cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendy Nugraha Frasandy
Contact Email
cerdas@uinib.ac.id
Phone
+6285357225612
Journal Mail Official
cerdas@uinib.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang, Jalan Mahmud Yunus , Lubuk Lintah Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal Cerdas Mahasiswa
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 2797975x     EISSN : 29626137     DOI : https://doi.org/10.15548/jcm.v4i1.4499
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Journal Cerdas Mahasiswa diterbitkan pertama kali januari 2009 oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang dengan nama jurnal Cerdas. Journal Cerdas Mahasiswa mulai tahun 2019 terbit dua kali setahun pada bulan Mei dan Oktober. Journal Cerdas Mahasiswa mulai volume 3 no 1 sudah memiliki ISSN Cetak : 2797-975X . Journal Cerdas berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian dan pemikiran orisinil mahasiswa dibidang pendidikan dan Artikel telaah (review article) dimuat atas undangan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2023)" : 10 Documents clear
KOMUNIKASI INTERPERSONAL KELUARGA DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Aldi, Muhammad; Ulfatmi, Ulfatmi; Gusmaneli, Gusmaneli
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7479

Abstract

Siswa masih belum serius dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal keluarga dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 38 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis korelasional. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan statistik SPSS 25 rxy lebih besar dari rtabel 0,413 > 0,396 maka Ha diterima dan Ho ditolak sebagai benar.Pada interpretasi korelasional sebesar 0,413 termasuk dalam kategori hubungan sedang dengan nilai berkisar antara 0,40 hingga 0,599. Dapat disimpulkan bahwa hubungan korelasi positif adalah semakin tinggi komunikasi interpersonal keluarga maka hasil belajar akan semakin tinggi atau sebaliknya semakin rendah komunikasi interpersonal keluarga maka hasil belajar akan semakin rendah.
GROUP POSITIVE PSYCHOTERAPY UNTUK MENINGKATKAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING SISWA BROKENHOME Zambri, Muhammad; Frasandy, Rendy Nugraha; Asip, Muhammad
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7471

Abstract

Keluarga harmonis merupakan suatu keadaaan dalam sebuah rumah yang memberikan ketenangan, kebahagian dan menerima seluruh keberadaan dirinya. Keluarga tanpa adanya kehadiran seorang anak juga akan membuat suasana rumah tangga menjadi sunyi, peristiwa hari ini adalah banyak anak brokenhome yang tidak mampu untuk menerima dirinya, tidak percaya diri, dan berprilaku menyimpang dikarenakan konflik yang terjadi dalam keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kesejahteraan psikologis pada siswa broken home dengan menggunakan group positive psychotherapy. Metode penelitian menggunakan eksperimen Quasi eksperimen Pre-test post-test control group. Subjek penelitiannya 14 orang siswa SMP usia 12-15 tahun. Subjek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling yang memiliki skor rendah pada skala kesejahteraan psikologis. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik analisis parametrik uji-t sampel paired, untuk melihat perbedaan kesejahteraan psikologis pada kelompok eksperimen setelah diberikan intervensi. Data dikumpulkan menggunakan alat ukur Scale Psychological Well Being (SPWB). Hasil penelitian ini menemukan ada perbedaan kesejahteraan psikologis setelah diberikan intervensi, yaitu dengan nilai sig-(2tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa group positive psychoterapy dapat meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa broken home.
PEMANFAATAN PORTOFOLIO DALAM PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 2 BUKITTINGGI Saputra, Arfi; Asril, Zainal; Syahril, Syahril
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7481

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan. Pertama, guru memiliki file portofolio di dalam kelas sebagai bahan untuk penilaian hasil belajar peserta didik, tetapi guru Sejarah belum melaksanakannya dengan baik. Kedua, guru menggunakan portofolio sebagai bahan untuk melihat keefektifan peserta didik dalam belajar sebelum dan sesudah penggunaan portofolio. Penelitian ini bertujuan dapat mengetahui bagaimana Pemanfaatan Portofolio dalam Penilaian Hasil Belajar sejarah Peserta Didik di sekolah menengah atas (SMA) Negeri 2 Bukittinggi. Untuk mencapai tujuan diatas, penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah guru Sejarah yaitu ibu Adjuaryra Roviydjastepharelindis dan juga peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Bukittinggi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi lapangan, wawancara, serta studi dokumentasi, uji keabsahan data menggunakan triangulasi data. Data meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasinya.Dari hasil penelitian di peroleh bahwa pada saat pelaksanaan penilaian portofolio dan saat melakukan wawancara dengan peserta didik kelas XI IPS 1 dan guru Sejarah Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Bukittinggi. Adapun isi dari portofolio yaitu (1) catatan, (2) penilaian harian, (3) ujian tengah semester, dan (4) ujian akhir semester yang diurut sesuai tanggal. Pelaksanaan penilaian portofolio juga efisien dan efektif dilakukan dalam penilaian hasil belajar peserta didik, hal ini terlihat dari peserta didik yang tepat waktu dalam mengumpulkan tugas-tugas, serta tujuan penilaian portofolio yang telah ditetapkan oleh guru Sejarah sebelum memulai pembelajaran. Penilaian portofolio ini dilihat dari kelengkapan isi dari portofolio. Portofolio juga membantu dan memudahkan guru dalam menilai kelebihan dan kekurangan peserta didik, serta memudahkan guru dalam menentukan nilai akhir peserta didik.
IMPLEMENTASI METODE JARIMATIKA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SEKOLAH DASAR Aprianti, Dela Citra; Palupi, Aisyah Putri Dea; Fadhil, Ismuhul
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7474

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui implementasi metode Jarimatika dalam meningkatkan prestasi belajar dan faktor pendukung maupun penghambat metode jarimatika. Jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah prestasi belajar siswa dan wawancara dengan guru dan siswa yang berjumlah 12 siswa. Metode pengumpulan data, terdapat tiga teknik yang digunakan, yaitu pengamatan, intervew, dan pencatatan. Berdasarkan hasil dari penelitian, menunjukan bahwa implementasi metode jarimatika dalam meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran matematika kelas II, maka peneliti dapat berikan kesimpulan bahwa berhitung perkalian dan penjumlahan menggunakan metode jarimatika efektif digunakan oleh siswa, dapat dilihat dari prestasi siswa lebih banyak siswa yang dapat perkalian dan penjumlahan.
ENGLISH CLUB: A MEDIUM FOR LANGUAGE LEARNING AND ACQUISITION Husniya, Asiyatul
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7486

Abstract

Teaching and learning in the 21st century is full of challenges and opportunities, especially when teaching students for whom English is a new language. Teacher teaching strategies are one of the causes of language difficulties. Therefore, English club as extracurricular was formed to overcome the problems. This research aims to explain the way of teacher teaching speaking in English club at SMAN 1 Tanjung Raya. Qualitative method with case study approach was used in this journal. The researcher used observations, interviews and documentation to answer the formulation of research. Observations were made during the implementation of activities in English. Then, interviews have also been conducted to teachers and students involved in the English club. The trustworthiness of the data was obtained by using triangulation technique. The last, was documentation to support statement above. This research found that teachers take optimized approach to be closer and open with students. Students become more comfortable because united by a community of learners who have the same goal of improving English language skills. Overall, the idea highlights the effectiveness of English clubs as a dynamic and engaging medium for language learning and acquisition, emphasizing the practical application of English in real-life contexts among learners.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT WORDWALL TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD AL-BAITUL AMIEN Hidayatullah, Alvin; Arafah, Febriyanti; Ula, Aqis Puji Amanatul; Prayogo, Muhammad Suwignyo
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7476

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model team games tournament atau TGT dan media aplikasi word wall pada keaktifan belajar peserta didik kelas IVB SD Al Baitul Amien 02 Jember. Mata Pelajaran IPA sampai saat ini masih saja dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Kurangnya minat peserta didik dalam mata pelajaran IPA karena model pembelajaran dan juga media yang digunakan dalam pembelajaran kurang menarik. Masih banyak guru yang menggunakan metode ceramah sehingga membuat peserta didik bosan dan sulit menerima materi. Hal tersebut membuat berkurangnyaminat peserta didik dalam belajar IPA. Rasa bosan akan sesuatu yang monoton bisa saja kapanpun terjadi dan dimanapun (Tatsa Galuh Pradani,2022:453). Hal ini diungkapkan berdasarkan fakta dilapangan bahwa peserta didik sering merasa bosan akibat dari model pembelajaran yang kurang menarik dan tidak bervariasi.
IMPLEMENTASI ADAB MENUNTUT ILMU PERSPEKTIF SYEKH AL-ZARNUJI DALAM KITAB “TA’LIM MUTA’ALIM” Ardiansyah, Andri; Ihrom, Nur Fajar
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7477

Abstract

Belajar adalah acuan pendidikan yang benar-benar penting, maka karna itu seseorang bisa tercapai yang diinginkan nya. Sebab belajar ialah sebuah aktivitas yang dikerjakan secara nyata guna menciptakan suatu akhlak yang baik. Tujuan penelitian bagi umat islam atau bagi peserta didik dalam proses pembelajaran agar bisa beradab kepada ilmu dan ahli ilmu guna untuk mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Penelitian ini menggunakan penelitian pustaka, dimana memperlihatkan pendapat-pendapat pengetahuan. Hasil penelitian ini diambil dari berbagai sumber-sumber pengetahuan yang mengenai “Adab Menuntut Ilmu”. Kemudian dapat disimpulkan dari hasil pembahasan adalah para penuntut ilmu mengerti tata cara menuntut ilmu agar tidak salah jalan dan menghasilkan hal yang bermanfaat bagi penuntut ilmu.
IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DI SMP NEGERI 3 BERBAH, SLEMAN, YOGYAKARTA Devi, Silvi Ananda Putri
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7468

Abstract

Di era perkembangan zaman ini banyak dijumpai dan ditemukan kasus-kasus tindakan kekerasan yang dilakukan di lingkungan pendidikan. Tindakan kekerasan anak di sekolah yang terjadi dan dialami oleh anak telah menjadi perbincangan hangat di dunia maya atau internet. Selain itu permasalahan perundungan atau bullying di sekolah juga menjadi topik permasalahan yang krusial di dunia pendidikan. Hal ini tentu saja menorehkan catatan buruk bagi dunia pendidikan di Indonesia. Kasus kekerasan dan perundungan beberapa tahun belakangan ini menjadi pembahasan yang sangat hangat. Kemudian muncullah solusi mengenai konsep Sekolah Ramah Anak. Pelaksanaan sekolah ramah bertujuan untuk memenuhi hak anak secara menyeluruh. Hal tersebut sesuai dengan Peraturan Kementerian PPPA RI No. 8 Tahun 2014. Cara ini juga diadaptasi oleh SMP Negeri 3 Berbah, Sleman, Yogyakarta. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menyatakan bahwa manjemen sekolah seperti, sarana prasarana, fasilitas, dan lingkungan telah memenuhi syarat Sekolah Ramah Anak. Namun masih terdapat beberapa permasalahan yang luput dari perhatihan pihak sekolah, seperti terdapat siswa yang mengumpat dan menggunakan kata-kata kasar dalam pergaulannya
METODE SPEED READING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN Septiana, Nyangfah Nisa; Zulfahmi, Zulfahmi; Frasandy, Rendy Nugraha
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7478

Abstract

Penelitian ini membahas tentang keterampilan membaca pemahaman peserta didik yang belajar dengan metode speed reading di kelas V SDN 21 Limau Sundai. Dalam pembelajaran membaca masih terdapat keterampilan membaca pemahaman yang tergolong rendah. Berdasarkan penelitian relevan permasalahan tersebut dapat diatasi dengan perbaikan menggunakan penerapan metode speed reading. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan melihat perbedaan signifikan antara keterampilan membaca pemahaman peserta didik yang menggunakan metode speed reading dengan membaca nyaring. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan jenis penelitian kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis uji ―t‖ dengan pengolahan data menggunakan SPSS diperoleh signifikan α < 0,05 yaitu 0,005 ttabel yaitu 2,942 > 2,009, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman peserta didik yang menggunakan metode speed reading dengan membaca nyaring dan dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Dari hasil ini diharapkan pendidik dapat menggunakan metode speed reading sebagai alternatif metode pembelajaran membaca.
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Zantia, Gauri; Pratiwi, Deyana
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i2.7469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran kepala sekolah sebagai supervisor dan mengeksplorasi bagaimana peran mereka dapat meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri 181 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Kualitatif Deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, analisis dokumen, dan observasi langsung di SD Negeri 181 Pekanbaru sebagai studi kasus yang terletak di Jalan Kubang Raya, Gang Hijrah. Peserta penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan staf di SD Negeri 181 Pekanbaru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sebagai pemimpin dan pengawas, kepala sekolah bertanggung jawab untuk memastikan implementasi kurikulum berjalan secara efektif dan efisien, memberikan pelatihan untuk meningkatkan profesionalisme guru, serta membantu mengatasi masalah-masalah pendidikan yang mungkin timbul di sekolah. Peningkatan mutu pendidikan ini dapat dilihat melalui penerapan kebijakan nasional yang dilakukan oleh kepala sekolah, kepemimpinan mereka dalam mengelola manajemen berbasis sekolah, penggunaan fasilitas yang memadai untuk pembelajaran, dan kemampuan siswa di SD Negeri 181 Pekanbaru. Dengan melalui supervisi yang efektif, kepala sekolah dapat memperkuat dan meningkatkan kompetensi guru, meningkatkan pembelajaran siswa, dan mengoptimalkan pengelolaan sumber daya pendidikan. Keefektifan seorang kepala sekolah pada dasarnya dapat dilihat melalui tiga kriteria utama: (1) Mampu menciptakan lingkungan yang mendukung siswa dalam proses belajar, (2) Terlibat dalam pengembangan pribadi dan profesional guru, dan (3) Mendapatkan dukungan dan harapan tinggi dari seluruh komunitas sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021)