cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
sainsglobal01@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjp/index
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Global Journal Basic Education
Published by Sains Global Institut Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28286383     DOI : 10.35458
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Global Journal Basic Education with e ISSN 2828-6383 is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of basic education covering the fields of basic teaching in elementary, Applied science and analytical-critical studies in the field of basic education. We publish original research papers, review articles and case studies every month February, May, August, and November. Target readers of the journal are professors, students, teachers and practitioners of basic science education. Author has to make sure that the manuscript has been prepared with Global Journal Basic Education following author guidelines. The journal does not accept single author. The manuscript which does not meet the author guidelines, template, or focus and scope will be immediately rejected. The only manuscript which meets the journal requirement will be processed further. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 201 Documents
 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 3 SDN 4 NGARIP Ambarwati, Leri; Munawar, Muhammad
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4588

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan terbatasnya keterlibatan siswa pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia di kelas III SDN 4 Ngarip menjadi titik awal penelitian ini. Penerapan praktik kegiatan belajar yang mampu memperbaiki proses serta hasil belajar siswa amat diperlukan dalam situasi ini. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini karena untuk mengetahui bagaimana pendekatan Think-Pair-Share mempengaruhi perkembangan proses pembelajaran dan hasilnya pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia. Rancangan PTK yang diterapkan pada penelitian ini terdiri atas tahap prasiklus, siklus pertama dan siklus kedua. Tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi (pengamatan), dan refleksi semuanya tercakup dalam siklus. Sebanyak 10 siswa kelas III SDN 4 Ngarip menjadi subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes untuk mengevaluasi hasil belajar, serta observasi untuk mengukur partisipasi siswa pada kegiatan pembelajaran. Dari hasil penelitian, penggunaan metode Think-Pair-Share mampu mempengaruhi peningkatan nilai akhir serta keterlibatan siswa dalam kegaiatan belajar. Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan Think-Pair-Share terbukti sukses dalam peningkatan proses serta hasil belajar di tingkat Sekolah Dasar. Selain itu, pendekatan ini mendorong partisipasi siswa yang lebih dalam sepanjang pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERNAPASAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERAGA BERUPA GAMBAR SISWA KELAS V SDN 1 KABAT TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Salsabila, Eva
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4589

Abstract

Berdasarkan uraian yang melatar belakangi permasalahan, peneiti merumuskan pertanyaan yakni Bagaimanakah penggunaan media gambar dalam peningkatan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA dengan materi belajar pernapasan kelas V SDN 1 Kabat. Adapun tujuannya adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam peningkatan luaran pembelajaran bagi iswa dalam mapel IPA yang membahas materi pernapasan kelas V SDN 1 Kabat. Waktu pelaksanaan penelitian adalah siklus I hari hari Jum’at, 2 Mei 2025 dan siklus II hari Sabtu, 10 Mei 2025. Temuan penelitian dalam implementasi siklus I menggambarkan rerata capaian hasil belajar siswa adalah 65,65 dimana ketuntasan pembelajaran mencapai 69,57%. Dengan total 23 siswa diteliti, 16 diantaraya mendapatkan nilai melebihi KKM dan 7 atau 30,43% siswa masih dibawah KKM. Sedangkan pada hasil siklus II menunjukkan bahwa rerata hasil belajar- siswa selama siklus II mengalami peningkatan yaitu 85,22 dimana ketuntasan pembelajaran mencapai 91,30%. Dengan total 23 siswa, 21 diantaranya memperoleh nilai melebihi KKM dan 2 siswa dengan ketuntanas belajar siswa mencapai 8,70% masih memperoleh dibawah KKM. Dengan hasil tersebut dapat ditarik simpulan yakni hasil belajar siswa telah mengalami peningkatan sebagaimana ekspektasi ditargetkan peneliti. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran untuk guna memaksimalkan hasil belajarnya melalui bantuan pemanfaatan media gambar sebagaimana diaplisikan dalam siklus II telah dianggap selesai juga sesuai yang diinginkan peneliti,
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV MELALUI MEDIA KARTU BILANGAN PADA MATERI OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000 DI UPTD SDN KELEYAN 2 SOCAH Mutmainnah, Ianatul
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4590

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa kelas IV UPTD SD Negeri Keleyan 2 Socah Bangkalan dalam memahami perkalian, yang diperparah minimnya dukungan orang tua, menjadi latar belakang penelitian tindakan kelas ini. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian bilangan cacah hingga 10.000 melalui pembelajaran aktif dan interaktif dengan memanfaatkan kartu bilangan sebagai alat bantu. Metode penelitian terdiri atas dua siklus, masing-masing dua pertemuan, yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 70,6% (siklus I) menjadi 85,6% (siklus II), angka yang diperkuat oleh hasil tes sumatif (85,6% ketuntasan)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD Yani, Lindi Pitri; Asti, Andi Fajar
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4636

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga pertemuan. Setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa dan observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa di setiap siklus. Hal ini dibuktikan adanya peningkatkan prestasi belajar siswa setiap siklusnya. Pada pra siklus, ketuntasan klasikal sebesar 56% dengan nilai rata-rata 55,6. Siklus I, ketuntasan klasikal sebesar 60% dengan nilai rata-rata 58,2. Siklus II, ketuntasan klasikal sebesar 76% dengan nilai rata-rata 76,6. Model Jigsaw berhasil meningkatkan pemahaman materi, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dan persentase ketuntasan klasikal. Kendala seperti kurangnya partisipasi aktif siswa dan gangguan selama proses pembelajaran berhasil diatasi melalui refleksi dan perbaikan pada siklus berikutnya. Berdasarkan hasil ini, model pembelajaran Jigsaw direkomendasikan untuk diterapkan sebagai alternatif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa secara aktif pada pembelajaran IPS. Kata Kunci: Prestasi Belajar; Jigsaw; Pembelajaran Kooperatif; Penelitian Tindakan Kelas
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENERAPKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DI SDN001 SUNGAI KUNJANG Susanto, Sinar Suryo
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4632

Abstract

Perkembangan Zaman telah mendorong banyak nya perubahan dalam lingkungan pendidikan.Kita sebagai guru di tuntut harus bisa dan paham apa yang seharus nya kita terapkan dalam pembelajaran didalam kelas.Banyak sekali metode-metode dalam pembelelajaran sekarang ini,kita ambil salah satu nya metode dengan pembelajaran Model Cooperative Learning.Tujuan penelitian ini untuk mengatasi permasalahan siswa -siswi anak sekolah dengan Menerapkan Model cooperative learning kelas 4 di SDN001 Sungai kunjang.Penelitian ini agar siswa-siswi di sekolahan tersebut dapat menjadi lebih paham materi pembelajaran dan bisa mengerti apa yang disampaikan gurunya kepada anak didik. Sehingga pembelajaran tersebut berjalan dan siswa menjadi lebih berprestasi sesuai kemampuan berpikir siswa
PENINGKATAN SIKAP DEMOKRATIS SISWA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS IV SD N 191/VI MERANTI Jauhar, Siti; Satriani, Satriani
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4633

Abstract

Permasalan yang terdapat dalam penelitian ini berkaitan dengan sikap demokratis siswa yang rendah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mempunyai tujuan untuk mengetahui penggunaan metode bermain peran dalam meningkatkan sikap demokratis siswa pada mata pelajaran PPKn kelas IV SD N 191/VI Meranti. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus , yang melibatkan 30 siswa SD N 191/VI Meranti. Dimana dalam setiap siklus terdapat observasi dan pengujian untuk melihat hasil persiklus. Dalam temuan penelitian ini menunjukkan bahwa saat prasiklus terdapat 23℅ siswa yang sudah mulai menerapkan pembelajaran, pada siklus I, 67℅ siswa berhasil, dan yang terakhir pada siklus II 100℅ siswa sudah berhasil menerapkan pembelajaran. Berdasarkan hasil dan analisis tersebut diketahui penggunaan metode bermain peran mampu menunjukkan peningkatkan sikap demokratis siswa kelas IV SD N 191/VI Meranti.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 006 BATU ENGAU Mursalina, Deby; Asti, Andi Fajar
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4634

Abstract

Penelitian ini akan berfokus terhadap upaya memahami efek dari model yang berbasis pada pembelajaran Predict Observe Explain. Pembelajarna pada murid yang berfokus mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 006 Batu Engau. Dari rendahnya hasil belajar murid dalam pembelajaran IPA yang sebagian besar masih menggunakan pendekatan konvensional. Model POE dipilih karena mampu memprediksi, mengamati, serta menjelaskan fenomena secara langsung dalam keterlibatan secara aktif. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, tahapan yang dilakukan adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. 22 murid kelas V merupakan subjek dalam penelitian. Pengumpulan diambil dari wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Pada siklus pertama, tingkat ketuntasan belajar murid mencapai 63,6%, siklus kedua meningkat menjadi 86,3%. Selain itu, tingkat partisipasi murid dalam proses pembelajaran juga naik dari kategori cukup aktif menjadi sangat aktif. Penerapan model pembelajaran POE ditemukan pengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar IPA murid. Model POE layak dipertimbangkan sebagai strategi alternatif yang dapat meningkatkan prestasi dalam belajar murid di sekolah dasar, khususnya pada materi IPA yang membutuhkan pemahaman konseptual dan pengamatan langsung.
Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Kelas IV SDN 020 Kuaro Mata Pelajaran IPAS Sayyidah, Ulvah; Setyowati, Dana
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4635

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas atau peningkatan dari penerapan metode bermain peran dalam keterampilan komunikasi pada peserta didik kelas IV SDN 020 Kuaro pelajaran IPAS. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan hasil pengamatan oleh guru, observasi dan wawancara dengan wali kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukan adanya perubahan dan peningkatan komunikasi peserta didik dengan menerapkan metode bermain peran. Kemampun berbicara dengan jelas dan struktur jadi lebih meningkat, kemampuan kolaborasi dan interaksi juga terlihat membaik dan kemampuan mengekpresikan secara verbal dan nonverbal juga mulai nampak pada setiap peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan II siklus, hasil dari siklus I peserta didik mengalami perubahan yang signifikan dari kemampuan komunikasi mereka terlihat perubahan dan pencapaian indikator penilain, kemudian, hasil dari siklus ke II peserta didik menjadi lebih luwes dalam berinteraksi dan menunjukan perubahan yang jauh lebih baik dari siklus I. kesimpulan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan metode bermain peran dapat meningkatkan komunikasi peserta didik kelas IV Sd 020 Kuaro seperti yang diharapkan
Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Game Based Learning pada Siswa Kelas 2 SD Kartikasari, Indah Dewi; Riswari, Lovika Ardana; Bahar, Bahar
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4637

Abstract

Pada pembelajaran konvensinal, siswa cepat merasa bosan dan kurang aktif saat belajar yang berakibat pada rendahnya prestasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Game Based Learning dapat meningkatkan hasil prestasi belajar matematika pada siswa kelas 2 SD Negeri Bugel. Peneliti melakukan 3 tahapan siklus dalam penelitian ini. Dimulai dengan siklus tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Selanjutnya peneliti melakukan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi sebagai langkah teknik pengumpulan data. Siswa kelas II SD Negeri Bugel tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 24 siswa menjadi subjek yang dipilih peneliti. Yang akan dijadikan objek dalam penelitian ini yaitu hasil prestasi belajar siswa pada pembelajaran matematika materi bangun ruang. Teknik pengumpulan data adalah data kuantitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya perbaikan dalam hasil prestasi belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Game Based Learning pada pembelajaran matematika dapat Hal itu terbukti pada nilai pra siklus rata- rata nilai kelas 71,5 dan presentase ketuntasan 54%, setelah melalui tahap siklus I ada peningkatan rata-rata kelas menjadi 76,8 dan persentase 67%, selanjutnya pada siklus II rata-rata kelas menjadi 83,9 dan presentase 87%, setelah melalui siklus III rata-rata kelas menjadi 90,5 dan presentase 100%, melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV DI SD GMIT RAENALULU Radja, Yani Hia; Hasyda, Suryadin
Global Journal Basic Education Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4638

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya meningkatan hasil belajar siswa kelas IV di SDGMIT Raenalulu melalui penggunaan media pembelajaran audio visual. Tujuan utamapenelitian adalah untuk meningkatkan prestasi akademik siswa. Penelitian dilakukan dalamdua siklus dengan 20 siswa sebagai subjek. Pada siklus pertama, nilai rata-rata siswa adalah70,25%, dengan skor tertinggi 85 dan terendah 50. Pada siklus kedua, nilai rata-ratameningkat menjadi 85,75%, dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 75. Hasil inimenunjukkan bahwa penerapan media audio visual efektif meningkatkan hasil belajar siswameningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.

Page 20 of 21 | Total Record : 201

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2025): Agustus Vol 4 No 2 (2025): Mei Vol 4 No 1 (2025): Februari Vol 3 No 4 (2024): November Vol 3 No 3 (2024): Agustus Vol 3 No 2 (2024): Mei Vol 3 No 1 (2024): Februari Vol 2 No 4 (2023): November Vol 2 No 3 (2023): Agustus Vol 2 No 2 (2023): Mei Vol 2 No 1 (2023): Februari Vol 1 No 4 (2022): November Vol 1 No 3 (2022): Agustus Vol 1 No 2 (2022): Mei Vol 1 No 1 (2022): Februari More Issue