cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Luh Putu Cahayani
Contact Email
putucahayani26@gmail.com
Phone
+6281805649395
Journal Mail Official
cahayani@mahadewa.ac.id
Editorial Address
Jalan Seroja-Tonja Denpasar Utara
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Arthaniti Studies
Published by Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
ISSN : 27754081     EISSN : 27742415     DOI : https://doi.org/10.5281/zenodo.6395464
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Arthaniti Studies journal contains scientific studies and research results in the fields of Economic Education, Economics, and Entrepreneurship. The scope of this journal study is as follows: Economic education and innovation in the field of pedagogy, curriculum, hardware, teaching materials, and methods & models in economic learning Economics Entrepreneuship
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 94 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH KUALITAS PRODUK DAN HARGA TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN DI EDI GARAGE Lutfi, Ismi; I Ketut Sudana
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas produk dan harga terhadap keputusan pembelian di Edi Garage. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner dalam pengumpulan data. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 96 konsumen. Data di analisis dengan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh secara parsial Kualitas Produk terhadap Keputusan Pembelian yang dibuktikan dari hasil uji thitung 15,103 > ttabel 1,98 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05; (2) Ada pengaruh secara parsial Harga terhadap Keputusan Pembelian yang dibuktikan dari hasil uji thitung 14,979 > ttabel 1,98 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05; (3) Ada pengaruh secara simultan Kualitas Produk dan Harga terhadap Keputusan Pembelian dilihat dari hasil uji Fhitung > Ftabel sebesar 144,749 > 3,09 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan besarnya nilai Adjusted R square adalah sebesar 0,757 yang artinya 75,7% variasi Keputusan Pembelian dipengaruhi oleh Kualitas Produk dan Harga, sedangkan sisanya sebesar 24,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak dimasukkan dalam variabel penelitian ini. Berdasarkan analisis hipotesis, hipotesis yang menyatakan bahwa kualitas produk dan harga berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian dapat diterima, baik secara parsial maupun simultan.
PENGARUH SELF-EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK REKAYASA DENPASAR Anggreni, Ni Luh Putu Yesy; I Putu Eka Indrawan; Ni Komang Sri Yuliastini
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4430

Abstract

The purpose of this study was to determine the significant effect of self-efficacy on the entrepreneurial learning outcomes of students at SMK Rekayasa Denpasar. The hypothesis proposed in this study is that there is a significant effect of self-efficacy on the entrepreneurial learning outcomes of students at SMK Rekayasa Denpasar. Based on the results of the analysis of the second hypothesis test, the t-count value was 3.459> t table = 2.14 and had a significance of 0.004 <0.05. It can be concluded that the Self Efficacy variable has a significant effect on the Student Learning Outcomes variable in the Entrepreneurship Subject of Class XI SMK Rekayasa Denpasar in the 2024/2025 Academic Year.
PENGARUH MOTIVASI BERWIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PRODI PENJASKESREK FST UPMI BALI SEMESTER V TAHUN AJARAN 2024/2025 Ni Wayan Ary Rusitayanti; Ni Made Miliati; Ni Luh Putu Cahayani
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha mahasiswa prodi PENJASKESREK FST UPMI Bali Semester V Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif untuk mendapat hasil yang akurat tentang Motivasi Berwirausaha terhadap Minat Berwirausaha terhadap mahasiswa prodi PENJASKESREK FST UPMI Bali Semester V Tahun Ajaran 2024/2025. Adapun jenis pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini menggunakan survey dan jenis korelasi. Dalam pengumpulan data untuk kemudian dianalisis, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data Kuisioner, yang kemudian di selanjutnya dilakukan analisis data Uji Regresi Linier, kemudian dilakukan Uji t. Hasil penelitian dapat disampaikan bahwa Pengaruh Motivasi Berwirausaha terhadap Minat Berwirausaha mahasiswa prodi PENJASKESREK FST UPMI Bali Semester V
PENERAPAN MODEL STATION ROTATION DENGAN PENDEKATAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI F9 PADA MATERI KEBIJAKAN MONETER DAN FISKAL di SMA NEGERI 6 DENPASAR -, Luh Putu Sumiantari; Ni Luh Putu Yesy Anggreni; Luh De Liska; I Wayan Surya Saputra
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4853

Abstract

Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa peserta didik memiliki gaya belajar yang beragam. Pada penelitian ini pokok masalah yang ditemukan adalah hasil belajar siswa pada materi kebijakan moneter dan fiskal belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Penerapan Model Station Rotation dengan Pendekatan Berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terlaksana dalam dua siklus. Subjek penelitian yakni kelas XI F9 di SMA Negeri 6 Denpasar. Hasil penelitian pada pra siklus menunjukkan nilai rata-rata siswa 74,6 artinya nilai siswa pada prasiklus dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 75. Pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 77,8. Prasiklus ke siklus I peningkatan terjadi sebesar 4%. Pada siklus II nilai rata-rata siswa 82,9. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 7%. Kesimpulannya model station rotation dengan pendekatan berdiferensiasi sesuai diterapkan pada kelas ini yang dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa pada materi kebijakan moneter dan fiskal.
PENERAPAN PENDEKATAN TARL BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI di SMA NEGERI 2 DENPASAR Dina, Komang Dina Wati; Ni Luh Putu Yesy Anggreni
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4936

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) berbantuan media Kahoot. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI D1 SMA negeri 2 Denpasar sebanyak 48 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan dalam rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar. Rata- rata nilai peserta didik meningkat dari 78 pada siklus I menjadi 89 pada siklus II. Jumlah peserta didik yang tuntas meningkat dari 30 orang (63%) pada siklus I menjadi 44 orang (92%) pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) berbantuan media Kahoot efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN SISWA Tamani, Ni Kadek Juni; Astuti , Ni Wayan Widi; Adnyani , I Desak Nyoman Seri
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.4946

Abstract

Rendahnya minat dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Denpasar menjadi permasalahan utama yang berdampak pada kurangnya partisipasi siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan keaktifan siswa melalui penerapan model Culturally Responsive Teaching (CRT) yang menekankan integrasi budaya lokal, nilai, dan pengalaman siswa ke dalam pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X C, dengan objek berupa penerapan model pembelajaran CRT dalam mata pelajaran Ekonomi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara, yang dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan siswa dari 44,9% menjadi 80,1%, serta peningkatan minat belajar dari skor rata-rata 3,4 menjadi 4,2. Temuan ini membuktikan bahwa model CRT efektif dalam menciptakan pembelajaran ekonomi yang kontekstual dan bermakna. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru perlu mengintegrasikan pendekatan responsif budaya sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dan memperkuat identitas kultural mereka dalam pendidikan.
PENGARUH PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN TINGKAT LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FIS UPMI BALI Kulla, Linda; Ni Luh Putu Yesy Anggreni; Putu Siti Firmani
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.5145

Abstract

Abstract This study aims to analyze the extent to which the use of Artificial Intelligence (AI) and the level of digital literacy influence students’ critical thinking skills. The research subjects were students of the Economic Education Study Program at the Faculty of Social Sciences, Universitas PGRI Mahadewa Indonesia. A quantitative approach was employed, with data collected through questionnaires distributed to 50 respondents. The data analysis technique used was multiple linear regression. The findings revealed that individually, AI and digital literacy did not have a significant influence on critical thinking skills. However, when considered together, both variables showed a significant effect. The coefficient of determination value of 0.748 indicates that 74.8% of the variability in critical thinking skills is explained by these two variables. Therefore, the study concludes that the combined utilization of technology and digital literacy skills plays an important role in enhancing students’ critical thinking abilities. Keywords: Artificial Intelligence, digital literacy, critical thinking.
PENGARUH KOMPENSASI DAN MOTIVASI TERHADAP KEPUASAN DENGAN MODERASI LINGKUNGAN KERJA Serniati Bulu; I Ketut Westra; I Dewa Gede Kresna Wirawan
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.5153

Abstract

This study aims to analyze the influence of compensation and work motivation on employee job satisfaction, as well as to evaluate the role of the work environment as a moderating variable at PT. Atika Mandiri. The research was motivated by the initial findings of low job satisfaction levels, indicated by a high turnover rate and negative employee perceptions of compensation, motivation, and the work environment. A quantitative approach was employed with a census method involving all 90 employees as respondents. Data were collected using a questionnaire, and the data analysis was conducted using Structural Equation Modeling based on Partial Least Squares (SEM-PLS) with the assistance of SmartPLS 3.0 software. The results showed that both compensation and work motivation have a positive and significant effect on job satisfaction. Furthermore, the work environment was found to moderate the relationship between compensation and job satisfaction but did not moderate the relationship between work motivation and job satisfaction. These findings suggest that a supportive work environment can strengthen the positive impact of compensation on job satisfaction but does not significantly enhance the effect of motivation. The practical implication highlights the importance of fair compensation policies and a conducive work environment to sustainably improve employee job satisfaction. Keywords: compensation, work motivation, job satisfaction, work environmen t.
PENGARUH KOMPETENSI DAN KINERJA GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH MIFTAHUL ULUM DENPASAR BALI TAHUN AJARAN 2024/205 HOTIJAH; Ni Luh Putu Yesy Anggreni; Luh De Liska
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.5175

Abstract

This study aims to determine the effect of teacher competence on student learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Denpasar Bali in the 2024/2025 Academic Year. The effect of teacher performance on student learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Denpasar Bali in the 2024/2025 Academic Year. The effect of teacher competence and performance together on student learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Denpasar Bali in the 2024/2025 Academic Year. This study uses a quantitative approach with data collection techniques of observation, interviews, documentation and questionnaires which took 100 respondents/students. The results of this study indicate that (1) There is a significant effect of competence on student learning outcomes at MTs. Miftahul Ulum Denpasar. This is proven by the t-value of 3.818 which means it is greater than the t-table of 1.984 (3.818 > 1.984) meaning H0 is rejected and Ha is accepted, which means teacher competence (X1) has a significant partial influence on student learning outcomes (Y) at MTs. Miftahul Ulum Denpasar. (2) There is a significant influence of teacher performance on student learning outcomes at MTs. Miftahul Ulum Denpasar. This is proven by the t-value of 16.250 which means it is greater than the t-table of 1.984 (16.250 > 1.984) which is in the H0 rejection area, meaning H0 is rejected and Ha is accepted, which means teacher performance (X2) has a significant partial influence on student learning outcomes (Y) at MTs. Miftahul Ulum Denpasar. (3) There is a significant influence of teacher competence and performance together on student learning outcomes at MTs. Miftahul Ulum Denpasar. This is proven by the value obtained by the F count value of 95.210 > from F table, 95.210 > 3.09 so that H0 is rejected and Ha is accepted. The results of the determination coefficient show that the Adjusted R Square is 0.766, which means that 76.6% of the variation in learning outcomes (Y) is influenced by teacher competence (X1) and teacher performance (X2) while the remaining 24.4% is influenced by other factors that are not included in the research model.
HUBUNGAN KETERGANTUNGAN CHATGPT DENGAN KEMANDIRIAN AKADEMIK SISWA SMPN 198 JAKARTA Rasthia, Davina Andrea
Arthaniti Studies Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/arthas.v6i2.5233

Abstract

Semakin maraknya pemanfaatan teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI), khususnya ChatGPT, telah mempermudah siswa dalam menyelesaikan tugas akademik. Namun, kemudahan ini juga berpotensi menurunkan kemampuan belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara tingkat ketergantungan siswa terhadap ChatGPT dengan kemandirian mereka dalam menyelesaikan tugas akademik, khususnya pada siswa kelas IX di SMPN 198 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel terdiri dari 147 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data diperoleh melalui penyebaran kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman dengan bantuan SPSS. Hasil menunjukkan adanya korelasi negatif yang signifikan antara ketergantungan terhadap ChatGPT dan tingkat kemandirian akademik siswa, dengan koefisien korelasi sebesar -0,276 dan signifikansi 0,001. Artinya, semakin tinggi ketergantungan siswa terhadap ChatGPT, semakin rendah tingkat kemandiriannya dalam menyelesaikan tugas. Meskipun kekuatan hubungan termasuk lemah, hasil ini tetap signifikan secara statistik. Oleh karena itu, penggunaan ChatGPT oleh siswa perlu diarahkan secara bijak agar tidak melemahkan kemampuan berpikir kritis dan belajar mandiri. Guru dan orang tua diharapkan dapat membimbing siswa untuk memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu, bukan sebagai ketergantungan.   Abstract The increasing use of artificial intelligence (AI) technologies, particularly ChatGPT, has made it easier for students to complete academic tasks. However, this convenience may also reduce their independent learning abilities. This study aims to examine the relationship between students’ dependence on ChatGPT and their academic self-reliance, particularly among ninth-grade students at SMPN 198 Jakarta. This research used a quantitative approach with a correlational method. The sample consisted of 147 students selected through proportional random sampling. Data were collected using questionnaires that had been tested for validity and reliability. The analysis was conducted using Spearman's rank correlation with the help of SPSS software. The findings revealed a significant negative correlation between ChatGPT dependence and students' academic self-reliance, with a correlation coefficient of -0.276 and a significance level of 0.001. This indicates that the higher the students' dependence on ChatGPT, the lower their academic self-reliance. Although the strength of this correlation is weak, it is statistically significant. The study recommends that the use of ChatGPT be guided by teachers and parents to ensure it supports learning rather than undermining students’ ability to think critically and work independently.

Page 9 of 10 | Total Record : 94

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Arthaniti Studies Vol. 6 No. 1 (2025): Arthaniti Studies Vol. 5 No. 2 (2024): Arthaniti Studies Vol. 5 No. 1 (2024): Arthaniti Studies Vol. 4 No. 2 (2023): Arthaniti Studies Vol. 4 No. 1 (2023): Arthaniti Studies Vol. 3 No. 2 (2022): Arthaniti Studies Vol. 3 No. 1 (2022): Arthaniti Studies Vol. 2 No. 1 (2021): Arthaniti Studies Vol. 1 No. 2 (2021): Arthaniti Studies Vol. 1 No. 01 (2020): Arthaniti Studies More Issue