cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Betty Masruroh
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
+6285733562345
Journal Mail Official
jihi3s.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5 Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27970132     DOI : http://dx.doi.org/10.17977/um063
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Social Sciences
Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S) is a journal focused on articles of research and community service in social sciences and humanities such as civics, laws, history, economics, sociology, geography, anthropology, politics, culture, religion, and also educational perspectives such as Citizenship Education, Geography Education, Sociology Education, Economic Education, Historical Education, Anthropological Education, Religious Education, Communication Studies for Educational Needs, Social Studies, and other relevant social sciences.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 368 Documents
 29   30   31   32   33 
IMPLEMENTASI PENANAMAN KARAKTER MANDIRI MELALUI PENGELOLAAN KELAS DI KELAS 3 SDN KETAWANGGEDE KOTA MALANG Puspitasari, Susi; Harianti, Ririn
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu hal yang penting untuk ditanamkan sejak usia dini ialah kemampuan mandiri. Kemandirian dapat membantu mempersiapkan menjadi individu yang tangguh dan siap menghadapi rintangan di masa depan, salah satu nya dengan pengelolaan di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penanaman karakter mandiri melalui pengelolaan kelas di kelas 3 SDN Ketawanggede Malang, termasuk strategi-strategi, kendala yang dihadapi, serta upaya-upaya untuk mengatasi tantangan tersebut. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai melibatkan proses kondensasi data (Data Condensation), penyajian data (Data Display), dan penarikan kesimpulan (Conclusions Drawing). Hasil penelitian menunjukan bahwa upaya guru kelas 3 SDN Ketawanggede Malang dalam mengimplementasikan penanaman karakter mandiri melalui pengelolaan kelas telah menunjukkan hasil yang cukup baik. Namun, terdapat kendala-kendala yang dihadapi oleh guru, seperti perbedaan latar belakang dan kemampuan siswa, serta keterbatasan waktu dan jumlah siswa yang banyak, memang merupakan tantangan yang cukup besar. Untuk mengatasi kendala tersebut, upaya-upaya yang dilakukan oleh guru kelas 3 SDN Ketawanggede Malang dalam mengatasi tantangan menanamkan karakter mandiri pada siswa melalui pengelolaan kelas, seperti memberikan bimbingan dan pendampingan yang lebih intensif, melibatkan siswa yang lebih mandiri sebagai "tutor sebaya", serta membuat variasi kegiatan dan sistem penugasan, telah menunjukkan hasil yang cukup baik.
PENERAPAN METODE SCAFFOLDING PADA ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT (ZPD) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 MALANG DI KELAS XI-3 Nurdin, Mochammad Fardianto; Widiadi, Aditya Nugroho
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scaffolding merupakan pendekatan yang merujuk pada pemberian bantuan kepada siswa dalam menyelesaikan sebuah permasalahan dan mengurangi frekuensi bantuan tersebut secara berkala. Pada konsep Zone Of Proximal (ZPD) dalam pembelajaran sejarah merupakan zona di mana siswa dapat mencapai sesuatu dengan usahanya sendiri atau bantuan dari orang lain, yang dalam konteks ini adalah memahami materi pembelajaran Sejarah. Peran guru dalam metode ini adalah sebagai fasilitator yang bertugas memberikan sarana atau wadah kepada siswa untuk mendukung proses belajarnya, memberikan bimbingan kepada siswa atau yang disebut dengan Scaffolding. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Teknik analisis data secara induktif dari informasi atau data-data yang telah diperolah di lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan Langkah-langkah penerapan metode Scaffolding pada Zone Of Proximal (ZPD) pada pembelajaran sejarah di kelas XI-3 SMA Negeri 1 Malang dengan tetap mempertimbangkan kemampuan awal dan karaktersitik kebutuhan dan gaya belajar siswa.
PENERAPAN KONSEP "MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK" UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN 4C PESERTA DIDIK PADA PROGRAM PPL PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG Yasin, Saifullah Ahmad El
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan bagaimana seorang guru dapat membuat lingkungan belajar yang berpihak pada peserta didik, sehingga dapat mengembangkan keterampilan 4c peserta didik sesuai dengan tuntutan abad 21. Penciptaan lingkungan belajar yang berpihak pada peserta didik dapat dilakukan dengan berbagai cara, dimana untuk menentukan bagaimana/apa cara yang digunakan didasarkan oleh karakteristik peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini menggunakan informan berjumlah 4 orang, yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara secara mendalam. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat beberapa permasalahan pembelajaran yang diakibatkan adanya ketidaksesuaian penggunaan metode dan media pembelajaran oleh guru. Untuk mengatasi permasalah tersebut beberapa cara seperti memahami karakteristik dan kondisi peserta didik, menerapkan prinsip Understanding By Design (UbD), menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), dan menerapkan variasi penggunaan media dan metode pembelajaran dapat diterapkan. Penerapan penggunaan variasi metode dan media pembelajaran dilakukan melalui 3 siklus, dan di setiap siklus terdapat perubahan yang terjadi pada peserta didik, dan menunjukkan cara itu dapat mengatasi permasalahan yang ada.
POTENSI KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Lestari, Tiara Putri Ayu
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tantangan utama dihadapi oleh peserta didik, seperti pengaruh media dan budaya global dapat menyebabkan generalisasi budaya sehingga memerlukan solusi yang mendalam. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi peran kearifan lokal dalam meningkatkan karakter cinta tanah air pada peserta didik di Sekolah Dasar. Metode yang diterapkan adalah kajian literatur, dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kearifan lokal, yang mencakup nilai-nilai tradisional, bahasa daerah, dan warisan budaya, memiliki potensi besar dalam membangun karakter cinta tanah air. Integrasi kearifan lokal dalam kurikulum pembelajaran menjadi pendekatan yang efektif. Materi pembelajaran yang mencakup budaya lokal, tradisi, dan bahasa daerah dapat memperkaya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai tersebut. Untuk itu, pentingnya kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua dalam mendukung penerapan kearifan lokal.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI PENJAJAHAN BELANDA DI INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR Wicaksana, M. Fandhika Tri; Cholifah, Puri Selfi
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah belum tersedianya bahan ajar yang memadai untuk kebutuhan siswa kelas V sekolah dasar dalam mempelajari sejarah penjajah Belanda di Indonesia. Tujuan penelitian untuk mengembangkan dan menghasilkan materi e-modul IPAS tentang sejarah penjajahan Belanda di Indonesia untuk sekolah dasar kelas V yang layak digunakan dan memenuhi kebutuhan siswa. Dalam penelitian pengembangan (R&D) ini menggunakan model pengembangan ADDIE untuk membuat e-modul. Data yang diperoleh selama pembelajaran dan pengembangan bahan ajar e-modul terdapat dua jenis, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif didapatkan melalui hasil validasi dan pengujian menggunakan angket. Untuk menentukan persentase dan kelayakan produk bahan ajar e-modul, produk dinilai oleh validator dan respon pengguna melalui angket yang dibagikan. Saran dan masukan yang disampaikan oleh ahli bahan ajar dan ahli materi digunakan untuk menghasilkan data kualitatif. Peneliti menggunakan saran dan masukan tersebut untuk menyempurnakan produk e-modul yang dikembangkan atau merevisi produk. Validasi ahli materi menghasilkan skor 90,90 persen, validasi ahli bahan ajar menghasilkan skor 98,33 persen, dan skor respon pengguna (guru) menghasilkan skor 96,42 persen. Uji coba kelompok kecil menghasilkan 91,66 persen sedangkan uji coba kelompok besar menghasilkan 93,43 persen. Maka disimpulkan bahan ajar e-modul IPAS materi penjajahan Belanda di Indonesia untuk sekolah dasar kelas V dapat dianggap sangat valid berdasarkan penilaian validasi ahli materi, ahli bahan ajar, serta sangat praktis dan menarik oleh respon pengguna guru dan siswa, oleh karena itu produk layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.
AKTUALISASI NILAI-NILAI PANCASILA PADA PERILAKU SISWA KELAS 4 SEMESTER 2 DI SDN KETAWANGGEDE KOTA MALANG Anwar, M. Mahfudz; Harianti, Ririn
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji lebih dalam mengenai aktualisasi nilai-nilai Pancasila pada perilaku siswa kelas 4 semester 2 Di SDN Ketawanggede Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kegiatan mengamati, memahami, menguraikan dan menelaah data. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket atau kuesioner, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa SDN Ketawanggede Kota Malang. Hasil menunjukkan bahwa aktualisasi nilai-nilai Pancasila pada perilaku siswa kelas 4 SDN Ketawanggede Kota Malang sudah berjalan dengan baik. Nilai-nilai Pancasila diamalkan dalam keseharian siswa di sekolah. Namun, ditemukan juga beberapa hambatan baik yang berasal dari internal siswa itu sendiri maupun peran orang tua yang kurang maksimal.
SCAFFOLDING PADA ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT (ZPD) DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MATERI METODE PENELITIAN SOSIAL KELAS X-2 SMA NEGERI 7 MALANG Wati Eka Putri, Erin Rahma
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan konsep "scaffolding" dalam konteks Zone of Proximal Development (ZPD) dalam pembelajaran materi Metode Penelitian Sosial di kelas X-2 SMA Negeri 7 Malang. Konsep scaffolding yang diperkenalkan oleh Vygotsky merupakan pendekatan yang efektif untuk membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam melalui bimbingan dan dukungan yang tepat dari guru dan rekan sejawat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data tentang bagaimana guru menerapkan scaffolding dalam mengajar materi penelitian sosial kepada siswa kelas X-2. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi scaffolding, termasuk pertanyaan terbuka, pemberian umpan balik, dan aktivitas berbasis kelompok, untuk membantu siswa mengatasi tantangan dan mencapai tingkat pemahaman yang lebih tinggi. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi pendidikan dalam merancang pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan dan kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MULIA PANCASILA BAGI SISWA DI LINGKUNGAN SEKOLAH YANG BERAGAM Sahara Efendi, Bintang Muhammad; Nuril Ilma, Izza; Nila Kartika, Retno; Hari Utomo, Dwiyono
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 8 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya implementasi nilai-nilai luhur Pancasila dalam lingkungan sekolah yang beragam tersebut. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif dimana hasil penelitian menunjukkan adanya implementasi nilai-nilai luhur Pancasila di SMPN 5 Malang. Pertama, nilai ketuhanan meliputi berdo’a sebelum dan setelah melakukan pembelajaran; melakukan kegiatan ibadah sesuai dengan agama yang dianut; merawat tanaman sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa; dan do’a bersama serta penggalangan dana bagi keluarga sekolah yang tertimpa musibah. Kedua, nilai kemanusiaan meliputi menghormati orang yang lebih tua dan menghargai sesama teman sebaya. Ketiga, nilai persatuan meliputi mengikuti kegiatan upacara bendera dengan khidmat; bangga dan berani tampil sebagai pelaksana kegiatan upacara bendera; melakukan kegiatan diskusi kelompok tanpa memandang SARA; dan melaksanakan piket kelas. Keempat, nilai kerakyatan meliputi menghargai pendapat orang lain ketika berdiskusi; ikut serta dalam pemilihan ketua organisasi; dan ikut serta dalam pemilihan perangkat kelas. Kelima, nilai keadilan meliputi melaksanakan piket kelas dan menaati segala bentuk tata tertib yang ada di sekolah.
TERWUJUDNYA PANCASILA SEBAGAI BADAN DAN IDENTITAS BERDASARKAN PENGUATAN PROFIL PESISWA PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Sahara Efendi, Bintang Muhammad; Kartika, Retno Nila; Nuril Ilma, Izza; Hari Utomo, Dwiyono
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 9 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um063v4i9p1

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji upaya SMP Negeri 5 Malang dalam mewujudkan nilai-nilai Pancasila melalui Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran dan P5. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian hasil, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Negeri 5 Malang telah menerapkan program sekolah penggerak dan Kurikulum Merdeka, yang mencakup dua tema P5: "Suara Demokrasi" dan "Local Genius". Kedua tema ini berhasil menginspirasi siswa untuk menghayati nilai-nilai Pancasila melalui berbagai kegiatan yang mencerminkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti beriman, mandiri, gotong royong, kebhinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa SMP Negeri 5 Malang berhasil mewujudkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan abad 21, dengan mengintegrasikan enam kompetensi inti Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan sehari-hari siswa.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL MENGGUNAKAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 7 SMP SRIWEDARI MALANG Zahrani, Anissa Maulida; Adi, Pidekso
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penggunaan media pembelajaran serta metode kerap ditemukan mengalami kendala karena kurangnya kesadaran guru dalam menerapkan media pembelajaran. Penyebab kurangnya minat siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa di kelas menggunakan media pembelajaran wordwall berbasis game online dengan kuis materi yang diajarkan, metode yang digunakan Problem Based Learning. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian tujuh siswa di kelas 7 SMP Sriwedari Malang. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan penerapan media pembelajaran berbasis game online melalui website wordwall dan metode Problem Based Learning berhasil, siswa mengalami kelonjakan presentasi nilai hingga 50 persen dan keaktifan hingga 87,5 persen.

Page 31 of 37 | Total Record : 368

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 11 (2024) Vol. 4 No. 10 (2024) Vol. 4 No. 9 (2024) Vol. 4 No. 8 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue