cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
imam khowim
Contact Email
attahdzib@iaipd-nganjuk.ac.id
Phone
+6281232576146
Journal Mail Official
attahdzib@iaipd-nganjuk.ac.id
Editorial Address
jln wilis kramat nganjuk
Location
Kab. nganjuk,
Jawa timur
INDONESIA
At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Institut Agama Islam Pangeran Diponegoro Nganjuk
ISSN : 25033034     EISSN : 27986632     DOI : https://doi.org/10.53429/
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Merupakan jurnal yang dikelola dan diterbitkan oleh Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan Institut Agama Islam Pangeran Diponegoro Nganjuk dan diterbitkan secara berkala setiap 6 (enam) bulan sekali atau 2 kali dalam satu tahun, yaitu bulan Maret dan Bulan Agustus. Fokus dari Jurnal ini adalah mempublikasikan hasil penelitian yang dilakukan oleh para peneliti dalam bidang pendidikan utamanya pendidikan dasar Islam, baik penelitian literasi maupun pada penelitian lapangan. Adapun cakupan kajian yang ada didalam jurnal ini adalah semua hal yang berkaitan dengan pendidikan Dasar Islam yang meliputi, metode pembelajaran, manajemen pendidikan, kurikulum, teknologi pendidikan, inovasi pendidikan dan pembelajaran, psikologi pendidikan, dan lain-lain.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 98 Documents
 6   7   8   9   10 
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Nur Rohman
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan salah satu dimensi penting dari kegiatan pembelajaran. Dalam rangka memaksimalkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika, diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang tepat. Masalah umum penelitian ini adalah strategi penyampaian pembelajaran matematika dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SDIT Al-Badr Ploso dan MI Roudlotut Tholabah Mojo Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan rancangan multi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Rancangan strategi penyampaian pembelajaran matematika yang dibuat oleh guru adalah penyusunan perencanaan penggunaan media pembelajaran dan bentuk belajar yang berdasarkan pada tujuan. (2) Strategi penyampaian pembelajaran yang diterapkan oleh guru untuk meningkatkan prestasi siswa adalah dengan cara seperti: penggunaan media pembelajaran berupa contoh bangun datar dengan mendemotrasikan (3) Penerapan strategi penyampaian pembelajaran matematika yang di terapkan oleh guru kelas dari masing-masing lokasi penelitian tersebut membuahkan hasil. Nilai rata-rata matapelajaran matematika per kelas menunjukkan di atas nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) matapelajaran matematika kelas satu dan dua.
STAFFING DAN KEPEMIMPINAN DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Siti Durotun Naseha
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam paper di bawah ini dengan judul sebagai berikut : Staffing dan Kepegawaian dalam Lembaga Pendidikan Islam. Staffing merupakan kegiatan merekrut, memilih, mempromosikan, memindahkan dan pengunduran diri dari para anggota manajemen. Bagian unit terpenting karena staffing disini yang berperan adalah sumber daya kategori manusia. Yang dimana Allah SWT menganugrahkan akal pikiran sedemikian rupa guna kelak memiliki potensi serta potensi tersebut akan ditasarufkan memalui wadah organisasi untuk menempati ruang yang memang selayaknya harus mereka tempati (Staffing). Kepemimpinan adalah perilaku dari seorang individu yang memimpin aktivitas-aktivitas suatu kelompok ke suatu tujuan yang ingin dicapai Bersama. Dimana sifat kepemimpinan akan dimiliki jika tampak dari seseorang tersebut melakukannya dengan baik dan tampaklah hasil akhirnya. Artinya, manajemen kepemimpinan yang di bawahi oleh seorang tersebut sukses dan menempatkan seorang lain pada posisi (staffing) yang memang pada takarannya
PENILAIAN PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PESERTA DIDIK JENJANG DASAR Muhammad Syaifullah
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian pembelajaran IPS MI/SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research (studi kepustakaan), pengumpulan data dengan membaca, mencatat, mengeksplorasi, menganalisis informasi yang diperlukan dari berbagai informasi kepustakaan seperti buku, artikel, jurnal ilmiah, dokumen, data-data, serta sumber lain yang relevan dengan penelitian, termasuk juga penelitian terdahulu yang relevan kemudian digabungkan serta diolah sehingga menjadi padu kemudian dilakukan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian, menunjukkan bahwa pembelajaran IPS MI/SD terus mengalami perubahan sesuai dengan kurikulum berlaku, sehingga juga berdampak pada perubahan sistem penilaian. Penilaian merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik dalam menguasai kompetensi tertentu, mengetahui keberhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran, serta pertimbangan untuk pengambilan keputusan seperti apakah siswa tersebut lulus atau tidak atau apakah siswa naik kelas atau tidak. Penilaian yang dahulunya lebih cenderung pada aspek kognitif saja, namun sekarang penilaian mencakup tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Terdapat berbagai jenis dan teknik penilaian pembelajaran IPS MI/SD, sehingga dalam pelaksanaan penilaian harus memperhatikan prinsip-prinsip dan prosedur penilaian serta memperhatikan kualitas dari instrumen penilaian yang digunakan.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN SHARED PADA ANAK SEKOLAH DASAR ISORA KHAIRUNNISA
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan pembelajaran tematik, khususnya Model Shared, telah menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan efektivitas dan relevansi pendidikan. Dengan mengintegrasikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran ke dalam satu kerangka pembelajaran yang koheren, model ini memungkinkan siswa untuk memperoleh pemahaman yang lebih dalam, keterampilan yang terintegrasi, dan perspektif yang lebih luas tentang dunia yang kompleks ini. Penelitian menggunakan metode kepustakaan memperkuat gagasan bahwa pendekatan ini tidak hanya memfasilitasi pemahaman konsep akademis, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kecakapan hidup yang relevan dalam kehidupan sehari-hari. Implementasi model ini memerlukan kerjasama erat antara guru-guru dari berbagai mata pelajaran serta dukungan yang kuat dari pihak sekolah dan pemerintah. Meskipun demikian, potensi Model Shared untuk meningkatkan efektivitas dan relevansi pendidikan di era yang semakin kompleks ini menawarkan solusi yang menjanjikan bagi masa depan pembelajaran holistik dan terpadu
ANALISIS MODEL THREADED PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Nurul Mukiyas Tuti
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran Threaded mengintegrasikan berbagai aspek keterampilan dan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu dalam pendidikan. Melalui pendekatan ini, siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, sosial, dan teknologi, sambil belajar konsep akademis. Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran sangat penting dalam mengarahkan siswa dalam memadukan berbagai aspek pembelajaran. Implementasi model ini memerlukan dukungan dari pihak sekolah dan stakeholder lainnya serta perencanaan kurikulum yang matang. Dengan pendekatan yang tepat, model pembelajaran Threaded memiliki potensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa dan mempersiapkan mereka untuk tuntutan kehidupan di masa depan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTEGRASI SAINS DENGAN AGAMA BERBASIS MULTIMEDIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Noor Hafidhoh
Bahasa Indonesia Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era modern, pendidikan tidak hanya sekedar pembelajaran menggambar, mencetak, menempel, dan sejenisnya. Akan tetapi, pendidikan harus mampu melebarkan dan mengembangkan cakupannya ke arah yang lebih multi dimensi. Terkait pentingnya pendidikan yang berorientasi multi dimensi, maka dalam penelitian ini mencoba untuk melihat keterkaitan antara pembelajaran tematik dengan aspek kewirausahaan. Sebenarnya, masih banyak ciri-ciri dari jiwa kewirausahaan, tetapi kita sudah bisa melihat bahwa jiwa-jiwa tersebut penting untuk ditumbuhkan dalam setiap proses pendidikan guna bekal hidup mahasiswa. Dalam proses banyak nilai-nilai penting yang sejalan dengan jiwa-jiwa kewirausahaan sehingga menarik untuk diteliti serta bernilai kewirausahaan dan sangat berharga, motivasi kuat, dan karakter ini telah terinternalisasi sebagai nilai yang diyakini benar
Alat Pendidikan Islam Dalam Prespektif Filsafat Islam Akwam
Bahasa Indonesia Vol 9 No 2 (2024): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/at-tahdzib.v9i2.1014

Abstract

Potensi atau fitrah dalam diri manusia itu tidaklah dapat berkembang begitu saja tanpa melalui suatu proses pendidikan. Dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan akan sangat efektif apabila didukung oleh alat pendidikan. Alat diartikan sebagai sesuatu barang yang dipakai untuk mencapai suatu maksud. Alat pendidikan Islam adalah segala hal yang digunakan baik berupa material, maupun nonmaterial (nonfisik) guna mencapai tujuan pendidikan Islam. Pada penulisan ini, pembahasan konsep alat pendidikan dalam Islam yang akan dipaparkan meliputi: pergaulan, wibawa, hukuman, reward, sarana, dan media pembelajaran.
ALIRAN ALIRAN DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM Rosiana Pratiwi
Bahasa Indonesia Vol 9 No 2 (2024): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/at-tahdzib.v9i2.1016

Abstract

Filsafat pendidikan Islam merupakan upaya untuk menemukan konsep-konsep yang mengarahkan manusia di antara berbagai gejala yang bermacam-macam proses pendidikan dalam rancangan yang berpadu dan menyeluruh berdasarkan prinsip-prinsip Islam. Dalam pandangan filsafat pendidikan Islam, sumber dan nilai pendidikan berasal dari Allah Swt. Oleh karena itu, setiap sumber dan nilai yang dikembangkan dalam aliran pendidikan klasik dan modern sangat berbeda dengan sumber dan nilai yang dikembangkan dalam pandangan Islam.
Visi dan implementasi pendidkan islam abad 21 Yulianto, Adi
Bahasa Indonesia Vol 9 No 2 (2024): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/at-tahdzib.v9i2.1022

Abstract

Dalam era digitalisasi dan globalisasi, pada Abad 21 pendidikan islam banyak mengalami perubahan juga perkembangan. Seyogyanya Pendidikan Islam harus mengikuti kemajuan perkembangan dan perubahan zaman tujuanya agar tidak tertingal jauh dan mampu memberikan kontribusi dan sumbangsih yang nyata dalam pembangunan umat di hari ini daan kedepanya. Saat ini yaitu di era digitalisasi dan globalisasi Pendidikan memiliki peran pokok dan penting dalam menyiapkan generasi sekarang. Pendidikan abad 21 memiliki tugas yang menitik beratkan pada pengembangan siswa siswi agar memiliki keterampilan yang dibutuhkan seperti kreativitas, kolaboratif, komonikatif, Kritis dan berpikir cerdas. Maka cara pengajaran dan pembelajaran abad ini tidaklah sama dengan metode pendidikan abad 20, yang mana pada abad ini teknologi menjadi sarana prasarana yang penting untk membantu pembelajaran. Pada hakikatnya Pendidikan pada era ini berfunsi sebagai pelatihan yang mengfokuskan pada pembelajaran jangka panjang yang nyata,maka siswa di tuntut untk bisa memecahkan setiap permasalahan yang dihadapi. Selain itu pendidikan di era teknologi dan globalisasi juga menitikberatkan pengembangan beradaptasi dan mampu mencari penyelesaian dari semua persoalan yang di temuinya di dalam lingkungan dan budaya yang tidak sama. Maka dari itu, pendidikan harus memberikan pelatihan yang di perlukan oleh siswa agar bisa mengikuti perkembangan teknologi dan globalisasi agar bisa berkontibusi dan bersaing di era sekarang.
IMPLEMENTASI METODE TADABBUR AL-QUR’AN DI PESANTREN Karnawan
Bahasa Indonesia Vol 9 No 2 (2024): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Program Studi PGMI IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/at-tahdzib.v9i2.1025

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif berjenis studi kasus (case study) yang bertujuan untuk untuk mendeskripsikan Implementasi Metode Tadabbur dalam Pembelajaran al-Qur’an di Pesantren Al Barokah Purwantoro Wonogiri. Ruang lingkup penelitian ini adalah 1)KonsepMetodeTadabbur dalam Pembelajaran al-Qur’an. 2). Pelaksanaan Metode Tadabbur dalam Pembelajaran Al-Quran di Pesantren ar-Rahman. Pengambilan datadilakukan dengan observasi partisipatori dan wawancara bersama mudir, pengajar dan santri. Hasil observasi diproses melalui pemilihan data, penggolongan, dan pengarahan hingga kesimpulan finalnya dapat ditarik kesimpulan verifikasi. Kemudian disajikan dan dianalisis sehingga dapat memunculkan deskripsi tentang Konsep dan Implementasi Metode Tadabbur dalam pembelajaran al-Qur’an. Setelah itu dilakukan Penarikan Kesimpulan (verifikasi). Dari penelitian, diperoleh deskripsi bahwa Implementasi Metode Tadabbur dalam Pembelajaran al-Qur’an di Pesantren ar-Rahman dilangsungkan dalam ta’lim rutin pekanan, di mana pelaksanaannya dimulai dengan penyiapan alat dan bahan belajar oleh mudarris, kemudian dilanjutkan dengan motivasi tadabbur yang diangkat dari ayat-ayat al-Qur’an. Kemudian membaca ayat yang akan ditadabburi, menuliskan danmenjelaskan tafsir ringkas serta makna kosakata tertentu. Kemudian dilanjutkan dengan penghayatan, pendalaman dengan mengoptimalkan pikiran dan hati, setelah itu dituliskan hikmah yang diperoleh

Page 8 of 10 | Total Record : 98

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 02 (2025): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar Vol 11 No 01 (2025): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 12 No 3 (2025): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 03 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar Vol 9 No 01 (2024): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar Vol 9 No 2 (2024): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8 No 02 (2023): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8 No 01 (2023): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar Vol 6 No 02 (2021): At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 6 No 01 (2021): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar Vol 5 No 01 (2020): AT-TAHDZIB Jurnal Pendidikan dan pembelajaran Dasar More Issue