cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Sholeh Afyuddin
Contact Email
sholehafyuddin@gmail.com
Phone
+6281554384774
Journal Mail Official
asalibuna@iainkediri.ac.id
Editorial Address
Self Access Center, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Kediri Jl. Sunan Ampel, No 07, Ngronggo Kecamatan Kota Kediri, Jawa Timur
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Asalibuna
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Asalibuna is a journal of linguistics and education on Arabic fields, published biannually: on June and December by Arabic Education Department, the State Islamic Institute (IAIN) of Kediri, Indonesia. This journal accepts research-based on papers from the fields of Arabic language teaching and linguistics. Papers are all subject to peer review before being accepted for inclusion. Contributions for future editions are welcome. The scope of Asalibuna covers current analysis on: - Arabic language teaching and learning - Arabic language testing and assessment - Arabic language instructional materials - Curriculum design and development - Applied linguistics on Arabic fields - Arabic translation
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 188 Documents
 13   14   15   16   17 
Tahlil Amaliyah Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah fi al-Madrasah al-Mihniyyah al-Wihdah Khoirul Ummah Rejang Lebong Widianti , Eni; Jannah, Nur; Yasmar, Renti
Asalibuna Vol. 4 No. 01 (2020): Volume 04, Nomor 01, Juni 2020
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2172

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the process of learning Arabic in SMKIT Khoiru Ummah Rejang Lebong which includes the Arabic learning process, namely: (1). Arabic learning process planning (rpp) Arabic learning, Arabic learning materials, Arabic learning methods, Arabic learning media and Arabic learning evaluation. (2) problems in the process of learning Arabic in SMKIT Khoiru Ummah Tasik Malaya Rejang Lebong. (3) the solution to the problem of learning Arabic in SMKIT Khoiru Ummah Tasik Malaya Rejang Lebong. This type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques using interview, observation and documentation. The results of the study are as follows: (1). RPP and Arabic subject syllabus refer to the curriculum of the ministry of religion of the republic of Indonesia. The material taught is not in accordance with the rpp and syllabus that has been prepared. The material is in the form of reading texts, so the material taught does not vary. The method used is the lecture method. The media used are simple media such as blackboards, markers, and paper. The evaluation is in the form of a written test. (2) the problem of learning Arabic first, students are still having difficulty in translating a reading or qiro 'and writing Arabic or dictation imla'. The material in the curriculum is not packaged and arranged properly by the teacher because it is very monotonous only limited to the qiro'ah text. Third, the method used is the lecture method, the method does not vary in the learning process. The media used is only driven by textbooks and stationery such as blackboards, markers and paper Lu'bah lughawiyah has not been implemented. Even so many language games that can be used like children's songs are translated into Arabic. The second problematic is the heterogeneous educational background of students and the lack of motivation of students of SMKIT 45 | لما ةس ردلما يف ةيب رعلا ةغللا ميلعت ةيلمع ليلحت ةينه ةدحولا جنبيل جناجي ر ةم لأا ريخ Khoiru ummah Rejang Lebong. Students do not recognize the form of Arabic letters or writing, difficulty in arranging or connecting Arabic letters and difficulties in drawing Then less follow-up or reciprocity from the teacher and students on students' Arabic language skills. (3) the solution to the problem of learning Arabic in SMKIT Khoru ummah Rejang Lebong. First about the difficulty of students in translating an Arabic text or text and writing in Arabic, the teacher must use methods that are in accordance with the material presented such as the 'ilma method' and the qiro 'method. in the preparation of the material the teacher must adjust to the level of his education, because each level of education students have different abilities. the media used must vary such as implementing Arabic games with children's songs translated into Arabic. The second problematic students who have different educational backgrounds teachers must vary the methods and media in the delivery of material so that students easily understand the material presented even though they have never learned Arabic. In the introduction of Arabic letters the teacher can use the song and game method. Furthermore, with the lack of reciprocity of teachers and students on Arabic language skills there must be a sense of responsibility of a teacher towards students because one of the requirements for professional teachers is the teacher who is responsible for the ability of students 
Tashmim Ibtikar Tadris al-Lughah al-Arabiyyah bi Wasilah Android: Tathwir 14 Maudhu’an li Maaddah al-Tarkib al-Mukatssaf al-Ibtidaiy bi Qismi al-Adab al-Arabiy, Kulliyyah al-Adab, Jamiah Malang al-Hukumiyyah Fauzan, Moh; Thoriquttyas, Titis; Dariyadi, Moch. Wahib
Asalibuna Vol. 4 No. 01 (2020): Volume 04, Nomor 01, Juni 2020
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2165

Abstract

Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i merupakan matakuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (JSA FS UM). Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Penelitian ini bertujuan mendesain dan mengembangkan bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis Android bagi mahasiswa JSA FS UM. Hasil dari penelitian ini dalam pengembangan bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis Android yang perlu dilakukan adalah menganalisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS), merumuskan tujuan pembelajaran setiap materi bahan ajar yang akan dikembangkan, mendesain bahan ajar, mengembangkan bahan ajar dalam Ms Word, dan mengembangan bahan ajar yang berupa Ms Word ke dalam aplikasi Android. Ada 14 materi yang dikembangkan. Isi setiap materi terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.
Tathbiq Namadzij Ta’allum “al-Fushul al-Maqlubah” li Ta’lim Maharah al-Kalam fi al-Lughah al-Arabiyyah Maesaroh, Miftakhul
Asalibuna Vol. 4 No. 01 (2020): Volume 04, Nomor 01, Juni 2020
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2193

Abstract

Speaking skills which are productive language skills become one of the objectives of Arabic learning. Various models of approaches and methods are used to improve this skill. Flipped classroom is a learning model that turns away from the traditional model. With this learning model it is hoped that learning is more effective so that it helps stude nts to master speaking skills more easily and pleasantly. The purpose of writing this article is to describe the learning model of Flipped classroom in speaking skills learning. The research method used is field-qualitative research methods. With the results of the study that the Flipped classroom learning model can be applied in speaking skills learning by following three main stages, namely preparation, implementation, and evaluation.
أنماط ومدخل تطوير منهج اللغة العربية Taufiq, M.
Asalibuna Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.290

Abstract

الدنهج الدراسي أمر ضروري في العملية التًبية ويكون مرشدا فيها لأن الدههج الدراسيلرموعة الدواد أو الدقررات الدراسية التي يدرسها الطالب في حجرة الدراسة ويدرسها لوالددرس أي لرموع الدعلومات والحقائق والدفاىيم والأفكار التي يدرسها التلاميذ في صورةمواد دراسية. تقدم الزمان وترتفع حاجة الناس تدفع تطلباتهم إلى الدؤسسات التًبوية لعقدتطوير الدنهج لتكون الأنشطة التعليمية ملائمة بالزمان وجاجة الناس. والأنماطالدستخدمة في تطوير الدنهج ىي نمط تابا ونمط تايلر ونمط أوليفا ونمط بيوجامونمط ويليرونمط نيكولس ونمط الدنهج الدتكامل مع مدخلو الدتجو إلى ناحية القائم بالدنهج والددخلالدتجو إلى ناحية لزتوى الدنهج والددخل بنمط تنظيم الدواد ومدخل إعادة الإعماروالددخل الإنسانى ومدخل الدساءلة
النظرة اللامعة إلى ما فى سورة هود من الصور البلاغية Ulumudin, Moch. Ihyak
Asalibuna Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.292

Abstract

قد استدعى ىذا عناية أىل العلم باللساف العربي ومعرفة خصائصو وقوانينو. ومن أجل ذلك تمتدوين اللغة ووضع علومها فكاف النحو أولا, ثم جاءت البلاغة بعد ذلك ولم تكن دراسة اللغةالعربية مقصودة لذاتها صونا لذذا الدين وكتابو من أف يتطرؽ اللحن إلى الألسنة والعجمة إلىالأساليب الفصيحة والفساد إلى الأذواؽ السليمة. وىذه الرسالة من إحدى المحاولات التييقدمها الباحث لإعطاء الرصد العلمي فى وجوه الإعجاز القرآني.سورة ىود مكية وىي تعتٌ بأصوؿ العقيدة الإسلامية (التوحيد ، الرسالة ، البعث والجزاء) وقدعرضت لقصص الأنبياء بالتفصيل تسلية للنبي (ص) على ما يلقاه من أذى الدشركتُ، والعنصرالروحي فيها أنها قررت عناصر الدعوة الإلذية وىي التوحيد والرسالة والبعث عن طريق الحججالعقلية مع الدوازنة بتُ النفوس الدستعدة للإيداف والنفوس النافرة منو. وقد عرضت لذلك فى أربعوعشرين أية يختم بها الربع الأوؿ منها ثم أخذت سورة ىود تتحدث عن ترلة من الرسلالسابقتُ بيانا لوحدة الدعوة الإلذية.والنظرة البلاغية في ىذه السورة ىي أف ىذه السورة شاملة على الألواف والأبواب البلاغية،حيث قويت وتناسب ىذه السورة لأف تكوف معجزة على ألسنة العرب
علاقة فاعلية الطلبة في إتحاد طلبة اللغة العربية بإندونسيا (إطلاع) بكفاءة اللغة العربية قسم تعليم اللغة العربية جاوي الشرقية Nidak, Khoiru; Zubaidi, Ahmad
Asalibuna Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.293

