cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282214483006
Journal Mail Official
journalproficiency@gmail.com
Editorial Address
Blok Salasa RT 004/RW 005 Ds. Trajaya Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Progressive of Cognitive and Ability
Published by Edupedia Publisher
ISSN : -     EISSN : 29621631     DOI : 10.56855
Core Subject : Education,
Education Other
This journal is a publication that contains research results, development of innovative and relevant research and related conceptual studies and/or developments in the field of Education. This journal has a focus and scope that includes: 1. Educational learning and services. 2. Evaluation of education in general, including educational processes and outcomes. 3. Utilization of information and communication technology in education. 4. Development and implementation of educational curricula. 5. Education policy and management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 141 Documents
 9   10   11   12   13 
Pemberdayaan Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 dalam Penggunaan Media Digital pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Harianto, Aisyah; Sakban
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i2.872

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar belum optimal dikarenakan penggunaan pada media digital oleh pendidik belum sesuai dengan materi yang telah diajarkan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis abad 21 dalam penggunaan media digital pada pembelajaran IPA di SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka (Library Research). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang dikumpulkan melalui penelitian kepustakaan. Teknik pengumpulan data ini mencakup analisis sumber data dari jurnal nasional dan internasional selama lima tahun terakhir. Hasil penelitian mencakup pendidik dan peserta didik yang menunjukkan bahwa pemberdayaan kemampuan berpikir kritis abad 21 dalam penggunaan media digital pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Media pembelajaran digital yaitu Powtoon, Kahoot!, Quizziz, PowerPoint, dan Video Scribe. Dalam menunjang pemberdayaan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui alat pendukung seperti penggunaan media teknologi yang mendidik berbentuk game, video, youtube, macromedia/adobe flash, bacaan lucu berbasis digital, e-book, flipbook, website pendidikan dan penggunan aplikasi belajar melalui ruang guru, kelas pintar, dan Quipper sebagai sarana untuk menciptakan minat belajar generasi masa depan.
Dampak Bullying dan Strategi Intervensi pada Siswa Sekolah Dasar Farida, Eva Nur Farida; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.884

Abstract

This study investigates the phenomenon of Bullying among elementary school students, focusing on intervention strategies. Employing a qualitative approach and a case study conducted at Elementary School Pajagan during the academic year 2023/2024, the research explores the behaviors, perceptions, motivations, and actions of students who have experienced Bullying. Utilizing data analysis techniques such as data reduction, presentation, and technique triangulation, including observation, interviews, and documentation. The study highlights influential factors like family dynamics, economic conditions, peer influence, and social media engagement. The findings underscore the short-term and long-term impacts of Bullying on victims' behavior and mental health. Additionally, the article outlines teacher strategies, encompassing vigilant supervision, positive consequences, and the creation of a supportive social context. Parental strategies involve close supervision, personal guidance, and teacher collaboration to mitigate Bullying. In conclusion, this article provides comprehensive insights into strategies for addressing Bullying among elementary school students, offering valuable guidance for schools, educators, and parents in preventing and managing Bullying within educational settings.
Pendidikan Karakter Remaja Gen Z Terhadap Pembelajaran Di Sekolah Pada Era Globalisasi Nadia Sa’bani
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i2.887

Abstract

Pemerintah telah membuat program gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) demi meningkatkan karakter anak sekolah. Generasi Z memiliki tantangan yang memerlukan pendidikan yang lebih berkelanjutan dan berfokus pada pembentukan moralitas agar mereka tidak terpengaruh secara negatif oleh gelombang globalisasi dan kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka dengan mengumpulkan literatur yang valid dengan topik pembahasan yang dibutuhkan. Dengan adanya pendidikan Islam, karakter siswa dapat berkembang dengan berbagai cara dan pendekatan. Pendidikan karakter dan pendidikan akhlak mempunyai korelasi yang sangat bagus, karena sama-sama bertujuan untuk menempa individu ke arah hidup yang sejahtera. Pendidikan karakter terbentuk karena adanya generasi muda yang terkena berbagai permasalahan pada era globalisasi ini. Pada saat ini, bila dilihat dari gaya pergaulan anak muda dan gaya hidup serta rendahnya motivasi belajar dan banyak permasalahan lainnya yang terlihat seperti hal lumrah yang sedang terjadi menyebabkan rasa keprihatinan yang tinggi terhadap negeri ini. Oleh karena itu, untuk mempertahankan negara dan bangsa perlu dilaksanakan pendidikan karakter. Karakter merupakan unsur penting dalam membentuk sifat-sifat seseorang dan menjadi pribadi yang berakhlak mulia. Apabila kualitas diri seseorang baik dan berkembang, maka setiap orang dapat menjadi pribadi yang memberikan dampak positif terhadap lingkungan dan pembangunan negara.
Analisis Pengaruh Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Batang Onang Desa Batang Onang Baru Siregar, Mhd Syahdan; Harahap, Asriana
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengatahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di sekolah dasar di Kecamatan Batang Onang Desa Batang Onang Baru. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian deskripsi kuantitatif. Populasi penelitian yakni siswa kelas 1 sampai kelas 6 berjumlah 289 orang. Sampel penelitian mengunakan (purpovise sampling) sehingga yang terpilih adalah siswa kelas 6 sebanyak 47 orang. Hasil penelitian menujukan bahwa (1) Lingkungan sekolah berada pada nilai tertinggi sebesar 84 % dan nilai terendah sebesar 76 %, (2) Pembentukan karakter siswa berada pada nilai tertinggi sebesar 88% dan nilai terendah sebesar 81 %. Kasimpulanya bahwa lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, sangat dibutuhkan peran aktif guru maupun orang tua dalam mencapainya.
Analysis of English Teachers' Difficulties in Teaching Listening For Young Learners at Elementary School Lase, Herni Trisna
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.940

Abstract

The goal of this study is to describe the problems faced by English teachers in teaching listening through songs for young learners. This study used descriptive qualitative design as the research design. The samples of this study were two English teachers in elementary schools. The data collection technique used in this research is through structured interviews. As for the results of data collection, researchers found several problems faced by English teachers in teaching listening through songs for young learners. These problems come from those faced by students, facilities at school, and the teachers themselves. These problems include students' psychological factors, namely motivation, students' background knowledge, students' attitudes, students' lack of vocabulary, teaching aids or media, and listening teaching methods
Analysis of Teacher Difficulties in Teaching Vocabulary at Elementary School Gulo, Sri Mawarni Nofitri
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.977

Abstract

This research aims to determine teachers' difficulties in teaching vocabulary elementary school. The scope of the research only focuses on describing or explores the difficulties teachers face in teaching English vocabulary. This study used descriptive qualitative method. The subjects of this research are 2 English Teacher at State Elementary School. This research uses interviews to collect data. Based on the results of research data analysis, it was concluded that teacher Difficulty in teaching vocabulary is difficulty in choosing the vocabulary to be taught because there are many words in English and students don't have the same words ability, difficulty in applying teaching techniques or presenting new vocabulary. Students don't pay attention teacher explanations, noisy, and passive students in vocabulary learning. And teachers find it difficult to review or evaluate students understanding of the words that have been taught because students do not still understand the meaning of the vocabulary
Analisis Efektivitas Asesmen Otentik Berbasis HOTS Guna Meningkatkan Literasi Sains IPAS SD Ibnatun Salis; Vidy Vicy Gultom; Hottua Diningrat Naibaho; Frans Lolo Osvaldo Tumanggor; Viona Aulia Siregar; Nurhudayah Manjani
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i2.989

Abstract

Evaluasi dilakukan untuk mengukur kemahiran siswa dalam upaya belajar mereka, mencakup tugas-tugas yang bertujuan mengumpulkan, meneliti, dan menjelaskan data untuk memastikan pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kemanjuran penilaian otentik berbasis HOTS dalam meningkatkan literasi sains IPAS SD. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, terutama mengacu pada studi literatur yang ada. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa penilaian otentik terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains di kalangan siswa sekolah dasar dalam mata pelajaran IPAS
Teacher Difficulties in Teaching English to Young Learners Imelda Telaumbanua
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.990

Abstract

This research aims to describe the difficulties in teaching speaking to young students faced by English teachers and how teachers overcome difficulties in teaching speaking to young students. The method used in this research is qualitative. The technique used to collect data in this research is a qualitative method. To analyze the data, researchers used descriptive analysis techniques. It can be concluded that teachers face many difficulties when teaching young students to speak, but teachers can overcome these difficulties by using appropriate solutions to overcome these difficulties and by creating fun, active and creative learning
Konsep Pendidikan Akhlak dalam Al-Quran D. Mahmudin; Nani Nur'ati; Wahyudin
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i2.991

Abstract

Keberhasilan pendidikan akhlak memang memerlukan keseriusan dan kerjasama semua pihak yang terkait, dari lembaga pendidikan (kepala sekoalah dan seleuruh komponen), orang tua, masyarakat, pemerintah (pemerintah daerah, dan pemerintah pusat), semuanya melakukan apa yang terbaik bagi pendidikan, baik secara moral atau spiritual. Akhlak menjadi salah satu tujuan pendidikan, karena akhlak akan mengarahkan pada kegiatan dan sikap positif. Melihat persoalan serius tersebut, maka upaya menanamkan kembali nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur’an dan hadis menjadi sangat urgen. Dan salah satu cara untuk memiliki akhlak mulia, tentu kita harus mencontoh pribadi Rasulullah, karena beliau memiliki sifat-sifat yang terpuji dan menjadi pedoman bagi umatnya. Tak terbantahkan lagi bahwa dengan akhlak mulia, keteguhan iman, dan juga budi pekertinya yang luhur, beliau dapat merubah peradaban bangsa Arab jahiliyah pada saat itu.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kimia melalui Peran Tutor Sebaya Warni, Masnely
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i2.999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui tutor sebaya. Penelitian dilakukan selama tiga bulan (Agustus sampai Oktober) pada semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 di MAN 1 Kota Dumai. Subjek penelitian ini adalah kelas XII. MIA 1 MAN 1 Dumai dengan jumlah peserta didik 29 orang terdiri dari 11 laki-laki dan 18 perempuan. Peserta didik di kelas ini berasal dari berbagai tingkat kemampuan seperti kemampuan tinggi, sedang dan rendah dari peringkat di kelas XI, dengan latar belakang kemampuan akademik yang beragam pula. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 31,03% dan pada siklus II adalah 85%. Peningkattan dapat juga dilihat dari aktifitas siswa dan aktifitas guru. Dari penelitian ini dapat dilihat persentase aktifitas siswa pada siklus 1 86,32% dan 89,29% pada siklus 2, dari data tersebu dapat dilihat adanya peningkatan. Aktifitas guru pada siklu 1 84,62% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 92,31%. Data ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran tutor sebaya mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran kimia pokok bahasan penyetaraan reaksi redoks.

Page 11 of 15 | Total Record : 141

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue