ini, anak-anak dilatih dengan alat peraga Montessori yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan indera, kemampuan kognitif, dan kemandirian anak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode pembelajaran Montessori membentuk karakter mandiri pada anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Desa Siding yang berjumlah 27 anak. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif, dengan fokus penelitian Implementasi Pendekatan Metode Montessori dalam Membentuk Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita Desa Siding Tahun Ajaran 2023/2024, Adapun yang menjadi sumber data primer adalah ketua yayasan, kepala sekolah, dan guru kelas A. Referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan metode Montessori dan kemandirian anak merupakan sumber data sekundernya. Untuk mengumpulkan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi digunakan untuk memverifikasi validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Montessori efektif dalam membangun karakter mandiri anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Desa Siding yang berjumlah 27 anak telah dilakukan dengan baik.
EFEKTIFITAS PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENDIDIK, PESERTA DIDIK DAN PRESTASI RA Al FALAH TUBAN Apriliyana, Firdausi Nuzula; Sri Indahyani; Siti Marliah
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1151

Abstract

Kondisi di dunia Pendidikan Anak Usia Dini pada jenjang Raudhatul Athfal pasca pandemi sekarang ini menghadapi realita dimana kualitas pengasuhan yang masih rendah, kualitas RA yang rendah, kualitas Pendidik RA yang rendah, peserta didik masih banyak di berikan stimulasi kognitif berbasis (LK) lembar kerja tanpa melihat kebutuhan dasar anak.Pendidikan Holistik Berbasis Karakter hadir sebagai program yang membangun seluruh potensi manusia, baik potensi emosi, akademik, sosial budaya, fisik, kreatif dan spiritual yang mampu mendorong siswa menjadi lifelong learner dan terintergrasi dengan kehidupan yang nyata sehingga mampu meningkatkan kompetensi pendidik, peserta didik dan prestasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif. Penelitian dilakukan di RA Al-Falah. Berdasarkan temuan tentang peningkatan kompetensi pendidik, peserta didik dan prestasi sekolah melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter, maka di berikan saran kepada sekolah lain untuk menerapkannya sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah
PENGARUH MEMBATIK TERHADAP KEMAMPUANMOTORIK HALUS ANAK DI TK PERTIWI GESIKHARJO Efendi, Dwi Imam; Jaya, allan Firman
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1155

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how batik affects the young children at Pertiwi Gesikharjo Kindergarten's fine motor abilities. Drawing and coloring exercises are frequently encountered in the field as fine motor development activities. Thus, the researcher hopes to assess how Pertiwi Gesikharjo Kindergarten students' fine motor skills are developing with the use of this batik. A quasi experiment is the quantitative research technique that was applied. The population consists of 45 TK Pertiwi Gesikharjo students from groups B1, B2, and B3. With 15 members each, Group B1 served as the experimental sample and Group B2 as the control sample. Cluster Sampling was the method of sampling that was employed. Also, the method of gathering data made use of teacher- designed exams
IMPLEMENTASI MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK DI KELOMPOK BERMAIN TUNAS HARAPAN BRONDONG Sari, Mita Primana
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i1.1156

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di KB Tunas Harapan Brondong dengan pengaruh penerapan media pop-up book terhadap kemampuan bahasa anak usia dini. Sebelumnya hasil belajar siswa masih rendah dikarenakan dalam kegiatan belajar mengajar guru perlu melakukan inovasi dalam penggunaan model pembelajaran supaya siswa tidak mudah bosan. Diharapkan siswa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran serta dapat aktif dalam menjawab pertanyaan dari guru mengenai materi yang dipelajari. Desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random, kemudian diberi pretest untuk mengatahui keadaan awal, adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa KB Tunas Harapan Brondong. Sedangkan sampel yaitu kelompok A dan kelompok B, dan setelah dilakukan uji ternyata kedua kelas tersebut tidak terdapat perbedaan yang signifikan, sehingga peneliti mengambil kelompok A sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B sebagai kelompok kontrol. Desain ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random (R). Kelompok pertama diberi perlakuan (X) dan yang lain tidak diberi perlakuan. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol.

Page 4 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Vol. 6 No. 1 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024 Vol 5 No 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Tahun 2024 Vol 1 No 2 Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No. 2 Tahun 2023 Vol 4 No 1 (2023): Vol. 4 No. 1 Tahun 2023 Vol 3 No 2 (2022): Vol. 3 No. 2 Tahun 2022 Vol 3 No 1 (2022): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 2 No 2 (2021): Vol. 2 No. 2 Tahun 2021 Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 1 (2020) More Issue