cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Buyung
Contact Email
buyung@unib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
diadik.fkip@unib.ac.id
Editorial Address
Jalan W.R. Supratman, Kandang Limun Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 26558130     DOI : 10.33369/diadik
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Diadik : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan adalah jurnal ilmiah yang dikelola oleh Program Studi Magister Teknologi Pendidikan, FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal ini memuat hasil penelitian maupun kajian yang berkaitan dengan perkembangan teknologi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 377 Documents
 32   33   34   35   36 
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR Zaenal Abidin
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38510

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan sikap kemandirian siswa pada pelajaran IPA. (2) Mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan (3) Mendeskripsikan efektivitas penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada kelas V SDN Gugus 3 Malin Deman. Dalam penelitian ini digunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilanjutkan dengan penelitian Eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gugus 3 Malin Deman. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan metode tes siswa. Analisis data yang digunakan nilai adalah (1) Analisis kemampuan kemandirian siswa, (2) Analisis Pre-test dan Post-test, (3) Analisis uji t Prestasi Belajar Siswa. Instrumen validasi materi dan kemandirian siswa dalam penelitian yang digunakan adalah model skala linkert. Simpulan dari penelitian ini adalah; (1) Penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan kemandirian siswa pada mata pelajaran IPA. (2) Penerapan pendekatan konstruktivis dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN Gugus 3 Malin Deman Tahun Pelajaran 2022/2023 dan (3) Penerapan pendekatan konstruktivis efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA TUTORIAL PRAKTIKUM KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS XI SMA DI KABUPATEN BENGKULU TENGAH Farizal; Bambang Sahono
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38514

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) penyusunan multimedia tutorial praktikum kimia yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, (2) efektifitas multimedia tutorial praktikum kimia yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran kimia materi senyawa asam dan basa. Penelitian pengembangan (Research and Development) ini menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Bengkulu Tengah dan SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar penilaian, lembar respon dan tes penilaian kemampuan berpikir kreatif siswa melalui tes tertulis dan penilaian proyek. Analisis data yang digunakan menggunakan uji independent t test dan effect size. Simpulan dari penelitian ini adalah multimedia tutorial praktikum kimia yang dikembangkan dinyatakan layak serta efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada ke empat aspek kemampuan berpikir kreatif
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN SPORTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR Ahmad Riyadloh
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sportivitas dan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VII SMPT IT Darussalam Kikim Barat dengan menerapkan metode pembelajaran team Quiz. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan kuasi eksperimen. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan 3 siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A untuk kelas PTK, kelas eksperimen VII B, dan kelas kontrol VII C. Pengumpulan data menggunakan observasi dan lembar hasil tes siswa. Analisis data yang digunakan nilai rata-rata (mean) dan uji-t. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran team Quiz dapat meningkatkan sportivitas dan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI kelas VII SMP IT Darussalam Kikim Barat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR Dewi Wahyuni
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI kelas IX SMPT IT Darussalam Kikim Barat dengan menerapkan metode pembelajaran Jigsaw. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan kuasi eksperimen. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan 3 siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX A untuk kelas PTK, kelas eksperimen IX B, dan kelas kontrol IX C. Pengumpulan data menggunakan observasi dan lembar hasil tes siswa. Analisis data yang digunakan nilai rata-rata (mean) dan uji-t. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI kelas IX SMP IT Darussalam Kikim Bara
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR M. Nurcipto
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think,Talk,Write (TTW) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika SD Negeri 03 Lubuk Pinang. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD negeri 03 Lubuk Pinang. Tahun pelajaran 2022/2023 Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan kuasi eksperimen.Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes dalam bentuk soal objektif yang diberikan kepada peserta didik setiap siklus.Instrumen non tes yang digunakan berupa lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi Keaktifan peserta didik.Data hasil tes dianalisis dengan cara statistik deskriptif dan data hasil non tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think,Talk,Write (TTW) dapat meningkatkan Keaktifan dan prestasi belajar peserta didik Kelas IV SD Negeri 03 Lubuk Pinang
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Petrus Chanel Dananjaya; Alexon
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38519

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mengembangkan multimedia pembelajaran Matematika berbasis Augmented Reality yang layak sehingga mampu meningkatkan kemandirian belajar peserta didik (2) Mendeskripsikan efektivitas multimedia pembelajaran Matematika berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Dalam penelitian ini digunakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Santo Yosef Lahat, SMP Negeri 4 Lahat, dan SMP Negeri 2 Merapi Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah wawancara dan angket. Analisis data yang digunakan adalah (1) Analisis data instrumen penilaian ahli materi, (2) Analisis data instrumen penilaian ahli media, (3) Analisis data tanggapan peserta didik, (4) Analisis n-gain angket kemandirian belajar. Instrumen validasi pengembangan multimedia dan kemandirian peserta didik dalam penelitian yang digunakan adalah model skala linkert. Simpulan dari penelitian ini adalah: (1) Multimedia pembelajaran Matematika berbasis Augmented Reality yang dikembangkan, layak untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik (2) Multimedia pembelajaran Matematika berbasis Augmented Reality efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR Ridiansyah
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38520

Abstract

Tujuan penelitian ini menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan akivitas dan prestasi siswa. Penelitian ini telah dilaksanakan dengan cara penelitian tindakan kelas di SMP Negeri 1 Lahat Selatan. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan keterampilan berfikir kritis dan hasil prestasi siswa dari siklus pertama sampai siklus ketiga. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Learning tidak hanya meningkatkan aktivitas belajar siswa tetapi juga meningkatkan pemahaman materi dan ini mempunyai dampak meningkatkan hasil prestasi belajar siswa. Teknik pengambilan PTK dengan cara pengamatan dan tes ,sedangkan kelas eksperimen hanya melakukan uji coba model pembelajaran Problem Based Learning yang mengambil kelas VIII. Analisis data dilakukan dengan yang signifikan dengan menggunakan uji t – test. Berdasarkan analisis data penelitian ini, ditemukan bahwa terdapat perbedaan dalam model pembelajaran yang menggunakan Problem Based Learning untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR Alkuratul Fitri; Buyung
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesskripsikan pengembangan, keayakan dan efektifitas modul pembelajaran berbasis potensi lokal untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan fungsional warga belajar. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di SPNF SKB, Desa Suro Muncar Kecamatan Ujan Mas Kabupaten Kepahiang . Subjek dalam penelitian ini adalah warga belajar keaksaraan usaha mandiri, Kepala SPNF SKB, pengelola, dan tutor. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lenmbar angket validasi dan tes. Data dianalisis dengan sistem deskriptif persentase, data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil validasi tim ahli dan hasil kuisioner/respon warga belajar terhadap modul pembelajaran berbasis potensi lokal pada keaksaraan fungsional yang dikembangkan dan uji T. Hasil penelitian dan pengembangan sebagai berikut: (1) Berdasarkan analisi yang telah dilakukan, maka dikembangkan modul pembelajaran sesuai dengan karaakter warga belajar, Hasil validasi pengembangan modul oleh ahli materi mendapatkan skor 4,4 dengan penilaian Layak digunakan, sedangkan ahli media mendapatkan skor 4,6 dengan penilaian sangat layak. Berdasarkan perhitungan persentase hasil kelayakan modul oleh validator didapatkan hasil 82,5% untuk ahli materi, 91% untuk ahli media. Sedangkan validasi kelayakan oleh pamong belajar adalah 81,7% dan Tutor 89,2%. Hasil validasi dari warga belajar juga menunjukan persentase 83,7%. Berdasarkan persentase ini para validator menyatakan bahwa modul ajar keaksaraan fungsional ini layak digunakan untuk mendukung proses pembelajara bagi warga belajar di SPNF SKB Kepahiang. Hasil analisis postes dan pretest yang dilakukan pada 20 warga belajar yang telah diuji coba menggunakan modul pembelajaran berbasis potensi lokal didapatkan hasil t hitung > t tabel dengan df=19 dan sig.0,00. Yang berarti terdapat perubahan yang signifikan pada hasil test yang dilakukan, yang artinya modul pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan fungsional warga belajar
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR Aris Munandar
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38522

Abstract

Penelitian ini mempunyai tiga tujuan yaitu Untuk menghasilkan sumber pembelajaran berbasis android yang diperlukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, untuk menghasilkan sumber pembelajaran yang layak untuk digunakan oleh siswa berupa aplikasi berbasis android dan untuk menghasilkan sumber pembelajaran yang efektif dan menarik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Secara umum terdapat sepuluh langkah-langkah penelitian dan pengembangan (R & D) yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan draft awal, 4) pengujian ahli dan uji lapang awal, 5) revisi produk awal, 6) pengujian lapang utama,7) revisi produk hasil uji lapang utama, 8) pengujian lapang operasional, 9) revisi produk hasil uji lapang operasional, dan 10) implementasi serta desiminasi. Adapun hasil dari penelitian ini sebuah media pembelajaran berbasis android yang diterapkan dalam proses belajar siswa di SMK IT Teknologi Al Fath dan produk ini berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar siswa
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR RITAWATI
DIADIK Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diadik.v14i2.38523

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dalam meningkatkan berpikir kritis siswa. (2) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII SMPN 23 Mukomuko. Dalam penelitian ini digunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilanjutkan dengan penelitian Eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 23 Mukomuko yang berjumlah 32 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi dan metode tes siswa. Analisis data yang digunakan nilai adalah (1) Analisis kemampuan berpikir kritis, (2) Analisis Pre-test dan Post-test. Dari hasil lembar observasi dan tes siswa siklus I diperoleh hasil penerapan CTL oleh guru sebesar 77,71% (kriteria baik), kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 50% (kriteria kurang), dan perbandingan persentase ketuntasan pre-test dan post-test adalah 36,88% dan 41%. Sedangkan pada siklus II diperoleh hasil penerapan CTL oleh guru sebesar 87,42% (kriteria baik sekali), kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 70% (kriteria baik), dan perbandingan persentase ketuntasan pre-test dan post-test adalah 50% dan 75%. Simpulan dari penelitian ini adalah; (1) Penerapan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika. (2) Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SMPN 23 Mukomuko

Page 34 of 38 | Total Record : 377

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 (2025): April 2025 Vol 14 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 14 No 1 (2024): April 2024 Vol 13 No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 13 No 1: April 2023 Vol 12 No 2: Oktober 2022 Vol 12 No 1: April 2022 Vol 11 No 2: Oktober 2021 Vol 11 No 1: April 2021 Vol 10 No 2: Oktober 2020 Vol 10 No 1: April 2020 Vol 9 No 2: Oktober 2019 Vol 9 No 1: April 2019 Vol 8 No 2: Oktober 2018 Vol 8 No 1: April 2018 Vol 7 No 2: DIADIK More Issue