Abstract

منظمة إطلاع ىي إحدي الدنظمات في الإندونسيا التي بذمع طلاب اللغة العربية فيإندونسيا. إحدي الأىداف فيها تطيوير كفاءتهم اللغة العربية فمن نشط فيها فكانت كفاءتهمسترتقي. فلتحقيق ذلك الدفترض يقام البحث عن العلاقةبين فاعلية الطلاب في الدنظمة وكفاءتهماللغة العربية لدعرفة )1كيف فاعلية طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقية في منظمة"إطلاع"(ابرد طلبة اللغة العربية بإندونسيا) و )2كيف كفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغةالعربية بجاوي الشرقية و )3ىل ىناك العلاقة بين منظمة اللغة العربية "إطلاع" (ابراد طلبة اللغةالعربيةبإندونسيا) بكفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقية. يستخدمالبحث لجمع البيانات بالإستبانة عن فاعلية الطلاب في الدنظمة و كفاءتهم اللغة العربية.لرمتع البحث ثلاثمائة واحد وثلاثون شخصا من خمس عشرة قسم تعليم اللغة العربية فيجاوي الشرقية. عينة البحث ىي ستون شخصا من ست جامعات في جاوي الشرقية وطريقة. Probability Sampling اخذىا بطريقةلعربيةنتيجة البحث الكمي يقول أ ّن فاعلية الطلاب في منظمة اللغة ا "إطلاع" (ابراد طلبةاللغة العربية بإندونسيا) تتعلق بكفاءة اللغة العربية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجاوي الشرقيةبدليل علي نتيجة حساب طريقة العلاقة product momentيحصل rtabel > rhitung0,330 >0,556بدراجة التأثير .
مشكلات طلاب شعبة تدريس اللغة العربية في استيعاب المراجع العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية كديري Maarif, Muhammad Syamsul; Absor, Ulil
Asalibuna Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.294

Abstract

الكتاب ىو شبكة العالم". وىو مصدر الدعلومات والدعرفات. والكتاب كمصدر الدعلومات"يدلك وظيفة مهمة في عالم التًيبة. نظرا على أهمية الدراجع في عالم التًبية، يحتاج للطالب أنيفهم ويستوعب الدراجع التي تتعلق بدروسو. لأنو لولايفهمها ولايستوعبها لكان فهم الدروسصعبا لو. ولكن الواقع، كثتَا ما من طلاب شعبة تربية اللغة العربية بالجامعة الإسلاميةالحكومية كديري يشعرون بالصعوبة لقراءة الدراجع العربية فضلا لفهمها. إعتمادا على الخلفيةالسابقة، فيقيم الباحث البحث لدعرفة الدشكلات الدوجهة لطلاب شعبة تربية اللغة العربيةبالجامعة الإسلامية الحكومية كديري في استيعاب الدراجع العربية، ويستخدم ىذ البحث منهجالكيفي الوصفي. وحصول ىذا البحث ىو الدشكلات الدوجهة لطلاب شعبة تربية اللغة العربيةفي استيعاب الدراجع العربية يعتٍ قلة خزنة الدفردة العربية وقلة استيعاب القواعد العربيية وتعددمعانى الدفردات العربية وترترة النص العربي إلى الإندونيسي وقلة قراءة الدراجع العربية وقلة دافعالطلاب في تعلم العربية
الذكاء الروحي وعلاقتو باستراتيجية تعلم المستخدمة لطلاب قسم تدريس اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية كديري Zunairoh, Yuyun
Asalibuna Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i1.295

Abstract

تهدف ىذه الدراسة لدعرفة مستوى الذكاء الروحي، واستًاتيجية الدستخدة، وعلاقة بتُالذكاء الروحي مع استًاتيجية التعلم الدستخدمة لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية كديري. ىذاالبحث على منهج الوصفي الارتباطي. لرتمع ىذا البحث فهو 74طالبا من قسم تدريس اللغةالعربية بجامعة الإسلامية الحكوامية كديري. للحصول على البيانات استخدمت الباحثة الاستبيان(SISRI-24و )SILLنتيجة ىذا البحث تدّل على درجات الذكاء الروحي لدي الطلاب الجامعةالإسلامية الحكومية كديري في مستوى متواسط ( ،)64،09وتستخدم الطلاب استًاتيجية ما وراءالدعرفية أكثر، وجرى بعد ذلك استًاتيجية الذاكرة، واستًاتيجية الاجتماعية والعاطفية، واستًاتيجيةالدؤثرة، واستًاتيجية الدعرفية، واستًاتيجيات التعويضية. وليس ىناك علاقة بتُ ارتفاع درجات ذكاءالروحي واستًاتيجية التعلم الدستخدمة
فعالیة استخدام الألعاب اللغویة لترقیة مھارة القراءة المعاصرة )بحث تجریبي لطلاب قسم تدریس اللغة العربیة بالجامعة الإسلامیة الحكومیة كدیري السنة الدراسیة Munjiyat
Asalibuna Vol. 1 No. 02 (2017): Volume 01, Nomor 02, Desember 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i2.825

Abstract

Terminologi game seringkali diasumsikan sebagai kegiatan yang kontra produktif dan identik dengan anak usia dini. Pelbagai kajian teoritis dan aplikatif telah mendialektikakan antara game dengan berbagai disiplin ilmu, termasuk bidang pendidikan. Dalam kontekspembelajaran bahasa, game dipakai dalam pembelajaran listening dan speaking skills (maha<ra<tu al-ittis}al al-shafahy), sangat jarang ditemukan pembelajaran reading atau writting skills (maha<ra<tu al-ittis}al al-kita<by) dengan menggunakan game bahasa. Penelitian ini mencoba keluar frame dengan menakar efektifitas game bahasa dalam meningkatkan kompetensi membaca (reading skills) mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif, sedangkan instrumen pengumpulan datayang digunakan adalah 1. Tes, 2. Interview, dan 3. Angket. Dari penelitian tersebut dapt disimpulkan bahwa game bahasa berdampak signifikan terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa, hal tersebut ditunjukkan dengan perubahan rata-rata nilai pretest yang mencapai 57,70 meningkat menjadi 77,40 pada rata-rata nilai posttestnya. Hasil tersebut diperkuat dengan t test yang dilakukan peneliti serta hasil analisa angket dan interview.
مشكلات تعلیم الكتابة على المستوى الجامعي وعلاجھا Permata, Bagus Andrian
Asalibuna Vol. 1 No. 02 (2017): Volume 01, Nomor 02, Desember 2017
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v1i2.826

Abstract

Keterampilan menulis bahasa Arab (maha>rah kita>bah) sejauh ini masih membutuhkan perhatian lebih dari para praktisi, pengajar dan pegiat bahasa Arab khususnya bagi non native speaker, hal tersebut disebabkan oleh berbagai kesulitan yang kerap dihadapi oleh para siswa mulai dari jenjang paling bawah hingga perguruan tinggi. Pada akhirnya, hal tersebut juga berimbas pada problem pembelajaran di kelas. Tulisan ini mencoba menjelaskan problem pembelajaran maha>rah kita>bah di perguruan tinggi dan bagaimana tawaran solusi atas problem tersebut. Beberapa data primer dalam tulisan ini diperoleh dari observasi lapangan ketika penulis mengajar maha>rah kita>bah di IAIN Kediri dan STAI-BA Kediri, dan diperkuat dengan pendapat para praktisi dan pegiat pembelajaran bahasa Arab bagi non native speaker. Kesimpulan dari tulisan ini adalah, bahwa secara umum problem pembelajaran maha>rah kita>bah di tingkat perguruan tinggi tidak terlepas dari 3 (tiga) hal: 1. Perbedaan pengalaman belajar antar individu mahasiswa dan budaya berbahasa. 2. Kurang memperhatikan keterampilan membaca (maha>rah qira>’ah) yg sebagai syarat mutlak keterampilan menulis. 3. Kurang tepat dalam memberikan evaluasi dan 5. Minimnya penggunaan media dan tehnik pembelajaran yang mendukung. Adapun untuk mengatasi problem tersebut maka dibutuhkan evaluasi mendalam dan dilanjutkan dengan usaha-usaha perbaikan dari kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran yang menjadi problem.

Page 15 of 19 | Total Record : 188

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 01 (2025): Volume 09, Nomor 01, Juni 2025 Vol. 8 No. 02 (2024): Volume 08, Nomor 02, Desember 2024 Vol. 8 No. 01 (2024): Volume 08, Nomor 01, Juni 2024 Vol. 7 No. 02 (2023): Volume 07, Nomor 02, Desember 2023 Vol. 7 No. 01 (2023): Volume 07, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 6 No. 02 (2022): Volume 06, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 6 No. 01 (2022): Volume 06, Nomor 01, Juni 2022 Vol. 5 No. 02 (2021): Volume 05, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 5 No. 01 (2021): Volume 05, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 4 No. 02 (2020): Volume 04, Nomor 02, Desember 2020 Vol. 4 No. 01 (2020): Volume 04, Nomor 01, Juni 2020 Vol. 3 No. 02 (2019): Volume 03, Nomor 02, Desember 2019 Vol. 3 No. 01 (2019): Volume 03, Nomor 01, Juni2019 Vol. 2 No. 02 (2018): Volume 02, Nomor 02, Desember 2018 Vol. 2 No. 01 (2018): Volume 02, Nomor 01, Juni 2018 Vol. 1 No. 02 (2017): Volume 01, Nomor 02, Desember 2017 Vol. 1 No. 01 (2017): Volume 01, Nomor 01, Juni 2017 More Issue