PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Pedagogi: Jurnal Pendidikan adalah jurnal peer-review untuk membahas dan menyebarkan analisis orisinal dan kritis tentang berbagai masalah pendidikan kontemporer. Jurnal ini menerbitkan artikel yang menarik bagi praktisi pendidikan, guru, pembuat kebijakan pendidikan, dan peneliti. Jurnal ini mencakup artikel penelitian, laporan penelitian asli, ulasan pendidikan di bidang apa pun termasuk: 1) Pembelajaran dan Pengajaran, 2) Filsafat Pendidikan, 3) Manajemen Pendidikan, 4) Pendidikan Agama, 5) Pendidikan Sosial, 6) Kepemimpinan Pendidikan, 7) Pendidikan Bahasa, 8) Kurikulum, Media & Teknologi Pendidikan, 9) Pendekatan Pendidikan, dll. Semua artikel akan ditinjau oleh para ahli sebelum diterima untuk publikasi. Setiap penulis bertanggung jawab penuh atas isi artikel yang diterbitkan. Pedagogi: Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Alwashliyah, Medan, Sumatera Utara, Indonesia, dengan p-ISSN: 2406-7873 dan e-ISSN: 2807-2715 .
Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN MEMUAT NILAI-NILAI KARAKTER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Ismay Linda]]>;
<![CDATA[Sukmawarti Sukmawarti]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.229
<![CDATA[Instrumen adalah alat ukur yang digunakan untuk menilai sesuatu dalam pengumpulan data guna memperoleh informasi yang diinginkan. Instrumen penilaian harus memenuhi aspek penilaian yang sesuai dengan kurikulum 2013 yaitu aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Dalam penelitian ini instrumen diintegrasikan dengan nilai-nilai karakter guna membantu penanaman karakter pada peserta didik agar menjadi manusia berakhlak mulia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk instrumen penilaian keterampilan memuat nilai-nilai karakter pada mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan oleh Thiagarajan yaitu model 4-D (four-D). Namun pada penelitian ini hanya pada tiga tahapan yaitu tahap pendefenisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Develop). Selain dari tahapan tersebut dilakukan juga penilaian produk oleh ahli dengan lembar validasi dan telah terbukti bahwa produk mendapat penilaian baik dan layak untuk digunakan.L]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS MULTIMEDIA POWERPOINT PADA TEMA PANAS DAN PERPINDAHANNYA KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Febriani Siregar]]>;
<![CDATA[Dinda Yarshal]]>;
<![CDATA[Sukmawarti Sukmawarti]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.238
<![CDATA[Pengembangan media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya kelas V SD di latarbelakangi oleh rendahnya minat dan motivasi peserta didik pada saat proses pembelajaran disebabkan media pembelajaran yang masih kurang variasi. Sehingga perlu adanya media pembelajaran guna menciptakan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan saat belajar tema panas dan perpindahannya khususnya subtema suhu dan kalor pembelajaran 1 di kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan media komik berbasis mutimedia powerpoint dan tingkat kelayakannya. Pengembangan media ini menggunakan model penelitian ADDIE sampai pada tahap development (pengembangan). Penelitian ini menggunakan angket sebagai alat untuk menguji kelayakan media komik berbasis multimedia powerpoint melalui validasi ahli materi, ahli media dan tanggapan guru. Hasil pengembangan produk media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya diperoleh dari hasil validasi ahli dan tanggapan guru yang menghasilkan produk media pembelajaran yang layak digunakan untuk siswa kelas V SD. Dengan demikian media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya kelas V SD dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Media Komik berbasis multimedia powerpoint, Tema Panas dan Perpindahannya Pengembangan media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya kelas V SD di latarbelakangi oleh rendahnya minat dan motivasi peserta didik pada saat proses pembelajaran disebabkan media pembelajaran yang masih kurang variasi. Sehingga perlu adanya media pembelajaran guna menciptakan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan saat belajar tema panas dan perpindahannya khususnya subtema suhu dan kalor pembelajaran 1 di kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan media komik berbasis mutimedia powerpoint dan tingkat kelayakannya. Pengembangan media ini menggunakan model penelitian ADDIE sampai pada tahap development (pengembangan). Penelitian ini menggunakan angket sebagai alat untuk menguji kelayakan media komik berbasis multimedia powerpoint melalui validasi ahli materi, ahli media dan tanggapan guru. Hasil pengembangan produk media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya diperoleh dari hasil validasi ahli dan tanggapan guru yang menghasilkan produk media pembelajaran yang layak digunakan untuk siswa kelas V SD. Dengan demikian media komik berbasis multimedia powerpoint pada tema panas dan perpindahannya kelas V SD dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Media Komik berbasis multimedia powerpoint, Tema Panas dan Perpindahannya]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS II SD ]]>
<![CDATA[Masdar Masdar]]>;
<![CDATA[Nila Lestari]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.239
<![CDATA[Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research And Development) dengan modifikasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development dan Dessemination) yang bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan, dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi memperoleh 17 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dari 19 pernyataan dan 2 kategori penilaian ‘‘Tidak’’ validasi oleh ahli media memberikan 14 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dan 1 kategori penilaian ‘‘Tidak’’. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan layak digunakan. Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research And Development) dengan modifikasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development dan Dessemination) yang bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan, dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi memperoleh 17 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dari 19 pernyataan dan 2 kategori penilaian ‘‘Tidak’’ validasi oleh ahli media memberikan 14 kategori penilaian ‘‘Ya’’ dan 1 kategori penilaian ‘‘Tidak’’. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan layak digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL GEOMETRI SD BERBASIS ETNOMATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Putri Utami Sriwanti]]>;
<![CDATA[Sukmawarti Sukmawarti]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.240
<![CDATA[Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan R&D ( Research and Development ) dengan modifikasi model pengembangan ADDIE ( Analysis, Design, and Development) yang bertujuan untuk mengembangkan modul geometri SD berbasis etnomatematika, dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan layak untuk digunakan berdasarkan validasi oleh ahli materi memperoleh 15 kategori penilaian “YA” dari 15 pernyataan dan validasi oleh ahli media I dan ahli media II sama-sama memberikan 14 kategori penilaian “YA” dan 1 kategori penilaian “TIDAK”. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Pengembangan Modul Geometri SD Berbasis Etnomatematika layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PADA MATERI OPERASI PERKALIAN KELAS II SD NEGERI 117520 SIALANG GATAP TAHUN AJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Wardah Wardah]]>;
<![CDATA[Safrida Napitupulu]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.241
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media komik pada materi operasi bilangan perkalain kelas II SD Negeri 117520 sialang gatap tahun ajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah r & d (research and depolopment), dan model pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan. 1.Analysis, 2. Perancangan (design), 3. Pengembangan (development), 4. Implementasi (implementation), 5.Evaluasi (evalution). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran perkalian menggunakan media komik dapat membantu dalam proses belajar mengajar siswa kelas II SDN 117520 Sialang Gatap, hal ini terbukti dari hasil validasi para ahli media yang mendapat tanggapan layak digunakan tanpa revisi sedangkan validasi ahli materi mendapat tanggapan layak digunakan dengan materi.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS WHATSAPP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING DI KELAS IV SD 101871 SIDODADI ]]>
<![CDATA[Rabiatul Adawiyah]]>;
<![CDATA[Umar Darwis]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.244
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Daring Di Kelas IV SD 101871 Sidodadi. Jumlah sampel 28 siswa Di Kelas IV SD 101871 Sidodadi. Teknik analisis data yang penulis gunakan dalam penelitian ini metode kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan lembar wawancara, kuesioner, alat tulis/ alat rekam. Hasil pembahasan penelitian menyatakan bahwa Efektivitas whatsapp sebagai media pembelajaran daring selama pandemik membantu para guru dalam proses pembelajaran. Aplikasi yang dihadirkan sangat ramah, praktis dan tidak banyak pemilihan aturan yang harus dilakukan ketika mengoperasikannya Hambatan yang terjadi selama menggunakan media whatsapp disaat pembelajaran daring, ketika Murid tidak mempunyai koneksi internet atau paket internet., Murid tidak memiliki dana yang cukup untuk membeli paket internet sehingga pelaksanaan belajar mengajar terhenti dan anak tidak mendapatkan pengajaraan pada hari itu, Sinyal di satu desa tersebut mengalami gangguan sehingga murid tidak bisa menerima pesan dari Guru untuk kegiatan tersebut, akhirnya murid hanya memiliki alat komunikasi atau HP 1 buah dan dipergunakan untuk lebih dari satu orang dirumah tersebut, sehingga pengalaman kami saat melihat kondisi tersebut anak selalu bergantian dengan abang atau kakak atau adiknya dalam penggunaan HP tersebut. Terkadang orang tuanya juga mempergunakan HP tersebut.]]>
<![CDATA[ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Jenni Sriana]]>;
<![CDATA[Sujarwo Sujarwo]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.245
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Library Research yang berlokasi diperpustakaan atau ruang baca secara offline maupun online. Sumber data penelitian ini yaitu 10 jurnal atau artikel karya ilmiah yang berhubungan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu telaah dokumen atau biasa disebut dengan dokumentasi. Dokumentasi dilakukan dengan mengumpulkan data-data tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan data penelitian yang ada. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil penelitian, menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF TEXT TWIST GAME ON STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT MAS MUHAMMADIYAH 13 SEI RAMPAH ]]>
<![CDATA[Iskandar Zulkarnain]]>;
<![CDATA[Sofia Idawati Lubis]]>;
<![CDATA[Jurmiani Harahap]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.275
<![CDATA[The objective of this research was to know whether there is a significant effect of Text Twist Game toward students' English vocabulary mastery at MAS Muhammadiyah 13 Sei Rampah academic year 2020-2021. The research methodology applied was quasi experimental design. In this research, the population was the tenth grade students of MAS Muhammadiyah 13 Sei Rampah. The sample consisted of two classes, namely experimental class consisting of 18 students and control class consisting of 18 students. In experimental class, Text Twist Game was used to teach vocabulary while in control class was applied translation technique. The treatments were held in 3 meetings for each class. In collecting the data, the instrument used was in the form of multiple choice questions which had been tried out before the treatment. The instrument was given in pre-test and post-test. The data obtained were analyzed using SPSS to compute independent sample t-test. Based on the data analysis computed by using SPSS, it was obtained that Sig.= 0.000 and α = 0.05. It means Ha was accepted because Sig.< α = 0.000< 0.05. Therefore, it was concluded that there was a significant effect of Text Twist Game towards students’ vocabulary mastery of English of the tenth grade students at MAS Muhammadiyah 13 Sei Rampah.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF ROUNDTABLE STRATEGY ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT ]]>
<![CDATA[Meida Rabia Sihite]]>;
<![CDATA[Linda Astuti Rangkuti]]>;
<![CDATA[Kartina Sitepu]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.276
<![CDATA[The objective of this study is to find out whether Roundtable Strategy significantly affects students’ achievement in writing descriptive text. It was conducted by using experimental research design. The population of this research was the tenth grade students of SMK Dwi Tunggal Tanjung Morawa which consisted of two parallel classes with the total number of students was 70. By applying cluster random sampling technique, class X TKJ-2 consisting of 35 students was selected as the experimental group and class X TKJ-1 consisting of 35 students was selected as the control group. The instrument for collecting the data was writing test. The data were analyzed by using t-test formula. It was found the value of t-observed was 3.15 with the degree of freedom (df)=58 at the level of significance α=0.05. It meant that t-observed value was higher than t-table value (3.15>2.00). In conclusion, the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was succesfully rejected. Thus, Roundtable Strategy significantly affects students’ achievement in writing descriptive text.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF RIDDLE GAME ON STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY ]]>
<![CDATA[Wiki Tedi Rahmawati]]>;
<![CDATA[Yunita Mutiara Harahap]]>;
<![CDATA[Fitri Wahyuni Sembiring]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Al Washliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.277
<![CDATA[This research was aimed to find the effect of riddle game on students’ vocabulary mastery. This research was conducted by using experimental research design with two groups namely experimental and control. The population was all the students of grade VIII of SMP Al Washliyah 08 Medan in academic year 2019-2020 which consisted of two classes namely VIII2 and VIII4. The total number of the population was 60 students. Cluster random sampling was applied to decide the sample group. The experimental group was taught by applying Riddle Game whereas the control group was taught without specific strategy. The instrument for collecting the data was multiple choices test consisted of 20 items. After the data has been collected, the data then were analyzed by using t-test formula. Data analysis resulted that tobserved value was higher than ttable value (3.05 > 2.00172) at level of significance 0.05 with degree of freedom (df) = 58. It meant Ha was accepted and Ho was rejected. Thus, the riddle game strategy significantly affected students’ vocabulary mastery.]]>
