cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umairah Tiffany
Contact Email
umairahtiffany9999@gmail.com
Phone
+6289625205709
Journal Mail Official
jurnalpaudmasakeemasan@gmail.com
Editorial Address
STKIP Melawi, Jl RSUD Melawi, KM 04, Kecamatan Nanga Pinoh, Kabupaten Melawi
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi
ISSN : -     EISSN : 29627184     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is published by Early Childhood Education Departement in STKIP Melawi, West Kalimantan, Indonesia. This journal is published twice a year in January and July. This journal is consists of conceptual articles and research reports related to nursery school, pre-primary school, or play school.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) TENTANG PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Sugandi, Ruth Kristiani; Royani, Ida
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi orang tua terhadap pendidikan anak usia dini (PAUD) dan faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anaknya. Metode penelitian yang digunkan yaitu systematic literature review atau studi literatur sistematis. Penelitian ini menganalisis berbagai artikel yang membahas persepsi orang tua terhadap PAUD, dengan fokus pada latar belakang pendidikan, status sosial ekonomi, dan pemahaman orang tua tentang manfaat PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua memiliki persepsi positif terhadap PAUD, meskipun tingkat keterlibatan mereka bervariasi. Orang tua dengan latar belakang pendidikan yang lebih tinggi dan pengetahuan lebih tentang PAUD cenderung lebih aktif mendampingi anak-anak mereka dalam pendidikan. Faktor ekonomi juga berperan penting karena orang tua dengan status sosial ekonomi lebih tinggi lebih cenderung mendaftarkan anak-anak mereka ke PAUD. Temuan ini juga mengungkapkan tantangan yang dihadapi oleh orang tua, seperti biaya pendidikan dan keterbatasan akses ke lembaga PAUD berkualitas, terutama di daerah pedesaan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman lebih lanjut tentang peran persepsi orang tua dalam pendidikan anak usia dini dan pentingnya peningkatan literasi PAUD. Kata Kunci: Persepsi orang tua, pendidikan anak usia dini, keterlibatan orang tua, PAUD, literasi PAUD, faktor ekonomi.
INOVASI KOMIK DIGITAL INTERAKTIF UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI Hartawati, Inten Tahta; Royani, Ida
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan komik digital interaktif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, dengan fokus pada penguasaan kosakata, pengucapan, keterlibatan dalam pembelajaran, dan pengenalan nilai-nilai sosial dan moral. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode observasi, wawancara mendalam dengan guru PAUD, serta dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik digital interaktif secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata dan kemampuan pengucapan anak-anak. Selain itu, komik digital juga berhasil meningkatkan keterlibatan anak dalam pembelajaran, dengan anak-anak menunjukkan minat yang lebih besar terhadap pembelajaran bahasa. Komik digital interaktif juga memperkenalkan nilai-nilai sosial seperti kerjasama, kejujuran, dan empati melalui cerita-cerita dalam komik, yang mendukung perkembangan karakter anak-anak. Kesimpulannya, komik digital interaktif bukan hanya alat yang efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, tetapi juga media yang dapat mendukung perkembangan sosial dan moral mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi pada penerapan teknologi dalam pendidikan anak usia dini, khususnya dalam pembelajaran bahasa.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ANTI PERUNDUNGAN DI SATUAN LEMBAGA PAUD: KAJIAN KONSEPTUAL Dista, Fitrah Nabila Dista; Mandira, Gracia Mandira; Sri Wahyuni
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan kerangka konseptual implementasi pendidikan anti perundungan di satuan PAUD yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Kajian ini difokuskan pada penguatan landasan konsep perundungan, perumusan materi pembelajaran anti perundungan, pendekatan pembelajaran yang berpihak pada anak, serta strategi pencegahan dan penanganan perundungan sebagai bagian dari pemenuhan hak anak atas perlindungan dan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan bebas kekerasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari dokumen kebijakan, buku, dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan isu perundungan, pendidikan anak usia dini, dan perlindungan anak. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan berdasarkan tema untuk membentuk pemahaman yang menyeluruh dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan anti perundungan di PAUD perlu dilakukan secara terintegrasi melalui penguatan materi sosial emosional, seperti: pengenalan emosi, komunikasi positif, dan resolusi konflik, serta penerapan pendekatan pembelajaran partisipatif dan berbasis pengalaman anak. Selain itu, strategi pencegahan dan penanganan perundungan perlu menekankan pendekatan pemulihan melalui keterlibatan kolaboratif antara pendidik, anak, dan orang tua. Implementasi pendidikan anti perundungan yang sistematis berpotensi menciptakan lingkungan belajar PAUD yang aman, ramah anak, dan berorientasi pada kesejahteraan anak sejak usia dini.
PERAN MEDIA SOSIAL YOUTOBE KIDS DALAM PENAMBAHAN KOSAKATA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA AL-HIKMAH KOTA PROBOLINGGO Qomariah, Infik Ivadatun; Dirgayunita , Aries
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4886

Abstract

Perkembangan kosakata merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang perlu didukung melalui strategi pembelajaran yang sesuai. Salah satu media digital yang dimanfaatkan dalam pembelajaran bahasa adalah media sosial YouTube Kids. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran YouTube Kids dalam penambahan kosakata anak usia 5–6 tahun, proses pemanfaatannya dalam pembelajaran bahasa, serta faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya di RA Al-Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa YouTube Kids berperan sebagai media pendukung pembelajaran bahasa yang membantu anak mengenal, menyebutkan, dan menggunakan kosakata baru melalui tayangan visual dan audio yang menarik dengan pendampingan guru. Pemanfaatan media dilakukan melalui tahapan perencanaan, pemilihan konten, pelaksanaan pembelajaran, dan penguatan kosakata setelah pemutaran video. Faktor pendukung meliputi peran aktif guru, antusiasme anak, dan ketersediaan sarana, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan perbedaan kemampuan bahasa awal anak. Kata Kunci: YouTube Kids, Kosakata, Anak Usia Dini, Pembelajaran Bahasa, Media Digital.
PENDIDIKAN AKSIOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI Mutia Ulfa; Dista , Fitrah Nabila
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4894

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya pembelajaran studi nilai untuk membentuk watak serta norma moral pada anak usia dini. Pengajaran kajian nilai dalam pendidikan watak anak usia dini memegang peranan penting untuk membentuk dasar moral dan etika yang kuat. Melalui berbagai metode dan pendekatan, anak-anak dapat belajar untuk menginternalisasi nilai-nilai konstruktif yang akan membimbing mereka sepanjang kehidupan mereka. Pendekatan penelitian ini berupa studi pustaka; data dikumpulkan melalui sejumlah buku rujukan utama dan pelengkap untuk menelaah secara lebih mendalam berkaitan dengan kajian nilai dalam pengembangan watak pada anak usia dini. Hasil studi ini menyimpulkan bahwa bahwa aksiologi merupakan cabang filsafat yang yang menelaah konsep nilai. Pada dasarnya, nilai berfungsi sebagai pedoman atau pertimbangan bagi watak dalam menilai serta menentukan tindakan dan tujuan.
PENERAPAN MEDIA APE WAYANG FABEL UNTUK KETERAMPILAN MENYIMAK ANAK DALAM MENDENGARKAN CERITA DI RA BINA INSANI SUNGAI TEBELIAN Fitria, Alya; Mukhlisin; Septiadi, Wahyu
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4908

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan media APE wayang fabel untuk keterampilan menyimak anak dalam mendengarkan cerita di Ra Bina Insani Sungai Tebelian. Permasalahan yang peneliti alami yaitu kurangnya penggunaan media saat bercerita membuat keadaan kelas menjadi kurang kondusif dan beberapa anak kurang menyimak cerita guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, serta dokumentasi kegiatan mendongeng dikelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelas B Ra Bina Insani Sungai Tebelian sedangkan objek penelitian yaitu keterampilan menyimak anak dalam mendengarkan cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, serta dokumentasi kegiatan mendongeng dikelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelas B Ra Bina Insani Sungai Tebelian sedangkan objek penelitian yaitu keterampilan menyimak anak dalam mendengarkan cerita. Berdasarkan hasil dari penelitian setelah dilakukan observasi langsung dan wawancara menunjukkan bahwa perolehan observasi menggunakan penilaian ceklis yang diukur dengan sebilan indikator dan wawancara dengan guru kelas bahwa tingkat pencapaian keterampilan menyimak anak yang MB 2 orang, anak yang BSH 4 orang, dan anak yang BSB 7 orang. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media APE wayang fabel untuk keterampilan menyimak pada anak kelas B di Ra Bina Insani Sungai Tebelian.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Lentera Kita Yohana; Septiadi, Wahyu; Mukhlisin
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4909

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemampuan berbicara anak khususnya pada siswa PAUD kelompok B di PAUD Lentera Kita. Metode penelitian menggunakan kuantitatif. Jenis penelitian Ex-post Facto. Populasi penelitian seluruh anak di PAUD Lentera Kita yang berjumlah 11 orang anak, sedangkan sampel penelitian adalah siswa yang mengalami keterlambatan berbicara yaitu sebanyak 3 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan uji deskriptif, uji normalitas dan uji wilcoxon. Hasil penelitian pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di PAUD Lentera Kita Desa Sungai Labuk menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai (2-tailed) sebesar -2.737 dan Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0.002 ≤ 0,05 atau lebih kecil dari 0.05, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Kesimpulan penelitian terdapat pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di PAUD Lentera Kita Desa Sungai Labuk.
PENERAPAN RESTITUSI DISIPLIN POSITIF PADA ANAK USIA DINI DI SATUAN PENDIDIKAN PAUD CAHAYA PELITA Mesiana; Septiadi, Wahyu; M.Akip
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4916

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Implementasi Restitusi Disiplin Positif  pada Anak Usia Dini di Unit Pendidikan Anak Usia Dini Cahaya Pelita. Sebanyak 16 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini, terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian ini menemukan bahwa 95% dari 16 siswa menunjukkan perubahan yang signifikan dalam respons mereka terhadap pertanyaan bergambar terkait restitusi. Hasil penelitian dengan Indikator Sikap dan skala penilaian yang dikemukakan oleh Vaandering, D. (2020), di dapatkan bahwa Skala Penilaian dalam kategori Masih Berkembang (MB) terdapat 12,5 % artinya ada 2 orang peserta didik yang indikator sikapnya adalah Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tindakannya serta Mampu mengungkapkan perasaan saat/setelah melakukan kesalahan atau melihat teman berbuat salah, Skala Penilaian dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) terdapat 62,5% artinya ada 10 orang peserta didik yang indikator sikapnya adalah 3 orang peserta didik Mampu mengenali tindakan yang benar dan salah, 3 orang peserta didik Mampu mengungkapkan perasaan saat/setelah melakukan kesalahan atau melihat teman berbuat salah, 1 orang peserta didik Mampu mencari ide solusi untuk memperbaiki kesalahan (restitusi), 2 orang peserta didik Menunjukkan inisiatif untuk memperbaiki kesalahan (berani meminta maaf, merapikan, membantu) dan 1 orang peserta didik Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tindakannya. Skala penilaian dalam kategori Berkembang Sangat Baik terdapat 25% artinya ada 4 orang peserta didik yang indikator sikapnya adalah 1 orang peserta didik Mampu mengungkapkan perasaan saat/setelah melakukan kesalahan atau melihat teman berbuat salah, 2 orang peserta didik Mampu mencari ide solusi untuk memperbaiki kesalahan (restitusi) dan 1 orang peserta didik Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tindakannya.
ANALISIS PEMAHAMAN MAHASISWA PG PAUD PADA MATA KULIAH STATISTIKA DI STKIP MELAWI TAHUN 2025 Waridah
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4917

Abstract

Mata kuliah statistika bagi mahasiswa sangat diperlukan terutama ketika harus mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data untuk pembuatan skripsi. Mata kuliah statistika merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diajarkan hampir di setiap program studi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan dan letak kesalahan pemahaman mahasiswa pada mata kuliah statistika. Penelitian ini menggunakan penelitian dengan metode survei. Dalam penelitian ini, mahasiswa diminta menyelesaikan soal-soal statistika yang berkaitan dengan materi statistika yang sudah dipelajari sebelumnya. Tempat penelitian di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus 2025. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa semester 6 dan 8 yangsedang dan telah memrogramkan mata kuliah statistika yang berjumlah 13 orang mahasiswa. Hasil penelitian diperoleh: (1) Tingkat kemampuan pemahaman mahasiswa pada mata kuliah statistika berada pada kategori tinggi yaitu 63,8%; (2) Dari seluruh sampel, yang menjawab soal dengan benar adalah sebesar 63,8%, yang menjawab salah sebesar 36,2%. Dari hasil tersebut, dapat diketahui bahwa presentase mahasiswa yang menjawab benar lebih besar daripada yang menjawab salah. (3) Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan menjawab soal-soal statistika terjadi karena mahasiswa mempunyai masalah pada tahap pembacaan soal, pemahaman, transformasi, keterampilan proses dan pada pemilihan jawaban yang tepat.
BELAJAR SAMBIL BERMAIN DENGAN PUZZLE ALAM UNTUK ANAK USIA DINI Ruminingsih
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4918

Abstract

Anak usia dini berada pada masa usia emas (golden age) perkembangan, yaitu pada rentang usia 0–6 tahun, yang merupakan periode krusial bagi pertumbuhan dan perkembangan aspek fisik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta moral dan spiritual anak. Oleh karena itu, pembelajaran pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) perlu dirancang secara tepat, salah satunya melalui penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Media pembelajaran berbasis permainan, seperti puzzle alam, dipandang relevan karena mengintegrasikan konsep belajar sambil bermain dengan pengalaman konkret yang dekat dengan kehidupan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji berbagai media pembelajaran anak usia dini, dengan penekanan pada potensi media puzzle alam dalam menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (literature study). Data diperoleh melalui penelaahan dan analisis terhadap berbagai sumber tertulis berupa artikel jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis), dengan cara mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menafsirkan isi sumber pustaka secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis bermain yang bersifat konkret dan kontekstual, termasuk puzzle alam, efektif dalam mendukung perkembangan kosakata, kognitif, kemampuan berbicara, kreativitas, berhitung, bahasa, sosial emosional, fisik motorik, serta kemampuan membaca anak usia dini. Puzzle alam memiliki keunggulan karena mampu mengintegrasikan berbagai aspek perkembangan anak melalui aktivitas menyusun, mencocokkan, dan mengelompokkan dengan memanfaatkan unsur alam. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis puzzle alam dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang efektif, menyenangkan, dan bermakna dalam pembelajaran PAUD.

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026 Vol 5, No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Vol 5, No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol 4 No 2 (2024): Juli 2024 Vol 4, No 2 (2024): Juli 2024 Vol 4, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024 Vol 3, No 2 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue