Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika

jmpf
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 20896158 EISSN : 26203944 DOI : -

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

The scope of the articles published in Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF) deal with a broad range of topics in the fields of physics learning education, learning technologies, assesment of physics education and another section related method of learning in physics education. Physics Learning and Education : an area of pedagogical research that seeks to improve those methods. Significant innovative findings related to physics education, with related research objects: the application of learning innovations with the latest learning models, methods and technologies, analysis of misconceptions, analysis of learning tools, and analysis of the implementation of school programs related to learning physics in high school environments Learning Technologies : Innovative development with research objects: teaching materials/media, teaching aids and learning tools based on technological pedagogical content knowledge (TPACK) for physics learning or extracurricular activities in high school environments. Assessment of Physics Education : Development of assessment instruments and analysis of the results of their application in physics learning in secondary schools, assessment for learning using classical test theory (CTT), and item response theory (IRT) and multidimensional item response theory (MIRT).

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 101 Documents

2 3 4 5 6

Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Gasal Menggunakan Program Anbuso di SMA Negeri 1 Boyolali Rina Irawati; Elvin Yusliana Ekawati; Sri Budiawanti
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui kualitas butir soal penilaian akhir semester gasal kelas XI mata pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2019/2020 menggunakan program AnBuso, (2) mengetahui ketuntasan setiap indikator pada penilaian akhir semester gasal kelas XI mata pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2019/2020 dengan bantuan Program AnBuso. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif berbantuan program AnBuso versi 8.0, dengan mengumpulkan data-data kuantitatif yang didukung data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, dengan sumber data berupa soal PAS fisika kelas XI tahun ajaran 2019/2020, kunci jawaban, kisi-kisi soal beserta jawaban peserta didik. Analisis butir soal dilakukan untuk mengetahui daya beda, tingkat kesukaran, efektivitas pengecoh, kualitas setiap butir soal dan ketuntasan setiap indikator. Jumlah soal yang dianalisis sebanyak 35 butir dalam bentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan (A, B, C, D dan E). Sampel penelitian sebanyak 200 peserta didik yang diambil dari kelompok atas dan kelompok bawah, sedangkan untuk mengetahui ketuntasan setiap indikator melibatkan semua peserta didik kelas XI yang mengikuti PAS fisika. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: (1) Sebanyak 16 butir (45,71%) sudah memiliki kategori baik dengan daya beda baik atau cukup, semua alternatif jawaban efektif, dan tingkat kesukaran sedang. (2) Indikator yang sudah tuntas yaitu pada sub materi momen gaya (soal nomor 3) dan sub materi prinsip kerja pesawat (soal nomor 13) karena sudah dapat dikuasai oleh 85% peserta didik, sedangkan 33 indikator lainnya belum tuntas atau belum dapat dikuasai oleh 85% peserta didik.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran LCDS tentang Gerak Harmonik Sederhana dengan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Sari Puspita Catyaningtyas; Pujayanto Pujayanto; Rini Budiharti
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 11, No 1 (2021): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) menjelaskan tahapan proses pengembangan perangkat pembelajaran LCDS tentang Gerak Harmonis Sederhana dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA, 2) mendeskripsikan spesifikasi akhir perangkat pembelajaran berbasis LCDS tentang.Gerak Harmonis Sederhana dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa SMA yang dikembangkan. Penelitian menggunakan.metode Research and Development dengan model ADDIE.yang dibatasi.pada tahap analysis, design, dan development. Subyek penelitian adalah siswa.SMA Negeri.4 Surakarta,.SMA Negeri.5 Surakarta,.dan SMA.Negeri 8.Surakarta. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan tes. Instrumen pengambilan berupa daftar pertanyaan wawancara, angket validasi, angket keterbcaan LKS, angket keterbacaan instrumen penilaian kognitif, instrumen penilaian kognitif, dan instrumen penilaian sikap ilmiah. Uji coba produk terdiri dari uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini.adalah: 1) pengembangan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKS, instrumen penilaian kognitif, dan instrumen penilaian sikap ilmiah dilakukan melalui tiga tahap, yaitu analisis, desain, dan pengembangan; 2) hasil penelitian berupa perangkat pembelajaran, meliputi RPP yang terdiri dari.lima pertemuan.dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan metode diskusi bermedia teknologi informasi; LKS terdiri dari empat jenis yang.memuat identitas, tujuan, alat dan bahan, langkah kerja, skema simulasi, data pengamatan, analisis dan diksusi, serta kesimpulan. Berdasarkan.hasil validasi.dan uji coba secara keseluruhan, RPP memenuhi kriteria sangat baik, instrumen penilaian kognitif memenuhi kriteria sangat baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0,893 (sangat tinggi), dan instrumen penilaian sikap ilmiah siswa memenuhi kriteria baik dengan nilai reliabilitas sebesar 0,772 (tinggi).

Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Multirepresentasi Menggunakan 3D Pageflip Professional Materi Momentum dan Impuls untuk Kelas X Elma Rakhmah Malika; Sarwanto Sarwanto; Rini Budiharti
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 12, No 1 (2022): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) karakteristik modul pembelajaran elektronik berbasis multirepresentasi menggunakan 3D Pageflip Professional pada materi Momentum dan Impuls; (2) kelayakan pengembangan modul pembelajaran elektronik berbasis multirepresentasi menggunakan 3D Pageflip Professional materi Momentum dan Impuls. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D). Metode pengembangan instruksional dalam penelitian ini meliputi tahap analysis, design, dan development. Tahap analisis dilakukan dengan analisis masalah dan analisis kebutuhan, tahap desain dilakukan perancangan dan format awal modul, serta tahap pengembangan merupakan realisasi modul dan validasi, serta uji coba. Data kualitatif diperoleh melalui analisis kebutuhan, wawancara kepada guru, dan saran hasil penilaian. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari nilai rata-rata angket validasi ahli dan reviewer, uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar dari 2 sekolah SMA negeri dan 1 MA swasta di Kabupaten Tegal. Pada teknik analisis data kualitatif digunakan teknik triangulasi sumber, sedangkan data kuantitatif digunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa modul elektronik berbasis multirepresentasi menggunakan 3D Pageflip Professional materi momentum dan impuls untuk kelas X SMA berhasil diselesaikan dengan kriteria sangat baik dengan karakteristik disajikan dalam format elektronik, efisien dan tahan lama, dilengkapi video audio, disajikan dengan multirepresentasi, dan dapat melakukan transisi zoom in/out. Dengan demikian, modul elektronik layak digunakan pada proses pembelajaran fisika.

Pengembangan Modul Fisika Dasar Berbasis Scientific Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Yulia Dewi Puspitasari; Triana Wuri Cahyanti
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian yaitu: (1) mengembangkan dan menghasilkan modul fisika dasar berbasis scientific, (2) meningkatkan higher order thinking skill (HOTS) setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan modul fisika dasar berbasis scientific. Metode penelitian yang digunakan Research and Development (R&D). pengembangan dilaksanakan dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation. Pengembangan modul ini dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, dan bahasa oleh validator ahli, dosen, dan peer review. Uji validitas yang dilakukan adalah validasi kelayakan isi, penyajian, dan bahasa modul kemudian direvisi dan diimplementasikan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA dalam mata kuliah fisika dasar. Higher order thinking skill (HOTS) mahasiswa dianalisis dengan uji prasyarat untuk mengetahui normalitas dan homogenitas data. higher order thinking skill (HOTS) dianalisis dengan uji parametrik dengan uji t test menggunakan software SPSS. Hasil dari Penelitian ini yaitu: (1) kelayakan pengembangan modul fisika dasar berbasis scientific dikategorikan baik; (2) higher order thinking skill (HOTS) mahasiswa meningkat; (3) dari empat Aspek higher order thinking skill (HOTS) kemampuan logika dan penalaran mengalami peningkatan tinggi diikuti kemampuan analisis, kemampuan evaluasi, dan kemampuan kreasi. Kata Kunci: Modul, Scientific, HOTS, ADDIE.

Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa Scundy N. Pratiwi; Cari Cari; Nonoh Siti Aminah
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 9, No 1 (2019): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

In the 21st century, the development of science and technology in various countries increased rapidly. In response to this development, people are required to adapt in various aspects. One of them is the aspect of education that is very important for the progress of a country. In the aspect of education there are goals that directly affect the lives of students in making decisions based on information and their understanding, also called science literacy term. In Indonesia it is still low in achieving student science literacy. Good science literacy level can improve the quality of education so that it can compete with other countries in the era of globalization. With the new curriculum, the 2013 curriculum is expected to improve the quality of education in Indonesia. In the 2013 curriculum, scientific literacy is evident through scientific inquiry activities. Schools that have implemented the 2013 curriculum mean that only applying learning oriented to science literacy, have not been applied to the student evaluation stage. In a learning process will not be separated from the evaluation stage, while one of the tools used in the evaluation phase is a test. Scientific literacy evaluation instruments already exist and can be adopted from international research such as PISA, but the results of Indonesian students' science literacy in international studies apply generally. The method used in this paper is the study of literature. The results of the thinking in this paper is an evaluation instrument to measure the science literacy in the form of test questions. The purpose of this paper is: (1) To explain more about 21st century science lesson. (2) To explain more about the students' science literacy. (3) To explain more about science-based literacy evaluation tests.

Pengaruh Pengajaran Model PBL Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau Kemampuan Matematika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dewi Saraswati; Widha Sunarno; Dwi Teguh Rahardjo
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 10, No 2 (2020): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak ada : 1) perbedaan pengaruh penggunaan model PBL melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif siswa, 2) perbedaan pengaruh tingkat kemampuan matematika kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, dan 3) interaksi pengaruh antara penggunaan metode pembelajaran dengan model PBL dan kemampuan matematika terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes untuk data kemampuan kognitif dan data kemampuan matematika diperoleh dari nilai ulangan akhis semester ganjil siswa. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan model PBL melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif fisika siswa (FA = 4,41 > Ftabel = F0,05;1;72 = 3,97). 2) Ada perbedaan pengaruh antara tingkat kemampuan matematika kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognitif fisika siswa (FB = 5,43 > Ftabel = F0,05;2;72 = 3,12). 3) Tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan metode pembelajaran dengan model PBL dan kemampuan matematika terhadap kemampuan kognitif siswa (FAB = 0,57 < Ftabel = F0,05;2;72 = 3,12).

Eksperimentasi Time Token Arends Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau Keterampilan Proses Sains Agustia Wahyu Tri Anggraeni; Nonoh Siti Aminah; Sukarmin Sukarmin
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian bertujuan mendapati, (1) ada/tidaknya beda pengaruh antara pembelajaran Time Token Arends dengan metode demonstrasi dan eksperimen terhadap kemampuann kognitif Fisika materi Gelombang Bunyi dan Cahaya, (2) ada/tidaknya ditemukannya beda antara ketrampilan proses Sains siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa, (3) ada pengaruh/tidaknya interaksi penggunaan model pembelajaran Time Token Arends dan ketrampilan proses Sains siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika. Penelitian menerapkan metode eksperimen quasi desain faktorial 2x3. Populasi dari siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel dari teknik cluster random sampling dan yaitu kelas XI MIPA 2 berjumlah 35 siswa yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu XI IPA 3 sebanyak 35 siswa. Data dianalisis menerapkan anava dua jalan dengan isi sel tak sama. Berdasarkan penelitian disimpulkan bahwa: (1) terbukti ada beda pengaruh antara penggunaan model Time Token Arends melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa Cahaya (Sig. 0,047 < 0,05), (2) terindikasi adanya perbedaan pengaruh keterampilan proses sains tinggi, sedang hingga rendah terhadap kemampuane kognitifnya Fisika (Sig. 0,012 < 0,05), (3) tidak ditemukannya interaksi antara pengaruh penggunaan model TTAmelalui metode pembelajaran dan ketrampilan proses sains iswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa (Sig. 0,993 > 0,05).

Pemanfaatan “Palu Batik” dalam Pembelajaran Fisika Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa SMA Melalui Model Discovery Learning Salpan Salpan
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar dan motivasi Siswa terhadap pelajaran fisika materi gerak dan gaya melalui model discovery learning dengan menggunakan media “Palu Batik”. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA-2 semester 1 SMA Negeri 3 Cilacap Tahun Pelajaran 2017/2018. Tindakan dilakukan dalam dua siklus masing-masing siklus dua pertemuan. Pada siklus I siswa terbagi dalam empat kelompok masing-masing terdiri delapan Siswa, siklus II terbagi dalam enam kelompok terdiri lima sampai dengan enam siswa dengan metode ceramah, eksperimen dan diskusi. Instrumen pengumpulam data prestasi berupa soal ulangan harian yang diberikan setiap akhir pertemuan, sedangkan instumen data motivasi berupa lembar observasi dan lembar penilaian teman sejawat. Data prestasi setiap siklus merupakan nilai rata-rata dari dua ulangan harian. Analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi siswa pada siklus I ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 84,38% dengan nilai rata-rata 79,08, motivasi siswa pada kategori tinggi 62,5% dan kategori rendah 37,5%. Prestasi pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal hanya 71,88% dengan nilai rata-rata 71,91, motivasi siswa pada kategori tinggi 90,63% dan kategori rendah 9,39%. Kata kunci: Palu Batik, Prestasi Belajar, Motivasi Siswa, Discovery Learning

Ticker Timer Dengan Penghitung Waktu Otomatis Menggunakan Timer Le8n Series Reni Lusia; Dwi Teguh Rahardjo
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Alat ticker timer yang dilengkapi dengan pendeteksi waktu otomatis menggunakan Timer LE8N Series telah berhasil dibuat. Alat ini dapat menentukan waktu secara otomatis saat benda melakukan Gerak Lurus Beraturan (GLB) atau Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Alat ini tersusun dari papan kayu yang memiliki panjang lintasan 1,2 meter dan lebar 20 cm dan diberi engsel agar lintasan dapat diubah kemiringannya. Cara kerja alat yaitu benda akan meluncur ke bawah, saat benda bergerak pendeteksi waktu secara otomatis akan berjalan dan waktu akan terdeteksi dengan sendirinya dengan bantuan timerLE8N series, pada saat benda berhenti meluncur maka waktu juga akan ikut berhenti. Timer LE8N series merupakan alat pewaktu digital efisien berlayar LCD untuk menampilkan waktu benda saat mulai meluncur dan saat benda berhenti. Waktu dan jarak yang didapatkan dari alat ini dapat digunakan untuk mencari kecepatan dari gerak lurus beraturan dan mencari percepatan pada gerak lurus berubah beraturan. Dari percobaan GLB didapatkan hasil v=(0,2292±0,0013) m/s dengan tingkat ketelitian sebesar 99,42 %. Dari percobaan GLBB didapatkan hasil a=(1,605±0,015) m/s2 dengan dengan tingkat ketelitian mencapai 99,08 %. Hasil ini menunjukkan bahwa alat ticker timer dengan pendeteksi waktu otomatis menggunakan timer LE8N series layak digunakan untuk praktikum Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan.

Penentuan Konduktivitas Air Baku Proses Desalinasi Di Baron Teknopark Dengan Metode Regresi Linier Sukisna Sukisna; Moh. Toifur
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Page 4 of 11 | Total Record : 101

2 3 4 5 6

Filter by Year

2018 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 2 (2024): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 13, No 1 (2023): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 12, No 2 (2022): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 12, No 1 (2022): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 11, No 1 (2021): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 10, No 2 (2020): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 9, No 1 (2019): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Lita Rahmasari

Contact Email
jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Phone
+62271648939

Journal Mail Official
jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Physics Education Department Building D Floor 2, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami 36A, Surakarta, 57126

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Lita Rahmasari

Contact Email jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Phone +62271648939

Journal Mail Official jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Editorial Address Physics Education Department Building D Floor 2, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami 36A, Surakarta, 57126

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Lita Rahmasari

Contact Email
jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Phone
+62271648939

Journal Mail Official
jurnal_jmpf@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Physics Education Department Building D Floor 2, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami 36A, Surakarta, 57126

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA