Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Indo-MathEdu Intellectuals Journal Absorbent Mind INVENTION: Journal Research and Education Studies Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan West Science Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Dinda Yarshal, Dinda
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Kontribusi Self Control terhadap Ketergantungan Gadget pada Anak di Sekolah Nurul Hasaniah Hutasuhut, Dina Hidayati; Yarshal, Dinda
Absorbent Mind Vol 4 No 1 (2024): Psychology and Child Development
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/absorbent_mind.v4i1.4510

Abstract

Gadgets are one of the results of technological developments that have sophisticated capabilities, where the wider community cannot be separated from one group of gadget users. This research aims to determine self-control of gadget dependence among Nurul Hasanah students in the 2023/2024 academic year. The method used in this research is a quantitative method. This type of research is Quasi-experimental with a Pre test-post test one group design type. The subjects in this research were 6 students in class VIII-3 who had high gadget dependency scores. The instrument used is the gadget dependency scale. Instruments were given before and after the implementation of group counseling services. The data were analyzed using the Wilcoxon test to see whether there was an effect of providing self-control technique group counseling services on student gadget dependence. This was obtained from the results of calculations with the initial test score (pre-test) in the experimental group obtained an average of = 102.14 while the post-test data obtained an average of = 66.36. The results of this research can be obtained from the Wilcoxon test which shows that in the Wilcoxon test obtained J count = 9 while J table = 0. From the table of critical values J for the Wilcoxon test is marked with the power n=6, α= 0.05 in accordance with the acceptance and rejection criteria hypothesis then the hypothesis is accepted if Jcount > Jtable, namely Jcount>Jtable where 9 > 0, from this calculation it can be seen that the treatment in the experimental group means the hypothesis states that there is a significant influence of providing group counseling services on self-control techniques on gadget dependence in class VIII students - 3 at Nurul Hasaniah School Medan for the 2023/2024 academic year can be accepted.
Pengaruh Self Efficacy dalam Belajar pada Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Harahap, Juli Yanti; Hayati, Rini; Yarshal, Dinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang pengaruh self efficacy dalam belajar pada mahasiswa melalui model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan metode eksperimen, dengan cara membagikan angket kepada mahasiswa dan melihat hasil tes pembelajaran selama dikelas baik menggunakan metode diskusi kelompok, juga menggunakan lembar observasi. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini mahasiswa prodi PG PAUD UMN Al Washliyah yang berjumlah 40 orang mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan membuktikan makna terhadap data yang telah berhasil dikumpulkan dari hasil observasi dan angket penelitian, pemeriksaan uji keabsahan data dilakukan dengan mengadakan tringulasih data yaitu membandingkan data dari hasil pengamatan langsung dengan data hasil observasi dan penyebaran angket penelitian dan eggunakan SPSS dalam pengolahan data hasil angket penelitian. Kesimpulan dari hasil penelitian ini Adanya pengaruh antara self efficacy dalam belajar pada mahasiswa belum bekerja dengan mahasiswa sudah bekerja setelah diterapkan model pembelajaran diskusi kelompok, dan juga terlihat dengan besarnya koefisien uji t sebesar 3,206 > 1,685, berdasarkan hasil ini maka hipotesis yang diajukan dinyatakan diterima. Sehingga hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai luaran dalam hasil penelitian dalam bentuk jurnal nasional.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Kooperatif Learning Tipe Example Non Example Pada Tema Berbagai Pekerjaan IV Keliat, Erika Andriani Br; Yarshal, Dinda
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 5 Issue 2 July 2024
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v5i2.2005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui kooperatif learning tipe example non example pada tema berbagai pekerjaan IV pada SD Negeri 101810 Deli Tua , dengan jumlah siswa 20 yang dimana sebagian 09 dari siswa masih memiliki rendahnya nilai ulangan siswa sedangkan 11 siswa tuntas pada evaluasi pembelajaran tematik yang hasil tersebut masih dibawah rata- rata KKM (Kreteria Ketuntasan Maksimal). hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti penerapan kooperatif learning tipe example non example dapat meningkatkan hasil belajar sisiwa pada tema berbagai pekerjaan pada kelas IV SD. Hal ini dapat dilihat pada hasil dari siklus I yang telah dilakukan mengasilkan nilai 70% dan disiklus kedua menjadi 85% dan pada dengan ini dapat disimpulkan bahwa penerapan kooperatif learning tipe example non examplepada tema berbagai pekerjaan pada kelas IV SD mengalami peningkatan hasil belajar siswa. dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Maka sangat dianjurkan untuk guru dapat menerapkan model tersebut.
Sosialisasi Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Hyperaktif Anak di TK Tabarak Hutasuhut, Dina Hidayati; Yarshal, Dinda
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 6 (2024): Agustus
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i6.1169

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang krusial dalam proses pertumbuhan dan perkembangan anak, termasuk bagi mereka yang mengalami hiperaktivitas. Sosialisasi ini dilakukan untuk memberi pemahaman tentang Prilaku Hyperaktif pada anak. Anak-anak hiperaktivitas sering kali menghadapi tantangan dalam mengikuti proses pembelajaran yang terstruktur sehingga memerlukan pendekatan khusus. Peran guru dalam mengelola anak yang mengalami hiperaktivitas memiliki tingkat penting yang tinggi dan dapat berdampak pada hasil belajar mereka, khususnya guru harus memiliki pemahaman yang mendalam tentang ciri-ciri anak hiperaktif dan mampu mengidentifikasi dengan baik sehingga guru dapat mengambil tindakan yang efektif. Dengan cara ini, langkah yang tepat untuk membantu anak hiperaktif mengelola energinya dan tetap fokus saat belajar. Guru sebaiknya mengadopsi metode yang inovatif dan kreatif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dan inklusif bagi anak-anak yang mengalami hiperaktivitas.
Penerarapan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SDN 101766 Bandar Setia Mariana, Mariana; Harahap, Yulia Sari; Yarshal, Dinda; Nurhafni, Nurhafni; Fadila, Sindi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i6.2110

Abstract

This research is a class action research (PTK) aimed at improving the learning outcomes of class V students in science science subjects by using genially based media. The research was carried out in class V with a total of 21 students. The instrument used was in the form of a multiple-choice test with 10 questions. The research is carried out with the stages of planning, implementation, observation and reflection. The implementation of repairs is carried out in three stages, namely pre-cycle, cycle 1 and cycle 2. In the pre-cycle, student’s comprehension ability and motivation to learn were still very low, which had an impact on the low learning completeness of students as many as 5 students (23.8%), in the first cycle the learning completeness of students increased to 15 students (71.4%), in the second cycle students obtained learning completeness as many as 21 students (100%). It can be concluded that the application of genially-based media can improve the learning outcomes of students in the science subject class V of SDN 101766 Bandar Setia.
Pengaruh Culturally Responsive Teaching Terhadap Partisipasi dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 060812 Medan Nawa, Khairun; Sirait, Dahlia; Yarshal, Dinda; Erlinda, Erlinda; Siregar, Nur Salimah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2460

Abstract

This study aims to determine the effect of culturally responsive teaching on student participation and motivation in Social Science and Natural Science (IPAS) learning in fifth-grade students at SDN 060812 Medan. This study is a Classroom Action Research (CAR) with 20 fifth-grade students as the subjects. The Minimum Completeness Criteria (KKM) for individual students in IPAS is 75, while the KKM for the class is 80%. Data were collected through student activity observation sheets, motivation questionnaires, and test results. Data analysis was performed using percentage techniques. The results of the study show a significant increase in student participation and motivation. In the first cycle, student participation reached 68.50% (good category), while student motivation was 70.25% (good category). In the second cycle, participation increased to 74.00% (good category), and student motivation reached 76.50% (good category). In the third cycle, a more significant improvement was observed, with student participation reaching 85.50% (very good category), and student motivation reaching 88.00% (very good category). Therefore, the implementation of culturally responsive teaching was proven effective in improving student participation and motivation in IPAS learning in fifth grade student at SDN 060812 Medan
PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PANCASILA Novita, Roymantini; Novita Sari, Dwi; Yarshal, Dinda; Yesni Sianturi, Rut
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v5i2.5125

Abstract

This study aimed to improve the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 060931 Medan in the Pancasila subject, specifically on the topics of rights, obligations, and rules, by implementing the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach supported by the use of interactive media, Quizizz. The research employed a classroom action research (CAR) method conducted over two cycles. Each cycle included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation, tests, and documentation, while data analysis was carried out using quantitative descriptive methods. The findings indicated an improvement in students' learning outcomes, as shown by an increase in the average score from 60.00 in the pre-cycle to 72.19 in the first cycle, and further to 84.38 in the second cycle. These results suggest that the Culturally Responsive Teaching approach, when combined with technology-based learning media such as Quizizz, can significantly enhance students’ understanding of the material taught. ABSTRAK Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa kelas IV SDN 060931 Medan pada mata pelajaran Pancasila materi hak, kewajiban, dan aturan, dengan menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching yang didukung oleh penggunaan media interaktif Quizizz. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Temuan penelitian mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar siswa, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai dari 60,00 pada tahap pra-siklus menjadi 72,19 pada siklus I, dan terus meningkat hingga mencapai 84,38 pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching yang dikombinasikan dengan media pembelajaran berbasis teknologi seperti Quizizz dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan terhadap materi yang diajarkan.
Psikoedukasi Anti-FOMO: Membangun Kesehatan Mental Remaja di Era Digital Hutasuhut, Dina Hidayati; Yarshal, Dinda; Harahap, Juli Yanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 4 (2025): Juni
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i4.2445

Abstract

Fenomena Fear of Missing Out (FOMO) semakin marak terjadi pada remaja akibat tingginya penggunaan media sosial dan arus informasi digital yang tidak terbendung. FOMO dapat berdampak negatif terhadap kesehatan mental, seperti kecemasan, stres, dan penurunan harga diri. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan psikoedukasi kepada remaja guna meningkatkan kesadaran mereka terhadap bahaya FOMO dan pentingnya menjaga kesehatan mental. Kegiatan dilaksanakan di salah satu SMA di Kota Medan dengan pendekatan ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi refleksi diri. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep FOMO dan strategi mengelolanya. Program ini diharapkan menjadi langkah preventif dalam membangun ketahanan mental remaja di era digital.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA BERBANTUAN WEBSITE GENIALLY PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 101790 MARINDAL II Wulandari, Adisti; Yarshal, Dinda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27611

Abstract

The objective of this research was to develop Snakes and Ladders learning media assisted by the Genially website in the Pancasila Education subject, to assess the development of the media, determine the feasibility of the Snakes and Ladders learning media assisted by the Genially website in Pancasila Education, and evaluate the students' responses after using the media in Class IV. This research was a type of Research and Development (R&D) that followed the ADDIE development procedure, which consisted of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments and data collection techniques used were questionnaires, and the data analysis technique used was quantitative. The results of this research showed that the Snakes and Ladders learning media assisted by the Genially website, based on the media expert's assessment, received a percentage score of 84% in the "very feasible" category, from the subject matter expert it received 85%, also categorized as "very feasible," while teacher responses scored 92%, and student responses totaled 90.1%, both in the "very feasible" category. Therefore, it can be concluded that the Snakes and Ladders learning media assisted by the Genially website in the Pancasila Education subject is highly feasible for use as a learning medium for students in Class IV at UPT SPF SD Negeri 101790 Marindal II.
Pengembangan Media Big Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana Siswa Kelas II Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Swasta Bunga Tanjong Gea, Erika Handayani; Darwis, Umar; Nurmairina, Nurmairina; Yarshal, Dinda
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3426

Abstract

Media big book merupakan salah satu media literasi yang dapat digunakan dalam proses belajar membaca di kelas awal. untuk mengembangkan media big book dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD Bunga Tanjong. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Adapun Metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Subjek penelitian dari pengembangan media pembelajaran berbasis canva pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II adalah ahli materi, ahli media  guru kelas dan respon siswa kelas II. Hasil validasi pada ahli materi yang terdapat pada media yang dikembangkan memperoleh persentase sebesar 89% Hasil respon siswa berdasarkan angket yang diberikan kepada seluruh siswa sebanyak 24 siswa memperoleh persentase sebesar 76% Peningkatan Keterampilan Membaca siswa dengan menggunakan media pembelajaran Big book pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Mengenal Perasaan. Media yang dikembangkan sudah dapat diterapkan sebagai media pembelajaran yang digunakan saat proses pembelajaran berlangsung. Hal ini dikarenakan bahwa media yang dikembangkan sudah dinyatakan sangat layak atau sangat valid.
Co-Authors Amira, Shopia Ayu Melati Ningsih Bintang, Muhammad Tri Erlinda Erlinda Fadila, Sindi Gea, Erika Handayani Harahap, Yulia Sari Hasanah Hasanah Hayati, Rini Hts, Dina Hidayati Hutasuhut, Dina Hidayati Juli Yanti Harahap Keliat, Erika Andriani Br Khairani Khairani Lestari, Nila Mariana Mariana Muthia Suci, Kintan Nawa, Khairun Novita Sari, Dwi Novita, Roymantini Nur Hafni Nurdalilah, Nurdalilah Nurlaili Nurlaili Nurmairina Rezeki, Ulfa Sari Sirait, Dahlia Siregar, Nur Salimah Solly Aryza Tarigan, Fima Ega Dita Br Wulandari, Adisti Yesni Sianturi, Rut